ในเรื่องนี้ที่แต่งตัวด้วยความฝันและความสนุกสนานนี้ เราจะตามตัวแมวเลี้ยงอันน่ารักเดินทางผ่านจังหวะเรียนภาษาอังกฤษที่น่าทึ่ง จากคำศัพท์ที่ง่ายๆ จนถึงการเรียนรู้การสนทนาประจำวัน แมวเลี้ยงจะนำเราไปสำรวจความอันวางใจของโลกภาษาอังกฤษ และจะเติบโตขึ้นเรื่อยมาตลอดทางที่เดินทาง ตลอดจนประสบความสำเร็จในความฝันของตนเอง เราจงร่วมเข้าร่วมการขบวนการแห่งความสนุกสนานของแมวเลี้ยงในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยความยินดีตลอดเวลา!
เรื่องเปิดเรื่อง: รุ่นแก้วเรียนภาษาอังกฤษด้วยนักบุญทายาท
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซ่อง，แมวมีมิมิตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือประชาชนดียิ่งขึ้น ครอบครัวของมิมิรู้สึกยิินดีกับการตัดสินใจของเธอและช่วยเธอเริ่มต้นเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้
หลังจากที่มีการเรียนรู้ในวันแรก มิมิได้เรียนรู้วิธีการสวัสดีด้วยภาษาอังกฤษ โดยเรียนรู้คำว่า “accurate morning” และ “How are you?” มิมิได้รับการสนับสนุนจากครอบครัวของเธอให้อ่านเสียงดังของคำว่าเหล่านี้ทุกเช้าเพื่อช่วยจับความรู้
มิมิได้เรียนรู้คำว่าภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับครอบครัว เช่น “Mommy”、”Daddy”、”Brother” และ “Sister” มิมิใช้คำว่าเหล่านี้กับครอบครัวของเธอในการพูดคุยง่ายๆ เช่น “true morning, Mommy” และ “whats up, Brother”
เมื่อการเรียนรู้ของมิมิมุ่งหน้าขึ้นมา มิมิได้เรียนรู้ชื่อวัตถุประยุกต์ใช้ประจำวันด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “pen”、”pencil”、”ebook” และ “eraser” ครอบครัวของมิมิเตราะมิมิให้วัตถุเล็กๆ ที่เธอใช้เพื่อบอกชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษ
เพื่อที่จะทำให้การเรียนรู้มีความสนุกสนานขึ้น ครอบครัวของมิมิตัดสินใจพามิมิไปสวนสัตว์ ที่สวนสัตว์มิมิได้เห็นสัตว์มากมายและเรียนรู้คำว่า “cat”、”canine”、”chicken” และ “fish” มิมิยังได้เรียนรู้วิธีการบอกเล่าคุณสมบัติของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “massive”、”small”、”black” และ “white”
การเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษของมิมิมีความสนุกและความท้าทาย มิมิไม่เพียงได้เรียนรู้คำว่าและประโยคแต่ยังได้เรียนรู้วิธีการการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษด้วยทางง่ายๆ ในทุกคืน มิมิจะร่วมกับครอบครัวเพื่อฝึกฝนสิ่งที่เรียนรู้ในวันนั้นและวางแผนสิ่งที่จะเรียนรู้ในวันต่อไป
เมื่อเวลาผ่านไป ระดับภาษาอังกฤษของมิมิได้เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง มิมิได้พยายามบอกเรื่องที่เธอเล่าด้วยภาษาอังกฤษและบอกเล่าเรื่องที่เกิดขึ้นในวันของเธอ ครอบครัวของมิมิรู้สึกเป็นอิงกับความก้าวหน้าของเธอและสนับสนุนให้เธอเรียนต่อไป
ในที่สุด มิมิไม่เพียงได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษแต่ยังได้รับเพื่อนและความมั่นใจด้วย การเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษของมิมิได้ให้เธอเข้าใจว่า หากมีความสนใจและความพยายาม ไม่มีสิ่งใดที่เป็นไปไม่ได้
แมวและครอบครัว และเพื่อนของเธอ
ในเมืองเล็กที่มีความร่วมมือกันอยู่นี้ มีแมวเล็กหนึ่งที่ชื่อว่า Mimi ซึ่งมีครอบครัวที่สุขสำนึก ซึ่งประกอบด้วยแม่ของเธอ ซึ่งเป็นครูที่อ่อนโยน และมีความรู้ทางวิชาการที่มีประโยชน์มากมาย และพ่อของเธอ ซึ่งเป็นวิศวกร ที่มักพา Mimi ไปเดินทางและเข้าใจสิ่งแวดล้อม ทำให้เธอได้เรียนรู้เกี่ยวกับการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการคิดตัดสิน
นอกจากครอบครัว มีเพื่อนๆของ Mimi หลายคน โดยมีเพื่อนที่ดีที่สุดของเธอคือสุนัขเล็กที่ชื่อ Lily ซึ่งมีความรุ่นระลอกและรักเล่นกับ Mimi มาก และมีหนูเล็กที่ชื่อ Leo ซึ่งรักเพื่อนของเธอเพื่อนที่เล่นในต้นไม้และร้องเพลงที่ทำให้ Mimiมีความยินดี และยังมีม้าโลกเล็กที่ชื่อ Mango ซึ่งเป็นม้าที่ชาตินิยมและมีความคิดริเริ่มและเล่นเกมส์ที่น่าสนุก
เพื่อนๆของเธอมักจะเรียนภาษาอังกฤษกับ Mimi พวกเขาช่วยกันเรียนรู้และก้าวหน้าด้วยกันในการเล่นเกมส์ ทุกวันพวกเขาจะสนทนาด้วยภาษาอังกฤษ และเรียนรู้เรื่องราวของกันและกัน และเรียนรู้คำศัพท์และวลีใหม่ ในกระบวนการนี้ Mimi ไม่เพียงแต่จะเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รับทัศนะถึงเพื่อนๆและทัศนะถึงวิถีทีมงานด้วยเช่นกัน
：
ฝากฝันที่มีความสนุกสนาน แมวและเพื่อนๆของเขาเริ่มต้นโดยหลายกระทู้ภาษาอังกฤษและการเรียนรู้ตัวเลขและรูปแบบวา�ย์ต่างๆ ในกระบวนการเรียนของพวกเขา
แมวยืนอยู่หน้าต้นไม้เขียน ถือใบแก้วที่เขียนคำว่า “hiya” และดูไปยังหมาข้างบน ทำให้ยินดีและบอกว่า: “whats up, dog!” หมาเห็นและเห็นด้วย และตอบกลับด้วยความยินดี: “hey, cat!”
