คอร์สเรียนภาษาอังกฤษพื้นฐาน และเกมการจับคู่คำศัพท์ ที่เรียนภาษาอังกฤษ

ในเรื่องนี้ที่เต็มไปด้วยบรรยากาศสนุกสนาน เราจะตามตามหนูแมวที่กล้าและมีความหวังใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือคนอื่น เรื่องนี้เต็มไปด้วยเพื่อนเพื่อนที่มีความรัก, กล้าหาญ, และซึ่งจะนำเด็กๆสู่โลกที่เต็มไปด้วยอภินิหารที่มีมากมาย

，

เกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ

เกมที่ 1: อาหารแห้ง– ภาพ: ภาพของแมลงฝ้ายแห้ง- คำศัพท์: “dried shrimp”

เกมที่ 2: อาหารแห้ง– ภาพ: ภาพของเปลือกแก้วแห้ง- คำศัพท์: “dried seaweed”

เกมที่ three: อาหารแห้ง– ภาพ: ภาพของปลาแห้ง- คำศัพท์: “dried fish”

เกมที่ four: อาหารแห้ง– ภาพ: ภาพของแก้วแห้ง- คำศัพท์: “dried fruit”

เกมที่ five: อาหารแห้ง– ภาพ: ภาพของกุ้งแห้ง- คำศัพท์: “dried crab”

เกมที่ 6: อาหารแห้ง– ภาพ: ภาพของเปลือกหอยหลังแห้ง- คำศัพท์: “dried squid”

เกมที่ 7: อาหารแห้ง– ภาพ: ภาพของหอยหลังแห้ง- คำศัพท์: “dried octopus”

เกมที่ eight: อาหารแห้ง– ภาพ: ภาพของเหล็กแห้ง- คำศัพท์: “dried oyster”

เกมที่ nine: อาหารแห้ง– ภาพ: ภาพของปลาหมึกแห้ง- คำศัพท์: “dried clam”

เกมที่ 10: อาหารแห้ง– ภาพ: ภาพของหอยหลังแห้ง- คำศัพท์: “dried mussel”

หน้าต่อไป: ทำเกมเดียวกับภาพของอาหารที่เด็กชอบอื่น ๆ อีกเช่น อาหารหวานแห้ง อาหารของมนุษย์แห้ง อาหารของสัตว์เลี้ยงแห้ง และอาหารทางแต้งแก้วแห้ง ตามลำดับ**

อ่านหนังสือใหม่

หน้าแรก: รายละเอียดเกม– เด็ก: ฉันชอบเกม! มีอะไรน่าสนใจในเกมนี้?- ครู: นี่คือเกมที่เราจะหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ! คุณจะดูภาพแล้วหาคำศัพท์ที่ฉันให้.- เด็ก: ดีเลย! ฉันชอบหาคำศัพท์!

หน้าที่ 2: ภาพสิ่งแวดล้อม– ภาพ: ฉันเห็นภาพสวนสาธารณะ! มีต้นไม้และสัตว์เลี้ยง.- ครู: ฉันจะให้คำศัพท์ที่ฉันซ่อนไว้ในภาพนี้. คุณจะหาคำศัพท์ที่ฉันให้ไหน?- เด็ก: ฉันจะหา “tree” แล้ว!

หน้าที่ three: หาคำศัพท์– ครู: ฉันซ่อ “tree” ในภาพ. คุณหาเจอแล้ว?- เด็ก: ฉันหาเจอแล้ว! ต้นไม้นี้ดูเหมือน “tree”!- ครู: ตำแหน่งที่ฉันซ่อ “tree” คือ (ให้ตำแหน่งที่ภาพมีคำศัพท์ “tree”).

หน้าที่ 4: ภาพหน้าต่าง– ภาพ: ฉันเห็นภาพหน้าต่าง! มีประตูและตาเปลว.- ครู: ฉันจะให้คำศัพท์ต่อไป. คุณจะหาคำศัพท์ที่ฉันให้ไหน?- เด็ก: ฉันจะหา “door” แล้ว!

หน้าที่ five: หาคำศัพท์– ครู: ฉันซ่อ “door” ในภาพ. คุณหาเจอแล้ว?- เด็ก: ฉันหาเจอแล้ว! ประตูนี้ดูเหมือน “door”!- ครู: ตำแหน่งที่ฉันซ่อ “door” คือ (ให้ตำแหน่งที่ภาพมีคำศัพท์ “door”).

