ที่เรียนภาษาอังกฤษ พิเศษตัวต่อตัว ภาพยนตร์เรียนภาษาอังกฤษ

ในเกมเล่นภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน เด็กๆ จะติดตามสัตว์เลี้ยงดูอันน่ารักเดินทางเพื่อค้นหาโลกที่มีสีสันสวยงามมากมาย。ผ่านเนื้อเรื่องที่มีส่วนส่วนประกอบและมีปฏิสนธ์เป็นจริง เด็กๆ ไม่เพียงสร้างความรู้จักกับศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอย่างอิสระ แต่ยังได้พัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยสภาพความสุขและดวงใจอย่างง่ายๆ การที่จะมาทราบเล่นในทางการเรียนภาษาที่มีความน่ายินดีนี้พร้อมกันหรีด!

เริ่มต้นด้วยการนำเสนอ**： การอธิบายบริบทของเรื่องงาน

เมื่อเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์แจ่มใส่ จี๊ด และครอบครัวของเขาได้ไปเล่นที่สวนใกล้บ้านเรียนของพวกเขา。ในสวนมีต้นไม้ที่มีใบเขียวมากและดอกไม้บานแบบ ลูกเด็กทั้งหลายบินตรงหญ้าเล่นและเล่นเกมหลีกเลี่ยงลับที่บริเวณหลังต้นไม้หนึ่ง จี๊ดและพี่สาวของเขา มาย์ กำลังเล่นเกมหลีกเลี่ยงลับด้วยกัน พวกเขาซ่อนตัวที่หลังต้นไม้และฝากลับดูลูกเด็กทั้งหลาย

ทันทีที่จี๊ดพบสัตว์เลื้อยงเล็กที่กำลังหาอาหารบนต้นไม้ จี๊ดจึงชี้ไปยังมาย์และกล่าวว่า “ดูว่ามันคือสัตว์เลื้อยง!มันกำลังหาอาหารที่กินได้” มาย์ก็ใช่ตามมาดูด้วย และทั้งสองเข้าปลิกดูเพราะสัตว์เลื้อยงนั้น

ขณะที่ครูเด็กเดินมาด้วยใบวาดหนึ่งในมือ บนใบวาดมีรูปสัตว์เลื้อยงและอาหารที่มันชอบที่นั้นคือตัวอัลม์ ครูเรียกว่า “เด็กๆ คุณรู้ว่าสัตว์เลื้อยงชอบกินอะไรหรือไม่?” จี๊ดและมาย์ตอบด้วยเสียงเดียวกัน “ตัวอัลม์!” ครูยิ้มและเห็นด้วย จากนั้นครูก็เอาใบวาดอีกใบออกมา บนใบวาดมีรูปหนูและอาหารที่มันชอบคือตัวเกี้ยว

ครูยังคงถามต่อไป “แล้วคุณรู้ว่าหนูชอบกินอะไรหรือไม่?” ทางครูก็ยิ้มและชื่นชมสมญาความชาญแข็งของพวกเขา และสนับสนุนให้เด็กๆ ในทางตอนนั้นมีความเข้าใจดีและเข้ามามีส่วนร่วมด้วย

ตลอดเวลาที่ผ่านมา ครูนำเด็กๆ มาเล่นเกมต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์และอาหารของมัน พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกชื่อสัตว์และอาหารของมัน ไม่เพียงแต่นี้ ยังช่วยให้เด็กๆ ได้รู้เกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์มากขึ้นด้วย

ในที่สุดครูได้เอาแผนที่ใหญ่ออกมา บนแผนที่มีรูปสัตว์และที่ที่มันอาศัยอยู่ ครูถาม “เด็กๆ คุณรู้ว่าสัตว์นี้อาศัยที่ที่ไหนหรือไม่?” เด็กๆ จึงมองเห็นและเตือนตอบ ครูก็นำเด็กๆ ไปดูตำแหน่งที่ถูกต้องบนแผนที่

ผ่านการดำเนินกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และอาหารของมัน ยังได้รู้เกี่ยวกับสถานที่อาศัยและพฤติกรรมของสัตว์ด้วย พวกเขายังได้ขับเคลื่อนพลังการสังเกตการณ์ ความทรงจำ และพลังงานทีมงานในการเล่นเกมด้วย จี๊ดและมาย์รู้สึกดีเป็นอย่างมากและรู้สึกว่าการเรียนการศึกษาครั้งนี้ทำให้พวกเขามีความน่าสนุกและมีความเต็มเต็ม

เล่นเกมหาคำซ่อนตัว อย่างไรครับ?

