เรื่องเล่า: หมาลูกชายของนักเรียนภาษาอังกฤษ
น้องหมาชื่อว่าบิ๊กกี้ ซึ่งเป็นลูกชายของนักเรียนภาษาอังกฤษที่ชื่อเบิร์น วันหนึ่งบิ๊กกี้ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเบิร์นในการติดต่อประเทศต่างประเทศ. บิ๊กกี้ตามเบิร์นไปที่ห้องเรียนภาษาอังกฤษและหันมาบอกว่า “สวัสดีครับค่ะ! ผมอยากเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน!”
2. บทสนทนา: การซื้อของในร้านของเด็ก
- เบิร์น: “สวัสดีครับค่ะ บิ๊กกี้! คุณอยากซื้ออะไรจากร้านเล่นสร้างสรรค์ของเรา?”
- บิ๊กกี้: “ผมอยากซื้อรถเก๋ย์ ราคาของมันเท่าไหร่?”
- เบิร์น: “รถเก๋ย์นั้นเป็นราคา five บาท คุณอยากจ่ายด้วยเงินตู้ของคุณไหม?”
- บิ๊กกี้: “ใช่แล้ว ผมมีเงิน 5 บาท ขอยื่นให้ครับ!”
three. เนื้อหาเรียนรู้: สัตว์ป่าในภาษาอังกฤษพร้อมเสียงสัตว์จริง
- หัวข้อ: “สัตว์ป่าและเสียงที่พวกเขากำลังออก”
- เนื้อหา: “ทำความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและเสียงที่พวกเขากำลังออก สุนัขช้างร้องเสียงไร้, หมีกระสือเสียงปากหวาน, และแกะครากออกเสียงฝากฝัน”
four. แบบฝึกหัด: การนับเลขภาษาอังกฤษผ่านการเล่นกับของเล่น
- หัวข้อ: “การนับเลขภาษาอังกฤษด้วยของเล่น”
- เนื้อหา: “นับจำนวนของของเล่นที่คุณมี. คุณสามารถบอกเลขนั้นภาษาอังกฤษได้ไหม?”
five. เรื่องเล่า: การผจญภัยในป่า
- หัวข้อ: “การผจญภัยในป่า”
- เนื้อหา: “วันหนึ่ง หงส์ขาวชื่อวอลลี่ไปตามหน้าที่ในป่า พวกเขาพบกับหนูหมาก, หนูหนาง, และหมาป่า พวกเขากลายเป็นเพื่อนกันและมีช่วงเวลาสนุกกันมาก”
6. บทสนทนา: การไปโรงเรียน
- หัวข้อ: “การไปโรงเรียน”
- เนื้อหา: “ทุกเช้า เราตื่นขึ้นและเตรียมตัวที่โรงเรียน. เราใส่ชุดเสื้อกีฬา,กินอาหารเช้า และขับรถรางไปโรงเรียน. คุณทำอะไรทุกเช้า?”
7. เนื้อหาเรียนรู้: เครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้าน
- หัวข้อ: “อุปกรณ์ไฟฟ้าในบ้าน”
- เนื้อหา: “เราใช้อุปกรณ์ไฟฟ้ามากมายในบ้าน เช่น ตู้เย็น, ตู้ยาง, และโทรทัศน์. คุณสามารถเรียกชื่ออุปกรณ์ไฟฟ้าที่คุณใช้ในบ้านได้หรือไม่?”
