ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานที่เต็มไปด้วยความทันที พวกเราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบคำศัพท์ที่ใช้ในสิ่งแวดล้อมประจำวันด้วยภาพสะดวกและเกมส์ประสานงาน เด็กๆไม่เพียงจะสามารถจับตามองคำศัพท์ได้ง่ายๆ แต่ยังสามารถพัฒนาความสำคัญของภาษาอย่างสนุกสนานด้วย ร่วมกันเปิดบทเรียนเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้กันเอย!
ค้นหาคำซึ่งซ่อนอยู่
พร้อมแล้วไหม? ให้เราเริ่มการเล่นเกมนี้ทันที! ฉันจะแสดงภาพของสิ่งแวดล้อมราวว่า สวนสาธารณะ ป่าหรือเมือง คุณต้องสังเกตการณ์ภาพอย่างละเอียดและหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ และวาดรอบคำดังกล่าวออกมาเสียเรียบร้อย ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีต้นไม้ คุณต้องหาคำ “tree” และวาดรอบคำดังกล่าวออกมา
จดจำว่าคำภาษาต้องวาดรอบครั้งเดียว และเราเพียงแค่ใช้ภาษาอังกฤษเท่านั้นเท่านั้นสำหรับการวาดรอบคำ ถ้าคุณเจอปัญหา คุณสามารถขอความช่วยเหลือจากพ่อแม่หรือครูได้
ให้เรามองภาพแรกกัน ภาพนี้มีท้องฟ้าสวยงาม กลุ่มเมฆ ร่างหงส์ และดอกไม้ คุณจะหาคำอะไรได้? พยายามวาดรอบคำดังกล่าวออกมาและอ่านเสียงด้วย
หลังจากที่เราเสร็จภาพแรกแล้ว เราก็จะมองภาพต่อไป ซึ่งอาจแสดงภาพของห้วยน้ำเล็ก สะพานเล็กและหิน ต่อเติมการหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ และพยายามอธิบายคำดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ
ในระหว่างที่เราเล่นเกม คุณจะพบว่าบางครั้งคำภาษาอาจซ่อนอยู่หลังคำภาษาอื่น หรือถูกภาพเล็กกันขึ้น ในกรณีนี้ ความจงเจ็ดจงและความละเอียดละลองจึงสำคัญมาก
เมื่อเราหาคำภาษาใหม่ออกมา คุณสามารถอ่านคำดังกล่าวออกมาด้วย และพยายามทำประโยคเรียกด้วยคำดังกล่าว ตัวอย่างเช่น ถ้าหาคำ “canine” คุณสามารถทำประโยคว่า “The canine is barking.”
เมื่อเราเสร็จงานทั้งหมดและหาคำภาษาทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ พวกเราก็จะได้รับเฉลิมฉลองในการเล่นเกมนี้ ไม่เพียงแค่เกมหาคำภาษา แต่ยังเป็นกระบวนการที่น่าสนุกสำหรับการเรียนรู้คำภาษาอังกฤษและสิ่งแวดล้อมด้วย
ให้เราเริ่มการหาคำภาษาซ่อนอยู่เรียบร้อยแล้ว! พร้อมแล้วไหม? ให้เราเริ่มการท่องเที่ยวคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับคำภาษาดังกล่าว!
กรุณาตรวจสอบข้อความที่แปลมาเป็นภาษาไทยเพื่อให้ไม่มีจากภาษาจีนแบบเรียบง่าย
เราจะมีเกมที่ทายให้เราเรียนรู้ศัพท์อังกฤษผ่านภาพที่แสดงสิ่งของประจำวันแต่ละรายละเอียดนี้ ภาพทุกแบบจะตั้งแต่สิ่งของประจำวัน และรายชื่อศัพท์ที่มีตรงข้างภาพนั้นมีศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง หน้าที่ของคุณคือหาศัพท์ที่ถูกต้องและจับคู่กับภาพที่เกี่ยวข้อง
ขั้นตอนดังนี้：
- สังเกตภาพ：ตรวจสอบภาพทุกภาพอย่างละเอียดและพยายามให้เข้าใจสิ่งที่ภาพนั้นแสดง
- หาศัพท์：หาศัพท์ที่ตรงกับภาพในรายชื่อศัพท์three. จับคู่：จับศัพท์ที่หาได้กับภาพที่เกี่ยวข้อง
คำเตือน：
- ศัพท์แต่ละคำสามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียว
- หากจำเป็นคุณสามารถถามพ่อแม่หรือครูช่วย
- หลังจากที่จับคู่เสร็จแล้ว เราจะพี่กันทบทวนศัพท์เหล่านี้และหารือถึงการใช้งานของศัพท์เหล่านี้ในชีวิตประจำวัน
ตัวอย่าง：
- ภาพ：มะงะศัพท์รายชื่อ：apple, banana, orange, peach
เป้าหมาย：
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้และจำศัพท์อังกฤษฐานะขึ้นมา และยังสามารถเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและจำศัพท์ด้วยเช่นกัน ขอเชิญเด็กๆมาร่วมสนุกกับกระบวนการเรียนรู้นี้ด้วย!
