ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษด้วยเรื่องราวที่มีความบันเทิง เกมส์ประสานงานและกิจกรรมที่มีประโยชน์ โดยให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนานมากขึ้น ขอให้เราเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้กันเด็ดขาด!
นำเสนอเกม
“เด็กๆ วันนี้จะมีโอกาสเล่นเกมที่สนุกๆ นะครับ! เราจะจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมกับภาพที่มีในภาพนี้ครับ.”
-
แสดงภาพแรก:แสดงภาพที่มีต้นไม้, แอ่งน้ำ, และสัตว์ และบอก: “ดูแล้ว คุณเห็นอะไรบ้างในภาพนี้? คุณคิดว่ามันเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมไหม?”
-
จับคู่คำศัพท์แรก:“ในภาพนี้มีต้นไม้, แอ่งน้ำ และสัตว์นะครับ. คุณจะจับคู่คำศัพท์ ‘tree’ กับต้นไม้นี้ได้ไหม?”
four. ชดประมาณและตอบคำถาม:“ใช่นัก! ต้นไม้เป็น ‘tree’ นะครับ. อันใดนี้คุณจะจับคู่เรื่องอื่น?”
-
แสดงภาพต่อไป:แสดงภาพที่มีแผ่นดิน, ประตู, และรถ และบอก: “ดูแล้ว คุณเห็นอะไรบ้างบ้าง? คุณคิดว่ามันเป็นอะไร?”
-
จับคู่คำศัพท์ต่อไป:“ในภาพนี้มีแผ่นดิน, ประตู และรถนะครับ. คุณจะจับคู่คำศัพท์ ‘floor’ กับแผ่นดินได้ไหม?”
-
ชดประมาณและตอบคำถาม:“ใช่นัก! แผ่นดินเป็น ‘floor’ นะครับ. คุณจะจับคู่เรื่องอื่น?”
eight. จบเกม:“ดูแล้ว คุณเห็นอะไรที่น่าสนุกในภาพนี้ครับ? คุณเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากไปนัก!”
- ฝากใจเด็กๆ:“น่าเป็นที่ยินดีที่เด็กๆเรียนรู้อย่างสนุกๆ และฉันช่วยแบบนี้ด้วยครับ.”
ขอโทษครับ ข้อความของคุณไม่มีภาษาไทยในแรก ดังนั้นผมไม่สามารถแปลมันเป็นภาษาไทยได้ โปรดใส่ข้อความที่คุณต้องการแปลเป็นภาษาไทยครับ
ภาพแรก: ภาพสวนสัตว์
- หนึ่ง: ดูแล้ว คุณเห็นอะไรบ้างในภาพนี้? คุณคิดว่ามันเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมไหม?
- เด็ก: คำศัพท์ตอบ: “ต้นไม้”, “แอ่งน้ำ”, “สัตว์”
- หนึ่ง: ยืนยันคำศัพท์ที่เด็กตอบ: “ใช่นัก! มีต้นไม้, แอ่งน้ำ และสัตว์ในภาพนี้ครับ.”
- หนึ่ง: บอกเกี่ยวกับคำศัพท์: “ต้นไม้ คือสิ่งที่มีกิ่งไม้และใบ แอ่งน้ำ คือที่น้ำจับเก็บ และสัตว์ คือสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในสิ่งแวดล้อมนี้ครับ.”
โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเป็นภาษาไทย โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเป็นภาษาไทยไม่ใช้ตัวอักษรจีนย่อ
หนึ่ง: “คุณเห็นสัตว์น้ำในภาพนี้ครับ? คุณคิดว่ามันชอบอยู่ในทะเลหรือป่าน้ำ?”
เด็ก: “ทะเล!”
หนึ่ง: “ใช่นัก! สัตว์น้ำชอบอยู่ในทะเลอยู่มากครับ. อันหนึ่ง คุณคิดว่าสัตว์น้ำชอบกินอะไร?”
เด็ก: “ปลา!”
หนึ่ง: “ใช่นัก! ปลาเป็นหนึ่งในสัตว์น้ำที่กินปลาอีกด้วยครับ. อันอื่น คุณคิดว่าสัตว์น้ำมีในทะเล?”
เด็ก: “ปลา และ หมังกะปิ!”
หนึ่ง: “ใช่นัก! ปลาและหมังกะปิเป็นสัตว์น้ำที่พบได้ในทะเลนัก. ขอบคุณที่ช่วยชดประมาณด้วยครับ!”
