ในบทความนี้ เราจะสำรวจวิธีการที่มีความสนุกสนานในการสอนเด็กเล็กภาษาอังกฤษ ซึ่งรวมถึงการใช้เรื่องที่มีส่วนสนุกสนาน การประชุมด้วยการพูดที่ง่าย เกมส์และกิจกรรม เพื่อเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของเด็กๆ จากการศึกษาในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน และเราจะอธิบายเกี่ยวกับวิธีการสอนต่างๆ อย่างเช่น สีสัน ฤดูกาล สัตว์ อาหาร ยานยนต์และกิจกรรมประจำวัน เพื่อช่วยให้เด็กๆเรียนรู้และจัดเรียงภาษาอังกฤษได้ง่ายและสบายใจด้วยความสนุกสนาน
เลือกภาพสิ่งแวดล้อม: ใช้ภาพของสิ่งแวดล้อมที่เด็กชอบ อย่างเช่น ภาพสวน ภาพหน้าที่เรียน ภาพห้องนอน ภาพห้างซื้อของ และภาพสะพานหรือทางเดินป่า
เราสามารถสร้างเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยวิธีที่น่าสนุกและช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้ดี ด้วยตามความต่อไปนี้:
-
เลือกภาพสิ่งแวดล้อม: ใช้ภาพที่เด็กชอบ เช่น ภาพสวนสัตว์, ภาพห้างซื้อของ, ภาพห้องนอน, ภาพสะพานหรือทางเดินป่า, และภาพห้องเรียนของเขา/เธอ ซึ่งมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตต่างๆ ซ่อนอยู่ในภาพนั้น。
-
จัดหาคำศัพท์: ตั้งคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น:
- ภาพสวนสัตว์: cat, canine, bird, fish, tree, grass
- ภาพห้างซื้อของ: keep, money, consumer, bag, garments
- ภาพห้องนอน: bed, pillow, lamp, reflect, window
- ภาพสะพานหรือทางเดินป่า: bridge, path, woodland, tree, squirrel
- ภาพห้องเรียน: ebook, pen, paper, ruler, chalk
-
จัดเก็บภาพ: จัดเก็บภาพเข้าไปในกระดานเกม หรือใช้ภาพที่สามารถเลื่อน, คลิก, หรือย้ายได้ง่ายเพื่อให้เด็กพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。
-
ช่วยเด็กหาคำศัพท์: ให้คำแนะนำเด็กเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ตัวอย่าง:
- “คุณจะหา ‘dog’ ได้ในภาพนี้หรือไม่?”
- “ฉันเห็น ‘cat’ อยู่นี่”
- อธิบายความหมาย: หลังจากเด็กหาแล้ว ขอให้เขา/เธออธิบายความหมายของคำศัพท์:
- “yes, there’s a ‘canine’ in the park. it is a lovable canine with four legs.”
-
ปรับปรุงเกม: หลังจากที่เด็กเล่นแล้วเสร็จ ปรับปรุงเกมด้วยการเพิ่มภาพหรือคำศัพท์ใหม่ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและการเรียนรู้ของเด็ก。
-
ติดตาม
จัดการคำศัพท์: ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อจัดเก็บคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เลือกได้
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ภาพสวน: ใช้ภาพของสวนที่มีต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, และสัตว์เล็กๆ เช่น นก, หมูป่า, และหนู.
- คำศัพท์: ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, นก, หมูป่า, หนู
- ภาพหน้าที่เรียน: ภาพที่มีหนังสือ, ดินักเติบโต, กระดาน, และหลังเสา.
- คำศัพท์: หนังสือ, ดินักเติบโต, กระดาน, ดินักเติบโต, หลังเสา
three. ภาพห้องนอน: ภาพที่มีเตียง, หมอง, หลังเสา, และหน้าต่าง.- คำศัพท์: เตียง, หมอง, หลังเสา, หน้าต่าง, ประตู
- ภาพห้างซื้อของ: ภาพที่มีผู้ขายของ, ตะกร้า, และผู้ซื้อ.