eight. แบบฝึกหัด: การอ่านภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยใช้ภาพสวนสัตว์
- หัวข้อ: “การอ่านภาษาอังกฤษสำหรับเด็กด้วยภาพสวนสัตว์”
- เนื้อหา: “มองที่ภาพสวนสัตว์เหล่านี้”
การซื้อวัตถุดิบในร้านขายหนังสือ
ในเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างมีกำลังใจ ชายเด็กที่นามว่าแทม รู้สึกยิิงยอดกับตัวเองที่กำลังเดินไปที่ห้องสมุด ซึ่งในกระเป๋าหลังของเขาเต็มไปด้วยความหวังและความสนใจ เพราะวันนี้เขามีงานพิเศษที่จะอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ และพยายามบอกเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ。
แทมเข้าไปในห้องสมุดและถูกดึงดูดโดยภาพสัตว์ที่มีสีสันสวยงาม เขาเริ่มเลื่อนหน้าหนังสือและเห็นหนึ่งตัวแมวเล็กกำลังนั่งบนดาดหน้าต่างสุนัขที่ร้อน แทมเริ่มบอกเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ:
“ทำไม มีแมวเล็กนั่งบนดาดหน้าต่าง ฝนในนอกเป็นแสงแดด!” แทมบอก
แล้วแทมเลื่อนไปเห็นหน้าต่อไปและพบนกเล็กหนึ่งที่ร้องบนกิ่งไม้ แทมตกตะลึงและยังคงบอกเรื่อง:
“และทำไม มีนกเล็กร้องบนกิ่งไม้ มันเป็นสิ่งที่ดูสวยงามมาก!” แทมบอก
ผู้คนในห้องสมุดทุกคนถูกดึงดูดโดยการบอกเรื่องของแทมด้วยภาษาอังกฤษของเขา พวกเขายิ้มและเห็นด้วยและให้ความเชื่อมั่นให้แทมที่จะยังคงบอกเรื่องต่อไป
แทมยังคงบอกเรื่องตามหนังสือ เมื่อเขาเจอกับคำที่ไม่รู้ แทมจะใช้นิ้วของตนเข้าหาภาพเพื่อที่จะขอความช่วยเหลือจากผู้คนรอบข้าง
“คุณสามารถช่วยเหลือฉันไหม? มันเป็นอะไรนี้? มันเป็น ‘ต้นไม้’!” แทมชี้ต้นไม้
“ต้นไม้ ต้นไม้” ลูกสาวหนึ่งช่วยแปลเป็นภาษาไทย
แทมรู้สึกดีมาก และเขายังคงบอกเรื่องต่อไป บอกเรื่องเกี่ยวกับการเล่นร่วมกันของแมวและนกบนต้นไม้ และช่วงเวลาที่มีความสุขในแสงแดด
เมื่อเรื่องเรียบร้อยขึ้น ภาษาอังกฤษของแทมกลายเป็นที่สะอาดขึ้น ไม่แต่จะบอกเรื่องเกี่ยวกับสัตว์และการกระทำของเขา แต่ยังคงใช้ประโยคที่เรียบร้อยเพื่อแสดงอารมณ์
“ทำไม แมวดูแสนดี! นกก็เช่นกัน. พวกเขากำลังมีช่วงเวลาที่ดีร่วมกัน!”
เรื่องของแทมได้รับการเห็นชอบจากผู้คนรอบข้าง และทุกคนชื่นชมเขา ในบรรยากาศของห้องสมุด แทมไม่แค่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานของการแบ่งปันและการสื่อสาร
หลังจากเสร็จเรื่อง แทมได้ขอบคุณเจ้าหน้าที่ห้องสมุดและสัญญาว่าเขาจะอ่านหนังสือภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น แทมเชื่อว่าด้วยการอ่านและฝึกซ้อมต่อไป เขาจะสามารถพูดภาษาอังกฤษได้สบายใจแล้ว
น้ำหนักของเครื่องมือการเรียนและการใช้งานของพวกมัน
- Books (): หนังสือเป็นเครื่องมือที่ดีสำหรับเรียนรู้ความรู้ ด้วยการอ่านหนังสือเราสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และวรรณคดี เป็นต้น
- Pencils (): ตะบากใช้เพื่อบันทึกบันทึก วาดภาพ หรือทำข้อตรงคำthree. Rulers (): ตัวเรียงเลขช่วยในการวัดความยาว และใช้ในการวาดเส้นตรงในการวาดภาพ
- Notebooks (): มุมมองสำหรับบันทึกบันทึกชัดเจนเพื่อเรียนการศึกษา และสะดวกในการนอนรีวิวและทราบหลังจากนั้นfive. computer systems (): คอมพิวเตอร์ช่วยในการเรียนการศึกษาออนไลน์ เช่น การใช้โปรแกรมศึกษา หาข้อมูล และเป็นต้น
- Interactive Whiteboards (): หลังไม้สัมผัสช่วยแสดงการเรียนการสอน และช่วยให้นักเรียนเข้ามาส่วนร่วมด้วยการสัมผัสหน้าจอ
- Flashcards (): แฟลชแคร์ช่วยในการจำคำศัพท์ อาทิสูตรและความรู้เช่นนั้น