หน้าที่ 6: ภาพฝายและตะกร้า– ภาพ: ฉันเห็นภาพฝายและตะกร้า! มีหมึกและตะกร้าเล็ก.- ครู: ฉันจะให้คำศัพท์ต่อไป. คุณจะหาคำศัพท์ที่ฉันให้ไหน?- เด็ก: ฉันจะหา…

การเลือกหนังสือ

• ฉันเห็นหนังสือนี้ตกอยู่บนชั้นเสียงสวยงาม! มันมีรูปแบบที่ดูดีที่น่าติดหน้ามาก.
• มีหนังสือเรื่องอะไรที่ดูน่าสนใจ? ฉันชอบหนังสือเรื่องราวสัตว์ที่มีชื่อว่า “The Lion and the Mouse”.
• หนังสือนี้มีรูปสัตว์ที่ดูน่ารัก! ฉันจะเลือกหนังสือเรื่องนี้เพื่ออ่าน.
• หนังสือเรื่อง “The Cat Who discovered English” ดูมีเรื่องที่น่าสนใจ! มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ.
• ฉันจะเลือกหนังสือเรื่อง “the adventure within the Zoo” เพราะมันมีรูปสัตว์ที่น่าสนใจ.
• หนังสือเรื่อง “the journey with the aid of train” ดูดี! มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับการเดินทางโดยรถไฟ.
• ฉันชอบหนังสือเรื่อง “The tale of the Little canine” มาก! มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับหมาที่ไปผจญภัยในเมือง.
• หนังสือเรื่อง “The Day on the seashore” ดูดี! มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับการเดินทางไปทะเล.
• ฉันจะเลือกหนังสือเรื่อง “the game of colors” เพราะมันมีสีสันที่ดูน่ารัก.

จ่ายเงินและตกลงนาม

• ฉันจะจ่ายเงินแล้ว!
• อะไรนี้คือราคา?
• ฉันจะจ่ายเงินด้วยเงินปลาย!
• คุณต้องการเงินปลายหรือเงินเล็ก?
• อย่ามีเงินปลาย!
• คุณตกลงนามด้วยหรือไม่?
• ฉันตกลงนามแล้ว!
• ขอออกใบเบิก!
• ขอออกใบเบิกเลย!
• ฉันเอาใบเบิกมาแล้ว!
• ขอออกใบเบิกอีกครั้ง!
• ฉันจะจ่ายเงินทันที!
• ขอออกใบเบิกทันที!
• ฉันจะจ่ายเงินแล้ว!
• ขอออกใบเบิกแล้ว!
• ฉันเอาใบเบิกมาแล้ว!
• ขอออกใบเบิกอีกครั้ง!
• ฉันจะจ่ายเงินทันที!
• ขอออกใบเบิกทันที!

กลับบ้านและอ่านหนังสือ

• เด็ก: ฉันแล้ว!
• ครู: ฉันเห็นนั้น! คุณกลับบ้านแล้ว!
• เด็ก: ฉันกลับบ้านแล้ว! ฉันจะอ่านหนังสือ!
• ครู: ดีเลย! อ่านหนังสือเป็นงานสนุกที่ทำให้มองโลกมากขึ้น.
• เด็ก: ฉันอ่านหนังสือแล้ว! ฉันชอบหนังสือมาก!
• ครู: ดูเหมือนว่าคุณมีประสบการณ์อ่านหนังสือมากมายแล้ว!
• เด็ก: ฉันจะอ่านหนังสือต่อไป! ฉันจะอ่านหนังสือที่มีสัตว์!
• ครู: ดีเลย! ฉันก็ชอบหนังสือที่มีสัตว์! อ่านแล้วก็มาบอกเรื่องให้ฉันกับเพื่อนๆ ฟังดู!
• เด็ก: ฉันจะบอก! ฉันจะอ่านแล้วก็มาเล่นกับเพื่อนๆ!
• ครู: ดีเลย! การอ่านและการเล่นกันกับเพื่อนๆ ทำให้เรื่องเล่ามากขึ้น!