เมื่อเด็กเริ่มสำรองเรียนภาษาอังกฤษ มันเป็นสิ่งที่ทำให้บรรยากและน่าหลงทั้งใจ ด้วยเหตุที่ว่าภาษานี้มีส่วนในโลกของเราและมีความสำคัญในการเรียนรู้และการคมนาคมข้ามชาติ ในบทนี้ เราจะสร้างเกมเรียนเล่นที่ช่วยเด็กในการเรียนภาษาอังกฤษโดยง่ายและมีประโยชน์ โดยใช้ภาพและกิจกรรมที่ดูดวงตาเด็ก และมีส่วนที่ช่วยเด็กในการศึกษาเรื่องราวและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม การเดินทาง และสิ่งที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเด็ก
รายละเอียดเกม
จุดเริ่มต้น:เริ่มจากภาพป่าที่มีหญ้าและต้นไม้สีเขียวเป็นหลัก. ภาพนี้มีหลายคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมซ่อนอยู่.
การเล่น:1. ดูแลตัวตน:– “Hello kids, today we are going on an adventure to find hidden words in a forest. Can you see the green grass and the trees? That’s our forest!”- “I will say a word, and you need to find it in the picture. Let’s start with ‘tree’.”
- หาคำศัพท์:
- “Look carefully at the picture. Do you see a tree? Yes, that’s the word ‘tree’. Great job!”
- “Now, I will say another word. Find ‘grass’ in the picture. Remember, it’s under the tree.”
- ยืนยันคำศัพท์:
- “Excellent! You found ‘grass’. Now, show me the word. Very good!”
- “Let’s try one more. Find ‘river’ in the picture. Can you see it near the trees?”
ย้ายภาพ:– “Great job! Now we are going to another place. Look, there’s a lake with fish swimming in it. Let’s find some new words.”
ภาพทะเล:– “Here’s the ocean, and there are many fish. Let’s see what words we can find. I will say ‘fish’, can you find it in the picture?”
ภาพหาดหายใบ:– “Now, we are on the beach. Can you see the sand and the sun? Let’s find some more words. I will say ‘shell’, where is the shell?”
ตั้งตารางคำศัพท์:– “We have found many words today. Let’s write them down and learn them. We can use this table to practice reading them again.”
ยืนยันผลงาน:– “Fantastic! You have done a great job finding all the words. You are becoming little environmental detectives!”
การสร้างความสนใจ:– “Would you like to go on another adventure tomorrow? We can find words in a new place. Maybe the garden or the beach?”
ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- ฟังภาษาอังกฤษอย่างง่ายดาย- ผสมผสานเล่นเกมกับการเรียนรู้ทางวิชาการ
ส่วนประกอบของเกม
1. ภาพแสดง
- ภาพป่า: ภาพที่มีป่าทึบทึมและพันธุ์ไม้เติบโต และสัตว์ป่าเล็กๆ เช่น หมาป่า, หมูป่า, และนก
- ภาพทะเล: ภาพทะเลที่ลึกลงและมีปลากลายและเปลือกปลาขนาดใหญ่
- ภาพสวน: ภาพสวนที่มีดอกไม้และสิ่งมีชีวิตที่งดงาม เช่น หนู, นก, และดอกไม้หลากหลาย
- ภาพประมง: ภาพที่มีประมงและเรือประมง และปลาที่ถูกจับขึ้นมา
- ภาพเนินภูเขา: ภาพของเนินภูเขาที่สวยงาม และมีสัตว์ป่าเล็กๆ อยู่ที่หลังเขา
- ภาพหาดหายใบ: ภาพหาดหายใบที่สวยงาม และมีปลาสาวและหนูขนาดเล็ก
2. คำศัพท์ซ่อน
- ภาพป่า: tree, forest, bear, deer, owl
- ภาพทะเล: ocean, fish, dolphin, sea, coral
- ภาพสวน: garden, flower, insect, sun, bird
- ภาพประมง: fishing, net, boat, fisherman, fish
- ภาพเนินภูเขา: hill, grass, rock, sky, cloud
