ในสภาพแวดล้อมที่มีความสนุกสนานและมีการปฏิกิริยากัน，เด็กๆ จะเดินทางไปตามเล่มความหลากหลายของการสำรวจคำศัพท์ ผ่านภาพที่มีสีสันและคำสั่งที่ง่ายต่อการเข้าใจ พวกเขาจะเรียนรู้และใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ขณะที่ยังสนุกกับเกมส์ด้วยเช่นกัน。
หน้าปก:
รายละเอียดของการแปลข้างต้นเป็นไทยดังนี้:
แห่งเช้าที่มีแดดออกทางไฟ แมวชื่อ Mimi ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยคนอื่นมากขึ้น。เธอเดินทางไปเรียนครั้งแรก โดยเริ่มด้วยคำวลีประจำวันที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน。
Mimi นั่งบนข้างตรงหน้าต่าง ดูตลกของสวนนอกหน้าหน้าต่าง เธอคิดถึงดอกไม้ และเธอถือหนังสือเล็กๆมาเรียนคำวลีอังกฤษเกี่ยวกับดอกไม้ เธอได้เรียนคำวลีเช่น “flower”、“petal”、“bloom” และ “sunflower”。
ต่อมา Mimi พบผึ้งในช่องลำเลียงดอก และเธอก็ยังคงเรียน และได้เรียนคำวลีเช่น “butterfly”、“wings” และ “flutter”。
หลังจากนั้น Mimi มองไปที่ท้องฟ้า และเห็นตัวนกบินเหนือ และเธอจดจำคำวลี “chook”、“sky” และ “leap”。
เมื่อมื้อครึ่ง ขณะที่ Mimi ออกเดินเล่นในเขตป่าพิเศษ ตนเห็นแม่น้ำเล็ก และเธอได้เรียนคำวลีเช่น “circulation”、“rhythm” และ “ripple”。
แต่ละบ่าย เมื่อ Mimi นั่งบนลานหลังและดูแสงตะกัวตกออก และเธอได้เรียนคำวลีเช่น “sunset”、“horizon” และ “twilight”。
ด้วยการสังเกตการณ์และเรียนเรียกษาทางประจำชีวิตในวันต่อวันนี้ ทั้งหมด ในที่สุด Mimi ได้จดจำคำวลีอังกฤษหลายราย และเรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายเห็นการแห่งตนตนิ้นที่เธอได้ดู
Mimi รู้สึกดีและเป็นตัวเล็กที่เรียนเรียกษาแล้ว ตระหนักว่าการทราบเป็นต่อไปนี้จะช่วยเหลือในการช่วยเหลือประชาชนที่จำเป็นความช่วยเหลือ
Mimi รู้ว่าทางที่เธอเรียนภาษาอังกฤษนี้เพิ่งเริ่มอุปสรรค์เท่านั้น และเธอก็คิดหนี้กันว่ามันจะมีการทุ่มเทมากมายต่อไปอีก
การนำเสนอเกม: ค้นหาคำศัพท์ซ่อนไว้
- ระหว่างการเตรียมการ:
- เลือกชุดภาพที่เกี่ยวกับประเด็นเฉพาะเจาะจง (เช่น สัตว์,ฤดูกาล,อาหาร และเช่นนั้น) มากว่านี้
- พิมพ์รายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพทุกภาพ และตัดให้เป็นบัตรคำศัพท์แยกตัว
- ระหว่างการเริ่มเกม:-แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม และแบ่งให้แต่ละกลุ่มได้ภาพหนึ่งและบัตรคำศัพท์ที่เปิดใช้งาน
- นำบัตรคำศัพท์ทั้งหมดมาเรียงรายและจัดไว้ในพื้นที่กลาง
- การหาคำศัพท์ซ่อนอยู่:
- ให้เด็กแต่ละคนเลื่อนโดยปริมาณที่ฝากในพื้นที่กลาง
- เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่เกี่ยวข้อง และทำเครื่องหมายในภาพหรือบันทึกในกระดาษ
four. การเล่นที่มีส่วนสนุก:- เมื่อเด็กหนึ่งหาคำศัพท์ได้ สามารถเชิญเด็กคนอื่นมายืนยันว่าคำศัพท์นั้นถูกต้องหรือไม่- หากเด็กคนอื่นยืนยันว่าคำศัพท์ถูกต้อง เด็กที่หาคำศัพท์ได้จะได้คะแนนหนึ่งแต่ละครั้ง
- การสิ้นสุดเกม:
- เมื่อทุกบัตรคำศัพท์ถูกหาพบทั้งหมด การเล่นจึงสิ้นสุด
- นับคะแนนของแต่ละกลุ่ม และกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ
- รางวัลและการรวบรวม:
- มอบรางวัลเล็ก ๆ กับกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุด อาทิ ตาโต๊ะหรือของขวัญเล็ก ๆ
- ร่วมกันจับตามองภาพและคำศัพท์กับเด็กๆ เพื่อควบคุมการเรียนรู้ของพวกเขาเพิ่มเติม
บริษัทเครื่องมือวางที่แน่นอนว่าจะไม่มีภาษาจีนประกอบในข้อแปลข้างล่าง
- **** – ท้องฟ้า
