ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนาน เราจะร่วมกันสำรวจหัวข้อต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันจากคำนำเสนอพื้นฐานถึงเรื่องที่มีความน่าสนุกและเกมส์ต่าง ๆ ร่วมกันเปิดตัวเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความมหาศาลนี้แล้ว!
หน้าเจดีย์: การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน
สุนทรพจน์แบบฉบับ:สงามทางแยกสวยงามในวันเสาร์ที่มีแดดออกที่แล้ง หญิงชายเหล่าน้อง คริสต์และหมิ่น ได้มาเดินทางมายังสวนสวนในบริเวณที่อยู่ใกล้ๆ พวกเขาเห็นดอกไม้สีสันสวยงามทั้งหลาย ได้ยินเสียงนกร้องดนตรีสันทนา และยังมีต้นไม้และหญ้าทั้งหลายเช่นกัน ที่เต็มไปด้วยชีวิตและแรงงาน ซึ่งเป็นที่แสนดีสำหรับเด็กๆ ที่จะเล่นและเรียนรู้
คริสต์กล่าวว่า: “ว่ายอายะ ที่นี่มีดอกไม้ที่สวยงามมากเช่นนี้ แต่ละดอกไม้มีสีต่างกันมากมาย!”
หมิ่นตอบกลับอย่างชื่นชอบ: “แน่ๆ แล้วน่ะ? คุณอย่างไรจะให้ฉันรู้ว่าสีของแต่ละดอกไม้ไหน?”
คริสต์เอาเมื่อได้ตะคุกตะคราว จึงเริ่มบอกต่อ: “ดอกไม้แดงนั้นเรียกว่าแร้ง ดอกไม้เหลืองนั้นเรียกว่าดอกแก้วดิน ดอกไม้สีน้ำเงินนั้นเรียกว่าดอกไซเซอร์ครูซ…”
หมิ่นฟังได้ติดตลกและกดจับกล้องมาถ่ายดอกไม้ที่มีสีสันสวยงามเหล่านี้ พวกเขาก็ยังเดินไปต่อจนเกิดเห็นทะเลสาบเล็ก ที่มีปลาหลายๆ สีงามอยู่ในน้ำ
คริสต์ชี้ไปที่ปลาในทะเลสาบบอกว่า: “ดูว่ามีปลาหลายๆ สีกำลังไหล่มากกันนี้ ปลามีสีอะไร?”
หมิ่นตรวจสอบดูเป็นชั่วคราวแล้วตอบ: “มีสีขาว มีสีดำ และมีสีสีสัน”
พวกเขาเดินไปต่อแล้วพูดต่อกัน จนได้มาถึงหญ้าที่หลวง หมิ่นได้คิดออกเกมส์หนึ่ง: “เราเล่นเกม ‘รีเลฟล์คชั่นความสี’ นะ ใครค้นหาเจอสีที่ตรงกันด้วยก่อน ก็จะเสนอบอลให้ใครที่ตามมา”
คริสต์รับทันที และเกมส์ก็เริ่มขึ้นมาเลย พวกเขาวิ่งวายรอบๆ ขณะที่ค้นหาสีและอธิบายด้วยภาษาอังกฤษ: “green! Blue! Yellow!”
เช่นนั้น พวกเขาไม่เฉยนักกับการปั้นร่างกาย แต่ยังได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนาน และรู้สึกกับความสวยงามของธรรมชาติด้วย การเดินทางมาที่สวนในวันนี้ เป็นเรื่องที่เขาทั้งสองจะจดจำตลอดไป
(ความเห็นของผมเกี่ยวกับประโยชน์ของเกมส์ ‘รีเลฟล์คชั่นความสี’ ในส่วนของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและปั้นร่างกาย ได้ถูกนำมาแสดงด้วยข้อความภาษาไทยด้วย)
：สำหรับการเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ในการเรียนรู้คำศัพท์นี้ เราจะร่วมกันสำรวจคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์ต่อไปนี้:
- ต้นไม้ (tree)
- ดอกไม้ (flower)
- หญ้า (grass)
- แม่น้ำ (river)
- ภูเขา (mountain)
- ทะเลสาบ (lake)
- ป่า (forest)
- ท้องฟ้า (sky)
- ก้อนเมฆ (cloud)
- อาทิตย์ (sun)
- จันทร์ (moon)
- ดาว (megastar)
เราสามารถเรียนรู้คำศัพท์เหล่านี้ด้วยวิธีต่อไปนี้:
- การเรียนรู้ด้วยรูปภาพ：แสดงภาพต้นไม้และให้เด็กๆพูดคำ “ต้นไม้” ออกมา。
- เกมคำศัพท์：จับคู่รูปภาพกับคำศัพท์ตามลำดับ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพดอกไม้และให้เด็กๆหาคำ “ดอกไม้” มา。three. เวลาเรียนเรื่องขาด：บอกเรื่องเกี่ยวกับป่าที่เด็กๆจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องมาใช้ในเรื่องนั้น。
