ในวันเสาร์ที่มีแดดออกอย่างเมฆมัวมัย เด็กๆ ก็มุ่งมั่นมายังป่าเพื่อเริ่มการออกตามลักษณะสัตว์ที่มีในภาพวาดน้ำมันสีที่พวกเขาถือมา ตั้งใจที่จะใช้สัตว์น่ารักเหล่านี้เป็นข้อบอกทางในการสำรวจลับลักษณะของป่าเสมอนั้น。
ร่วมกันเดินทางไปตรวจสอบป่าลึกลับ
มันเป็นเช้าที่มีแสงแดดระใจ นายมิ่งและนางหลิงตัดสินใจที่จะไปเลือกตัวเดินทางไปสวนสวยใกล้บ้านพวกเขาเพื่อการเดินทางสำรวจเล็กๆ สวนมีต้นไม้ที่มีร่มและไม้ดอกหลากหลาย เด็กๆ แสดงความตื่นเต้นและยิ้มร้องสำหรับการเดินทางการประมัญของพวกเขา
พวกเขามาถึงพื้นที่ดอกไม้สีสัน ดอกไม้สีสันสดใสในแสงแดดที่เป็นที่สวยงามยิ่งขึ้น นายมิ่งชี้ขึ้นดอกชายสีแดงและบอกว่า “that is a pink rose.” และนางหลิงชี้ขึ้นดอกดอกชายสีม่วงว่า “that is a purple lavender.” พวกเขาเดินไปด้วยกันและเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสีหลายๆ
ด้วยเช่นนั้น พวกเขามาถึงชายปากน้ำ ที่มีแสงเมฆในน้ำที่มีหน้าที่เหมือนทอง และนกบนน้ำเล่นเลียนกัน นายมิ่งบอกว่า “these are swans.” และนางหลิงบอกว่า “มองดูนี้ มีหาง!” พวกเขายังเห็นหน้างูหนึ่งหลายลอยอย่างช้าๆ ในน้ำ นายมิ่งบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “that is a turtle.”
ในสวนที่เหลือ พวกเขาได้พบกับหนูสาวที่รวบรวมต้นไม้ยังเหลือเรียง นายมิ่งและนางหลิงก็ลอกลามกันและยิ้มกัน นายมิ่งบอกว่า “i am gathering acorns.” และนางหลิงบอกว่า “Me too! i’m accumulating acorns.”
ในการเดินทางสำรวจครั้งนี้ นายมิ่งและนางหลิงไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษหลายๆ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการบรรยายสภาพแวดล้อมที่อยู่รอบตัว พวกเขายังได้เรียนรู้วิธีการแสดงออกความรู้สึกและสิ่งที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “i am glad,” “i am excited,” “I see a chicken.”
เมื่อแสงอาทิตย์เริ่มลดลง พวกเขาจบการเดินทางเพื่อช่วงเวลาที่สนุกสนาน นายมิ่งและนางหลิงกลับบ้านด้วยบรรยายความรู้ที่มากมาย พวกเขาตัดสินใจว่าจะมาเดินทางสำรวจสถานที่ต่างๆ มากยิ่งขึ้นและเรียนรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้นด้วยต่อไป
**มอบงาน: ** แบ่งงานที่แบ่งแยกให้กัน หาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
- ****：หน่วยงานของคุณคือหาคำที่เกี่ยวกับสัตว์ทั้งหมด
- ****：หน่วยงานของคุณคือหาคำที่บรรยายฤดูกาล
- ****：หน่วยงานของคุณคือหาคำที่เกี่ยวกับอาหาร
- ****：หน่วยงานของคุณคือหาคำที่เกี่ยวกับยานยนต์
- พร้อมแล้วหรือไม่ จะออกตาลงไปในป่าและหาคำที่กำหนดไว้ หากคุณหาคำมากขึ้นแล้ว การการล่องทะเลของเราจะดำเนินไปได้ดียิ่งขึ้นแน่ๆ!
สำหรับการสำรวจเริ่มต้น: **ผ่านการถามเพื่อนำเด็กมาสังเกตสิ่งของในป่า**
แล้วบรรดาเด็กๆก็เริ่มมองแล่วตาในทุกทิศทางเพื่อหาวัตถุที่ซ่อนตัวในป่า. ครูจัดตั้งข้อถามแก่เด็กๆเพื่อนำด้านการสังเกตการณ์ของพวกเขามา
- “คุณเห็นสัตว์อะไร? สัตว์ดังกล่าวมีสีอะไร?”
- “ต้นไม้นั้นทรงร่างอย่างไร? ใบของต้นไม้มีลักษณะเช่นไร?”
- “บนพื้นมีอะไร? คือหินหรือหญ้า?”
- “คุณสามารถได้ยินเสียงอะไร? คือเสียงร้องของหงส์หรือกระแสของลำห้วย?”
เด็กๆตอบข้อถามและหาวัตถุตามคำถามของครูในป่า. พวกเขาได้พบหงส์, ดาวบัตร, ใบไม้, ลำห้วยและหิน, และแต่ละสิ่งที่พบได้ทำให้พวกเขามีความกระตือรือร้นมากขึ้น
- “ฉันหายาดหนึ่งหงส์ ปลายขาวของมันมีสีฟ้า!”
