ในเกมส์ประสานงามที่มีความสนุกสนานนี้ เด็กๆ จะตามหาเพื่อนสัตว์น่ารักของพวกเขาเพื่อเดินทางผ่านโลกที่มีความหลากหลายอย่างทั้งดีๆ ด้วยการสังเกตและปฏิสัมพันธ์ พวกเขาจะเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์、ธรรมชาติและชีวิตประจำวันของพวกเรา ให้เริ่มต้นการเดินทางนี้ทันที!
ประกาศเริ่มต้น: การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน
ในเช้าวันที่มีแสงแดดอ่อนโอมเจ้าหนุ่มตอมห์ตื่นขึ้นมาจากนอน และหมองแล้วกว่าว่าวันนี้เขาจะตั้งใจไปสำรวจสวนสระในบริเวณบ้านเขาเลย。ตอมห์เอากระเป๋าของเขาออกมา ภายในกระเป๋ามีกระดาษและตะบองเพื่อบันทึกทุกสิ่งที่น่าสนใจที่เขาเห็นได้。
เขาออกจากบ้าน และเดินตามทางทางเดินสำหรับไปสวนสระ เมื่อเข้าไปในสวน ตอมห์ถูกดึงดูดโดยดอกไม้สีสันสวยงามที่มี และเขาเห็นดอกรอยแดง ดอกลาวเนอร์สีม่วงและดอกทรายแดงของแพร่งดาษี。เขานำตะบองออกมาและบันทึกลง “rose” “lavender” และ “sunflower” อย่างอ่อนโอมตามหลังจากนั้น。
ต่อไป ตอมห์มาถึงชายห้วยของทะเลสาบ และพบหายนมที่เลี้ยงตัวกันในทะเลสาบ มีหายนมทองแดง หายนมดำและหายนมปลาปลายสีสันต่างๆ ตอมห์ขึ้นบนกระดาษและเขียนลง “goldfish” “carp” และ “shrimp” และยังเลียนการล่องของปลาเพื่อนันเห็นและยิ้มสวยและดึงดูดตัวเองด้วยความยินดีและแสนสนุกเช่นนั้น。
ในบริเวณหนึ่งของสวนสระ ตอมห์พบป่าที่มีต้นไม้ที่เหนือระดับน้ำที่สับสนเล็กน้อย ในท้องที่ที่มีลมเหนี่ยวลมหลังจากลมที่สับสนกว่าว่าเสียงแตะติดกันของใบไม้ ตอมห์บันทึกลง “tree” “leaf” และ “wind” และยังสังเกตเห็นหนูเมืองที่กำลังรับปลายงานในการรับกุ้งอ้อย ตอมห์บันทึกลง “squirrel” และ “acorn” อย่างจริงจังตามหลังจากนั้น
แสงแดดของช่วงบ่ายที่สวยงามเข้ามาผ่านใบไม้ที่ทันสมัยและทำให้เกิดภาพแสงที่มีรูปแบบที่แตกต่างกันบนพื้นดิน ตอมห์นั่งบนเก้าอี้เสริมและถือหนังสือออกมา เขาได้รับการสนุกด้วยการอ่านและยังคงสำรวจต่อไป ตอมห์ยังสังเกตเห็นอุปกรณ์กีฬาในสวนสระ ที่มีสลไลด์ หน้าที่เลื่อนตัวและหน้าที่แขนเดี่ยว ตอมห์วาดภาพของมันลงและบันทึกลง “slide” “swing” และ “barbell”
เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว และดวงอาทิตย์ที่ตกด้านตะวันตกแล้ว ตอมห์ขึ้นมาและจัดการกระเป๋าของเขาอีกครั้ง แล้วมองย้อนหลังไปที่สวนสระที่มีความสนุก และใจของเขามีความยินดีต่อการประสบการณ์ที่น่าสนุกที่ผ่านมานี้ เขารู้ดีว่าวันนี้เขาได้เรียนรู้คำศัพท์หลายคำและเสริมความสำคัญในวันนี้ด้วย
ในทางกลับบ้าน ตอมห์เดินตามทางและรำคาญกับสิ่งที่เขาเห็นและบันทึกเมื่อวันนี้ ขายู่ด้วยคำศัพท์ใหม่ที่เขาได้เรียนรู้ ตอมห์รู้ดีว่าการที่เขาไปสวนสระนี้ไม่เพียงแค่ทำให้เขามีความสนุก แต่ยังเพิ่มความเข้าใจในภาษาอังกฤษด้วยอีกด้วย
เรียกเก็บกฎของเกม
-
แสดงภาพ：ขณะเริ่มเกม จอจะแสดงภาพสุ่มที่มีวัตถุหลากหลายทั้งเช่น ผลไม้ ผัก สัตว์ และอื่นๆ
-
คำชั้นยอด：ด้านล่างภาพ จะมีคำชั้นยอด อย่างเช่น “apple”
-
เกมการเรียกตาม：เด็กต้องหาวัตถุที่ตรงกับคำชั้นยอด และลากมันไปข้างคำชั้นยอด
-
จำกัดเวลา：เกมมีการจำกัดเวลา และเด็กต้องทำการเรียกตามภายในเวลาที่กำหนด
five. มีระบบคะแนน：ในแต่ละครั้งที่เด็กทำการเรียกตามสำเร็จ พวกเขาจะได้คะแนน และหลังจากที่ทำการเรียกตามทั้งหมด ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ
-
เริ่มเกมใหม่：หลังจากที่เกมจบลง จะสามารถเริ่มเกมใหม่อีกครั้งเพื่อท้าทายความทันทีในระดับที่สูงขึ้น
-
การใช้คำแนะนำ：ถ้าเด็กต้องการความช่วยเหลือ พวกเขาสามารถกดปุ่มคำแนะนำบนหน้าจอ และระบบจะแสดงวัตถุที่ตรงกับคำชั้นยอดโดยสุ่ม
-
บอร์ดแสดงคะแนน：หลังจากที่เกมจบลง คะแนนของผู้เล่นทั้งหมดจะถูกบันทึกลงบอร์ดแสดงคะแนน ซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อให้เด็กมีความตื่นเต้นในการท้าทายตัวเองอยู่เสมอ
คำศัพท์รายชื่อ
- Apple – แอ้ปเปิล
- Banana – มันจาก
- Orange – ออเรนจ์
- Watermelon – วาทเตอร์เมลอนfive. Pineapple – มะนานา
- Mango – มังโก
- Strawberry – สตรอเบอรี่
- Peach – มะพร้าว
- Grape – แก้ว
- Pear – แพร์
ขอบคุณครับ แปลข้อความดังกล่าวเป็นภาษาไทยคือ:”ส่วนเกี่ยวกับการสนทนาเชิงกัน”
ครับค่ะ ขอบคุณที่ขอความช่วยเหลือ นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
นี่เป็นช่วงการสนทนาที่เราจะใช้กิจกรรมที่มีความสนุกสนานเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ ตามความวางแผนดังนี้:
-
การแสดงภาพ：แสดงภาพชุดที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อในหน้าจอ อย่างเช่น สัตว์ อาหาร ยานพาหนะ และเช่นนั้น
-
การรับรู้คำศัพท์：ให้เด็กดูภาพและพยายามพูดชื่อวัตถุที่ภาพนั้นออกเป็นภาษาอังกฤษ เช่น ถ้าแสดงภาพแมว เด็กควรจะพูด “cat”
-
เกมการเรียกข่าย：ผสมผสานแผงคำศัพท์และแผงภาพ ให้เด็กเรียกคู่แผงคำศัพท์กับภาพที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น หาแผงคำศัพท์ “dog” และเรียกคู่กับภาพหมา
four. ช่วงคำถามตอบ：ถามเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพ ให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “what is this? It’s a…”
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กแสดงบทบาทต่างๆ เช่น พนักงานขายสินค้า ลูกค้า และเช่นนั้น โดยทำการเจรจาที่เรียบง่าย
-
การบรรยายเรื่อง：บรรยายเรื่องสั้นๆ ด้วยภาพและแผงคำศัพท์ ให้เด็กเลือกแผงคำศัพท์ที่ถูกต้องตามเนื้อหาของเรื่อง
-
การแข่งขันทีม：แบ่งเด็กเป็นทีม และเล่นเกมการเรียกข่าย และคำถามตอบ ดูทีมที่ทำงานเร็วและแน่นอนที่สุด
-
การประเมินตัวเอง：ที่สิ้นสุดของกิจกรรม ให้เด็กประเมินการแสดงของตนเอง และได้รับความเห็นจากครู
กิจกรรมเหล่านี้มุ่งหมายที่จะเพิ่มความสนใจของเด็กๆที่เรียนภาษาอังกฤษ ขณะที่ช่วยพวกเขาในการทำดุลบังคับคำศัพท์และวลีที่เรียนรู้ไป
รางวัลและการสนับสนุน
-
ประชันเกมการเชื่อมต่อ：เด็กๆ ต้องทำงานเจาะจงในการเชื่อมต่อรูปภาพกับแก้วคำศัพท์ตามความเห็นได้เช่น ระบุรูปภาพของหมาและคำศัพท์ “dog” พวกเด็กจะต้องหาแก้วคำศัพท์ที่ถูกต้องและเชื่อมต่อกัน
-
เกมหาภาพศัพท์：ในห้องเรียนหรือพื้นที่หลังบ้านเรียน ครับแก้วศัพท์ถูกซ่อนอยู่และเด็กๆ ต้องหาภาพศัพท์นี้ และเมื่อหาได้เจาะจงบอกเสียงวาทศัพท์