- การแสดงทบทวน：ให้เด็กๆแสดงบทบาทของสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น “ต้นไม้” หรือ “ดอกไม้” และแสดงการใช้คำศัพท์ดังกล่าวในการสนทนา。
ด้วยกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพและน่าสนุกเหล่านี้ เด็กๆจะไม่เพียงจะจำคำศัพท์แต่ยังสามารถเข้าใจความหมายของคำศัพท์เหล่านี้ในธรรมชาติด้วย。
เรียกร้องให้ตรวจสอบเนื้อหาแปลเป็นภาษาไทยเพื่อป้องกันไม่ให้มีภาษาจีนแบบเรียบง่ายขึ้นมาตามที่คุณขอ นี่คือการแปลเนื้อหาเป็นภาษาไทย:เรื่องราวเกี่ยวกับการหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
กลุ่มวันรุ่งขึ้นแสงแรงสว่าง หมีเล็กติมปีเตยตัดสินใจที่จะไปออกเดินทางการค้นเค้าในป่าต้นไม้ นี่เป็นเสื้อโคมสีน้ำเงินที่ติมปีเตยชอบที่สุดของเขา และเขายังดำงานหมวกแดงเพื่อเตรียมตัวเริ่มต้นการเดินทางแห่งกลุ่มความฝันของเขา
ติมปีเตยมาถึงหนึ่งพื้นที่ต้นไม้ที่มีนวลต้นสูงส่ง ดอกไม้สีสดสวยและหญ้าสีเขียวเหนียว ติมปีเตยเห็นหนูนกหนึ่งตั้งอยู่บนต้นไม้และเพลงร้องยอดหล่อ ยังมีหนูเขาหนึ่งติ่งตื่นลองและเล่นตลอดหญ้าเสื่อมาเสื่อย ติมปีเตยก็ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกกับหนูนกว่าและบอกว่า “properly morning, fowl! what is your call?” หนูนกตอบว่า “appropriate morning, undergo! My call is Tweet.” ติมปีเตยก็บอกกับหนูเขาว่า “true morning, rabbit! Do you want the flora?” หนูเขาตอบอีกว่า “yes, I do! The plant life are very lovely.”
ติมปีเตยก็มาถึงบริเวณทะเลสาบที่น้ำชัดเจนเห็นได้ไกล ปลาที่ขับเคลื่อนไปมาอย่างสวยงามในน้ำ ติมปีเตยเห็นปลาทรงพระเกียรติ และอาจางว่า “whats up, goldfish! Do you know how to swim?” ปลาทรงพระเกียรติยิ้มและตอบว่า “sure, I do! Swimming is my favourite element to do.” ติมปีเตยรู้สึกยินดีมากที่ที่เขาได้รับคำตอบนี้ และเขาตัดสินใจที่จะพักผ่อนบนเนื้อทะเลสาบเพื่อชมสวนที่งดงามนี้
ทันทีที่ลมพัดเข้ามา ติมปีเตยได้ยินเสียงแปลกใหม่ จึงมองรอบหาและพบกับหนูหงอนที่นอนหลับอยู่ ติมปีเตยบอกกับหนูหงอนว่า “right morning, frog! Why are you sleeping so overdue?” หนูหงอนเปิดตาออกมาตอบว่า “i used to be dreaming approximately the stunning forest. isn’t always it awesome here?” ติมปีเตยส่วนเขายินยอมว่าที่หนูหงอนกล่าวนั้นมีเหตุผล
ติมปีเตยก็มาถึงสวนที่มีบรรจุของผลไม้และเมล็ดองุ่นที่เฝ้าอยู่บนต้นที่มีผลมีกลิ่นสดชายและมีเมล็ดองุ่นสีม่วงอยู่บนมัน ติมปีเตยจับออกผลองุ่นมากินและบอกว่า “This apple is so sweet! i really like it!” และเขายังจับออกเมล็ดองุ่นมาให้หนูนกของตัวเองว่า “Tweet, would you like to do this grape?” หนูนกยินยอมและกินเมล็ดองุ่นด้วยความเพลิดเพลิน
การเดินทางป่าของติมปีเตยเต็มไปด้วยประทองและความสนุกสนาน เขาไม่เฉยเจือจางกับภาษาอังกฤษใหม่ และยังได้พบกับเพื่อนใหม่หลายคน เมื่อเขาพร้อมที่จะกลับบ้าน เขารู้สึกว่า “What a extremely good day it’s been! I can not wait to return back again.”