- educational Toys (): วัตถุเล่นศึกษาช่วยให้เด็กมีความสนใจในการเรียน อย่างเช่น แผงตั้งเล่น ไม้ส่งอาทิตย์ และเป็นต้น
ผ่านเครื่องมือเหล่านี้ เราสามารถเรียนรู้ความรู้ใหม่ได้ยิ่งยิ่ง และเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนการสอน ตัวอย่างเช่น การใช้หนังสือช่วยเราทราบเกี่ยวกับประวัติศาสตร์โลก และคอมพิวเตอร์ช่วยเราเรียนรู้สถานการณ์ทางเทคโนโลยีสมัยใหม่ด้วยอินเทอร์เน็ต ขณะที่การปฏิบัติงานและใช้เครื่องมือเหล่านี้ด้วยตนเอง พวกเรายังสามารถฝึกฝนความสามารถในการทำงานและความคิดครอบคลุมได้ด้วย
ขอให้พยายามใช้เครื่องมือเหล่านี้ด้วยตนเองด้วย ตัวอย่างเช่น ใช้ตะบากบันทึกเนื้อหาเรียนการสอนวันนี้บนมุมมอง หรือใช้ตัวเรียงเลขวาดเส้นตรง หรือใช้แฟลชแคร์จำคำศัพท์ใหม่ ด้วยการฝึกฝนต่อเนื่อง เราจะกลายเป็นผู้เรียนที่มีความสามารถและประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
แบบฝึกหัด: การเขียนตัวเลขภาษาอังกฤษผ่านการนับสิ่งของ
ชื่อเกม: ภาพรวมตัวเลขเกม
เป้าหมายของเกม: และรู้จักตัวเลขอังกฤษ และพัฒนาสมรรถภาพมือตาของเด็กๆ
การเตรียมของเกม:1. จัดหาภาพตัวเลข ตัวอย่างเช่น มลิวะ ลูกบอล หนังสือ เป็นต้น ซึ่งจำนวนของภาพตามตัวเลข2. จัดหาเครื่องนับเวลาหรือเตือนเวลา
ขั้นตอนเล่นเกม:
- จัดให้ภาพตัวเลขอยู่ในตำแหน่งสุ่มๆ บนโต๊ะหรือพื้น
- เริ่มนับเวลา ให้เด็กๆนับตัวเลขบนภาพด้วยมือหรือปากthree. เมื่อเด็กๆนับถึงตัวเลขใด ให้เขาเก็บภาพที่มีจำนวนตามตัวเลขfour. หยุดนับเวลา ตรวจสอบว่าเด็กๆนับถูกต้องหรือไม่ และให้การสนับสนุนและรางวัล
วิธีเล่นเกม:
- เกมเดี่ยว:เด็กๆเล่นด้วยตัวเองและตรวจสอบผลลัพธ์หลังจากนับเวลาเสร็จ
- เกมกลุ่ม:เด็กๆแบ่งกลุ่ม และตรวจสอบผลลัพธ์กันในกลุ่ม และเปรียบเทียบกันว่ากลุ่มใดนับเร็วที่สุดหรือแม่นยำที่สุด
วิกฤติเกม:
- สามารถเพิ่มความยากด้วยการเพิ่มลักษณะเช่นสี รูปร่าง ให้เด็กๆนับหลายตัวเลขในภาพเดียวกัน
- สามารถตั้งเวลาแก้ไขให้เด็กๆนับภาพที่มีจำนวนมากที่สุดภายในเวลาที่กำหนด
- ให้เด็กๆนับและบอกเล่าภาพด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น “มันคือลูกบอลสีแดง”
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะรู้จักตัวเลขอังกฤษ แต่ยังเล่นเล่นเพื่อพัฒนาสมรรถภาพมือตาและความจำ และขั้นตอนเล่นเกมนี้ยังเพิ่มความสนุกสนานและกระตุ้นความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆด้วย
เกม: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ในบ่ายที่มีแสงแดดที่มีความงามอยู่ก่อน，เด็กๆ นั่งรวมกันเตรียมเริ่มเล่นเกมหาคำซ่อนอยู่แล้ว กฎของเกมนี้ง่ายๆ คือครูจะแสดงภาพเดียวกับเช่น ป่าหรือสวนสาธารณะหรือตลาด แล้วจะบอกคำที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว เช่น “tree”, “park”, “marketplace” แล้วเด็กๆ จะต้องหาคำที่ซ่อนอยู่ที่เกี่ยวข้องกับ “surroundings”
เมื่อเกมเริ่มขึ้น ครูแสดงภาพป่าและเริ่มบอกคำ “tree, wooded area, chicken, animal, river, lake…” เด็กๆ ฟังอย่างต่อเนื่อง บางคนเขียนคำที่ได้ยินลงบนกระดาษและบางคนก็คิดอย่างเงียบๆ
“okay, now, discover the hidden words associated with ‘surroundings’,” ครูบอก
เด็กๆ จึงเริ่มหาคำ บางคนหาเร็วๆ แล้วหาคำ “tree” และ “forest” แต่บางคนยังคงค้นหาอยู่ ครูให้คำกล่าวเตือน “do not worry, it is a amusing sport, and there’s continually more than one manner to discover the words.”
