ในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยบริสุทธิ์ พวกเราจะนำเด็กๆ ไปตลอดเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานมากมาย ผ่านการสนทนา และเกมส์ตลอดจนเรื่องราวที่มีความบันเทิง เด็กๆ จะสามารถจับตามองคำภาษาอังกฤษและทฤษฎีภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้อย่างง่ายๆ และเริ่มต้นการเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา ให้เริ่มต้นเดินทางการเดินทางนี้ทันทีแล้ว!
เปิดตัวด้วยคำกล่าวว่า วัตถุประสงค์ของเกมคือ…
เมื่อมีกาลหนึ่ง ในโลกที่มีสีสันสวยงามและเต็มไปด้วยการเล่นตลอดไปกับการเรียนรู้ มีเด็กเล็กชื่อว่า Timmy ที่รักการเดินทางและการค้นหาสิ่งใหม่ๆ วันหนึ่งที่สวยงามโดยเปลี่ยนเป็นวันแจกใส ติมมี่ตัดสินใจที่จะไปเดินทางสนุกสนานไปยังป่าแห่งที่มีขนาดนิยม
ขณะที่ติมมี่เดินผ่านป่า เขาสังเกตเห็นต้นไม้ นก และดอกไม้ต่างๆ ในบริเวณที่เขาอยู่ และเห็นนกสีแดง ผีดาบสีน้ำเงิน และดอกไม้สีเหลือง ติมมี่ต้องการรู้ชื่ออังกฤษของสิ่งที่เหมือนนี้ ดังนั้นเขาก็เริ่มถามเพื่อนของเขา นกอินทรีผู้รู้เห็นอย่างแตกต่างๆ ชื่อว่า Oliver
Oliver ซึ่งมีแสงสว่างของความรู้เห็น จึงเริ่มสอนติมมี่ว่า “นี่คือต้นไม้” เขาชี้ต้นไม้สูงที่เป็นสีเขียว “นี่เรียกว่า ‘ต้นไม้’ ในภาษาอังกฤษ”
ติมมี่ชี้หากับเพื่อนของเขา และบอก “แล้วนี้คืออะไร?” จากนั้นชี้ต้นไม้สีแดงที่มีเนื้อปีกสีแดงแจ่มใส
“นี่คือนกสีแดง” Oliver ตอบ “นี่เรียกว่า ‘pink hen’ ในภาษาอังกฤษ”
ติมมี่ก็กลับเดินต่อเดินทางของเขา ชี้สิ่งต่างๆ ในบริเวณที่เขาอยู่ และ Oliver ก็สอนติมมี่ชื่ออังกฤษของผีดาบสีน้ำเงิน ดอกไม้สีเหลือง และหลายสิ่งที่มีความเด่นที่มากในป่า
ขณะที่พวกเขาเดินไป ติมมี่สังเกตเห็นฤดูกาลต่างๆ ในป่า ในฤดูใบไม้ผลิ ต้นไม้เต็มไปด้วยใบไม้สีเขียว ดอกไม้บานและนกไห่ร้อง ในฤดูร้อน ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเขียวมัดกว่า ดอกไม้มีสีที่เหนียวแน่นมากขึ้น และนกไห่ร้องดังกว่า
ในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีแดง สีเหลืองและสีแก้วที่งดงาม และดอกไม้เริ่มดับลง ในฤดูหนาว ต้นไม้หายไปและพื้นดินเต็มไปด้วยหิมะ แต่นกยังร้องเสียงไปตลอด
ติมมี่เรียนรู้อย่างมากจากการเดินทางของเขาในป่านี้ ที่นี่เขาได้รู้ชื่ออังกฤษของต้นไม้ ดอกไม้ นก และฤดูกาล นอกจากนี้เขายังได้รู้เกี่ยวกับเสียงเสียงป่าและวิธีที่สัตว์ป่ามีชีวิตอยู่
ขณะที่ติมมี่กลับบ้าน ใจเขาติดหลังเพราะรู้สึกสุขและเป็นที่ยึดหลังกันเพราะเขาได้เรียนรู้อย่างมาก และไม่อยากจะแบ่งปันการเดินทางของเขากับครอบครัวและเพื่อนของเขา
ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา ติมมี่รักการเรียนรู้มากขึ้น และเขาได้ตระหนักว่าโลกที่อยู่รอบตัวเขาเต็มไปด้วยประกายและรอการค้นหา และกับนกอินทรีเพื่อนของเขาที่รู้เห็นอย่างแตกต่างๆ นี้ ติมมี่รู้ว่าแต่ละการเดินทางจะเป็นบทเรียนใหม่ในการเรียนรู้และการเติบโต
เกมส์กฎแบบรายละเอียด
-
ระหว่างการเตรียมพร้อม：เตรียมตัวเองด้วยชุดการ์ดภาพอาหารที่มีหลากหลายประเภท และการ์ดภาพคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกันและตรงข้ามกัน。
-
ระหว่างการเริ่มเกม：เรียงการ์ดภาพทั้งหมดด้านหลังขึ้น และให้ลูกเล่นแต่ละคนมีการ์ดภาพคำศัพท์อังกฤษหนึ่งใบในหน้าต่อหน้าของพวกเขา。
three. ระหว่างการเล่นเกม：- ฉันจะบอกคำศัพท์อาหารในอังกฤษ ตัวอย่างเช่น “apple”。- ลูกเล่นต้องหาการ์ดภาพที่ตรงกันและตรงข้ามกับคำศัพท์นั้น และแสดงให้คนอื่นเห็น。- ลูกเล่นที่หาได้แรกสุดจะสามารถครองการ์ดภาพนั้นไว้ได้。
four. ระหว่างการเล่นต่อไป：ต่อเนื่องกันโดยฉันจะบอกคำศัพท์อาหารใหม่แต่ละครั้ง และลูกเล่นจะหาและแสดงการ์ดภาพที่ตรงกันและตรงข้าวกันอีกครั้ง。
-
จบเกม：เมื่อการ์ดภาพทั้งหมดได้ถูกปรับเป็นคู่ที่ถูกต้องแล้ว เกมจะจบลง。
-
ประเมินและรางวัล：ประเมินคะแนนตามจำนวนการ์ดภาพที่ลูกเล่นหาได้ และลูกเล่นที่หาได้มากที่สุดจะได้รับรางวัล。
-
ช่วงการฝึกฝน：หลังจากที่เกมจบลง เราจะฝึกฝนคำศัพท์อาหารที่เราเรียนวันนี้ เพื่อเพิ่มความจำเข้าใจมากยิ่งขึ้น。
เล่นเกมต่อไปนี้
-
แสดงภาพ：ตอนแรกผมจะแสดงภาพหนึ่ง ตัวอย่างเช่นปลาหนึ่งที่น่ารัก และบอกว่าชื่อภาษาอังกฤษของมันคือ “fish”。
-
นำเด็กมาสังเกต：ผมจะถามเด็กว่า “can you see a fish? wherein is the fish? can you factor to the fish?” นำเด็กมาสังเกตภาพ และให้เขาพิสูจน์ด้วยนิ้วที่มันอยู่ที่ไหน。
three. เรียกเก็บคำศัพท์：ต่อมาผมจะให้เด็กใช้ใบแบบฟอร์มที่เขียนว่า “fish” และให้เขาเรียกเก็บใบแบบฟอร์มนั้นกับปลาที่ภาพมีอยู่。
-
ฝึกซ้อมซ้ำ：เพื่อแข็งความรู้ ผมจะฝึกซ้อมซ้ำกระบวนการนี้ โดยแสดงภาพสัตว์ต่างๆ และคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น “turtle” (หนูน้ำ) และ “shark” (ปลามังกร) อื่น ๆ。
-
ประชุมเชิญ：ในขณะที่เรียกเก็บคำศัพท์ ผมจะถามคำถามเช่น “Do you like fish? Why?” หรือ “What do fish devour?” โดยให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษ。
-
รางวัลและเชิญเตือน：ในแต่ทุกครั้งที่เด็กเรียกเก็บคำศัพท์ถูกต้อง ผมจะให้รางวัลเล็ก อย่างเช่นตะกร้าหน้าขาวหรือขนมน้อย และเชิญเตือนให้เขาเรียนต่อไป。
-
สรุป：ตอนที่เกมส์จบลง ผมจะนำเด็กมาสรุปคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และตรวจสอบว่าเขาจำได้หรือไม่。
