เรียนภาษาอังกฤษตัวต่อตัว ต่างชาติ ด้วยสถานที่ต่างๆ ที่สนุกสนาน และเรียนรู้ร่วมกัน

มนไปเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่น่าสนุกและมีประโยชน์ โดยใช้เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา ทั้งที่เรียบง่ายและมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของเด็กอายุ 4-5 ปี นั้น เราจะสร้างแบบฝึกหัดต่าง ๆ ที่มีความสมน้ำสมเนียมและเข้าถึงง่ายต่อเด็กทั้งหลาย โดยเรียงรายเกี่ยวกับเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ ภาษาเลี้ยง และสิ่งแวดล้อมที่เรียบง่ายและน่าสนุกที่เด็กสามารถฝึกและเรียนรู้ได้ตลอดเวลา

กำหนดสิ่งแวดล้อม

In this game, children will have the opportunity to learn and practice English vocabulary related to the environment. The game involves finding hidden words within a grid of letters. Here’s how the game can be structured:

หน้าแรก: ภาพและศัพท์

• ภาพ: Show a colorful image of a park, forest, or any natural environment.
• ศัพท์: Display a list of words related to the environment, such as “tree”, “river”, “mountain”, “cloud”, “grass”, “sun”, “rain”, “wind”, “star”, “moon”.

หน้าที่ 2: ตารางศัพท์

• ตารางศัพท์: Create a grid of letters, with each letter containing part of the hidden words. For example:T R E ER I V EM O U NT A I N

หน้าที่ 3: หาศัพท์

• หาศัพท์: Instruct the children to search the grid for the hidden words. Encourage them to find the words horizontally, vertically, or diagonally.
• ตัวอย่าง:
• Find “tree” by connecting the letters T, R, E, and E.
• Find “river” by connecting the letters R, I, V, E, and R.
• Find “mountain” by connecting the letters M, O, U, N, T, A, I, N.

หน้าที่ 4: การตัดสินและการตั้งคะแนน

• การตัดสิน: Once all the words are found, review them with the children to ensure they are correct.
• การตั้งคะแนน: Assign points for each word found. For example, 1 point for each word or 2 points for longer words.

หน้าที่ 5: รวบรวมผลงาน

• รวบรวมผลงาน: Have the children write down the words they found on a piece of paper.
• การเปิดเผย: Allow the children to show their list of words to their friends or teacher.

หน้าที่ 6: การประกาศผล

• การประกาศผล: Announce the total score for each child and celebrate their achievements.
• การเสนอแนะ: Offer additional challenges or games for the children who found all the words.

หน้าที่ 7: การยืนยันความรู้

• การยืนยันความรู้: Ask the children to use the words in sentences or describe the images they see in the picture.
• การที่ย้ำหลัก: Reinforce the words and their meanings by using them in different contexts.

หน้าที่ 8: การปิดเกม

• การปิดเกม: End the game with a positive note, such as “Great job everyone! You did a fantastic job finding all the words.”
• การฉลอง: Give small rewards or stickers to the children as a token of appreciation for their hard work.

สร้างภาพและตัวอย่าง

สร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม คือ การวาดภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ในแต่ละส่วนของภาพ และให้เด็กหาคำศัพท์ดังกล่าวโดยอ่านภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละส่วนของภาพ ต่อไปคือตัวอย่างของเกมนี้:

ภาพแบบฝึกหัด 1:

• ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์เลี้ยงหลากหลายอยู่ในแต่ละส่วนของภาพ
• คำศัพท์ที่ซ่อน: แมว, หมา, หนู, นก, แกะ, วัว, ฝาย, ตะโกนดอก
• แบบฝึกหัด: ให้เด็กอ่านภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งเป็นสัตว์เลี้ยงที่อาศัยอยู่ในสวนสัตว์

ภาพแบบฝึกหัด 2:

• ภาพ: ภาพทะเลที่มีปลาหลากหลายอยู่ในแต่ละส่วนของภาพ
• คำศัพท์ที่ซ่อน: ปลา, ปลาปลอก, ปลาหมึก, ปลาทราย, ปลาแดง, ปลาเหลือง
• แบบฝึกหัด: ให้เด็กอ่านภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งเป็นปลาที่อาศัยอยู่ในทะเล

ภาพแบบฝึกหัด 3:

• ภาพ: ภาพเมืองที่มีอาคารหลากหลายอยู่ในแต่ละส่วนของภาพ
• คำศัพท์ที่ซ่อน: อาคาร, หอ, โรงแรม, โรงเรียน, หอประชุม, โรงฝึก, โรงแบบ
• แบบฝึกหัด: ให้เด็กอ่านภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งเป็นอาคารและสถานที่ต่างๆ ในเมือง

ภาพแบบฝึกหัด 4:

• ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีดอกไม้หลากหลายอยู่ในแต่ละส่วนของภาพ
• **คำศัพท์ที่

สร้างแบบฝึกหัด

สร้างแบบฝึกหัดการเขียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยใช้จุดและเส้นง่ายๆ

1. เริ่มจากจุดเริ่มต้น:

• ให้เด็กมีภาพที่มีจุดเริ่มต้นเป็นจุดกลมหรือจุดสี่เหลี่ยม.
• ให้เด็กวาดเส้นจากจุดเริ่มต้นไปยังจุดสุดท้าย.

1. วาดเส้นตรง:

• ให้เด็กวาดเส้นตรงทางตะวันออก-ตะวันตกหรือทางเหนือ-ใต้เหนือภาพที่มีจุดเริ่มต้นและจุดสุดท้ายที่เป็นจุดกลม.

1. วาดเส้นโค้ง:

• ให้เด็กวาดเส้นโค้งที่เป็นรูปทรงกลมหรือรูปทรงหมวก.
• ให้เด็กวาดเส้นโค้งที่เริ่มต้นจากจุดกลมและเสร็จสิ้นที่จุดกลมอีกด้าน.

1. วาดเส้นที่บวมเข้มข้วน:

• ให้เด็กวาดเส้นที่บวมเข้มข้วนด้วยการใช้เส้นที่มีความหนาแน่นเพิ่มขึ้นระหว่างการวาด.
• ให้เด็กวาดเส้นที่บวมเข้มข้วนทางตรงหรือโค้ง.

1. วาดเส้นที่ตัดกัน:

• ให้เด็กวาดเส้นที่ตัดกันที่ภาพที่มีจุดที่เป็นจุดตัด.
• ให้เด็กวาดเส้นที่ตัดกันทางตรงหรือโค้ง.

1. วาดเส้นที่ยืดและยาว:

• ให้เด็กวาดเส้นที่ยืดและยาวด้วยการวาดเส้นที่มีความยาวมาก.
• ให้เด็กวาดเส้นที่ยืดและยาวทางตรงหรือโค้ง.

1. ฝึกการวาดลูกตามเส้น:

• ให้เด็กวาดลูกตามเส้นที่เป็นรูปทรงหรือรูปทรงพิจารณ์.
• ให้เด็กวาดลูกตามเส้นที่เป็นรูปทรงกลมหรือรูปทรงหมวก.

1. ฝึกการวาดรูปทรง:

• ให้เด็กวาดรูปทรงหลากหลายเช่นรูปทรงกลม, รูปทรงหมวก, รู

แบบฝึกหัดที่ 2

1. เกมจับคู่คำศัพท์กับภาพสัตว์น้ำ

• ให้เด็กดูภาพสัตว์น้ำและจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์นั้น ตัวอย่าง:
• ภาพปลา: fish
• ภาพปลาวาฬ: dolphin
• ภาพปลาปีก: seagull

1. แบบฝึกหัดการเขียนภาษาอังกฤษด้วยจุดและเส้นง่ายๆ

• ให้เด็กวาดจุดและเส้นเพื่อสร้างตัวอักษรของคำศัพท์ ตัวอย่าง:
• จุด: dot
• เส้น: line
• ตัวอักษร: letter

1. แบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษด้วยภาพสวนสัตว์

• ให้เด็กอ่านภาพสวนสัตว์และชี้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่าง:
• ภาพต้นไม้: tree
• ภาพแก้ว: glass
• ภาพเตาหมอง: oven

1. เกมการจับคู่สิ่งของกับสถานที่ที่พวกมันอยู่

• ให้เด็กจับคู่สิ่งของกับสถานที่ที่พวกมันอยู่ ตัวอย่าง:
• แผงกาง: clothes on the line
• โต๊ะ: on the table
• ชาวโลก: globe on the shelf

1. แบบฝึกหัดการใช้คำกริยาในภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก

• ให้เด็กจำแนกคำกริยาที่เรียกว่า “do” จากคำกริยาที่ให้ ตัวอย่าง:
• play: do
• eat: do
• sleep: do

1. เกมการทายสิ่งของจากลักษณะทางภายนอก

• ให้เด็กดูลักษณะทางภายนอกของสิ่งของและทายว่าเป็นอะไร ตัวอย่าง:
• สิ่งที่มีหน้าตา: face
• สิ่งที่มีหมวก: hat
• สิ่งที่มีเท้า: shoe

1. แบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษด้วยภาพสถานที่ต่างๆ

• ให้เด็กอ่านภาพสถานที่และชี้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่าง:
• ภาพโรงเรียน: school
• ภาพห้องนอน:

การตัดสินและการตั้งคะแนน

ในการตัดสินและการตั้งคะแนนเกมเล่นภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก มีขั้นตอนหลักดังนี้:

1. กำหนดคะแนน: ก่อนเริ่มเกม ต้องกำหนดคะแนนเริ่มต้นและคะแนนสูงสุดที่สามารถได้ได้ ตัวอย่างเช่น 0-10 คะแนน หรือ 0-20 คะแนน ตามลำดับ

2. เล่นเกม: เริ่มเกมโดยเล่นคำถามภาษาอังกฤษหรือปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม ภาษา หรือสิ่งที่เด็กชอบ

3. ตอบคำถาม: เด็กตอบคำถาม และคนที่จัดเกมต้องตรวจสอบคำตอบ ถ้าคำตอบถูกต้อง ให้คะแนนแก่เด็ก

4. ตัดสิน: หลังจากเล่นคำถามหลายราย หยุดลงและเริ่มขั้นตอนตัดสิน

• คำถามที่ตอบถูกต้อง: คำถามที่เด็กตอบถูกต้องจะมีคะแนนที่กำหนดไว้
• คำถามที่ตอบผิด: คำถามที่เด็กตอบผิดจะไม่มีคะแนน

1. ตั้งคะแนน: นับจำนวนคำถามที่เด็กตอบถูกต้องและกำหนดคะแนนตามลำดับ

• คะแนนสูงสุด: คนที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศ
• คะแนนเท่ากัน: ถ้ามีมากกว่าหนึ่งคนมีคะแนนเท่ากัน ให้เป็นชาติเดียวกันหรือให้เล่นรอบเพิ่มเติมเพื่อระบุชาติเดียวกัน

1. ฉลองความสำเร็จ: ฉลองความสำเร็จของเด็กที่มีคะแนนสูงสุด และให้ข้อความเชียรญาณในการเล่นเกมนี้

2. ยกย่องเด็กที่มีคะแนนต่ำ: ถ้ามีเวลา ยังสามารถยกย่องเด็กที่มีคะแนนต่ำที่มีความพยายามที่ดีด้วย

3. การสรุป: สรุปเกมเล่นทั้งหมดและให้คำแนะนำเด็กเกี่ยวกับการใช้ศัพท์ในที่ส่วนตัวหรือในสถา

การรวบรวมผลงาน

การรวบรวมผลงาน คือ กระบวนการรวบรวม และเก็บกลับข้อมูลที่เด็กได้ทำหรือฝึกไว้ทั้งหมด โดยมุ่งเน้นที่จะประเมินความคว้างเรียนของเด็กและยืนยันความสำเร็จของเขา/เธอในการเรียนภาษาอังกฤษ ดังนี้:

1. รวบรวมภาพและศัพท์: รวบรวมภาพที่เด็กเล่นเกมหรือฝึกหัดไว้ และรวบรวมศัพท์ที่เด็กได้จับคำศัพท์ออกมา โดยให้ความสำคัญกับศัพท์ที่ทำได้ถูกต้องและศัพท์ที่เด็กมีความยืนยันได้ดี.