หลังจากที่พยายามหาคำเพียงพอ เด็กๆ ก็หาได้ทั้งหมดคำที่ซ่อนอยู่ ซึ่งรวมถึง “animal”, “river”, “lake” และ “ocean” เด็กๆ ก็ยินดีกันและกัน ครูก็ชื่นชมพวกเขาในความที่พวกเขาทำงานดี
“tremendous activity, everyone! you have performed a terrific process finding all the hidden words,” ครูบอก
หลังจากเกมส์เสร็จ ครูนำเด็กๆ กลับมาทบทวนคำที่พวกเขาหาได้ และอธิบายถึงความเกี่ยวข้องของคำทั้งหมดกับ “surroundings” เด็กๆ ผ่านเกมนี้ไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่แต่ยังขยายความเข้าใจเกี่ยวกับการประกอบกิจกรรมสิ่งแวดล้อม
ครูแสดงภาพอีกครั้ง ครั้งนี้เป็นเมือง แล้วเด็กๆ ก็เริ่มหาคำใหม่อีกครั้ง ด้วยการเล่นเกมที่มีประโยชน์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่แต่ยังพัฒนาทักษะการฟังและพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
การทำความสะอาดบ้าน
เบิร์น: “true morning, พี่เลี้ยง! วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับวิธีที่เราสามารถทำความสะอาดบ้านได้เลย.”
พี่เลี้ยง: “exact morning, เบิร์น! นี่ต้องการความเข้าใจมากจริงๆ ครับ. จะมีหลายขั้นตอนที่เราจะทำกันด้วยกัน.”
เบิร์น: “ok! จะมีอะไรหรือ?”
พี่เลี้ยง: “แรกที่สุดเราจะเรียนว่าเราต้องทำอะไรก่อนหน้า. ในตอนแรกเราจะเรียนว่าเราต้องทำอะไรก่อนหน้าก่อนที่จะเริ่มทำความสะอาด.”
เบิร์น: “What do we must do first?”
พี่เลี้ยง: “First, we want to put away all of the toys. are you able to help me locate the toys within the living room?”
เบิร์น: “Of route! appearance, there is a teddy bear and a toy vehicle.”
พี่เลี้ยง: “top activity! Now permit’s put them away in the toy container. subsequent, we need to make the mattress.”
เบิร์น: “How can we make the mattress?”
พี่เลี้ยง: “First, we need to straighten the sheets and blankets. Then, we are able to make the pillows nice and flat. need to attempt?”
เบิร์น: “sure, I need to strive!”
พี่เลี้ยง: “first-rate! Now let’s visit the kitchen. We want to smooth the tables and chairs.”
เบิร์น: “How do we easy the tables and chairs?”
พี่เลี้ยง: “We want to wipe them down with a fabric and some water. allow’s move and clean them together.”
เบิร์น: “okay! i will bring the cloth and water.”
พี่เลี้ยง: “accurate idea! Now we simply need to clean the flooring. we will sweep after which mop them. could you like to brush first?”
เบิร์น: “sure, I want to sweep!”
พี่เลี้ยง: “remarkable! here’s the broom. keep in mind to brush in straight traces and push the dust into the corners. accurate job, พี่เลี้ยง!”
เบิร์น: “thank you, พี่เลี้ยง! I think we are done cleansing.”
พี่เลี้ยง: “you are proper, พี่เลี้ยง! we’ve got done an excellent task. Now allow’s take a wreck and play a sport collectively.”
เบิร์น: “yes, permit’s play a game! i like cleaning!”
พี่เลี้ยง: “Me too, พี่เลี้ยง! allow’s play a game of ‘easy Up the Room’.”
เบิร์น: “yes, allow’s play!”