three. เรื่องของสายยืนยัน：เด็กๆ จะเล่นรอบๆ ในการเสริมวาทศัพท์ให้กับเรื่องราว ซึ่งวาทศัพท์ในแต่ละวาทศัพท์ต้องมีคำศัพท์ที่เรียนรู้เข้าใจด้วย ตัวอย่างเช่น เมื่อเรื่องเริ่มต้นว่า “as soon as upon a time, there has been a cat…” ตัวเด็กต่อไปจะยืนยันว่า “who cherished to play with a ball of yarn…”
- แสดงเล่นแบบบุคลากร：เด็กๆ จะแบ่งเป็นกลุ่มๆ และแสดงบุคลากรในเรื่อง ในระหว่างการแสดงบุคลากร พวกเด็กจะใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้
five. การเขียนประชาสัมพันธ์คำศัพท์：สนับสนุนให้เด็กๆ เขียนเรื่องสั้นหรือบทกวีด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้
- ระบบรางวัล：ขณะที่เด็กๆ สำเร็จการทำงานในแต่ละกิจกรรม พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ หรือสิ่งของที่น่าจดจำเช่นตะกร้าเหล็ก หรือเวลาที่สามารถใช้เพิ่มเติม
ผ่านกิจกรรมชุมนุมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรูปภาพคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มประสบการณ์การพูดที่สะท้อนต่อภาษาอังกฤษ และการร่วมมือทีมเป็นส่วนหนึ่ง ในขณะเดียวกัน การแก้ต่างที่มีการฉลองและระบบรางวัลสามารถเพิ่มความมั่นใจและความสนใจในการเรียนต่อเด็กๆ
เกมส์สิ้นสุดและประเมินสรุป
-
สรุปที่เรียนรู้：ให้เด็กติดหู ครูหรือผู้นำการเรียนรู้สรุปคำและความคิดที่สำคัญที่ปรากฏในกระบวนการเล่นเกม เช่น “ต้นไม้”、”แม่น้ำ”、”อาทิตย์” และทำให้เด็กเรียกคำด้วยตนเอง
-
ประมวลผลข้อถาม：ถามเด็กเกี่ยวกับคำที่เรียนรู้ในเกม เช่น “อะไรเรียกว่าแม่น้ำ?” หรือ “คุณจะพูดว่าสีใดที่คุณเห็นในสวน?” ผ่านการถามตอบนี้ เด็กจะทำให้คำศัพท์ของตนเองถูกจดจำได้ดีขึ้น
-
การอภิปรายกลุ่ม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มต่างๆ ให้พวกเขาอภิปรายเกี่ยวกับความสนุกและความรู้ใหม่ที่พวกเขาได้รับในเกม นี่ไม่เพียงแต่ช่วยเพิ่มการพูดของเด็ก แต่ยังช่วยให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับการทำงานร่วมกันด้วย
four. ช่วงรางวัล：เตรียมรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กหรือกลุ่มที่มีการแสดงที่ดี เช่น ตัวติดหน้าปังเล็ก ของเล่นหรือใบแจ้งเตือนเกียรติ ซึ่งช่วยให้เด็กหลงใจและยังคงเรียนรู้ต่อไป
five. งานบ้าน：จัดสรรงานบ้านเล็กๆ ให้เด็ก เช่น วาดภาพของสถานที่ที่พวกเขาเห็นในเกม หรือเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาชื่นชอบ นี่ช่วยให้เรียนรู้ขยายตัวไปยังสถานที่ที่เป็นบ้านของเด็ก และเพิ่มความเกี่ยวข้องของเด็ก
- การเข้าร่วมของพ่อแม่：สนับสนุนให้พ่อแม่เข้าร่วมในกระบวนการเรียนรู้ของเด็ก อย่างเช่น ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในเกมในระหว่างเมนูอาหารหรืออ่านหนังสือเรื่องที่เกี่ยวข้อง นี่ช่วยให้เด็กทำให้ความรู้ของตนเองถูกจดจำได้ดีในชีวิตประจำวัน
ผ่านการประมวลผลและรวมกันหลังจากเกมส์ เด็กไม่เพียงแต่จะทำให้คำศัพท์และความคิดที่เรียนรู้ถูกจดจำได้ดี แต่ยังได้รับความสนุกสนานและเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษด้วยสิ่งที่ไม่ต้องตึงเครียด