- “ฉันเห็นใบเงินขาวของต้นง่ายๆ มันเหมือนเพลิงในฤดูร้อนที่งดงาม”
- “ฉันได้ยินเสียงของลำห้วย มันเหมือนเสียงดนตรีคีย์บอร์ดที่นุ่มนวล”
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่หาข้อความซ่อนตัว แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะดูและบรรยายสภาพแวดล้อมรอบตัวของพวกเขาได้ด้วย ครูยังสวมเครื่องประกาศด้วยความเข้าใจและให้กำลังใจในการสำรวจลึกลงไปในอุปตินิยมของป่า.
พบภาพรายชื่อ: ** จัดลำดับคำศัพท์ที่พบในป่าที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ
ในป่านี้ เด็กๆ พบวัตถุที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติหลายอย่าง ดังนี้:
- ต้นไม้ (tree)
- ใบไม้ (leaf)
- ดอกไม้ (flower)
- แม่น้ำ (river)
- รักษาความเป็นสัตว์ (chook)
- หนูป่า (squirrel)
- หมี (undergo)
- แกะ (deer)
- สัตว์ประหลาด (insect)
- กุ้งกั้ง (mushroom)
- อาทิตย์ (sun)
- จันทร์ (moon)
- กากเมฆ (cloud)
- ลม (wind)-หิมะ (snow)
- น้ำแข็ง (ice)
เด็กๆ สามารถพยายามตั้งคำใช้กับคำศัพท์เหล่านี้ เช่น: “ฉันเห็นต้นไม้ใหญ่ที่มีใบไม้เขียว” หรือ “หมีกำลังหลับอยู่ในถ้ำ” ด้วยเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อธรรมชาติด้วยเช่นกัน。
ต้องเรียบร้อยตรวจสอบเนื้อหาข้างต้น ไม่ให้มีจีนแผ่นดินในข้อความ
- Tree ()：ฉันสามารถเห็นต้นไม้ใหญ่ที่มีใบเขียว
- Leaf ()：มองให้เห็นใบไม้บนต้นไม้นั้น พวกเขาเป็นแต่งเขียวมาก
- Animal ()：มีสัตว์มากมายที่อาศัยอยู่ในป่า
- forest ()：เรากำลังสำรวจป่า มันงามมาก
- chicken ()：สัตว์ปีกหนึ่งกำลังบินเหนือป่า
- Flower ()：มีดอกไม้สีสันสดใสมากมายในป่า
ผ่านการฝึกฝนแบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงจะจำคำศัพท์เหล่านี้ได้ แต่ยังจะมีความสามารถในการแสดงความคิดและการแสดงความคิดผ่านภาษาด้วย ให้เราก้าวไปข้างหน้าในการค้นหาสิ่งที่น่าสนใจในการเดินทางผจญภัยป่าของเราต่อไป!
**ประชาสัมพันธ์ขยายกิจกรรม：** ออกคำถามเพื่อนำเด็กไปสมนึกถึงวิธีที่จะปกป้องสภาพแวดล้อมป่าไม้
ขนาดยืนยัน:
ในทันทีที่เราสิ้นสุดการประมวลผลระยะเวลาที่สนุกสนานในป่าและเด็กๆ ที่เล่นเกมไม่ว่าจะได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับธรรมชาติและหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่ ให้เราคิดกันว่าจะทำอย่างไรเพื่อปกป้องสภาพแวดล้อมป่านี้ที่องุ่นองุ่นนี้!
คำถามนำ:
- เพื่อนของป่า: ในป่าเราได้พบสัตว์เพื่อนมากมาย เช่น นก หนูป่า และหนู คุณคิดว่าเราจะทำอะไรเพื่อปกป้องบ้านของพวกเขาได้?
- ไม่เอาซากเปลี่ยน: ในป่าเราเห็นซากเปลี่ยนบางอย่าง คุณคิดว่าเราจะทำอย่างไรเพื่อทำให้ป่าเหล่านี้คงสะอาดได้?
- ประหยัดน้ำ: ในขณะที่เราเล่นเกมที่แม่น้ำป่าเราต้องระมัดระวังไม่ให้เสียน้ำออกไป คุณรู้ว่าทำไมป้องกันน้ำที่สำคัญ?
- ปลูกต้นไม้: เราเห็นดอกไม้และต้นไม้ที่งดงามมากมาย คุณคิดว่าเราจะทำอย่างไรเพื่อปลูกต้นไม้เพื่อให้พวกมันขรับขันได้?การอภิปรายเปิด:
- เด็กๆ แบ่งประเด็น:ให้เด็กๆ แบ่งประเด็นกับความคิดของตนเอง เช่น ไม่เอาซากเปลี่ยน ประมวลผล ปลูกต้นไม้ และอื่นๆ
- บทบาทแสดง:ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นผู้รักษาป่า และแสดงบทบาทในที่เกี่ยวกับการปกป้องป่า เช่น รวบรวมซากเปลี่ยน ดื่มน้ำ และอื่นๆ
- จัดทำกฎระเบียบ:จัดทำกฎระเบียบร่วมกันกับเด็กๆ โดยตั้งกฎเช่น “ไม่เอาซากเปลี่ยน รักษาสภาพแวดล้อมสะอาด” และให้เด็กๆ จำจำกฎเหล่านี้
ผ่านการขนาดยืนยันนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะทำให้คำศัพท์ที่เรียนรู้ได้มั่นคง แต่ยังสามารถพัฒนาความรู้สึกคุ้มครองสิ่งแวดล้อมด้วยการปฏิบัติทางปฏิบัติการในทางปฏิบัติ และเรียนรู้ว่าเราจะทำอย่างไรเพื่อปกป้องโลกที่เป็นของเราทุกคนร่วมกัน!