eight. กิจกรรมขยาย：หากมีเวลาเพิ่มเติม สามารถจัดกิจกรรมขยายออกมา โดยให้เด็กวาดสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ และพยายามอธิบายด้วยภาษาอังกฤษเองด้วย。
ผ่านกิจกรรมเล่นเกมส์ดังกล่าว เด็กเรียนคำศัพท์ใหม่ และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการแสดงความคิดด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
ขอโทษครับ แต่ฉันไม่สามารถแปลคำว่า “” ในภาษาไทยได้ มันไม่ใช่คำว่าที่มีการใช้บ่อยในภาษาไทยเท่าไหร่นัก อาจจะแปลเป็น “ช่วงการเข้ามาส่งเสริม” หรือ “ช่วงการปฏิสนันธ์” แล้วก็ดี ขอโทษครับสำหรับความไม่สมบูรณ์นี้
ในช่วงปฏิสัมพันธ์ เราจะใช้วิธีที่มีความสนุกสนานหลายรูปแบบเพื่อช่วยเด็กๆเรียนรู้และจำคำศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้น ดังนี้:
-
การต่อคำศัพท์：เด็กๆจะเล่นแบบต่อคำศัพท์โดยเรียงต่อกัน โดยในทุกครั้งเด็กต่อไปจะต้องพูดคำศัพท์ที่เริ่มด้วยอักษรสุดท้ายของคำศัพท์ของเด็กก่อน แล้วดูใครที่จะต่อไปได้นานที่สุด
-
การหาศัพท์แบบแห่งเกลือ：ในห้องเรียนจะมีการซ่อนบัตรศัพท์ โดยเด็กๆจะต้องหาบัตรศัพท์ดังกล่าวและพูดศัพท์ด้วยเสียงดัง ผู้ที่หาได้มากที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆจะเลือกบทบาทต่างๆ เช่นสัตว์, ผลไม้ หรืออาชีพ แล้วผู้อื่นจะต้องอธิบายบทบาทหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องด้วยภาษาอังกฤษ
four. การแข่งขันทีม：เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นทีมต่างๆ และแต่ละทีมจะต้องทำกิจกรรมเกี่ยวกับศัพท์อังกฤษ อย่างเช่นหาศัพท์ด้วยสีที่ต่างกัน การประกวดจำศัพท์ หรือเกมการอธิบาย แล้วดูทีมที่เสร็จง่ายที่สุด
five. การต่อเรื่องขาด：เด็กๆจะต่อเรื่องขาดกันโดยเรียงต่อกัน โดยในทุกครั้งจะมีการใส่คำศัพท์ที่เฉพาะกำหนดไว้ในคำนี้ เพื่อช่วยจำคำศัพท์ดังกล่าว
- เพลงและการเต้น：ผ่านการร้องเพลงอังกฤษและเต้นเพื่อเรียนศัพท์ ซึ่งทำให้เด็กๆจำศัพท์ได้ดีในบรรยากาศที่สนุกสนาน
ผ่านช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ เด็กๆจะไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะปรับปรุงทั้งที่พูดและที่ฟังภาษาอังกฤษ และสนุกกับขั้นตอนการเรียนรู้ด้วยเช่นกัน
ขอโทษ ต้องผิดพลาดครั้งนี้ เมื่อคราวก่อนผมได้ขอโทษในการเสริมข้อมูล แต่ผมจะแปลคำว่า “” ให้คุณด้วย:”รอบรางวัล”
- ตะกร้าประวัติ：เมื่อเด็กๆ ประสบความสำเร็จในการทำงานหรือหาตัวเทียบที่ถูกต้อง สามารถออกแบบวิธีการเฉลิมฉลองความสำเร็จของเขาโดยทันที ดังนี้:
- ตัวเศษประวัติ：ให้ตัวเศษประวัติแก่เด็กๆ ที่ตั้งตัวเทียบที่ถูกต้อง ประเภทตัวเศษประวัติสามารถเป็นสัตว์, ผลไม้ หรือ ภาพที่มีสีสันประกอบ เด็กๆ สามารถติดตัวเศษประวัติลงในสมุดตัวเศษประวัติของตัวเอง และเรียบร้อยให้เป็นภาพวาดที่งดงาม