：”โปรดหาและวางลวดหน้าที่เกิดขึ้น”
เราจะมีรูปภาพแสดงสถานที่แตกต่างกันเพื่อหาและวาดเหลืองคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ด้วยภาพสำหรับครอบครัวนี้และสามารถเลือกใช้คำภาษาอังกฤษเพื่อวาดเหลืองคำที่นี้ได้เท่านั้น สำหรับทุกภาพแสดงสถานที่ต่างๆ เช่นสวนสาธารณะ สวนสัตว์ โรงเรียน หรือบ้านคุณ ซึ่งมีวัตถุและสัตว์มากมาย งานของเราคือจะระบุคำภาษาอังกฤษของวัตถุและสัตว์เหล่านั้น และวาดเหลืองคำที่ตรงของมันที่ด้านล่างภาพ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพแสดงสวนสาธารณะ เราอาจจะเห็นต้นไม้ ดอกไม้ สะพานเล็กและเก้าอี้กำแพง ซึ่งเราต้องหาและวาดเหลืองคำเช่น “tree” (ต้นไม้) “flower” (ดอกไม้) “bridge” (สะพาน) และ “bench” (เก้าอี้กำแพง) ฯลฯ กระบวนการนี้ไม่เพียงช่วยเราเรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังช่วยพัฒนาการสังเกตการณ์และความจำของเราด้วย
เพื่อที่การเล่นเกมนี้จะมีความสนุกและมีส่วนมากของการปฏิสนันธ์ นักเรียนสามารถตั้งกฎที่ดังนี้
- คำภาษาที่วาดเหลืองมีต้องมีเพียงครั้งเดียว
- ต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อวาดเหลืองคำภาษา
- ถ้าหายาก คุณสามารถขอความช่วยเหลือจากพ่อแม่หรือครูได้
- ขณะที่หาและวาดเหลืองคำที่ถูกต้อง เราจะได้คะแนนความสำเร็จหนึ่งคะแนน
ด้วยกระบวนการนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และพัฒนาความสัมพันธ์ที่ดีของพวกเขาต่อคำภาษาอังกฤษในที่ปฏิบัติการแท้จริงด้วย
บทความเรื่องการเปิดเผยและอธิบายคำศัพท์
ในช่วงกระทำประชาสัมพันธ์นี้ เด็กๆ จะทำการสำรวจภาพแบบที่มีวัตถุต่างๆ และหาและวาดกรอบคำศัพท์อังกฤษที่เหมือนกัน ตามขั้นตอนและตัวอย่างต่อไปนี้:
-
แสดงภาพ：แสดงภาพหนึ่งที่มีวัตถุต่างๆ ตัวอย่างเช่น ตารางบนมีแอปเปิ้ล หนังสือ และเปลือกเขียน。
-
นำเด็กๆ มาสำรวจ：”ดูว่าบนตารางมีอะไร? คุณเห็นแอปเปิ้ลไหม?”