พี่เลี้ยง: “okay, we will each take turns being the ‘cleaner’ and the ‘player’. The cleanser will have to discover all of the toys and positioned them away, make the mattress, smooth the tables and chairs, and sweep the ground. The player will ought to try to find the purifier and tag them. If the cleanser is tagged, they lose and the participant wins. geared up?”
เบิร์น: “ready! let’s begin!”
พี่เลี้ยง: “okay, i am the cleanser first. let’s discover all the toys and put them away.”
เบิร์น: “i’ll locate the teddy undergo and the toy car!”
แบบฝึกหัด: การอ่านภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก ด้วยภาพสัตว์น้ำ
บริเวณกลางวันเย็น จิ๊ก และเพื่อนๆของเขาที่มีความรอดมงคลมาสู่สวนสัตว์ จิ๊กถือหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ และตะลึงตะลึงชี้ภาพในหนังสือให้เพื่อนๆดู
“มองไหนนี้ นี่คือแกะสายลอย หลังของมันยาวมากที่สุด ทำให้มันสามารถกินใบไม้ที่สูงได้” จิ๊กชี้ภาพแกะสายลอยในหนังสือ
“เห่างๆแล้ว หลังของมันยาวมากจริงนะ!” ลิลี่ที่นั้นที่นั้นกล่าว
“มาก่อนนี้นี่คือแรย มันเป็นผู้นำของป่า” จิ๊กเปิดหน้าต่อไปแล้วชี้แรย
“แรยเป็นสัตว์กินเนื้อ มันจะกินสัตว์อื่น” จิ๊กตอบ
ด้วยนั้น พวกเขาก็เห็นแกะหมูและหมอง
“แกะหมูชอบอยู่ในน้ำ มันจะใช้ฟันยาวเพื่อปกป้องตัวเอง” จิ๊กยังคงนำเสนอต่อไป
“หมองก็เป็นสัตว์น้ำ มันมีอันตรายในน้ำ” จิ๊กเสริม
พวกเขามาถึงห้องสัตว์หมี
“หมีเป็นสัตว์หลักประกอบของประเทศจีน มันกินไม้ยาง และเป็นสัตว์ที่น่ารัก” จิ๊กชี้หมีไป
“หมีมีสีขาว-ดำ ดูแต่ยังน่าพร้อม” ลิลี่วิจารณ์
ในสวนสัตว์ จิ๊กและเพื่อนๆของเขาไม่เพียงแค่เห็นสัตว์แต่ยังได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับสัตว์ และการปกป้องสัตว์อีกด้วย ด้วยการสังเกตและการหารือ พวกเขาได้รู้ถึงพฤติกรรม อาหารและความสำคัญของการปกป้องสัตว์ ในตอนที่พวกเขาออกจากสวนสัตว์ จิ๊กและเพื่อนๆของเขารู้สึกดีและน่าพึงพอใจมาก
เกม: การแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์ป่า
- คำถาม 1: “ชื่อสัตว์ใหญ่ที่อาศัยอยู่ในป่าไหน?”
- ตอบ: “แรน!”
- คำถาม 2: “สัตว์ไหนที่มีแส้กและอาศัยอยู่ในทุ่งกลาง?”
- ตอบ: “ช้าง!”
three. คำถาม 3: “ชื่อหมีที่มีผิวหนังหนาและอาศัยอยู่ในป่า?”- ตอบ: “หมี!”
four. คำถาม 4: “สัตว์ไหนที่มีคอยาวและอาศัยอยู่ในสวนหญ้า?”- ตอบ: “ช้าง!”
- คำถาม 5: “ชื่อนกที่มีหางยาวและอาศัยอยู่ในต้นไม้?”
- ตอบ: “นกหมอ!”
- คำถาม 6: “สัตว์ไหนที่มีฟันแข็งแกร่งและอาศัยอยู่ในภูเขา?”
- ตอบ: “แรง!”
- คำถาม 7: “ชื่อสัตว์ที่มีผิวหนังหนาและอาศัยอยู่ในหิมะ?”
- ตอบ: “หมีขาว!”
eight. คำถาม 8: “สัตว์ไหนที่มีหอบหลังยาวและอาศัยอยู่ในทะเลทราย?”- ตอบ: “แรน!”
- คำถาม nine: “ชื่อสัตว์ที่มีหางหนาและอาศัยอยู่ในน้ำ?”
- ตอบ: “เบเวอร์!”