2. การตัดสินคะแนน: ตัดสินคะแนนตามจำนวนศัพท์ที่ทำได้ถูกต้อง และคะแนนที่เด็กได้รับจากเกมหรือแบบฝึกหัด โดยอาจจะมีระบบคะแนนเพื่อชั้นยอดหรือระบบคะแนนแบบความสำเร็จของแต่ละครั้ง.

3. การเก็บกลับหลักฐาน: หลังจากที่เด็กได้รวบรวมภาพและศัพท์ ให้เก็บกลับหลักฐานเหล่านี้เป็นหลักฐานของความสำเร็จของเขา/เธอ โดยอาจจะใช้หนังสือ หรือโปรแกรมเก็บกลับข้อมูลที่เหมาะสมกับวัยของเด็ก.

4. การยืนยันความสำเร็จ: ยืนยันความสำเร็จของเด็กด้วยการให้ข้อความเชียรญาณ และอาจจะมีการแสดงความยินยอมหรือรางวัลเล็กๆ โดยไม่มีการใช้รางวัลที่เกี่ยวข้องกับวัตถุของเครื่องเล่นหรืออาหารเพื่อป้องกันการขายและเพื่อให้เด็กเรียนรู้ความสำเร็จที่ไม่ขึ้นกับสิ่งของ.

5. การตั้งแผนเรียนรู้ต่อไป: ตั้งแผนเรียนรู้ต่อไปโดยให้ความสนใจในสิ่งที่เด็กยังไม่รู้จักหรือยังไม่มีความสำเร็จเพียงพอ โด

การตั้งคำถามและเสนอแนะ

การตั้งคำถามและเสนอแนะเป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก เพราะมันช่วยให้เด็กสร้างความสนใจและเข้าใจคำศัพท์และประโยชน์ของพวกมัน ต่อไปนี้คือบทสนทนาที่สร้างขึ้นเพื่อช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านการตั้งคำถามและเสนอแนะ

บทสนทนา 1: สัตว์น้ำ– คำถาม: คุณรู้ว่าปลาไหนที่มีตาสีเขียว?- เสนอแนะ: คุณจะพิจารณาปลาหมอกหรือปลากางกาง ซึ่งมีตาสีเขียวอยู่บนหลัง

บทสนทนา 2: ฤดูกาล– คำถาม: คุณรู้ว่าในฤดูหนาวคุณจะใช้เครื่องอะไรเพื่อรักษาความอบต่อ?- เสนอแนะ: คุณจะคิดถึงเครื่องเรือนอิึ่งหรือเครื่องหลอมหลวง ซึ่งช่วยรักษาอากาศให้เป็นอบต่อในฤดูหนาว

บทสนทนา 3: สิ่งแวดล้อม– คำถาม: คุณรู้ว่ามีสิ่งแวดล้อมไหนที่มีหญ้าที่เปิด?- เสนอแนะ: คุณจะคิดถึงสวนหรือสวนสัตว์ ซึ่งมีหญ้าที่เปิดและสวยงาม

บทสนทนา 4: การเดินทาง– คำถาม: คุณรู้ว่าเครื่องอะไรที่คุณจะใช้เพื่อไปเที่ยวที่ห่างๆ?- เสนอแนะ: คุณจะคิดถึงรถยนต์หรือเครื่องบิน ซึ่งช่วยนำคุณไปที่ห่างๆ

บทสนทนา 5: กีฬา– คำถาม: คุณรู้ว่ากีฬาไหนที่คุณชื่นชอบที่สุด?- เสนอแนะ: คุณจะคิดถึงฟุตบอลหรือเทนนิส ซึ่งเป็นกีฬาที่มีคนชื่นชอบมาก

บทสนทนา 6: อาหาร– คำถาม: คุณรู้ว่าอาหารไหนที่คุณชื่นชอบที่สุด?- เสนอแนะ: คุณจะคิดถึงปั