ขอโทษที่ไม่สามารถแปลตรงไปตรงมาได้ แต่นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:”ช่วงการสนทนา: การแนะนำคำศัพท์”
-
เตรียมภาพและคำศัพท์：เตรียมชุดภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมประจำวัน เช่น ต้นไม้ (tree)、ดอกไม้ (flower)、หญ้า (grass)、บ้าน (residence)、รถยนต์ (vehicle) และเตรียมคำศัพท์ที่สอดคล้องกัน。
-
แสดงภาพ：จัดภาพให้เรียงลำดับสุ่มที่บนกระดานหรือพื้นดิน。
-
เริ่มเกม：ให้เด็กแต่ละคนเลือกภาพหนึ่งและพยายามบอกชื่อภาพด้วยภาษาอังกฤษ。
-
ตรวจสอบคำศัพท์：เมื่อเด็กบอกชื่อภาพได้ ให้เขา/เธอเอาภาพนั้นมาเหมือนกับคำศัพท์ที่มีอยู่。
five. ระบบรางวัล：ให้รางวัลเล็ก ๆ กับเด็กที่ตอบคำศัพท์ถูก อย่างเช่น ตะกร้าปากกาหรือตัวไม้กลิ่น。
- ฝึกซ้อมต่อไป：ฝึกซ้อมตามขั้นตอนดังกล่าวจนกว่าทุกภาพและคำศัพท์จะถูกประกอบกันครบ ๆ กันแล้ว。
ตัวอย่างการสนทนา:
- ครู: ดูภาพนี้ไหม คุณเห็นอะไร?
- เด็ก: ต้นไม้.
- ครู: ใช่แล้ว! คำที่ใช้สำหรับต้นไม้คือ “tree”. คุณจะแสดงให้ฉันใบปากกา “tree” ไหม?
：(Extending activity: Homework)
กิจกรรมขยายงานภาระงานบ้าน
เป้าหมายภาระงาน:ผ่านภาระงานบ้านนี้ ช่วยให้เด็กๆ ทรงคุมทักษะใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน และสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ
สิ่งสำคัญในภาระงาน:
- สร้างปฏิทินภาษาอังกฤษ:
- ให้เด็กๆ ขึ้นข้อมูลวันที่และสภาพอากาศของวันต่างๆ ด้วยภาษาอังกฤษ
- บรรยายฤดูที่พวกเขาชื่นชอบ และวาดรูปที่แสดงสภาพอากาศตามฤดูกาลนั้น
- เขียนเรื่องราวเล็กๆ:
- ให้เด็กๆ แต่งเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ
- ให้รวมถึงชื่อสัตว์ สีของสัตว์ อาหารที่พวกเขาชอบ และพฤติกรรมของสัตว์
- สร้างแก้วภาษาอังกฤษ:
- ทำแก้วภาษาอังกฤษตั้งแต่นั้น ๆ ทุกแก้วจะมีภาษาอังกฤษและรูปภาพที่ตรงกัน
- ตัวอย่างเช่น คำว่า “cat” และรูปของแมว
- บันทึกกิจกรรมครอบครัว:
- ให้เด็กๆ บันทึกเหตุการณ์ที่น่าสนใจที่เกิดขึ้นในครอบครัวในหนึ่งสัปดาห์ และบรรยายด้วยภาษาอังกฤษ
- สามารถรวมถึงการไปป่าสัตว์ ซื้อของ หรือทำงานบ้าน
five. วาดรูปภาษาอังกฤษ:- เลือกคำภาษาอังกฤษที่เด็กๆ ได้เรียน และให้เด็กๆ วาดรูปที่เกี่ยวกับคำภาษานั้น- ตัวอย่างเช่น คำว่า “tree” ควรเป็นรูปของต้นไม้
ข้อกำหนดภาระงาน:- ทุกภาระงานต้องทำด้วยภาษาอังกฤษ- สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้ความคิดสร้างสรรค์และแสดงออกในวิธีที่ต่างๆ- พ่อแม่สามารถช่วยเด็กๆ ในการทำภาระงาน แต่เป้าหมายหลักคือให้เด็กๆ ทำภาระงานด้วยตัวเอง
การตอบสนองภาระงาน:- พ่อแม่สามารถให้ความเห็นดีและชื่นชมความพยายามและความคุ้มค่าของเด็กๆ- สนับสนุนให้เด็กๆ แชร์งานของตนกับครอบครัวเพื่อเพิ่มความมั่นใจ
ผ่านกิจกรรมภาระงานนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะทรงคุมทักษะที่เรียนรู้มา แต่ยังสามารถใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ซึ่งช่วยเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขา