เมื่อเด็กเริ่มสนใจกับโลกแห่งนี้ มันตั้งต้นจากการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาอยู่อาศัย จากสัตว์ป่าไปจนถึงสิ่งที่เรียกว่า “ทรัพย์สินแห่งประเทศ” การเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมไม่แค่เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ แต่ยังเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ทางสังคมและการเรียนรู้ทางประชาสัมพันธ์เช่นกัน ในบทความนี้ เราจะแยลายเกี่ยวกับหลายรูปแบบของเกมการเรียนรู้ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ที่ช่วยเด็กเรียนรู้อย่างสนุกสนานและมีประสิทธิภาพทางการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

รายละเอียดเกม

แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

เราจะสร้างเกมที่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมโดยใช้ภาพเป็นตัวช่วย นี่จะช่วยให้เด็กมีความสนใจและฝึกสมองในการจดจำคำศัพท์และเรียงต่อกัน

1. รายละเอียดเกม

หลักการเกม

• หลักการเกม: เด็กจะมีภาพสิ่งแวดล้อมหลากหลาย และต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดเรียบร้อย พวกเขาจะได้คะแนนเพิ่มเติม
• เป้าหมาย: ฝึกสมองในการจดจำและการตรวจสอบคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและธรรมชาติ

แบบฝึกหัดแรก

• ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีต้นไม้และสัตว์น้ำ
• คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: trees, flowers, animals, birds, fish, park

แบบฝึกหัดต่อไป

• ภาพ: ภาพทะเลที่มีเรือและสัตว์น้ำ
• คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: beach, waves, seagulls, children, sandcastles, shore

แบบฝึกหัดสุดท้าย

• ภาพ: ภาพธรรมชาติที่มีภูเขาและแหล่งน้ำ
• คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: mountains, rivers, waterfalls, animals, food, birds

2. กฎของเกม

1. เด็กจะมีเวลาที่กำหนดเพื่อหาคำศัพท์ทั้งหมดในบทความหรือภาพ
2. หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่กำหนด พวกเขาจะได้คะแนนเพิ่มเติม
3. หากเด็กหาคำศัพท์ที่ผิด พวกเขาจะต้องลงคะแนนต่ำกว่าหรือเสียคะแนนหากคำศัพท์ที่หาไม่ถูกต้อง

3. รางวัล

• หากเด็กสำเร็

แบบฝึกหัดแรก

ภาพและบทความ

• ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีต้นไม้และสัตว์น้ำ
• บทความ: “In the park, there are trees, flowers, and animals. The birds are singing, and the fish are swimming in the pond.”

คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

• Trees
• Flowers
• Animals
• Birds
• Fish
• Park

กระบวนการเล่นเกม

1. แสดงภาพและบทความ: ครูแสดงภาพสวนสัตว์และบทความเกี่ยวข้องกับสวนสัตว์แก่เด็กเล็กๆ ให้ดูและฟังคำกล่าวของครู。
2. การหาคำศัพท์: ครูกำหนดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพและบทความ และเด็กต้องหาคำศัพท์ดังกล่าวในบทความหรือภาพ โดยอาศัยความรู้ของตนเองหรือคำแนะนำของครู。
3. การตอบคำถาม: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ครูขอให้เด็กพูดคำศัพท์ดังกล่าวออกเสียง และอธิบายในการใช้คำศัพท์ดังกล่าวในบทความหรือภาพ。
4. การแบ่งคะแนน: ครูจะแบ่งคะแนนแก่เด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดให้ได้ และให้คำชมเด็กที่มีความพยายามดี หรือที่มีความรู้ความเข้าใจดีเกี่ยวกับคำศัพท์ดังกล่าว。

แบบฝึกหัดต่อไป

ภาพและบทความ

• ภาพ: ภาพทะเลที่มีเรือและสัตว์น้ำ
• บทความ: “At the beach, the waves are crashing, and the seagulls are flying. Children are building sandcastles, and the fish are swimming near the shore.”

คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

• Beach
• Waves
• Seagulls
• Children
• Sandcastles
• Shore

กระบวนการเล่นเกม

• แสดงภาพและบทความ: ครูแสดงภาพทะเลและบทความเกี่ยวข้องกับทะเลแก่เด็กเล็กๆ ให้ดูแลและฟังคำกล่าวของครู。
• การหาคำศัพท์: ครูกำหนดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพและบทความ และเด็กต้อ

แบบฝึกหัดต่อไป

ภาพและบทความ

• ภาพ: ภาพทะเลที่มีเรือและสัตว์น้ำ
• บทความ: “On the beach, the sand is soft and the sea is blue. The children are building sandcastles, and the fish are swimming in the water.”

คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

• Beach
• Sand
• Sea
• Blue
• Children
• Sandcastles
• Fish

กิจกรรม

1. จับคู่คำศัพท์กับภาพ: ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ที่แสดงในบทความกับภาพที่มีคำศัพท์นั้นและภาพทะเลที่มีเรือและสัตว์น้ำ。
2. การอ่านและการเรียกคำศัพท์: ให้เด็กอ่านบทความและรีบอ่านคำศัพท์ที่แสดงในบทความและภาพ。
3. การกล่าวเกี่ยวกับภาพ: ให้เด็กอธิบายภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว。

การประเมิน

• คะแนน: ให้คะแนนจาก 1 ถึง 5 คะแนนตามการจับคู่คำศัพท์และการอ่านคำศัพท์ถูกต้อง。
• การแก้ตัว: ให้เด็กแก้ตัวคำศัพท์ที่เขียนผิดและอธิบายสาเหตุของการผิดที่เกิดขึ้น。

รางวัล

• สมุนไพร: ให้สมุนไพรเล็กๆ หรือเครื่องเล่นเล็กๆ ให้กับเด็กที่สำเร็จในการจับคู่คำศัพท์และอ่านคำศัพท์ถูกต้องที่สุด。

การตั้งค่าเวลา

• หลังจากการจับคู่คำศัพท์และการอ่านคำศัพท์ ให้เด็กมีเวลา 5 นาทีเพื่ออธิบายภาพและคำศัพท์ของภาพดังกล่าว。

โอกาสการเรียนรู้

• ให้เด็กมีโอกาสที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับทะเลและสัตว์น้ำที่อยู่ในภาษาอังกฤษ。

แบบฝึกหัดสุดท้าย

สร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเลในภาษาอังกฤษ

หน้าที่ 1: สัตว์น้ำ

• สัตว์น้ำที่ค่อนข้างเป็นที่รู้จัก

• Fish (ปลา)

• Dolphin (ดัลฟิน)

• Shark (ปลาใหญ่)

• Turtle (หมอก)

• Octopus (ปู)

• การดำรงชีวิตของสัตว์น้ำ

• Fish live in water. They swim with their fins.

• Dolphins are very smart. They can jump high.

• Sharks are big and strong. They hunt for food.

• Turtles move slowly. They have a hard shell.

• Octopuses have eight arms. They can change color.

หน้าที่ 2: ทะเล

• ทะเลและสิ่งที่มีในทะเล

• The ocean is very big. It has many colors.

• The ocean is home to many animals.

• The ocean is also home to plants like seaweed.

• The ocean is important for people and animals.

• ประโยชน์ของทะเล

• The ocean provides food for many animals.

• The ocean helps to clean the air.

• The ocean is a place for people to enjoy.

• The ocean is important for the weather.

หน้าที่ 3: กิจกรรม

• การดำรงชีวิตของสัตว์น้ำ

• Fish eat algae and small animals.

• Dolphins eat fish and squid.

• Sharks eat fish and other sharks.

• Turtles eat plants and algae.

• Octopuses eat clams and crabs.

• การปกป้องสัตว์น้ำ

• We should protect the ocean and its animals.

• We should not throw trash in the ocean.

• We should not catch too many fish.

• We should learn more about the ocean and its animals.

หน้าที่ 4: รวบรวม

• สรุป

• The ocean is home to many animals and plants.

• We should protect the ocean and its animals.

• We can learn more about the ocean by reading books and watching videos.

• กิจกรรม

• Go to the library and read books about the ocean.

• Watch videos about the ocean and its animals.

• Draw pictures of the ocean and its animals.

• Write a story about a day at the beach.

กฎของเกม

1. เป้าหมาย: มุ่งหมายของเกมคือให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในบทความหรือภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมโดยใช้ภาษาอังกฤษ。

2. เวลา: หากเด็กมีเวลาที่กำหนดเพื่อหาคำศัพท์ทั้งหมด พวกเขาจะได้คะแนนเพิ่มเติม หากหาคำศัพท์ที่ผิด พวกเขาจะต้องลงคะแนนต่ำกว่าหรือเสียคะแนนหากคำศัพท์ที่หาไม่ถูกต้อง。

3. คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: คำศัพท์ที่เด็กต้องหาต้องเป็นคำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น trees, flowers, animals, ocean, forest, etc.