การที่ย้ำหลัก

ในการย้ำหลักความรู้ของเด็ก มีหลายวิธีที่สามารถทำได้เพื่อทำให้เป็นการเรียนรู้ที่มีสนุกสนานและอ่อนไข้องกัน ดังนี้:

1. การจัดกิจกรรมปฏิบัติปฏิบัติ: ให้เด็กทำกิจกรรมที่ต่อเนื่องกันเช่น การวาดรูป, การต่อเนื่อง, หรือ การแสดงเช่นการแสดงหรือการละเล่นกับเครื่องเล่นที่มีความเกี่ยวข้องกับวัสดุที่เรียนรู้ ซึ่งช่วยให้เด็กทำการย้ำหลักความรู้อย่างธรรมดาและสนุกสนาน

2. การจัดการแข่งขัน: จัดงานแข่งขันเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับวัสดุที่เรียนรู้ เช่น การแข่งขันที่ตอบคำถามเร็วที่สุด หรือ การทายภาพจากคำศัพท์ ซึ่งช่วยให้เด็กทำการย้ำหลักความรู้อย่างสนุกสนาน

3. การประกาศเกียรติ: ให้เด็กมีโอกาสที่จะได้รับการยกย่องและเกียรติจากครอบครัวหรือเพื่อนเล่นเมื่อเขา/เธอทำได้ดีในการเรียนรู้ ซึ่งช่วยเพื่อการย้ำหลักความรู้ด้วยความยินยอมและความเป็นทานใจ

4. การลงทะเบียนผลงาน: ให้เด็กลงทะเบียนผลงานของเขา/เธอ ซึ่งอาจเป็นภาพ, บทความ, หรือ วงกล่องที่มีสัญลักษณ์ของวัสดุที่เรียนรู้ ซึ่งช่วยให้เด็กมีความเป็นเจ้าของผลงานของเขา/เธอ

5. การประชุมกลุ่ม: จัดงานประชุมกลุ่มเล็กๆ ที่เด็กสามารถแบ่งปันความรู้ของเขา/เธอกับเพื่อนเล่น ซึ่งช่วยให้เด็กทำการย้ำหลักความรู้ด้วยการประชุมและการเรียนรู้ร่วมกัน

6. การแสดงความรู้: ให้เด็กแสดงความรู้ของเขา/เธอผ่านการ

การปิดเกม

สุดท้ายแล้ว พวกเราเสร็จสิ้นการเล่นเกมแล้วครับ! แต่ก่อนจะจบ เราจะมีบทสนทนาเล็กๆ กับเด็กๆ ที่เราได้เล่นเกมกันนะครับ。

ครับเด็กๆ ว่าคุณชอบเกมนี้มากมายบ้างเหรอ? และคุณเองได้เรียนรู้อะไรบ้างจากเกมนี้เหรอ? ให้มาบอกเราเฝ้าดูว่าคุณได้เรียนรู้อะไรบ้างนะครับ!

เช่นนั้น คุณได้เรียนรู้คำศัพท์หลายรายของสิ่งแวดล้อมเหรอ? หรือคุณได้เรียนรู้ว่ามีสิ่งแวดล้อมอะไรบ้างที่คุณชอบเหรอ? ให้มาบอกเราเรียบเรียงให้ได้ด้วยครับ!

แล้ว หากคุณเรียนรู้อะไรบ้างที่เหมาะสมเพื่อเล่าให้เพื่อนครับ ก็ดีมากเหรอ! การเล่าเรียนรู้ให้กันนั้นเป็นทางเดียวที่ทำให้ความรู้ของเราเพิ่มขึ้นมากมายนะครับ!

และ หากคุณยังมีเวลาเล็กๆ อีกครั้ง ไม่ฝากว่าจะเล่นเกมอีกครั้งด้วยครับ! เรามั่นใจว่าคุณจะมีความสนุกมากเหรอ!

ที่สุด ขอบคุณที่ได้เล่นเกมกับเราครับ! ขอบคุณสำหรับการเข้าร่วมและการเรียนรู้ที่ดีของคุณ! จากนี้เราจะปิดเกมและกลับไปทำงานต่อไปนะครับ!