1. ขั้นตอนเตรียมแต่งตัว：เลือกหัวข้อหรือเรื่องที่คุณอยากเล่นเกม อย่างเช่น “ทะเล”、”ป่า” หรือ “ฟาร์ม” และเตรียมภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อนั้นมา

2. ขั้นตอนเริ่มเกม：เอาภาพและบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเข้ามาที่เด็ก

3. การหาคำศัพท์：เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่มีอยู่ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นต้นไม้ เด็กต้องหาคำศัพท์ “tree”

4. การเล่นตอบคำถาม：หลังจากหาคำศัพท์แล้ว คุณสามารถเล่นตอบคำถามกับเด็กได้ อย่างเช่น:

• ภาพ: สุนัขหนึ่ง
• คำศัพท์: dog
• การตอบคำถาม: What does the canine say? (เด็กตอบ: It says “” (หรือเสียงแต้งงานของสุนัข))

five. การแข่งขันเวลา：คุณสามารถตั้งเวลาเว้นไว้เพื่อดูเด็กจะหาคำศัพท์ได้เพียงกี่คำในเวลาที่กำหนด

1. ระบบรางวัล：เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้จำนวนที่กำหนด คุณสามารถมอบรางวัลเล็ก ๆ ให้เขาเช่น ตาโต้หรือของขวัญเล็ก

2. การฝึกฝนและควบคุม：หลังจากเกมส์เสร็จ คุณสามารถฝึกฝนและควบคุมคำศัพท์ที่เด็กหาได้ และเพิ่มความจำ

3. กิจกรรมขยาย：ตามสภาพแวดล้อมที่เด็กทราบแล้ว คุณสามารถเพิ่มความยากด้วยการใช้ภาพที่ซับซ้อนขึ้นหรือให้เลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องจากหลายตัวเลือก

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กไม่เฉยแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน แต่ยังเล่นตลอดทางการสังเกตและความจำของเขาด้วย

**：

ในเกมส์ครั้งนี้ เด็กๆ จะได้รับการเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติผ่านทางกิจกรรมสนุกสนานและปฏิสนันธ์ต่างๆ ดังต่อไปนี้เป็นคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้เรียนรู้จากเกมส์:

1. พืช：tree (ต้นไม้)、flower (ดอกไม้)、grass (หญ้า)、leaf (ใบ)、bush (ไม้เลี้ยง)、plant (พืช)
2. สัตว์：chicken (ร่างกาย)、fish (ปลา)、cat (แมว)、dog (สุนัข)、lion (หมีป่า)、elephant (ไฟบาง)
3. อากาศ：solar (ดวงอาทิตย์)、cloud (กลุ่มก้อนเมฆ)、rain (น้ำฝน)、wind (ลม)、snow (หิมะ)、typhoon (พายุ)
4. ปรากฏการณ์ธรรมชาติ：mountain (ภูเขา)、river (แม่น้ำ)、ocean (ทะเล)、forest (ป่า)、meadow (หญ้าที่แห้ง)、barren region (ทะเลทราย)
5. ลักษณะภูมิศาสตร์：hill (เนิน)、valley (หุบเขา)、island (เกาะ)、coast (ชายฝั่ง)、lake (ทะเลสาบ)、barren region (ทะเลทราย)

เด็กๆ จะไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ดังกล่าว แต่ยังจะได้เพิ่มความเข้าใจและใช้งานคำศัพท์ดังกล่าวผ่านทางกิจกรรมสนุกสนานและปฏิสนันธ์ต่างๆ เช่น การตรวจสอบภาพและคำศัพท์เพื่อเรียนรู้ หรือการแสดงบทบาทเพื่อแสดงสถานการณ์ในธรรมชาติ ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะได้รับการเรียนรู้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และจะสร้างฐานที่แน่นแข็งสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษในอนาคต

ทำการปฏิบัติปฏิบัติการรายละเอียดของกติกาการเล่นและตัวอย่าง

1. เวลาเตรียมความเตรียมพร้อม：เตรียมชุดภาพกราฟฟิกที่มีวัตถุต่าง ๆ และการ์ดภาพในภาษาอังกฤษที่ตรงกับวัตถุดังกล่าว ต้องให้แน่ใจว่าในแต่ละการ์ดภาพมีภาพที่ตรงกัน
2. การเริ่มเกม：