- ภาพหาดหายใบ: beach, sea, sunbathe, seashells, umbrella
3. ธีมเกม
- หาคำศัพท์ด้วยเรื่องราว: ให้เด็กตามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแต่ละตัวด้วยเรื่องราวที่ดูดวงตาเช่น “หมาป่ากำลังเดินทางผ่านป่าไปหาอาหาร”
4. ขั้นตอนการเล่น
- เลือกภาพ: อนุญาตให้เด็กเลือกภาพที่ตนชอบจากภาพเรียงลำดับที่เรียบเรียงอยู่
- ตั้งคำศัพท์: เมื่อเด็กดูภาพแล้ว ให้จับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ หากมีความยุ่งยากเพิ่มเติม อาจใช้แนวนำเล็กน้อย เช่น “คำศัพท์นี้มีทางเข้าด้านขวาของภาพ”
- ยืนยันคำศัพท์: เมื่อเด็กหาคำ
ขั้นตอนการเล่น
- เลือกภาพ:
- เริ่มต้นด้วยการแสดงภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ให้เด็กดู เช่น ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพสวน, ภาพประมง, ภาพเนินภูเขา, ภาพหาดหายใบ และอื่น ๆ ซึ่งมีภาษาอังกฤษเขียนบนภาพเหล่านั้น。
- อนุญาตให้เด็กเลือกภาพที่ตนชอบจากภาพเรียงลำดับที่เรียบเรียงอยู่。
- ตั้งคำศัพท์:
- ให้เด็กดูภาพและจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในภาพ โดยใช้แนวนำเล็กน้อยเช่น “คำศัพท์นี้มีทางเข้าด้านขวาของภาพ” หรือ “คำศัพท์นี้อยู่ตรงข้ามกับสิ่งนี้”
- ช่วยเด็กหาคำศัพท์ด้วยการให้ความสนใจในสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่
- ยืนยันคำศัพท์:
- เมื่อเด็กหาคำศัพท์แล้ว ให้ยืนยันกับเครื่องมือหรือโปรแกรมที่อ่านคำศัพท์แล้วชื่นยันว่าถูกต้องหรือไม่
- ช่วยเด็กเพื่อให้รู้ว่าคำศัพท์ที่หาขึ้นคืออะไร
- แนะนำภาพต่อไป:
- หลังจากเด็กหาคำศัพท์เสร็จแล้ว อาจแนะนำภาพต่อไปเพื่อเพิ่มความสนใจ
- อาจเพิ่มความยุ่งยากด้วยการเพิ่มคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่อไป
- ประกายการเล่น:
- หลังจากเด็กเล่นเกมไปจนถึงภาพที่เหลือเป็นของเด็กแล้ว อาจประกายการเล่นด้วยการรวบรวมคำศัพท์ที่หาขึ้นและทำการทบทวนคำศัพท์กับเด็ก
- อาจให้เด็กเลือกภาพที่ตนชอบที่จะเล่นอีกครั้งเพื่อเพิ่มความสนใจและความรู้ของเด็ก
เลือกภาพ:** อนุญาตให้เด็กเลือกภาพที่ตนชอบจากภาพเรียงลำดับที่เรียบเรียงอยู่
เลือกภาพ:เราจะเริ่มเกมด้วยการให้เด็กเลือกภาพที่ตนชอบจากภาพเรียงลำดับที่เรียบเรียงอยู่บนหน้าจอหรือกระดานเล่นเกม. ภาพเหล่านี้สามารถเป็นภาพของป่า, ภาพทะเล, ภาพสวน, ภาพประมง, ภาพเนินภูเขา, ภาพหาดหายใบ หรือ ภาพอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม. เด็กควรจะดูภาพละและเลือกภาพที่ตนชอบมากที่สุด.
แสดงภาพ:หลังจากเด็กเลือกภาพ, อาจารย์หรือผู้เล่นคนอื่น ๆ จะแสดงภาพดังกล่าวบนหน้าจอหรือกระดานเล่นเกม. นี่จะเป็นภาพที่เด็กต้องใช้เพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
หาคำศัพท์:เด็กจะต้องดูภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในภาพ. อาจารย์หรือผู้เล่นคนอื่น ๆ จะช่วยให้ความชัดเจนหากเด็กมีปัญหาหรือไม่รู้จักคำศัพท์.
ยืนยันคำศัพท์:หลังจากเด็กหาคำศัพท์เสร็จ, อาจารย์หรือผู้เล่นคนอื่น ๆ จะยืนยันว่าคำศัพท์ที่เด็กหาขึ้นถูกต้องหรือไม่. นี่จะช่วยเพิ่มความเชื่อมั่นในความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์เหล่านี้.
แนะนำภาพต่อไป:หลังจากเด็กหาคำศัพท์เสร็จแล้ว, อาจารย์หรือผู้เล่นคนอื่น ๆ จะแนะนำภาพต่อไปเพื่อเพิ่มความสนใจและสร้างการเล่นที่ไม่ต้องเสร็จสิ้น. นี่จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ในโซนสนใจและมีสนุก.