- คำถาม 10: “สัตว์ไหนที่มีสีแพรย์และอาศัยอยู่ในป่า?”
- ตอบ: “แรง!”
สัตว์น้ำและอาหารของพวกมัน
ข้างต้นนี้เป็นเช้าวันแสงแจ่มๆ ลูกชายโทมของนางแม่ได้ไปพักผ่อนที่สวนใกล้บ้านกับแม่ของเขา เมื่อเข้าไปในสวน เขาเห็นต้นไม้ที่มีร่องแรง ดอกไม้ที่บานงามงาม และสัตว์เลี้ยงดอกในบริเวณกว้างๆ และไร้สาระมาก
แม่ของโทมขณะนั้นช่วยสอนเขาเกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับสัตว์ แม่ของเขาแสดงให้โทมเห็นใบกระดาษที่มีรูปสัตว์ต่างๆ แล้วบอกโทมว่า “โทม คุณสามารถบอกชื่อสัตว์ที่มีบนใบกระดาษนี้ได้ไหม?”
โทมเฝ้าชมใบกระดาษของตน แล้วตอบหลังจากที่ชมสัตว์ต่างๆ “นี้คือรัง นี้คือหนู นี้คือหมู่ และมีหมาที่น่ารัก”
แม่ของเขายิ้มและบอกว่า “ดีมาก โทม! คุณมีความทันใจที่ดี รวมทั้งนี้เราจะเล่นเกมหนึ่งเพื่อดูว่าคุณจะจำชื่อสัตว์เพียงกี่อย่างได้”
แม่ของเขาถือใบกระดาษที่มีชื่อสัตว์ และบัตรประกาศที่มีรูปสัตว์ต่างๆ ติดไว้ด้านหน้า แล้วบอกโทมว่า “โทม คุณสามารถหาชื่อสัตว์ที่ตรงกับรูปนี้ได้ไหม?”
โทมตื่นเต้นเพื่อหาแล้วหายังพบรูปของหนูประมาง หลังจากนั้นก็หายังพบรูปของหนู รูปของหมู่ และรูปของหมา แล้วบอกแม่ว่า “นก หนู หมู่ หมา ฉันทุกตัวเก็บเรียบร้อยแล้ว!”
แม่ของเขาเห็นว่าโทมทำดีและบอกว่า “ดีมาก โทม! คุณทำได้ดีที่แล้ว”
แม่ของเขายังช่วยโทมเรียกความทันใจด้วยการบอกว่า “โทม อย่างไรคุณจะอ่านชื่อสัตว์ที่บนใบกระดาษนี้ได้?”
โทมเริ่มที่จะอ่านชื่อสัตว์ที่บนใบกระดาษ “that is a hen. this is a rabbit. that is a squirrel. this is a cat.”
แม่ของเขาชมและยังช่วยนำวิสัยว่า “โทม ขออภัย ฉันจะเขียนชื่อสัตว์บางตัวบนใบกระดาษแล้วคุณจะปิดตาไป ฉันจะเล่าคำบรรยายสัตว์หนึ่ง คุณจะทำงานดูว่าจะหายังพบสัตว์ไหนได้?”
โทมปิดตาแล้วแม่ของเขาเริ่มบรรยาย “มีสัตว์หนึ่งที่มีจมูกยาว โดยชอบกินแมลงมด คุณทำงานดูว่าจะเป็นสัตว์ไหนได้?”
โทมคิดแล้วบอกยันต่อตอบ “มันคือแร้นยาวทอย!”
แม่ของเขายังต่อไปบรรยาย “มีสัตว์หนึ่งที่มีหูแหลม และชอบกลุ่มกันในคืน คุณทำงานดูว่าจะเป็นสัตว์ไหนได้?”
โทมตอบโต้ “มันคือสุนัขป่า!”
