เรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีสนุก: การเรียนภาษาอังกฤษที่มีเรียนและเล่นด้วยเพียงหนึ่งการ

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ เราจะร่วมกันสำรวจบทเรื่องที่น่าสนุกโดยหลากหลาย จากการสนทนาประจำวันที่เรียบง่ายไปจนถึงเรื่องราวของการขบวนเดินอุบายธรรมชาติ จากการเล่นเกมส์ บทเรื่อง และกิจกรรมปฏิสัมพันธ์ ทำให้การเรียนภาษาเป็นสิ่งที่มีความสนุกสนานมากขึ้น และให้เด็กๆ ได้รับความสนุกสนานในขณะที่พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสบายใจมากขึ้น

ส่วนที่เรียกดู

1. “เรื่องนี้เรามีอะไรที่เราอาจเรียกได้นั่นเหรอ คุณรู้ว่าเราเรียกมันว่าอะไร?”
2. “แล้วเราจะเล่นเกมเชื่อมคำศัพท์กับภาพ ช่วยกันเชื่อมคู่นี้: ต้นไม้ (ต้นไม้), รถยนต์ (รถยนต์), หลังบ้าน (หลังบ้าน), และพื้นที่สาธารณะ (พื้นที่สาธารณะ).”
3. “เราจะเล่นเกมทายคำศัพท์ซ่อน! ผู้เล่นแรกจะบอกคำศัพท์และผู้เล่นคนอื่นจะคิดว่าคำศัพท์นั้นหมายถึงอะไร ช่วยกันทายดู!”
4. “แล้วเราจะมีการกล่าวตอบ! ถ้ามีสิ่งแวดล้อมที่คุณชอบ ช่วยกันบอกว่าคุณชอบมันเพราะอะไร?”five. “เราจะเชื่อมสีกับสิ่งแวดล้อม! ช่วยกันเชื่อมสีกับสิ่งแวดล้อมนี้: สีแดง (สีแดง) กับต้นไม้, สีขาว (สีขาว) กับหลังบ้าน, และสีสี (สีสี) กับพื้นที่สาธารณะ.”
5. “แล้วเราจบเกมแล้ว! ขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วมเล่น! ใครที่ทำได้ดีที่สุดนั่นคือ…”

กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแบบเรียบกรุณาให้ภาพกับคำศัพท์ที่เป็นคู่กัน

1. คำศัพท์: แมวภาพ: หนึ่งตัวแมว

2. คำศัพท์: ต้นไม้ภาพ: ต้นไม้หนึ่ง

3. คำศัพท์: รถยนต์ภาพ: รถยนต์หนึ่ง

4. คำศัพท์: บ้านภาพ: บ้านหนึ่ง

5. คำศัพท์: อาทิตย์ภาพ: อาทิตย์หนึ่ง

6. คำศัพท์: จันทร์ภาพ: จันทร์หนึ่ง

7. คำศัพท์: ปลาภาพ: ปลาหนึ่ง

8. คำศัพท์: แอปเปิลภาพ: แอปเปิลหนึ่ง

9. คำศัพท์: มันเทียนภาพ: มันเทียนหนึ่ง

10. คำศัพท์: ลูกบอลภาพ: ลูกบอลหนึ่ง

เด็กๆ ต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์แต่ละคำ และเหมือนกันกัน การเล่นเกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีขึ้นด้วยเช่นกัน。

ทายคำศัพท์ซ่อน อ่านต่อไปด้วยความสนใจ!

ภาพ 1: ต้นไม้

• “มันมีอะไรนี้?”
• “นี่คือต้นไม้”

ภาพ 2: รถยนต์

• “มันมีอะไรนี้?”
• “นี่คือรถยนต์”

ภาพ 3: หลังบ้าน

• “มันมีอะไรนี้?”
• “นี่คือหลังบ้าน”

ภาพ four: แถบสาธารณะ

• “มันมีอะไรนี้?”
• “นี่คือแถบสาธารณะ”

ภาพ 5: สัตว์เลี้ยง

• “มันมีอะไรนี้?”
• “นี่คือสัตว์เลี้ยง”

