ในการเดินทางเรียนการสอนที่เต็มไปด้วยความมีสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกธรรมชาติที่มีความงามงาว โดยตามตายอดกะเทยกล้าในการออกสำรวจในสวนสาธารณะ พวกเราจะค้นหาภาพแบบธรรมชาติที่งามงาวและความรู้เกี่ยวกับเนื้อชาติที่มีความสำคัญของมัน ผ่านการเล่นเกมส์ปฏิสนอง การปรึกษาที่มีความมีสนุกสนานและเรื่องที่มีลาง พวกเราจะเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์, , ฝันกัมปวง, และชีวิตประจำวัน กลับมาด้วยความเป็นดิษฐานแล้วในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่สนุกสนานนี้ นี่คือเริ่มต้นได้หรือไม่? จงเริ่มต้นกันเรียบร้อยแล้ว!
สำหรับการเปิดเสื้อเรื่อง การสำรวจสภาพแวดล้อมประจำวันรับประกัน
เมื่อหนึ่งตอนในเขตป่าที่มีฝนตกและเขียวสีสัน มีนกขาวเล็กที่ชื่อว่า วาลลี่ วาลลี่ชื่นชอบการเดินทางและค้นหาสิ่งใหม่ ในเช้าวันที่มีแดดปรากฏ วาลลี่ตัดสินใจจะไปเดินทางล่วงลับในสวนสาธารณะ
ขณะวาลลี่บินข้างต้นไม้ต่างๆ วาลลี่จับตาเห็นสีสันที่ปรากฏบนใบไม้ “สีแดง สีเขียว สีเหลือง และสีส้ม” วาลลี่คิดว่า “วาลลี่” และตกที่เก้าอี้ข้างทางเดิน และมองรอบตามด้วยเพื่อหาสีที่เพิ่มเติม
วาลลี่เห็นกุ้งเลียงสีแดงวิ่งขึ้นต้นไม้ นกเจ้าสีฟ้าอยู่บนกิ่งไม้ และหาญสีเหลืองบินเหนืออากาศ “เหวาะเรียกว่าสวนสาธารณะเต็มไปด้วยสีสันที่งดงาม!” วาลลี่ตะโกนกับความยินดี
วาลลี่จึงตัดสินใจเล่นเกมกับตัวเอง เขาปิดตาและคิดภาพสีหนึ่ง แล้วเปิดตาเพื่อดูว่าเขาจะพบสิ่งใดที่ตรงกับสีที่เขาคิดขึ้น “สีม่วง” เขาบอกกับหลังที่ยินดี
วาลลี่ยังคงเล่นเกมต่อไป หาสีที่มีอยู่รอบตัวเขา เขาเห็นสุนัขสีน้ำตาลเล่นเกมขว้าง หนูสีชมพูนึ่งแดดบนหิน และแมวสีดำล่าเส้นหวาน
ขณะที่แดดเริ่มตกแสง วาลลี่ตระหนักว่าเป็นเวลาที่ต้องกลับบ้าน วาลลี่มองกลับที่สวนที่เต็มไปด้วยสีสันที่เขาค้นหา “เหวาะเรียกว่าการเดินทางที่มีความยอดเยี่ยม!” วาลลี่คิดว่าขณะบินขึ้นสู่ท้องฟ้า
ตั้งแต่วันนั้น เหวาะวาลลี่ชื่นชอบที่จะมาเยือนสวนสาธารณะและค้นหาสีสันของธรรมชาติ เขาจะพบสิ่งใหม่และน่าสนใจที่จะค้นหาทุกครั้ง และเขาจะแบ่งประสบการณ์ของเขากับเพื่อนๆของเขา
หาคำซับซ้อนซ่อนอยู่，，“”。。
-
แสดงภาพ：ในที่เริ่มต้น แสดงภาพหนึ่งที่มีสัตว์เผ่า วงศ์ไม้ หรือวัตถุประจำวันและให้เด็กๆสนใจกับองค์ประกอบนั้นๆ
-
คำเตือนคำสั่ง：ที่ข้างภาพนั้น ให้คำเตือนคำสั่งบางอย่างที่เกี่ยวกับภาพ เช่น: “สามารถหาสุนัขได้ไหม? แบบหาคำ ‘canine’”
-
หาคำศัพท์：เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับภาพจากภาพที่ให้ และให้เขาเรียกคำศัพท์ด้วยความยินยอม