- คำศัพท์: การซื้อของ, ตะกร้า, เงิน, ร้าน, ลูกค้า
- ภาพสะพานหรือทางเดินป่า: ภาพที่มีสะพาน, ทางเดิน, ต้นไม้, และสัตว์.
- คำศัพท์: สะพาน, ทางเดิน, ป่า, ต้นไม้, นก
- ภาพห้องบริการ: ภาพที่มีหน่วยบริการ, โทรศัพท์, และหน้าต่าง.
- คำศัพท์: บริการ, โทรศัพท์, หน้าต่าง, ประตู, สำนักงาน
- ภาพห้องและห้องน้ำ: ภาพที่มีหน้าต่าง, หมอง, และเครื่องบรรจุน้ำ.
- คำศัพท์: ห้อง, ห้องน้ำ, หน้าต่าง, หมอง, ฝาถ้วย
- ภาพห้องทำงาน: ภาพที่มีต้นไม้, หนังสือ, และเมื่อง.
- คำศัพท์: ห้องงาน, ต้นไม้, หนังสือ, หลอดไฟ, ตาราง
nine. ภาพห้องอาหาร: ภาพที่มีโต๊ะ, ที่ปลอย, และเครื่องรางวัล.- คำศัพท์: ห้องอาหาร, โต๊ะ, ที่ปลอย, รางวัล, แผง
- ภาพห้องหนัง: ภาพที่มีโทรศัพท์, หนังสือ, และเครื่องเล่น.
- คำศัพท์: โรงภาพยนตร์, โทรศัพท์, หนังสือ, เกม, ที่นั่ง
จัดการภาพ: จัดภาพเข้าไปในลำดับที่เหมาะสมในเกม หรือใช้ภาพที่สามารถเลื่อน, คลิก หรือย้ายได้ง่ายเพื่อให้เด็กพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
-
เลือกภาพ：เลือกชุดภาพที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ แม่น้ำ ทะเลสาบ และอื่น ๆ แน่ใจว่าภาพทุกภาพต้องชัดเจนและดึงดูดความสนใจของเด็กเอง。
-
เตรียมแก้วประโยคภาษาอังกฤษ：จัดแก้วประโยคภาษาอังกฤษต่อแต่ละภาพ ตัวอย่างเช่น สำหรับภาพ “ต้นไม้” จัดแก้วประโยค “tree”。
-
เรียงภาพสุ่มๆ：เรียงภาพทุกภาพในลานโดยไม่มีทางเดินทางเฉพาะ เพื่อให้เด็กสามารถคว้ามองและต่อต้านภาพได้ง่าย。
four. เริ่มเกม：- ชี้แจงกฎของเกมแก่เด็ก: “เราต้องหาคำภาษาอังกฤษที่ตอบความสัมพันธ์กับภาพทุกภาพครับ คุณสามารถพยายามอ่านชื่อของภาพและหาแก้วประโยคที่ถูกต้อง”- เด็กเริ่มพยายามจับภาพกับแก้วประโยคตามความสัมพันธ์
- ความคว้าและเพลิดเพลิน：
- ถ้าเด็กต้องการความช่วยเหลือ เราสามารถให้ความชัดเจนเพิ่มเติม เช่น “ในภาพนี้มีอะไร? คุณสามารถอ่านชื่อมันได้ไหม?”
- ให้ความเชื่อมั่นและให้ความเพลิดเพลินเด็กที่พยายาม แม้ว่าพวกเขาจะไม่หาฝายในตอนแรก
- จบเกม：
- เมื่อทุกภาพได้หาฝายแล้ว พวกเราจะตรวจสอบคำตอบร่วมกัน แน่ใจว่าภาพทุกภาพได้หาฝายคำตอบที่ถูกต้อง
- ให้การเชื่อมั่นและรางวัลเด็กที่หาฝายครบทุกภาพ
- เริ่มเกมอีกครั้ง：
- เพื่อเพิ่มความสำเร็จทางการเรียนของเด็ก สามารถเริ่มเกมอีกครั้ง และเพิ่มความยากด้วยการเพิ่มภาพและคำตอบเพิ่มเติม
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กไม่เพียงได้เรียนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถดูแลเฉพาะเจาะจงและความทันทีของตนเองด้วย ทั้งนี้ รูปแบบของเกมทำให้กระบวนการเรียนเป็นสิ่งที่มีความสนุกและมีประสานงามมากขึ้นด้วยเช่นกัน。
ช่วยเด็กหาคำศัพท์: ให้คำแนะนำเด็กเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ตัวอย่าง
- ขอให้เด็กชมภาพที่เกี่ยวกับสวนเลย คุณจะหาคำ ‘ต้นไม้’ ได้ไหม?