- ของขวัญขนาดเล็ก：เด็กๆ ที่มีการแสดงที่น่าติเทศสามารถได้รับของขวัญขนาดเล็ก อาทิ ขนมที่น่ากิน, ขนมเล็ก หรือน้ำผลไม้
- ช่วงเวลาเล่าเรื่อง：เด็กๆ ที่ได้รับรางวัลสามารถได้รับช่วงเวลาเล่าเรื่องเพิ่มเติม ครูจะบอกเรื่องที่เกี่ยวกับหัวข้อการเรียนของวันนั้น
- เกมส์สำหรับกลุ่ม：กลุ่มที่ประสบความสำเร็จในการทำงานหรือประสบความสำเร็จสามารถเล่นเกมทีมเล็กๆ ตัวอย่างเช่น “Simon Says” หรือ “follow the chief” เพื่อเพิ่มการประสานงามและความสนุกสนาน
- ผ้าปิดเก็บการเชิดชูชาติ：ในห้องเรียนมีผ้าปิดเก็บการเชิดชูชาติ ดังนี้ เด็กๆ สามารถติดชื่อของตัวเองบนผ้าปิดเก็บ ซึ่งแสดงถึงความสำเร็จและการก้าวหน้าของเขา
ผ่านวิธีการรางวัลเหล่านี้ นั่นไม่เพียงแค่กระตุ้นให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในเกมและการเรียน แต่ยังเพิ่มความก้าวหน้าและความรู้สึกประสงค์ในขณะเรียนการเรียนด้วยเช่นกัน
ขอโทษครับ ฉันไม่สามารถส่งมอบเนื้อหาที่ถูกแปลเป็นภาษาไทยได้ อย่างไรก็ตาม คำแปลของ “” ในภาษาไทยคือ “สิ้นสุด” หรือ “จบ” ขึ้นอยู่กับบริบทที่ใช้งานคำนี้อย่างไร。
-
จัดทำรางวัลเล็กๆ เมื่อเด็กๆ หาและจับคู่คำศัพท์และภาพที่ถูกต้อง ผมจะนำออกส่วนของรางวัลเล็กๆ มาให้เขา อย่างเช่น ตะกร้าติดหน้าขาวหรือขนมขนาดเล็ก โดยที่เป็นการยอมรับความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา
-
การให้คำเชิญในการเข้ามามีส่วนร่วม เมื่อเด็กๆ หาและจับคู่คำศัพท์และภาพที่ถูกต้อง ผมจะเข้ามาเฉลิมฉลองกับพวกเขาด้วยการเรียกว่า “เรียล์กจ๊อบ! คุณหาเรียบร้อยแล้ว! คุณหาปลาได้!” หรือ “ดีมาก! คุณจับคู่เอาไว้ตรง!”
-
การฝึกฝนและบำรุงรักษาความระลึก ในขณะที่จัดทำรางวัล ผมจะรีวิวคำศัพท์ที่เราเรียนรู้ไปในตอนนี้เพื่อช่วยเด็กๆ ในการบำรุงความระลึก
-
การเข้ามามีส่วนร่วมทางการรู้สึก ผมจะใช้สุนทรพจน์ที่ยิ่งยวดและดีๆ ในการติดต่อกับเด็กๆ อย่างเช่น “เคยจะมองตะกร้าติดหน้าขาวของคุณให้เพื่อนเห็นไหม?” หรือ “เรากินขนมนี้ด้วยกันได้ไหม?”
five. การสรุปและพัฒนา หลังจากที่เล่นเกมส์จบลง ผมจะสรุปสั้นๆ ว่า “แล้วนี้เป็นการเล่นเกมของเราวันนี้แล้ว คุณทุกคนทำได้เยี่ยม! จำได้ว่า การเรียนรู้เป็นสนุก และแต่ละขั้นตอนเล็กๆ ที่คุณทำได้นั้นมีค่ามาก”
- คาดหวังครั้งต่อไป ในที่สุด ผมจะให้คำเชิญเด็กๆ คาดหวังเกมส์ครั้งต่อไป “ข้าพเจ้าก็ตั้งใจที่จะเล่นกับคุณอีกครั้งในครั้งต่อไป ขอให้เรียนภาษาอังกฤษอย่างต่อเนื่อง คุณจะเป็นที่แปลกใจ”
ผ่านการมีกิจกรรมติดต่อกันนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสนทนาภาษาอังกฤษของพวกเขาในบรรยากาศที่สบายๆ และสนุกสนานด้วยกัน