four. การแข่งขันเป็นกลุ่ม：อาจจะแบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มต่าง ๆ เพื่อเพิ่มการปฏิสนธิและการแข่งขัน กลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะได้คะแนนสูงที่สุด
-
การฝึกฝนคำศัพท์：หลังจากที่หาคำศัพท์แล้ว นำเด็กๆเพื่อฝึกฝนคำศัพท์ให้พวกเขาเข้าใจความหมายของคำศัพท์ถูกต้อง
-
การขยายเกม：สำหรับเด็กๆที่เสร็จงานเกมหลักแล้ว สามารถเพิ่มความยากด้วยการให้พวกเขาหาคำศัพท์และเขียนประโยคด้วย
-
มอบรางวัล：สำหรับเด็กๆที่มีการเล่นที่ดี อาจจะมอบรางวัลเล็กๆแก่เขา เช่น ตาหน้าทอด หรือวัตถุเล็ก ๆ เพื่อเพิ่มความมานะและสนุกของเกม
ผ่านจากช่วงเกมเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงสร้างความเข้าใจคำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาการสังเกตซับซ้อนและความทันใจได้ด้วย
：
-
แสดงภาพ：เตรียมรายชุดภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ และฟ้าแห่งท้องฟ้า และควรจะมีคำศัพท์เกี่ยวกับภาพนั้นเขียนขึ้นข้างภาพเช่น ถ้าภาพเป็นต้นไม้ ข้างภาพก็จะเขียน “tree”
-
แสดงคำศัพท์：ให้เด็กเห็นภาพและพยายามหาคำศัพท์ที่เป็นตามภาพ โดยอาจให้เด็กหาด้วยตัวเองหรือให้ครูนำทาง
-
หาคำศัพท์：หลังจากที่หาคำศัพท์ได้ ให้เด็กอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาอ่านพร้อมตัว
-
การอ่านคำศัพท์：เมื่อหาคำศัพท์ได้ ให้เด็กอ่านด้วยเสียงเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาอ่านเหมือนตัว
-
การแข่งขันทีม：แบ่งเด็กเป็นทีม และดูทีมที่จะหาและอ่านคำศัพท์ทั้งหมดอย่างรวดเร็วที่สุด
-
การชี้แจงคำศัพท์：สำหรับคำศัพท์ที่เด็กไม่เข้าใจ ครูสามารถให้คำชี้แจงง่ายๆ และช่วยให้เด็กจำได้ดีขึ้น
-
เกมคำศัพท์：ออกแบบเกมเล็กๆ อย่างเช่น “Simon Says” หรือ “hot Seat” ให้เด็กฝึกฝนคำศัพท์
-
การฝึกฝนเพิ่มเติม：ผ่านการปรึกษาหรือเกมที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่นการกรอบคำ การเรียกดูคู่ หรือการจัดเรียง ให้เด็กฝึกคำศัพท์ที่เรียนไป
nine. การปรึกษาและทักทาย：ในท้ายสุดของกิจกรรม นำเด็กกลับมาปรึกษาคำศัพท์ที่เรียนไป และให้เด็กอ่านอีกครั้งเพื่อที่จะทำให้ทรงจำได้ดีขึ้น
ผ่านกิจกรรมเช่นนี้ เด็กไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถการฟังและพูดภาษาอังกฤษในบริบทที่สบายใจและมีสนุกสนาน
ขอโทษที่ไม่สามารถแปลได้ ต้องการคำแปลของ “：” ในภาษาไทยคือ:”ปฏิบัติการประชาสัมพันธ์ ภาพวาดที่ต้องการแต่งตัว”
-
ช่วงเวลาเตรียมพร้อม：เตรียมชุดภาพต่าง ๆ ที่แสดงสิ่งของแต่ละอย่าง อย่างเช่น แอปเปิ้ล หนังสือ ลูกเตะ และแผงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง。
-
การเริ่มเกม：จัดการภาพและแผงคำศัพท์ในตำแหน่งที่เด็กๆจะมองเห็นได้ แต่ไม่ครอบคลุมเต็มทั้งหมด。
-
กระบวนการตอบคำถาม：