แม่ของเขาชื่นชมโทมว่า “น่าพิชิต โทม! คุณมีสมองรอยและทันใจที่ดีมาก”
ผ่านการนำวิสัยของแม่ของเขา โทมได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับสัตว์มากขึ้น และยังได้เรียนรู้ว่าจะวางภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสัตว์เหล่านี้ด้วย ในเช้าวันที่ดีที่นี้ โทมได้เพิ่มความรู้และสนุกสนานมากครับ
เรื่องเล่า: การไปที่สวนสาธารณะ
สุดยอดยาวมีแสงอาทิตย์เมื่อวันอาทิตย์ที่เป็นวันอากาศสวยงาม มามาโมมของเลมอร์ตัดสินใจพาเลมอร์ไปเล่นสนุกที่สวนสัตว์ใกล้ที่สุด。สวนสัตว์เต็มไปด้วยต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้ที่บานอย่างงดงาม และมีกิจกรรมน่าสนุกมากมายเองด้วย。
เมื่อพวกเขาเข้าสู่สวนสัตว์ เลมอร์ก็รู้สึกดึงดูดและชี้มาดูหนูที่กระโดดตลอดหญ้าบนพื้นสวนว่า：“มามาโมม มองหนูนี้ได้เห็นหรอ? มันเป็นอันที่น่ารักมาก!” มามาโมมยิ้มและตอบว่า：“ใช่นะ ลีมอร์ หนูนั้นเป็นหนึ่งในสัตว์ที่พบมากที่สุดในสวนสัตว์นี้。”
ลีมอร์ตั้งคำถามว่า：“มามาโมม ทำไมหนูจะมีสีขาว?” มามาโมมอธิบายอย่างเย็นนุ่มว่า：“หนูมีสีขาวเพราะมันปรับตัวมาเองตามชีวิตในทุ่งหญ้า สีขาวช่วยให้มันซ่อนตัวในหญ้าได้ดี และไม่ง่ายที่จะถูกศัตรูพบ。”
บอกเลยพวกเขาก็มุ่งหน้าไปที่ทะเลสาบ ลีมอร์เห็นหนูปากในน้ำและตะโกนว่า：“มามาโมม หนูนั้นก็สามารถว่ายน้ำได้นะ!” มามาโมมสิ้นใจที่ตอบว่า：“ใช่นะ หนูปากเป็นสัตว์น้ำ พวกมันสามารถว่ายน้ำได้เสร็จสมบูรณ์ในน้ำได้.”
พวกเขาก็เดินไปต่อไปจนถึงสวนสัตว์ ลีมอร์เห็นสัตว์ทั้งหลาย มีแมวแก้วสูงหลายต่อนิ้ว หมงมะโมงซึ่งมีความฉลาด แมวรุมและเหมียวหนูที่น่ารัก มามาโมมชี้และเล่าเอกชนาวิทยาภาษาอังกฤษแก่ลีมอร์ว่าชื่อและพฤติกรรมของสัตว์เหล่านั้น。
“ลีมอร์ มองหนูนั้นนานาต่อนิ้วนั้น หลังคาของมันยาวมาก!” มามาโมมบอกอย่างแนะนำ，“นั่นคือแมวแก้ว มันเป็นสัตว์หลักในทุ่งหญ้าของแอฟริกา หลังคายาวช่วยให้มันกินต้นไม้ที่สูง.”
“มามาโมม หนูนั้นกำลังทำอะไร?” ลีมอร์ถาม มามาโมมยิ้มและตอบว่า：“นั่นคือหมงมะโมง มันกำลังเล่นนะ พวกมันเป็นสัตว์ที่มีความฉลาดมาก และชอบว่ายน้ำในต้นไม้.”
เมื่อพวกเขาเดินไปไปถึงแมวรุม ลีมอร์รู้สึกหวาดเกรง มามาโมมก็เอาใจใส่ลีมอร์และบอกกลับว่า：“ไม่จำเป็นที่จะหวาดเกรงนะ ลีมอร์ แมวรุมนี้เป็นสัตว์เพศเมีย มันเป็นกษัตริย์ของป่า แต่มันไม่มีความยุ่งยากที่จะโจมตีมนุษย์.”
พวกเขาก็มุ่งหน้าไปที่สนามเล่น ลีมอร์เล่นเกมส์เล่นตลอดวันกับมามาโมม หลังจากนั้นยิ้มยิ้มอีกต่อต่อกัน。
การเดินทางไปสวนสัตว์ครั้งนี้ ลีมอร์ไม่เฉพาะที่ได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์ แต่ยังมีโอกาสฝึกสุนทรพจน์ภาษาอังกฤษด้วย ในทางกลับบ้าน ลีมอร์บอกมามาโมมว่า：“มามาโมม ฉันรักการเดินทางไปสวนสัตว์นี้มาก ฉันได้เรียนรู้อย่างมาก!” มามาโมมยิ้มและตอบว่า：“ลีมอร์น่าพึงพายุ ฉันเชื่อว่าฉันจะรักการเรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น”