รายชื่อภาพ:– ภาพป่า: forest, tree, leaves, river, mountain- ภาพทะเล: ocean, fish, sand, shell, ship- ภาพสวน: garden, flower, insect, sun, bird- ภาพประมง: fishing, net, boat, fisherman
ตั้งคำศัพท์:** ให้เด็กดูภาพและจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ หากมีความยุ่งยากเพิ่มเติม อาจใช้แนวนำเล็กน้อย เช่น “คำศัพท์นี้มีทางเข้าด้านขวาของภาพ
ตั้งคำศัพท์:เมื่อเด็กมีภาพแสดงสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบดู ให้พวกเขาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพด้วยตนเอง อาจจะมีหลายวิธีที่เด็กจะทำนี้ บางครั้งเด็กอาจจะพบคำศัพท์โดยตัวเอง บางครั้งอาจจะต้องได้ความช่วยเหลือเล็กน้อย นี่คือวิธีที่อาจช่วยเด็กในการฝึกสมองและความรู้ของพวกเขา
- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เช่น “tree”, “river”, “sun”, “cloud”, “flower”, “bird”
- แนวนำเล็กน้อย: หากเด็กมีปัญหาหาคำศัพท์ อาจจะให้แนวนำเล็กน้อยเพื่อช่วยเหลือ ตัวอย่างเช่น “คำศัพท์นี้มีทางเข้าด้านขวาของภาพ” หรือ “คำศัพท์นี้มีทางด้านล่างของภาพ”
- เลือกคำศัพท์: ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาพบแล้ว และยืนยันว่าคำศัพท์นั้นถูกต้องหรือไม่ หากมีความไม่แน่ใจ อาจจะช่วยยืนยันด้วยภาพหรือเสียง
- เล่นกันต่อไป: หลังจากเด็กหาคำศัพท์เสร็จแล้ว อาจจะแนะนำภาพต่อไปเพื่อเพิ่มความสนใจและฝึกฝนเพิ่มเติม
การฝึกฝน:– หลักการเล่น: ให้เด็กเล่นกันโดยมีความสนใจและความสนใจในการหาคำศัพท์ อาจจะมีการติดตามคะแนนเพื่อเพิ่มความแข่งขัน- การปรับปรุง: หากเด็กพบคำศัพท์ที่ยาก อาจจะให้ความช่วยเหลือหรือแนะนำวิธีเพื่อช่วยเด็กในการหาคำศัพท์- การฝึกสมอง: การหาคำศัพท์นี้ช่วยเด็กในการฝึกสมองและการจัดเก็บความรู้เรียบเรียง
**ผล
ยืนยันคำศัพท์:** เมื่อเด็กหาคำศัพท์แล้ว ให้ยืนยันกับเครื่องมือหรือโปรแกรมที่อ่านคำศัพท์แล้วชื่นยันว่าถูกต้องหรือไม่
- ยืนยันคำศัพท์:เมื่อเด็กหาคำศัพท์แล้ว ให้ใช้เครื่องมือหรือโปรแกรมที่อ่านคำศัพท์เพื่อยืนยันว่าคำศัพท์ถูกต้องหรือไม่ และให้เด็กฟังคำศัพท์เพื่อเข้าใจความหมายของมันดียิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่น:
- คำศัพท์: tree
- เครื่องมือยืนยัน: อ่าน “tree” แล้วขอให้เด็กยืนยันว่า “tree” หมายถึงไม้
- การฟัง: อาจขอให้เด็กพูดคำศัพท์ดังกล่าวหลายครั้งเพื่อเพิ่มความรู้
ถ้าเด็กพูดคำศัพท์ถูกต้อง ให้ให้คะแนนและยกย่องเพื่อสร้างความยินยอมและความยอมรับ และถ้ามีคำศัพท์ที่เด็กไม่สามารถหาออกได้ ให้ให้แนวนำละเอียดเล็กน้อย เช่น:
- คำศัพท์: river
- แนวนำ: “คำศัพท์นี้มีทางเข้าด้านขวาของภาพ คุณเห็นมันเหมือนไหม?”