- ฉันเห็น ‘ต้นไม้’ ใหญ่ที่มีใบเขียว คุณจะหา ‘ต้นไม้’ อีกต้นหนึ่งได้ไหม?
- ‘ต้นไม้’ มี ‘กาบ’ และ ‘กิ่งขนาน’ ให้เด็กหามันกับฉันได้four. ทำงานดีมากที่คุณหา ‘ต้นไม้’ ขึ้น! คุณยังเห็นอะไรในสวนไหม?
- ขอให้หาคำศัพท์ใหม่กับภาพใหม่เพื่อที่จะเพิ่มความสนุกสนานและการเรียนรู้ของเด็ก ตอนนี้ ขอให้เด็กชมภาพที่เกี่ยวกับบ้าน คุณจะหา ‘หน้าต่าง’ ได้ไหม?
หลังจากเด็กหาแล้ว ขอให้เขา/เธออธิบายความหมายของคำศัพท์
“สามารถหาคำ ‘tree’ ในภาพได้ไหม? มันคือสิ่งที่เขียวเป็นต้นไม้และมีใบต้นอยู่ด้วย”
“ดีมาก! ‘tree’ คือต้นไม้ใหญ่ที่มีกิ่งและใบ พวกเรามักจะทำอะไรกับต้นไม้? เราสามารถปีนต้นไม้หรือเลื้อยอยู่ใต้ต้นไม้ได้”
“สามารถหาคำ ‘flower’ ในสวนได้ไหม? ดูไหมนี้คือส่วนที่มีสีสวยและมีกลิ่นหอมที่ตายอยู่บนต้นไม้”
“ดีมาก! ‘flower’ คือส่วนที่มีสีสวยและมีกลิ่นหอมของต้นไม้ บางครั้งเราใช้ดอกไม้เพื่อทำให้ห้องของเราดูสวยงามขึ้น”
“สามารถหาคำ ‘grass’ ในสวนสนุกได้ไหม? มันคือพื้นแดนเขียวที่เราสามารถเล่นได้”
“ดีมาก! ‘grass’ คือพื้นข้าวโพดเขียวสั้นที่เราหายในสวนสนุกหรือสวนบ้าน”
“สามารถหาคำ ‘solar’ ในท้องฟ้าได้ไหม? มันคือวงกลมใหญ่และเป็นแสงที่ให้แก้วและความร้อน”
“ดีมาก! ‘solar’ คือดาวที่ให้แก้วและความร้อนในตอนวัน โดยไม่มีแสงอาทิตย์เราไม่สามารถมีชีวิตได้”
“สามารถหาคำ ‘fowl’ ในต้นไม้ได้ไหม? ดูไหมนี้คือสัตว์ที่บินเหนือเรา”
“ดีมาก! ‘chicken’ คือสัตว์ที่มีขากรรไกรและสามารถบินได้ สัตว์หนุ่มนี้มีความสนใจมากและมีสีสันและขนาดที่ต่างกันมากมาย”
“สามารถหาคำ ‘squirrel’ ในต้นไม้ได้ไหม? มันคือสัตว์เล็กๆ ที่มีหางยาวและกำลังดูเรา”
“ดีมาก! ‘squirrel’ คือสัตว์เล็กๆ ที่มีหางยาวและมีขนเนื้อสัมผัส พวกมันส่วนใหญ่พบในต้นไม้และกินถั่วและเมล็ด”
“สามารถหาคำ ‘butterfly’ ในสวนได้ไหม? ดูไหมนี้คือสัตว์ที่มีขากรรไกรสีสวยที่บินรอบๆ”
“ดีมาก! ‘butterfly’ คือสัตว์ที่มีขากรรไกรสีสวย พวกมันส่วนใหญ่พบในสวนและกินน้ำตาลจากดอกไม้”
“สามารถหาคำ ‘bridge’ ในภาพได้ไหม? มันคือโครงสร้างที่ข้ามแม่น้ำ”
“ดีมาก! ‘bridge’ คือโครงสร้างที่ให้เราข้ามแม่น้ำ ทางหรือหลุม รถยนต์ จักรยานและคนสามารถใช้สะพานเดินทางได้”
“สามารถหาคำ ‘route’ ในป่าได้ไหม? มันคือทางแคบที่เราสามารถเดินไปได้”