4. การตรวจสอบ: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ครูหรือผู้สอนจะตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กหาและให้คะแนนตามกฎเกม。

5. รางวัล: หากเด็กสำเร็จในการหาคำศัพท์ทั้งหมด พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่น สมุนไพรหรือหนังสือเด็กแนะนำ。

6. การตั้งค่าเวลา: แบบฝึกหัดแรก: 2 นาที, แบบฝึกหัดต่อไป: 3 นาที, แบบฝึกหัดสุดท้าย: 4 นาที。

7. การเลือกเกม: สามารถเลือกเกมตามระดับที่เหมาะสมกับเด็ก จากเกมที่ง่ายจนถึงเกมที่ลำบากเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ。

8. การสร้างสนุก: การเล่นเกมควรเป็นประสบการณ์ที่สนุกสำหรับเด็ก ดังนั้นครูหรือผู้สอนควรใช้วิธีการสนุกสนานเพื่อเปลี่ยนงานเรียนเป็นสิ่งที่เด็กชอบและมีส่วนร่วมอย่างสมานสมยะ.

รางวัล

างวัล

รของเกม

เมื่อเด็กสำเร็จในการเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม พวกเขาจะได้รับรางวัลที่ชวนเชี่ยวโดยมีของขวัญที่เฉลิมแก้วด้วยความสุขสำหรับการเรียนรู้ของพวกเขา ดังนี้:

1. หนังสือเด็กแนะนำ: หนังสือที่มีภาพและเนื้อหาที่มีประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของเด็ก โดยมีความสมองเล็กๆ ในการสร้างความหลงหลอกและความสนใจในการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมที่ต่างๆ โดยใช้ภาษาอังกฤษ。

2. สมุนไพรเล็กๆ: สมุนไพรที่เป็นที่นิยมกับเด็ก เช่น สมุนไพรส้ม สมุนไพรแก้ว หรือ สมุนไพรมะลิกา ซึ่งไม่เพียงแต่ชวนเชี่ยวแต่ยังช่วยเพื่อสุขภาพของเด็กด้วยเช่นกัน。

3. ตัวเล่นเล็กๆ: ตัวเล่นที่มีความสมองเล็กๆ ในการวางแผนและการเลือกตัวเล่นที่มีค่าเรียนรู้ เช่น ตัวเล่นที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมหรือสัตว์ต่างๆ ที่เด็กเคยพบเจอเรียนรู้ที่หนังสือเด็กแนะนำแล้ว。

4. รางวัลเงา: รางวัลที่มีลักษณะเป็นรูปแบบเงาของสิ่งแวดล้อมหรือสัตว์ที่เด็กเรียนรู้ ซึ่งสามารถใช้เป็นเครื่องมือการเรียนรู้เพิ่มเติมหรือเป็นเครื่องมือเล่นที่ช่วยเด็กจำได้ดีขึ้น。

5. การเผยแพร่: การเผยแพร่ผลงานการเรียนรู้ของเด็ก โดยเผยแพร่ภาพหรือวิดีโอของเด็กที่ทำงานเรียนรู้ในเกม ซึ่งทำให้เด็กมีความยิ่งใจในการเรียนรู้และได้รับการยกย่องจากครอบครัวและเพื่อนๆ ของเขาต่างๆ。

ราง

การตั้งค่าเวลา

1. กฎของเกม

• หลักการเกม: เด็กจะมีหนึ่งคำถามเกี่ยวกับเวลา และพวกเขาต้องตอบคำถามด้วยคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเวลาในภาษาอังกฤษ。
• เป้าหมาย: ฝึกสมองในการจดจำคำศัพท์เกี่ยวกับเวลาและการตอบคำถามรวดเร็วและแน่นอน。

2. แบบฝึกหัดแรก

• คำถาม: “What time is it?”
• คำตอบ: “It’s twelve o’clock.”

3. แบบฝึกหัดต่อไป

• คำถาม: “What time do we eat lunch?”
• คำตอบ: “We eat lunch at twelve thirty.”

4. แบบฝึกหัดสุดท้าย

• คำถาม: “What time is it when the sun sets?”
• คำตอบ: “The sun sets at five o’clock.”

5. กฎของเกม

• หลักการ: เด็กจะมีหนึ่งครั้งต่อคำถาม เด็กจะต้องตอบคำถามด้วยคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเวลาภายในเวลาที่กำหนด (เช่น 3 วินาที)。
• คะแนน: หากเด็กตอบคำถามถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนน 1 คะแนน หากเด็กตอบคำถามผิด พวกเขาจะไม่ได้คะแนนแต่จะมีโอกาสตอบคำถามอีกครั้งหนึ่ง。
• รางวัล: หากเด็กได้คะแนนสูงสุดในเกมนี้ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่น สมุนไพรหรือหนังสือเด็กแนะนำ。

6. การตั้งค่าเวลา

• แบบฝึกหัดแรก: 3 วินาที
• แบบฝึกหัดต่อไป: 4 วินาที
• แบบฝึกหัดสุดท้าย: 5 วินาที

7. รางวัล

• หากเด็กสำเร็จในการตอบคำถามทั้งหมด พวกเขาจะไ