ต้องตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อป้องกันไม่ให้มีจีนแผ่นดินในภาษาไทย
เด็กๆ หลายคนนั่งอยู่ในห้องเรียนที่เมืองมด รอดูเกมเล่นใหม่ของครูของพวกเขา กฎของเกมนี้ง่ายต่อตัวแบบ ครูจะแสดงภาพหนึ่งและเด็กๆ ต้องคาดคิดข้อความอังกฤษที่ตรงกับเนื้อหาของภาพ ครูแสดงภาพแรก ซึ่งเป็นปลาทูนหลวงที่กำลังว่ายน้ำ
ครู：“ดูนี้เธอ นี่คือปลาทูนหลวงที่กำลังว่ายน้ำในน้ำสะท้าน พอใจครับ! บอกให้ฉันว่าปลาทูนหลวงนี้ในอังกฤษเรียกว่าอะไร?”
เด็กA：“มันคือปลา!”
ครู：“ใช่แล้ว! ดีมากเลย! แต่เราต้องใช้อังกฤษ ปลาทูนหลวงนี้ในอังกฤษเรียกว่าอะไร?”
เด็กB：“มันคือ goldfish!”
ครู：“แน่นอนแล้ว! ทำได้ดีมาก! ล่ะจะลองอีกครั้ง. ครั้งนี้เราจะทำภาพเพิ่มเติม. ซึ่งเป็นดุลฟิน”
ครูแสดงภาพที่สอง ซึ่งเป็นดุลฟิน
ครู：“นี่คือดุลฟิน. ดุลฟินกำลังว่ายน้ำอยู่. บอกให้ฉันว่าดุลฟินนี้ในอังกฤษเรียกว่าอะไร?”
เด็กC：“มันคือม้า?”
ครู：“ไม่ใช่นัก มันแตกต่างกันเล็กน้อย. ล่ะจะลองอีกครั้ง?”
เด็กD：“มันคือ seahorse!”
ครู：“ถูกแล้ว! ทำได้ดีมาก! จะบอกว่าคุณทำได้ดี!”
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ เรียนภาษาอังกฤษในสภาพที่สบายใจและมีความสนุกสนาน แต่ยังช่วยพัฒนาความสำเร็จและความระมัดระวังของพวกเขาด้วย ครูเข้าใจและสนับสนุนเด็กๆ ให้รู้สึกมีความมั่นใจและดีใจเสมอ
โปรดตรวจสอบแปลข้างต้นให้มีความสมบูรณ์ โปรดไม่มีข้อความของภาษาจีนย่อย
หนึ่ง: ดูแล้ว คุณเห็นอะไรบ้างในภาพนี้? คุณคิดว่ามันเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมไหม?
เด็ก: คำศัพท์ตอบ: “ต้นไม้”, “แอ่งน้ำ”, “สัตว์”
หนึ่ง: ใช่นัก! มีต้นไม้, แอ่งน้ำ และสัตว์ในภาพนี้ครับ.
หนึ่ง: ต้นไม้ คือสิ่งที่มีกิ่งไม้และใบ แอ่งน้ำ คือที่น้ำจับเก็บ และสัตว์ คือสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในสิ่งแวดล้อมนี้ครับ.
หนึ่ง: ดูแล้ว คุณเห็นอะไรบ้างบ้าง? คุณคิดว่ามันเป็นอะไร?
เด็ก: คำศัพท์ตอบ: “แผ่นดิน”, “ประตู”, “รถ”
หนึ่ง: ใช่นัก! มีแผ่นดิน, ประตู และรถในภาพนี้ครับ.
หนึ่ง: แผ่นดิน คือพื้นโลกที่เราอาศัยอยู่ ประตู คือสิ่งที่เปิดปิดของบ้านหรือที่กำแพง และรถ คือวัตถุที่มีล้อเร่งตัวครับ.
หนึ่ง: ดูแล้ว คุณเห็นอะไรที่น่าสนุกในภาพนี้ครับ? คุณเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากไปนัก!
เด็ก: ตอบตามและประทับใจ
หนึ่ง: น่าเป็นที่ยินดีที่เด็กๆเรียนรู้อย่างสนุกๆ และฉันช่วยแบบนี้ด้วยครับ!
จบเกม
หนึ่ง: ดูแล้ว ลูกๆ ได้เล่นเกมนี้อย่างสนุกสนานแล้วครับ! จากเกมนี้ ลูกๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและรู้ว่าหนึ่งวินาทีเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนั้นเป็นอะไรครับ。
หนึ่ง: ลูกๆ อยากจะมีโอกาสอื่นที่จะเล่นเกมเพื่อเรียนรู้อีกครั้งหรือไม่?
เด็ก: ใช่นัก! ฉันอยากจะเล่นเกมอีกครั้ง!
หนึ่ง: ดีมากที่คุณอยากจะเล่นเกมอีกครั้งครับ! ฉันจะเตรียมเกมใหม่ที่น่าสนุกเพื่อลูกๆ อีกครั้งครับ!