“ดีมาก! ‘route’ คือทางแคบหรือเส้นทางที่เราสามารถเดินไปได้ ทางมักพบในป่าหรือสวนสาธารณะ”
“สามารถหาคำ ‘wooded area’ ในภาพได้ไหม? มันคือพื้นที่ใหญ่ที่มีต้นไม้และพืชพรรณมากมาย”
“ดีมาก! ‘woodland’ คือพื้นที่ใหญ่ที่มีต้นไม้และพืชพรรณมากมาย ป่าชายแดนเป็นบ้านของสัตว์มากมายและมันมีความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม”
“สามารถหาคำ ‘store’ ในเมืองได้ไหม? มันคืออาคารที่เราสามารถซื้อสิ่งของได้”
“ดีมาก! ‘keep’ คือที่ที่เราสามารถซื้ออาหาร และเสื้อผ้าและสิ่งของอื่นๆ พวกเรามักจะไปที่ร้านขายอะไรกับพ่อแม่ของเรา”
“สามารถหาคำ ‘clothes’ ในร้านได้ไหม? ดูไหมนี้คือสิ่งที่เราสวมที่เกาะบนราง”
“ดีมาก! ‘garments’ คือสิ่งที่เราสวมที่เป็นสิ่งที่เข้ามาทับร่างเรา เราจำเป็นต้องใส่เสื้อผ้าเพื่อรักษาอากาศที่ร้อนหรือเย็น และเพื่อที่จะดูน่าสนใจ”
“สามารถหาคำ ‘cash’ ในร้านได้ไหม? มันคือสิ่งที่เราใช้ที่ซื้อสิ่งของ”
“ดีมาก! ‘cash’ คือสิทธิ์เงินที่เราใช้ที่ซื้อสิ่งของ เรามักได้เงินจากพ่อแม่หรือจากการทำงาน”
“สามารถหาคำ ‘purchaser’ ในร้านได้ไหม? มันคือคนที่มาซื้อสิ่งของ”
“ดีมาก! ‘patron’ คือคนที่มาซื้อสิ่งของในร้าน เราเป็น ‘customer’ เมื่อเราไปซื้อของ”
“สามารถหาคำ ‘charge tag’ ในร้านได้ไหม? มันคือแทกที่บนสินค้าที่แสดงราคา”
“ดีมาก! ‘fee tag’ คือแทกที่บนสินค้าที่แสดงราคา เราต้องดูแทกราคาเพื่อรู้ว่าเราต้องจ่ายเท่าไหร่”
“สามารถหาคำ ‘bridge’ ในเมืองได้ไหม? มันคือโครงสร้างที่ข้ามแม่น้ำ”
“ดีมาก! ‘bridge’ คือโครงสร้างที่ให้เราข้ามแม่น้ำ ทางหรือหลุม รถยนต์ จักรยานและคนสามารถใช้สะพานเดินทางได้”
“สามารถหาคำ ‘path’ ในป่าได้ไหม? มันคือทางแคบที่เราสามารถเดินไปได้”
“ดีมาก! ‘route’ คือทางแคบหรือเส้นทางที่เราสามารถเดินไปได้ ทางมักพบในป่าหรือสวนสาธารณะ”
“สามารถหาคำ ‘wooded area’ ในภาพได้ไหม? มันคือพื้นที่ใหญ่ที่มีต้นไม้และพืชพรรณมากมาย”
“ดีมาก! ‘forest’ คือพื้นที่ใหญ่ที่มีต้นไม้และพืชพรรณมากมาย ป่าชายแดนเป็นบ้านของสัตว์มากมายและมันมีความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม”
“สามารถหาคำ ‘shop’ ในเมืองได้ไหม? มันคืออาคารที่เราสามารถซื้อสิ่งของได้”