three. รับรู้ศัพท์：ช่วยเด็กๆ รับรู้วัตถุในภาพ และนำเด็กๆ มาพูดคำศัพท์อังกฤษที่เหมือนกัน- “ใช่ ตรงนี้มีแอปเปิ้ลนี้เลย แอปเปิ้ลในอังกฤษคือ apple โปรดวาดกรอบคำนี้”
four. วาดกรอบศัพท์：ให้เด็กๆ ใช้สีแบบที่เป็นสีแดงวาดกรอบคำศัพท์ “apple”
five. ซ้ำขั้นตอน：ต่อไปแสดงภาพอีกหลายแบบ และซ้ำขั้นตอนเหล่านี้เพื่อช่วยเด็กๆ รับรู้และวาดกรอบคำศัพท์ทุกคำ- ตัวอย่างเช่น ภาพอีกหนึ่งอาจแสดงลูก และนำเด็กๆ มาพูดคำศัพท์ “ball” และวาดกรอบคำนี้
-
ฝึกฝนศัพท์：หลังจากที่ทุกคำศัพท์ถูกวาดกรอบเสร็จ นำเด็กๆ มาฝึกฝนคำศัพท์เหล่านี้ และให้เด็กๆ พยายามอ่านคำศัพท์ด้วยตัวเอง
-
เกมส์ประชาสัมพันธ์：สามารถเพิ่มความสนุกสนานด้วยเกมส์เล็กๆ โดยตัวอย่าง:
- “ทำไมไม่จะเล่นเกมเดินหน้าต่อไป? คุณรู้จักคำศัพท์ต่อไปคืออะไร?”
- “ใครจะเห็นและวาดกรอบคำศัพท์นี้เร็วที่สุด?”
eight. ให้ความสนใจในการเข้าร่วม：ให้ความสนใจให้เด็กๆ ทุกคนเข้าร่วมเกม แม้ว่าพวกเขาอาจยังไม่รู้จักการอ่านศัพท์ พวกเขาก็สามารถเข้าร่วมผ่านภาพ
ผ่านช่วงกระทำประชาสัมพันธ์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสำนึกการสำรวจและความเข้าร่วมด้วยเช่นกัน
ปฏิบัติการประจำวัน: คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในชีวิตประจำวัน
นี่เป็นช่วงการสื่อสารที่เราจะผลักดันเด็กๆเรียนรู้และแข็งกำลังทักษะในการใช้ศัพท์สำหรับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเจอในชีวิตประจำวันด้วยภาพยนตร์ตามชุด ในแต่ละภาพเราจะแสดงภาพที่มีสถานที่เฉพาะเจาะจง เช่น สวนสนุก ร้านค้า โรงเรียน หรือบ้าน โดยเด็กๆต้องรับรู้วัตถุในภาพและพูดชื่อวัตถุด้วยภาษาอังกฤษ
เช่น ถ้าภาพแสดงสวนสนุก เด็กๆจะเห็นต้นไม้ ดอกไม้ เก้าอี้เลื่อนและสลไอ พวกเขาต้องพูดชื่อวัตถุด้วยภาษาอังกฤษเช่น “tree”, “flower”, “bench”, และ “slide” ด้วยการทำงานนี้ เด็กๆไม่เพียงรู้ศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาทักษะการฟังและพูดภาษาอังกฤษด้วย
เพื่อเพิ่มความมีนักเล่น นักเรียนสามารถตั้งเกมส์เล็กๆขึ้น ทุกครั้งที่เด็กๆพูดชื่อวัตถุถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนนและคะแนนนั้นสามารถแลกเปลี่ยนเป็นรางวัลเล็กๆเช่นตัวตั้งหรือของเล่นเล็กๆเพื่อกระตุ้นให้เด็กๆเข้ามาเข้ามามากขึ้น
ต่อไปนี้คือตัวอย่างภาพและศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง
- สวนสนุก: tree, flower, bench, slide, swing, playground
- ร้านค้า: store, candy, apple, banana, water, milk
- โรงเรียน: college, classroom, ebook, pen, chalk, ruler
- บ้าน: domestic, bed, table, chair, television, pc
ในขณะที่เด็กๆรับรู้วัตถุ เขายังสามารถพยายามใช้ศัพท์นี้เข้าในประโยคเรียกว่า “I see a tree. it is green.” หรือ “there are numerous apples in the store. they are red.”
ด้วยกิจกรรมประกอบนี้ เด็กๆจะได้เรียนรู้และใช้ศัพท์สำหรับสิ่งแวดล้อมในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และจัดเตรียมพื้นฐานที่ยังดีสำหรับการเรียนรู้และชีวิตในอนาคต