ภาพ 6: ของเล่น

• “มันมีอะไรนี้?”
• “นี่คือของเล่น”

ภาพ 7: หนังสือ

• “มันมีอะไรนี้?”
• “นี่คือหนังสือ”

ภาพ eight: หม้อ

• “มันมีอะไรนี้?”
• “นี่คือหม้อ”

ภาพ 9: ตะกร้า

• “มันมีอะไรนี้?”
• “นี่คือตะกร้า”

ภาพ 10: ลูกบอล

• “มันมีอะไรนี้?”
• “นี่คือลูกบอล”

กรุณาตรวจสอบการแปลข้างต้นไม่ให้มีจีนแผ่นดินในข้อความขอให้แปลข้อความดังกล่าวกรุณาตรวจสอบการแปลข้างต้นไม่ให้มีจีนแผ่นดินในข้อความ

ตอบคำถาม “what is this?”

• อาหาร: “นี่คือแอบเป๊ป.” (ภาษาอังกฤษ: that is an apple.)
• สิ่งใช้ประจำวัน: “นี่คือหนังสือ.” (ภาษาอังกฤษ: this is a book.)
• สิ่งเล่น: “นี่คือลูกบอล.” (ภาษาอังกฤษ: that is a ball.)
• สิ่งบำรุงรักษา: “นี่คือไม้เล็บ.” (ภาษาอังกฤษ: that is a broom.)

ตอบคำถาม “what is this for?”

• อาหาร: “แอบเป๊ปใช้กิน.” (ภาษาอังกฤษ: An apple is for eating.)
• สิ่งใช้ประจำวัน: “หนังสือใช้เพื่ออ่าน.” (ภาษาอังกฤษ: A book is for studying.)
• สิ่งเล่น: “ลูกบอลใช้เพื่อเล่น.” (ภาษาอังกฤษ: A ball is for playing.)
• สิ่งบำรุงรักษา: “ไม้เล็บใช้ในการทำความสะอาด.” (ภาษาอังกฤษ: a broom is for cleansing.)

ตอบคำถาม “How do you use this?”

• อาหาร: “คุณกินแอบเป๊ปด้วยมือ.” (ภาษาอังกฤษ: You eat an apple together with your arms.)
• สิ่งใช้ประจำวัน: “คุณอ่านหนังสือด้วยตา.” (ภาษาอังกฤษ: You examine a e-book with your eyes.)
• สิ่งเล่น: “คุณเล่นลูกบอลด้วยการทาย.” (ภาษาอังกฤษ: You play with a ball by throwing it.)
• สิ่งบำรุงรักษา: “คุณทำความสะอาดด้วยไม้เล็บด้วยการล้าง.” (ภาษาอังกฤษ: You easy with a broom by means of washing it.)

การกล่าวตอบเพิ่มเติม

• อาหาร: “แอบเป๊ปหวานและช็อต.” (ภาษาอังกฤษ: An apple is nice and juicy.)
• สิ่งใช้ประจำวัน: “หนังสือมีหน้าหลาย.” (ภาษาอังกฤษ: A e-book has many pages.)
• สิ่งเล่น: “ลูกบอลเป็นทรงกลมและมีความสะเทือน.” (ภาษาอังกฤษ: A ball is round and bouncy.)
• สิ่งบำรุงรักษา: “ไม้เล็บมีหลังที่ช่วยทำความสะอาด.” (ภาษาอังกฤษ: a brush has bristles that help smooth.)

การกล่าวตอบเพื่อเสริมความเข้าใจ

• อาหาร: “แอบเป๊ปดีต่อสุขภาพของคุณ.” (ภาษาอังกฤษ: Apples are top in your fitness.)
• สิ่งใช้ประจำวัน: “หนังสือช่วยคุณเรียนรู้เรื่องใหม่.” (ภาษาอังกฤษ: Books help you study new matters.)
• สิ่งเล่น: “เล่นลูกบอลน่าสนุกและดีต่อสุขภาพ.” (ภาษาอังกฤษ: gambling with a ball is amusing and healthful.)
• สิ่งบำรุงรักษา: “ทำความสะอาดด้วยไม้เล็บทำให้สิ่งของสะอาดและสะอาด.” (ภาษาอังกฤษ: cleaning with a brush keeps matters smooth and tidy.)