- การฟัง: อ่าน “river” แล้วขอให้เด็กฟังอีกครั้งและพยายามพูดอีกครั้ง
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้รับการช่วยเหลือเรียบร้อยและสามารถเรียนรู้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพได้โดยง่ายและสนุกสนาน
แนะนำภาพต่อไป:** หลังจากเด็กหาคำศัพท์เสร็จแล้ว อาจแนะนำภาพต่อไปเพื่อเพิ่มความสนใจ
หลังจากเด็กหาคำศัพท์เสร็จแล้ว อาจแนะนำภาพต่อไปเพื่อเพิ่มความสนใจและเปลี่ยนโอกาสเล่นเกมอีกครั้ง ดังนี้:
- ภาพป่า: แสดงภาพป่าที่มีต้นไม้ ต้นไม้และน้ำตาของสัตว์ที่กำลังดื่มน้ำจากแม่น้ำ และนกบินเหนือที่ฝังแก้ว
- ภาพทะเล: ภาพทะเลที่มีหาดหายใบ ปลาที่ขวางขึ้นเพื่อกินอาหาร และเรือเล็กๆ ที่กำลังข้ามทะเล
- ภาพสวน: ภาพสวนที่มีดอกไม้แตกแต่ง สัตว์เลี้ยงที่กำลังกล่อยตัวเล่น และเด็กที่กำลังเล่นรถไฮโล
- ภาพประมง: ภาพประมงที่มีชาวประมงขับเรือเพื่อจับปลา ปลาที่ถูกจับได้ และเรือประมงขนาดเล็ก
- ภาพเนินภูเขา: ภาพเนินภูเขาที่มีต้นไม้คลุมเต็ม นกที่บินเหนือ และเด็กที่กำลังเล่นเตะบอล
- ภาพหาดหายใบ: ภาพหาดหายใบที่มีน้ำทะเลเงาเงา หาดหายใบที่มีสีสันตาง และเด็กที่กำลังเล่นหลอดน้ำ
ด้วยการแนะนำภาพต่อไป เด็กจะมีโอกาสได้พบกับคำศัพท์ใหม่และเพิ่มความสนใจในการเล่นเกมซ่อนคำศัพท์เพิ่มเติม นอกจากนี้ การเปลี่ยนโอกาสเล่นเกมยังช่วยให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่มีความหมายอย่างธรรมดาและง่ายต่อการจำทำสำเร็จและไม่จำเป็นต้องเสริมความยุ่งยากด้วยคำศัพท์ที่ซับซ้อนมากขึ้นทันที
รายชื่อภาพ
- ภาพป่า: forest, tree, leaves, river, mountain
- ภาพทะเล: ocean, fish, sand, shell, ship
- ภาพสวน: garden, flower, insect, sun, bird
- ภาพประมง: fishing, net, boat, fisherman, fish
- ภาพเนินภูเขา: hill, grass, rock, sky, cloud
- ภาพหาดหายใบ: beach, sea, sunbathe, seashells, umbrella
- ภาพสวนสัตว์: zoo, animal, cage, lion, giraffe
- ภาพห้องสมุด: library, book, shelf, reader, lamp
- ภาพโรงพยาบาล: hospital, doctor, patient, bed, medicine
- ภาพห้องและบ้าน: house, door, window, bed, table
เรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านี้สามารถช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์และเรียงลำดับความหมายของภาพต่างๆ ในภาษาอังกฤษโดยสนุกสนานและทำให้เด็กมีความสนใจต่อการเรียนเรียบเรียงภาษาอังกฤษเรียบร้อยแบบนี้ด้วยตนเอง ทั้งที่มีภาพสวยงามและมีเนื้อหาที่มีความเกี่ยวข้องกันอย่างเหมาะสมเพื่อให้เด็กมีความเข้าใจและความหลากหลายในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของตนเอง
ประโยชน์ของเกม
เกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบมีหลายประโยชน์ที่เป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของเด็ก:
-
พัฒนาความรู้เกี่ยวกับอาหาร: การจับคู่คำศัพท์กับภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับอาหารช่วยเด็กจับคู่คำศัพท์กับรูปที่เป็นที่รู้จัก ซึ่งช่วยพัฒนาความรู้เกี่ยวกับอาหารและความสำคัญของพวกมัน
-
เพิ่มความสนใจในการเรียนรู้: การเล่นเกมช่วยเพิ่มความสนใจของเด็กในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยให้เกิดการปฏิบัติที่มีสนใจและน่าสนุก
-
พัฒนาความสามารถในการจับคู่: การจับคู่คำศัพท์กับภาพช่วยเด็กพัฒนาความสามารถในการจับคู่สิ่งต่างๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับภาษา
-
เพิ่มความเข้าใจภาษาอังกฤษ: การเล่นเกมช่วยเด็กเข้าใจภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น โดยมีการปฏิบัติที่มีความเกี่ยวข้องกับภาษา
-
สนุกสนานและการเรียนรู้ที่เหมาะสม: การเล่นเกมที่สนุกสนานช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างสมดุลย์และเหมาะสมกับอายุของเด็ก
-
พัฒนาความสำคัญของการเรียนรู้: การเล่นเกมช่วยเด็กเรียนรู้ว่าการเรียนรู้สามารถเป็นสิ่งที่สนุกสนานและมีความสำคัญ
-
สนับสนุนการสร้างความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม: โดยการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องกับอาหาร การเล่นเกมนี้ยังช่วยเด็กเข้าใจความสำคัญของการดูแลสุขภาพและสุขนาฏ์ของตนเอ