หลังจากที่เด็กเล่นเกมเสร็จ ปรับปรุงเกมด้วยการเพิ่มภาพหรือคำศัพท์ใหม่ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความรู้ของเด็ก
หลังจากเด็กเล่นเกมเสร็จ มีหลายวิธีที่เราสามารถปรับปรุงเกมเพื่อทำให้มันมีความสนุกสนานและช่วยเพิ่มความเรียนรู้ของเด็ก:
-
เพิ่มภาพ: ให้เด็กค้นหาภาพใหม่ที่มีความเกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เป็นหลักฐานของเกม เช่น ภาพสวน, ภาพห้างซื้อของ, ภาพห้องนอน หรือ ภาพสะพานหรือทางเดินป่า。
-
เพิ่มคำศัพท์: สร้างคู่ของคำศัพท์ใหม่ที่เด็กยังไม่รู้จัก และให้เด็กค้นหาคำศัพท์นี้ในภาพที่เพิ่มเติมเพื่อช่วยฝึกความสำนึกและความเข้าใจภาษาอังกฤษ。
three. เปลี่ยนรูปแบบเกม: ให้เด็กเล่นเกมในรูปแบบต่างๆ เช่น จากเกมจับคู่คำศัพท์กับภาพ ไปยังเกมที่เด็กต้องเขียนคำศัพท์เองหลังจากเห็นภาพ。
four. เพิ่มกิจกรรม: ให้เด็กทำกิจกรรมเพิ่มเติมเช่น อธิบายความหมายของคำศัพท์ หรือ ให้เด็กอธิบายภาพที่เขา/เธอค้นหาได้ ซึ่งช่วยฝึกการพูดและการเขียนของเด็ก.
five. ประเมินผล: หลังจากเด็กเล่นเสร็จ ประเมินผลการเล่นของเด็ก และให้คำเตือนหรือคำชมเพื่อส่งเสริมความยอดเยี่ยมและสร้างความเชื่อมั่นในการเรียนรู้ของเด็ก。
ปรับปรุงการเล่นนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเพิ่มความสนุกสนานของเกม แต่ยังช่วยเพิ่มความเข้าใจและความสำนึกของเด็กเกี่ยวกับภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่มีประสิทธิภาพและเข้าใจง่ายต่อสมองเด็กเล็กๆ
ติดตามความคล่องแคล่ว: ติดตามว่าเด็กได้หาคำศัพท์ได้ถูกต้องหรือไม่ และให้การเปรียบเทียบหรือแนะนำเพิ่มเติมหากจำเป็น
- ****：
- “คุณหาฝากับ ‘ต้นไม้’ ในภาพนักไหม? ใช่นัก! ต้นไม้คือ พืชใหญ่ที่มีใบ”
- ****：
- “คุณคิดว่า ‘ดอกไม้’ คืออะไร? ดอกไม้เป็นส่วนที่ดูงามของพืชที่สามารถมีสีที่ดูดีและมีกลิ่นหอม”
three. ****：- “คุณอาจจะพูด ‘ต้นไม้’ อีกครั้งได้ไหม? ทำได้ดีมากนะ! ล่ะว่าเราจะหาคำอื่นอีกครั้ง. คุณเห็น ‘รันเวย์’ ในท้องฟ้าไหม?”
- ****：
- “คุณหา ‘แมว’ ได้แล้ว แต่เรากำลังหา ‘สุนัข’. ลองอีกครั้งนะ. คุณเห็น ‘สุนัข’ ในสวนไหม?”
- ****：
- “ตอนนี้ที่คุณหา ‘หญ้า’ แล้ว ล่ะว่าเราจะหาอะไรอื่น. หญ้ามีสีอะไร? สีเขียวนัก? ล่ะว่าคุณอาจจะหาอะไรที่เป็น ‘สีสันทน’?”