• จัดให้ภาพและการ์ดภาพในภาษาอังกฤษต่าง ๆ อยู่ในพื้นที่ที่เดี่ยว ๆ แต่ละอัน แน่ใจว่าเด็กๆ ไม่เห็น
• ให้เด็กๆ ปิดตา และลากภาพแบบสุ่มมาจากพื้นที่ภาพthree. การคาดคะเน：
• ให้เด็กๆ บอกเสียงที่เกี่ยวข้องกับภาพ ตัวอย่างเช่น: “What sound does a canine make?”
• เด็กๆ ต้องคาดคะเนคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพ

1. การตรวจสอบคำตอบ：

• แสดงภาพที่ถูกลากมาให้เด็กๆ ยืนยันว่าคำคาดคะเนของตนถูกต้องหรือไม่-ถ้าถูกต้อง ให้รางวัล ถ้าผิด จะสามารถเล่นอีกครั้งจนกว่าจะถูกต้อง

1. การเล่นลูกเล่นโดยลำดับ：

• ให้แต่ละเด็กลงลูกเล่นโดยการลากภาพและคาดคะเนตามลำดับ จนกว่าทุกภาพจะถูกลากและถูกคาดคะเนถูกต้องตัวอย่าง：
• ภาพ: หมา
• เสียง: เด็กๆ อาจจะบอก “Meow”
• คาดคะเน: เด็กๆ ต้องคาดคะเนคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพ “cat”
• ภาพ: รถยนต์
• เสียง: เด็กๆ อาจจะบอก “Vroom”
• คาดคะเน: เด็กๆ ต้องคาดคะเนคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพ “vehicle”

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุก และเพิ่มความรู้ทางภาษา พร้อมทั้งเพิ่มสมองดนตรีในการเข้าใจเสียงและภาษา

ประชาสัมพันธ์ส่วนประกอบ: ยังคงตรวจสอบเนื้อหาการแปล ไม่ให้มีจำนวนภาษาจีนเล็กน้อยเสนอให้มีการเล่นเกมส์และเรียนรู้ทางการสื่อสาร

1. ในช่วงการสนทนาเกมส์ สามารถใช้วิธีต่อไปนี้เพื่อให้เด็กเรียนรู้ผ่านการเล่นเกม
2. การตรวจสอบรูปภาพ：แสดงภาพบางชิ้นและให้เด็กเลือกคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพหมา และให้เด็กพูดว่า “dog” 2. เกมส์เสียง：เล่นเสียงของสัตว์ต่างๆ และให้เด็กตรวจสอบภาพสัตว์ที่ตรงกับเสียง ตัวอย่างเช่น เล่นเสียงเสียงของรางวัล และให้เด็กหาภาพรางวัล three. การแสดงบทบาท：ให้เด็กแสดงบทบาทต่างๆ โดยทำการเล่นเกมการสนทนาเรียบง่าย ตัวอย่างเช่น แสดงบทบาทเจ้าของร้านเครื่องขายและลูกค้า โดยทำการสนทนาการซื้อขาย 4. ช่วงคำถามตอบ：ให้คำถามที่เกี่ยวกับเกม และให้เด็กตอบ ตัวอย่างเช่น ในเกมเกี่ยวกับสี คำถามอาจจะเป็น “what’s the shade of the sky?” 5. การเขียนเรื่องราว：ให้เรื่องเริ่มต้นแล้ว และให้เด็กเขียนเรื่องที่เหลือเอง โดยใช้ภาษาอังกฤษ 6. การแข่งขันกลุ่ม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม และเล่นเกมเกี่ยวกับการต่อคำภาษา หรือ การต่อประโยค เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเรียน 7. เกมส์แสดงบทบาท：ผ่านการแสดงบทบาท ให้เด็กใช้คำภาษาที่เรียนรู้ในสถานการณ์ที่มองเห็นได้ ตัวอย่างเช่น “visit the grocery store” หรือ “Play within the park” 8. เพลงและดนตรี：ใช้เพลงภาษาอังกฤษหรือเพลงดนตรีเพื่อให้เด็กเรียนรู้คำภาษาและทั้งประโยคในบรรยากาศที่น่าสนุก

ผ่านช่วงการสนทนาเกมส์เหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถแข็งกำลังความรู้ทางภาษาอังกฤษของตนเองได้ในบรรยากาศที่สบายใจ และยังเพิ่มความสามารถในการฟังและพูดด้วยเช่นกัน。