เรียนภาษาอังกฤษสนุกสนานที่อยู่และที่อยู่ ผ่านการเล่นเกม

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะพร้อมกันสำรวจหัวข้อหลากหลาย จากสัตว์และที่อยู่ของเขา จนถึงการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลและสิ่งของในชีวิตประจำวัน。ผ่านการเล่นเรื่องประชาชนและเกมส์ เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ และพัฒนาความสามารถในภาษาและทักษะทางปฏิบัติการในความสุขสำหรับตัวเอง ให้เริ่มเดินทางเรื่องที่น่าตื่นเต้นนี้กับกันแล้ว!

สำรวจลึกลงในละเมิดสิ่งแวดล้อม

หนึ่งเช้าที่มีแดดออกอย่างเย็นใจ หนูตะวันตราย์บินรำไหวอย่างสนุกสนานในป่า มันพบเกมที่น่าสนใจ – การหาคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ในป่า! ให้เรามาร่วมเดินทางล่อนเล่นที่น่าสนุกนี้ด้วยกันเสียที!

1. ของเสริมในป่าหนูตะวันตราย์ถือคาเร็ดภาพที่แสดงภาพทางป่าที่มีเหยื่อสัตว์, ห้วยน้ำและดอกไม้ มันเรียกเสียงชื่อของสัตว์และวัตถุต่าง ๆ ต่อไป: “hi there, fowl! Quack, quack!” (สวัสดี, นก! กวาก กวาก!)

2. หาคำภาษาอังกฤษซ่อนหนูตะวันตราย์เริ่มหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่บนคาเร็ด มันพบ “tree” (ต้นไม้) และเกลียวต่อไป: “Tree! Tree!” (ต้นไม้! ต้นไม้!) หลังจากนั้น มันก็หา “movement” (ห้วยน้ำ) และ “flower” (ดอกไม้)

three. สัตว์และอาหารหลังจากนั้น หนูตะวันตราย์เปิดคาเร็ดอีกแซ้งที่แสดงภาพของสัตว์ต่าง ๆ มันถาม: “What does the fish eat?” (ปลากินอะไร?) บรรดาเด็กตอบ: “Fish eats… water!” (ปลากิน… น้ำ!) หลังจากนั้น หนูตะวันตราย์ไปที่คาเร็ดที่มี “water” (น้ำ) และเด็กๆ ยิ้มสวย

four. การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลหนูตะวันตราย์เอาคาเร็ดภาพที่แสดงฤดูกาลต่าง ๆ ออกมา ที่มีหญ้าในฤดูใบไม้ชัด แสงแดดในฤดูร้อน ใบไม้ตกในฤดูใบไม้ร่วง และหิมะในฤดูหนาว มันถาม: “What do we do in wintry weather?” (เราทำอะไรในฤดูหนาว?) เด็กๆ ตอบ: “We construct snowmen!” (เราสร้างหุ่นหิมะ!)

5. ความรักในครอบครัวหนูตะวันตราย์เอาภาพครอบครัวออกมา ซึ่งมีพ่อแม่และพี่น้องร่วมกัน มันถาม: “What can we do at home?” (เราทำอะไรที่บ้าน?) เด็กๆ รุ้งรุนแรงอธิบาย: “We play video games, study books, and consume together!” (เราเล่นเกม อ่านหนังสือ และกินด้วยกัน!)

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนคำภาษาอังกฤษแต่ยังได้รู้จักสัตว์และฤดูกาลต่าง ๆ และกิจกรรมครอบครัวด้วยภาษาอังกฤษ หนูตะวันตราย์ดูและพบว่า การเรียนภาษาอังกฤษสามารถสนุกเท่านี้!

สัตว์และบ้านของพวกเขา

ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอก หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปเดินทางค้นหาสนุกสนาน。พวกเขามาถึงป่าที่มีต้นไม้มีมากและเต็มไปด้วยเสียงเสียงและสีสันที่น่าทึ่ง。

หนูอามี่เสียงว่า: “ฟังได้ว่ามีเสียงอะไรนี้?” และมีใจไปที่กลุ่มไม้ข้างข้างเธอ。เด็กๆทุกคนเริ่มคาดคะเน: “นี่คงเป็นเสียงร้องของรันเร็วใช่ไหม?” พวกเขาได้ยินอย่างเงียบๆ และแน่นอนว่าเป็นเสียงร้องสวยงามที่มาจากกลุ่มไม้ข้างข้าง。

หนูอามี่บอกว่า: “นี่คือหนูรันเร็ว!” และบอกต่อว่า: “บ้านของมันอยู่ที่ไหน?” เด็กๆตามเสียงร้องของหนูรันเร็วและหาเจอกับเตาที่หนูรันเร็วอาศัยอยู่ หนูรันเร็วในตัวเตามองหน้ามาว่า: “คุณคือใคร?”

เด็กๆบอกในภาษาอังกฤษต่อหนูรันเร็ว: “hi there, little chook! we’re buddies from the metropolis. what’s your call?” หนูรันเร็วเคลื่อนแก้วเพลิงและตอบว่า: “My name is Lily. I live here in the forest.”