- เด็กๆต้องหาภาพที่เข้ากันกับภาพที่มีคำศัพท์ติดอยู่
- เมื่อหาได้ภาพที่เข้ากัน จะต้องอ่านคำศัพท์ออกเสียงและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างภาพและคำศัพท์
four. การตอบสนองและรางวัล：- ให้การตอบสนองทางบวกต่อการตอบคำถามที่ถูกต้อง อาทิ การชวนเชิดหรือรางวัลเล็กๆ- สำหรับการตอบคำถามที่ผิด ต้องให้คำแนะนำอย่างนุ่มนวลให้เด็กๆพยายามอีกครั้งจนกว่าพวกเขาจะตอบคำถามที่ถูกต้อง
five. การฝึกซ้อมซ้ำ：- ให้เกมครั้งต่อไปโดยสลับและเรียงเรียบภาพและแผงคำศัพท์ให้เด็กๆมีความสนุกและมีความท้าทาย- ผ่านการฝึกซ้อมซ้ำนี้ เด็กๆจะทำให้จำคำศัพท์และสิ่งของที่เกี่ยวข้องได้ดีขึ้น
- ในช่วงท้ายของเกม นับรวมคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้ และให้คำบอกให้เด็กๆใช้คำศัพท์ใหม่นี้ในชีวิตประจำวัน
ผ่านการประกอบกิจกรรมเล่นเกมที่น่าสนุกและน่าตอบสนองนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทัญชาติการใช้ภาษาและความสามารถทางความคิดได้ด้วย
ปฏิบัติการปฏิสัมพันธ์: สร้างสิ่งแวดล้อมของตัวเอง
-
ในช่วงนี้เราจะประกอบกิจกรรมและเกมส์เพื่อปรับปรุงทัญญาณความรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษของเด็กๆ ด้วยการเล่นเกมส์สนุกๆ ตามลำดับดังนี้:
-
เกมแมพทิ่งรูปภาพ: เด็กๆจะเห็นรูปภาพหลายภาพที่แสดงสิ่งของประจำวันหรือสัตว์เลี้ยงที่เป็นตัวแทนศัพท์อังกฤษแต่ละอัน พวกเขาต้องจับคู่รูปภาพกับศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน เช่น รูปแมงควายจับคู่กับ “apple” และรูปสุนัขจับคู่กับ “canine” อีกทั้งหมด
-
ความท้าทายการหาศัพท์: บนภาพที่มีสิ่งของหลายชิ้นซึ่งซ่อนศัพท์อังกฤษ เด็กๆต้องหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่และวางกันหรือท่องมา
-
เกมกระดาษตะกร้าศัพท์: ให้ที่ว่างในวา�ย์สั้นๆที่มีศัพท์ที่ถูกแทนด้วยช่องว่าง เด็กๆต้องใช้ศัพท์ที่ตรงกันตามคำชี้แจงของรูปภาพเพื่อใส่ที่ว่าง
five. การแสดงบทบาท: เด็กๆจะแบ่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะเล่นบทบาทต่างๆ เช่น “ลูกค้า” และ “พนักงานร้านขายของ” พนักงานร้านขายของจะเอาคำอธิบายสินค้าด้วยภาษาอังกฤษ และลูกค้าต้องถามด้วยภาษาอังกฤษและเลือกสินค้าที่ต้องการ
- การสร้างเรื่องราว: เด็กๆจะถูกขอให้สร้างเรื่องราวสั้นๆ ตามรูปภาพและศัพท์ที่มอบมา ในทันทีที่นี้สามารถเป็นเรื่องเกี่ยวกับวันที่เด็กๆของพวกเขา หรือเป็นเรื่องของการออกประมาณทางกายกาล
ผ่านกิจกรรมประชาสัมพันธ์เหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะแก้ไขและปรับปรุงความรู้ศัพท์ที่ได้รับแต่ยังสามารถพัฒนาทัญญาณการแสดงเสียงภาษาอังกฤษและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วยเช่นกัน