การกล่าวตอบสุดท้าย

• อาหาร: “ให้…” (ภาษาอังกฤษ: allow…)

จับคู่สีกับสิ่งแวดล้อม

เนื้อหาเรียนรู้:

1. สีของดอกไม้

• “What coloration is that this flower?” (ฝากดอกไม้สีเขียว)
• “This flower is inexperienced.” (ดอกไม้นี้สีเขียว)
• “What color is this flower?” (ฝากดอกไม้สีแดง)
• “This flower is pink.” (ดอกไม้นี้สีแดง)

1. สีของต้นไม้

• “What colour is that this tree?” (ฝากต้นไม้สีขาว)
• “This tree is white.” (ต้นไม้นี้สีขาว)
• “What colour is this tree?” (ฝากต้นไม้สีสี)
• “This tree is colorful.” (ต้นไม้นี้สีสี)

three. สีของสิ่งแวดล้อม– “What colour is the sky?” (ฝากท้องฟ้าสีสี)- “The sky is colourful.” (ท้องฟ้าสีสี)- “What color is the grass?” (ฝากหญ้าสีเขียว)- “The grass is inexperienced.” (หญ้าสีเขียว)

four. สีของอากาศ– “What color is the air?” (ฝากอากาศสีสี)- “The air is colourful.” (อากาศสีสี)- “What coloration is the wind?” (ฝากลมสีสี)- “The wind is colorful.” (ลมสีสี)

five. สีของสิ่งของในบ้าน– “What color is the desk?” (ฝากตารางสีแดง)- “The table is pink.” (ตารางสีแดง)- “What shade is the chair?” (ฝากเก้าอี้สีเขียว)- “The chair is inexperienced.” (เก้าอี้สีเขียว)

กิจกรรม:

• ให้เด็กมองที่ภาพของสิ่งแวดล้อมและตอบคำถามเกี่ยวกับสีของเรื่องนั้น
• ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมและใส่สีที่เขา/เธอเลือก
• จัดกิจกรรมเล่นเล็กๆ ที่เด็กต้องจับคู่สีกับสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอวาด

ผลลัพธ์:

• ฝึกความสำเร็จในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกสีของสิ่งแวดล้อม
• พัฒนาความสนใจในภาษาอังกฤษและสิ่งแวดล้อมที่เราอยู่รอบตัว

การปิดเกม

“แล้วเราเสร็จเกมแล้ว! ขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วมเล่น! นี่คือทายคำศัพท์ซ่อนของเรา: ฝัน (dream), หญิง (female), หมอ (medical doctor), และ หมอน (monkey). ใครที่ทายได้ทั้งหมดนั้นได้รับเหรียญทอง! อย่างไรเร็วที่สุดคุณจะกลับมาเล่นอีกครั้งหรือเปล่า?”

ภาพ:– ภาพของเหรียญทองและเด็กที่ได้รับเหรียญ- ภาพของเวลาเสร็จเกม

การประกาศผู้ชนะ

“แล้วใครที่ทายได้ทั้งหมด? คุณที่ทายได้ทั้งหมดนั้นคือ… หมอน! คุณทำได้ดีมากๆ! ขอบคุณที่เข้าร่วมเล่นครับ!”

ภาพ:– ภาพของหมอนที่ได้รับเหรียญ- ภาพของเด็กที่ยินยอมและยอมรับผลลัพธ์

การเชิญเด็กกลับมาเล่นอีกครั้ง

“คุณเลือกที่จะเล่นอีกครั้งหรือไม่? หรือคุณอยากที่จะเล่นเกมอะไรอื่น? อย่างไรเร็วที่สุดเราก็จะเริ่มต้นอีกครั้ง!”

ภาพ:– ภาพของเด็กที่ยินยอมและรุ้นเรียกเล่นอีกครั้ง- ภาพของเวลาเสร็จเกมและเวลาเริ่มต้นอีกครั้ง