- **** – อาทิตย์three. **** – ดาวfour. **** – จันทร์five. **** – กลุ่มเมฆ
- **** – ฝน
- **** – หิมะ
- **** – ลม
- **** – ป่า
- **** – ต้นไม้
- **** – ดอกไม้
- **** – หญ้าthirteen. **** – ทะเลสาบ
- **** – ทะเล
- **** – ชายหาดsixteen. **** – ภูเขา
- **** – สัตว์
- **** – นก
- **** – ปลา
- **** – สัตว์ประการที่มีหนังอวัยวะ
เล่นเกมตามวิธีการดังนี้
- ระหว่างการเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมภาพถ่ายที่เกี่ยวกับอาหาร เช่น แอปเปิล มันจาน คาเค้ว นม และอื่น ๆ
- จัดเตรียมใบแถลงคำศัพท์ที่มีจำนวนเท่ากับภาพถ่าย ในแต่ละภาพถ่ายมีใบแถลงคำศัพท์หนึ่ง
- ระหว่างการเริ่มเกม:
- จัดให้ภาพถ่ายและใบแถลงคำศัพท์ทั้งหมดหลังบนโต๊ะ ให้หลังหน้าลงหลัง
- ให้เด็กเล่นตามลำดับและเลือกภาพถ่ายหนึ่งจากภาพถ่ายที่มีอยู่และหาใบแถลงคำศัพท์ที่ตรงกัน
- กระบวนการตรวจสอบ:
- เด็กต้องหาใบแถลงคำศัพท์ที่ตรงกับภาพถ่ายที่เลือก และเปิดใบแถลงคำศัพท์ออกมา
- ถ้าตรงกัน เด็กจะสามารถครองใบแถลงคำศัพท์นั้นไว้ ถ้าผิดก็จะเอาย้อนกลับที่ตำแหน่งเดิม และเปลี่ยนลูกเล่นไปต่อคนต่อไป
four. ระบบรางวัล:- สามารถตั้งเวลานับเวลาเพื่อดูใครที่จะหาคู่ตรงกันมากที่สุดในระยะเวลาที่กำหนด- หรือตั้งระบบรางวัล ที่หาคู่ตรงกันแล้วเด็กจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่น ตัวติดหน้าปั้นหรือเล่นงานเล็ก
- ระหว่างการเล่น:
- เมื่อเด็กหาคู่ตรงกัน ให้เด็กบอกคำศัพท์และภาพถ่ายด้วยภาษาอังกฤษเพิ่มเติม เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเล่น
- สามารถกระตุ้นให้เด็กตั้งประโยคของตนเอง เช่น “i like apples.” (ฉันชอบแอปเปิล)
- การจบเกม:
- เมื่อหาคู่ตรงกันทั้งหมดใบแถลงคำศัพท์แล้ว เกมจะจบลง
- สามารถนับใบแถลงคำศัพท์เพื่อตัดสินผู้ชนะ หรือให้เด็กแบ่งประโยชน์เกี่ยวกับที่ที่พวกเขาได้รับ
เข้าสู่ช่วงประชุมและแบ่งปัน โดยการทำงานร่วมกับกลุ่มเพื่อแบ่งปันประสบการณ์และความรู้ของแต่ละกลุ่ม
ในเกมส์นี้ เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมีจำนวนสมาชิก three-4 คน。แต่ละกลุ่มจะได้รับใบใบภาพแท้ที่มีคำศัพท์ลับและบบันทึกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น。เป้าหมายของเกมส์คือให้เด็กๆหาทั้งหมดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในเวลาที่กำหนดด้วยการสังเกตภาพและจำคำศัพท์。
ช่วงปฏิกิริยา:
-
การอภิปรายกลุ่ม：แต่ละกลุ่มจะเลื่อนที่นั่งรวมตัวกัน และเริ่มอภิปรายเกี่ยวกับคำศัพท์ที่อาจจะมีในภาพนั้น โดยเด็กๆสามารถเข้าร่วมการช่วยเหลือและแบ่งประสบการณ์ความคิดของตนเองได้อย่างสำเร็จ.
-
การเสนอคำศัพท์：แต่ละกลุ่มจะลงทะเบียนคำศัพท์ที่พวกเขาเชื่อว่าซ่อนอยู่ในภาพ โดยที่ทุกครั้งที่คำศัพท์ถูกเสนอ กลุ่มนั้นจะได้แต้มหนึ่งแต่ละครั้ง.
-
การร่วมมือกลุ่ม：หากกลุ่มใดไม่พบคำศัพท์ที่อยู่ในบบันทึก กลุ่มอื่นสามารถให้ความช่วยเหลือ ซึ่งส่งเสริมความร่วมมือและวิถีทีม.
-
การแสดงผลและรางวัล：หลังจากที่กลุ่มได้หาทั้งหมดคำศัพท์ กลุ่มนั้นต้องแสดงผลของตนและชี้แจงว่าพวกเขาได้หาคำศัพท์ได้อย่างไรต่อกลุ่มอื่น. กลุ่มที่เสร็จการแล้วจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่น ตะกร้าหรือของเล่นเล็ก.
five. การประมวลผล：หลังจากที่เกมส์จบลง ทุกกลุ่มจะรวมตัวกันและอภิปรายคำศัพท์ที่เรียนรู้ใหม่ และประมวลผลความสนุกสนานและความสำคัญของการร่วมมือทีม.
ผ่านช่วงปฏิกิริยาเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อม ความจำ และการร่วมมือทีม.