หนูอามี่ถาม: “Lily, are you able to show us your own home?” Lily ยอมและนำเด็กๆไปเยี่ยมบ้านของตนในป่า พวกเขาเห็นแกะกินหญ้าที่กำลังเล่นเลียนกัน หนูสัตว์เล็กที่เล่นเลียนกัน และหนูหมีที่นอนหลับในช่องหน้าไม้。

เด็กๆตะเตล็ดว่า: “เราเห็นว่าสัตว์ในป่ามากมายมากนั้น!” Lily บอกโดยเป็นเกียรติว่า: “นั่นเองนะ นี่คือบ้านของเราทุกคน และเราต้องปกป้องมัน。”

ในระหว่างการเยี่ยมชม เด็กๆยังได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษเหล่านั้น เช่น “tree” (ต้นไม้)、“animal” (สัตว์)、“domestic” (บ้าน) และยังได้เรียนวิธีการบอกเล่าเหตุการณ์ที่เห็นด้วยภาษาอังกฤษด้วย。

Lily ชวนเด็กๆเล่นเกมเล่น “guess the Animal” ที่ในนั้นเด็กๆต้องคาดคะเนสัตว์ที่มีเสียงตามคำบอกของLily ด้วยเสียงเสียงของสัตว์ และเล่นได้ดีมาก ไม่เพียงแต่เรียนรู้ชื่อสัตว์แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย。

เมื่อแสงแดงของดวงอาทิตย์เริ่มตกลง เด็กๆต่างมีความรู้สึกเสียดายต่อLily และกลับบ้านเมืองกัน การเดินทางค้นหาในป่านี้ทำให้พวกเขาได้รับผลประโยชน์มากมาย ไม่เพียงแต่เรียนรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รู้ถึงความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วย。

ขอให้ตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินขึ้นมาให้หาคำซ่อนตัว

เมื่อบ่ายที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน ชายเด็กนายมิ่งและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในสวนสาธารณะ。พวกเขาถือแครดส์ที่มีรูปสัตว์ และเตรียมตัวเริ่มการออดเดย์ของพวกเขา。

นายมิ่งตื่นเต้นเมื่อกล่าวว่า: “ทำไมไม่ได้ดูนี้เป็นหงส์? ชื่อของมันคืออะไร?” บรรดาเพื่อนของเขาเริ่มติดตามเสนอชื่อ: “ใช่ไหมคำว่า hen?” นายมิ่งเห็นว่า: “ใช่แล้ว! เราพบคำว่า hen แรกแล้ว.”

พวกเขาเห็นภาพของปลาว่ายน้ำ “นี้คืออะไร?” นายมิ่งถาม “ปลาเรียกว่า fish.” บรรดาเพื่อนตอบ: “ใช่แล้ว พวกเราพบคำว่า fish แล้ว.”

ในขณะที่พวกเขาเดินไปต่อ พวกเขาเห็นภาพของดอกไม้ “ดอกไม้นี้เรียกอะไร?” นายมิ่งเป็นบงเกล่าว “ดอกไม้เรียกว่า flower.” พวกเขาตามหาและพบคำศัพท์เพิ่มเติมอีกหลายคำ เช่น “tree” (ต้นไม้), “grass” (หญ้า), “sun” (ดวงอาทิตย์) และอื่น ๆ อีกมาก.

จากนั้นพวกเขาพบภาพของเงาอาทิตย์ “เงาอาทิตย์นี้เรียกอะไร?” นายมิ่งถาม “เงาอาทิตย์เรียกว่า rainbow.” พวกเขายินดีที่พบคำศัพท์นี้ด้วยความยินดี.

พวกเขามาถึงที่น้ำที่มีเป็ดว่ายน้ำเล่นตลอด “เป็ดนี้เรียกอะไร?” นายมิ่งถาม “เป็ดเรียกว่า duck.” พวกเขาพบคำศัพท์ที่สุดท้ายแล้ว.

นายมิ่งและเพื่อนๆของเขาพบคำศัพท์ทั้งหมดหกคำในสวนสาธารณะ พวกเขารู้สึกเป็นอิสระมาก. พวกเขาเขียนคำศัพท์ทั้งหมดนี้ลงบนกระดาษและกลับบ้านแบ่งปันกับครอบครัวของพวกเขา。

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังแข็งกายด้วยพลังการสังเกตสิ่งแวดล้อมและพลังการทำงานร่วมกันด้วยกันด้วยเช่นกัน。

แบบเกมส์สนทนาประมวลผล

** 1:** ทายาทๆ รักๆ คุณรู้ว่าสัตว์ใดคือเพื่อนของป่าไม้ไหม?

: หมี, หนู, หนูเงือก

** 2:** บ้านของสัตว์เหล่านี้อยู่ที่ไหน?

: หมีอาศัยอยู่ในช่องหินของต้นไม้ หนูอาศัยอยู่ในกำแพงหญ้า หนูเงือกอาศัยอยู่บนต้นไม้

** 3:** ถ้าหมีต้องการหาเพื่อนของตน มันจะไปที่ไหน?

: มันจะไปหาหนูที่ช่องหินของต้นไม้ หรือไปหาหนูเงือกที่บนต้นไม้

** four:** ทายาทๆ รักๆ คุณรู้ว่ามีเสียงอะไรในป่าไม้?

: มีเสียงร้องของนก และเสียงน้ำไหลของลำห้วย

** five:** ถ้าเราต้องการวาดภาพของสัตว์ในป่า พวกเราควรวาดอะไร?

: เราควรวาดต้นไม้, หญ้า, ลำห้วย และสัตว์เหล่านี้