ในช่วงบ่ายที่มีแดดอาทิตย์ระลอกเป่าและมีสวยงามในแถบนางงาม เด็กๆ มาที่เลนป่าที่มีภาพสง่างามเพื่อเริ่มเดินทางค้นหาคำศัพท์ที่น่าสนุกสนาน. วันนี้ พวกเขาจะตามร่วมกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้อยที่น่ารัก เพื่อเรียนรู้และใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ และสนุกกับความริเริ่มของภาษาที่มีความมีน่ารัก. โปรดตามหลังลาดของพวกเขาเพื่อเริ่มเดินทางค้นหาคำศัพท์ที่น่าประทับใจนี้!
การสำรวจความสนุกสนานของสิ่งแวดล้อม
สัญญาณแสงและอากาศแจ่มใสในช่วงบ่ายที่แจ่มแจ้ง หนูสัตว์และหนูเมล็ดต้นไม้ตัดสินใจที่จะไปเดินทางเลือกตามหญ้าป่าพร้อมกัน พวกเขาพกตัวถุงเล็กอยู่ด้วยเพื่อรวบรวมต้นไม้ที่มีสีที่งดงามทั้งหลาย หนูสัตว์กล่าวว่า “วันนี้เราต้องการหาสีของฤดูใบไม้ร่วง คุณพร้อมแล้วไหม?”
หนูเมล็ดต้นไม้ยินยอมกับดุลง่ายต่อๆ และกล่าวว่า “ใช่แล้ว! ฉันรู้สึกไม่อายุกับการไปตรวจสอบป่าฤดูใบไม้ร่วงแล้วเลย!”
พวกเขาเดินไปตามคลองและพูดกัน หนูสัตว์ชี้ต้นไม้แดงและกล่าวว่า “ดูว่าเป็นต้นไม้แคปเพราะมันเหมือนเพลิงไฟที่แดง”
หนูเมล็ดต้นไม้ศึกษาอย่างละเอียดและกล่าวว่า “เรียบร้อย! มันงดงามมาก! ฉันได้หาต้นไม้ที่มีสีเหลืองเช่นต้นไม้ที่เป็นเหลือง มันเหมือนหมี่ใบเฟือย”
พวกเขายังคงเดินไป หนูสัตว์หยุดลงและกล่าวว่า “ฟังนี้มีเสียงอะไรนี้?”
หนูเมล็ดต้นไม้ฟันหลังและกล่าวว่า “มันเหมือนเสียงร้องของนก มันกำลังร้องเพลงในฤดูใบไม้ร่วง”
พวกเขาก็ยังคงหาต่อ ไม่นานหนูสัตว์ก็หาได้ต้นไม้สีม่วงหนึ่งใบ “ดูว่าเป็นต้นไม้สีม่วง มันเหมือนต้นไม้หอมสีม่วงที่ลอยเหนือลม”
หนูเมล็ดต้นไม้ยิ้มและกล่าวว่า “ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูที่มีสีที่มีชาติ ใบไม้ทุกใบเหมือนเป็นภาพเขียน”
พวกเขารวบรวมต้นไม้ที่มีสีที่แตกต่างกัน หนูสัตว์เก็บต้นไม้ที่มีสีที่มีชาติไว้ในหนังสือ และกล่าวว่า “เราจะนำต้นไม้ที่งดงามนี้กลับบ้านและทำเป็นหนังสือฤดูใบไม้ร่วง”
หนูเมล็ดต้นไม้ยินยอมและกล่าวว่า “นี่คือความคิดที่ดี พวกเราสามารถบันทึกลงทุกสีและทุกสิ่งที่เราเห็นวันนี้”
ขณะกลับบ้าน พวกเขาพูดกันเกี่ยวกับสิ่งที่ดีของฤดูใบไม้ร่วง หนูสัตว์กล่าวว่า “คุณรู้ไหม ฤดูใบไม้ร่วงไม่เพียงแต่งงาม มันยังมีอะไรที่มีความสนใจมากที่รอให้เราไปค้นหา”
หนูเมล็ดต้นไม้ตอบกลับอย่างเต้นเต้น “ใช่แล้ว! ฉันได้ยินว่าในฤดูใบไม้ร่วง สัตว์ป่าในป่ากำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว”
พวกเขาเดินไปตามทาง แสงสุริยาที่เหลืออยู่ของดวงอาทิตย์กระจายในป่า ทำให้มันมีความร้อยรักมากขึ้น. ช่วงบ่ายที่ดีนี้ทำให้พวกเขาเข้าใจและรักฤดูใบไม้ร่วงมากขึ้น
เรียกให้ตรวจสอบตัวอ่านภาษาไทยไม่ให้มีภาษาจีนย่อย
- ค้นหา “cat”: หาแมวในภาพและทำเครื่องหมายด้วยคำว่า “cat”
- ค้นหา “dog”: หาสุนัขในภาพและทำเครื่องหมายด้วยคำว่า “dog”
- ค้นหา “chicken”: หาสัตว์ปีกในภาพและทำเครื่องหมายด้วยคำว่า “bird”four. ค้นหา “fish”: หาปลาในภาพและทำเครื่องหมายด้วยคำว่า “fish”
- ค้นหา “tree”: หาต้นไม้ในภาพและทำเครื่องหมายด้วยคำว่า “tree”
- ค้นหา “sun”: หาดวงอาทิตย์และทำเครื่องหมายด้วยคำว่า “sun”
- ค้นหา “cloud”: หาก้อนเมฆในภาพและทำเครื่องหมายด้วยคำว่า “cloud”
- ค้นหา “celebrity”: หาดวงดาวในภาพและทำเครื่องหมายด้วยคำว่า “celebrity”nine. ค้นหา “moon”: หาดวงจันทร์และทำเครื่องหมายด้วยคำว่า “moon”
- ค้นหา “rainbow”: หาแถบกล่องในภาพและทำเครื่องหมายด้วยคำว่า “rainbow”
ให้ทำการค้นหาและทำเครื่องหมายทั้งหมดแล้วคุณจะสำเร็จในการหาและทำเครื่องหมายคำว่าทั้งหมดในภาพนี้。นี่เป็นการฝึกที่ดีที่ช่วยคุณเรียนรู้คำว่าอังกฤษและความเกี่ยวข้องของมันกับภาพที่มีในภาพในภาพนี้。เรียนรู้ต่อไปด้วยความเข้มงวด!
ช่วงการประชุมกันเกี่ยวกับคำศัพท์
- แสดงภาพ：ใช้ภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น สัตว์ อาหาร ยานพาหนะ และสอบถามเด็กว่ามีอะไรในภาพนี้
- “what’s this?” (นี่คืออะไร?)
- “can you show me the canine?” (คุณจะแสดงให้ฉันเห็นหน้าแกะได้ไหม?)
- บทแสดงบทบาท：ให้เด็กบทบาทเป็นตัวต่างๆ เช่น พนักงานขายของหน้าร้านและลูกค้า เพื่อฝึกการสนทนาการซื้อขาย
- “might also i’ve a apple, please?” (ขออนุญาตที่จะซื้อแอปเปิ้ล โปรด)
- “How plenty is this?” (นี้มีราคาเท่าไหร่?)
three. เกมส์คำถามตอบคำตอบ：ให้คำถามเกี่ยวกับภาพหรือเรื่องที่เกี่ยวข้อง และให้เด็กตอบคำถาม
- “What shade is the cat?” (แมวมีสีเท่าไร?)
- “in which does the hen stay?” (ประมาณว่ากลางแจ้งอยู่ที่ไหน?)
- การฝึกเติมคำ：ให้ประโยคและให้เด็กเติมคำที่ถูกต้อง
- “i love to play with my _______.” (ฉันชอบเล่นกับ _______)
- “The solar is _______ within the sky.” (ดวงอาทิตย์อยู่ใน _______ ของฟ้า)
- เพลงและตำราเพลง：ร้องเพลงอังกฤษเพียงชั่วคราวหรือตำราเพลง ให้เด็กตามเพลงและข้อความ
- “Head, shoulders, knees, and feet, knees, toes, knees, toes, all in a row.” (ศีรษะ ข้อมือ ขาแขน และขาเท้า ขาเท้า ขาแขน ศีรษะ ขาเท้า ขาเท้า ขาแขน ทั้งหมดเป็นแถว)
- การเจรจากลุ่ม：ให้เด็กแบ่งกลุ่มเล็กๆ และเจรจากันเกี่ยวกับสัตว์ที่พวกเขาชอบที่สุดหรือฤดูกาลที่พวกเขาชื่นชอบ และแบ่งเหตุผล
- “Which animal do you want exceptional? Why?” (สัตว์ไหนที่คุณชอบที่สุด? ทำไม?)