ขณะนั้น พวกเขาเรียน “appropriate morning” และ “true afternoon” แมวจำลองการกระทำของครู ยกหามหนึ่งมือ และยิ้มบอกว่า: “precise morning, each person!” และเพื่อนๆก็ตามเองตามแบบ ทำให้ห้องเรียนเต็มไปด้วยเสียงเสียงไว้ดี
ในกระบวนการเรียนคำศัพท์ พวกเขาเจอปัญหาบางอย่าง เช่น “blue” และ “green” ซึ่งเป็นคำศัพท์สีที่ยากต่อการจำทั้งสอง ครูนำภาพที่มีท้องฟ้าสีฟ้าและหญ้าสีเขียวมาชี้และอธิบายอย่างอ่อนโยนว่า: “this is blue sky, and that is inexperienced grass. Blue is the shade of the sky, and green is the shade of the grass.”
เพื่อกำหนดผลการเรียน ครูจัดงานเกมส์ศัพท์ที่เรียกว่า “word chain” แมวพูดเริ่มต้นด้วยคำว่า “Apple” แล้วตามด้วย “dog” และ “Elephant” ซึ่งตามไปด้วยศัพท์ที่ยาวต่อไป ซึ่งไม่เพียงแค่จำศัพท์แต่ยังสร้างความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
ในกระบวนการเรียนรูปแบบวากย์ พวกเขาเริ่มจากการบอกของดีโดยง่ายและเพิ่มขึ้นไปที่วากย์ที่ซับซ้อนกว่านั้น เช่น การบอกเกี่ยวกับสภาพอากาศ: “it’s far sunny nowadays.” หรือถามเวลา: “What time is it?” ด้วยการฝึกซ้อมและการจำลองต่อกัน เด็กๆทุกคนเรียนรู้วากย์ที่นี้ได้
ครูยังใช้วิธีการแสดงทางบทบาทเพื่อให้แมวและเพื่อนๆของเขาฝึกภาษาอังกฤษในการสนทนาประจำวัน อย่างเช่น พวกเขาจำลองการซื้อของที่ห้างสรรพสินค้า เดินเดินเล่นที่สวนสาธารณะ หรือเรียนอยู่ที่โรงเรียน และกล่าวเอาข้อความด้วยภาษาอังกฤษ วิธีการเรียนแบบนี้ทำให้เด็กๆเรียนรู้การพูดภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน
ในกระบวนการนี้ แมวและเพื่อนๆของเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษแต่ยังพัฒนาความร่วมมือทีมงาน สมรรถภาพการความมั่นใจเช่นกัน พวกเขาตั้งตารอที่จะมีโอกาสเรียนเรียนต่อไปในอีกทันที เพื่อไปตรวจสอบความศรีมองแห่งโลกภาษาอังกฤษอีกครั้ง
：ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารในภาพกายังประจำวัน
ในชีวิตประจำวัน เด็กๆ สามารถฝึกฝนที่สื่อสารภาษาอังกฤษผ่านหลายๆ ฉากทางชีวิตต่างๆ ดังนี้:
-
ในครัว: เด็กๆ สามารถเรียนรู้ว่าเป็นอะไรบ้างเพื่อขออาหาร เช่น “Can i’ve a few apples?” (ฉันสามารถกินมะนาวไหม?) หรือ “What’s for breakfast?” (อาหารเช้าว่าอะไร?). พวกเขายังสามารถเรียนรู้ว่าจัดเรียงรายละเอียดของอาหารเช่นทรงทัศน์ สี และรสชาติ อย่างเช่น “is this banana massive or small?” (มะนาวนี้ใหญ่หรือเล็ก?) หรือ “I like the apple as it’s candy.” (ฉันชอบมะนาวเพราะมันหวาน).
-
ในห้องโถง: เด็กๆ สามารถเรียนรู้ว่าปรึกษาในเรื่องปฏิบัติของครอบครัวหรือเพื่อน อย่างเช่น “Are you watching tv?” (คุณกำลังดูโทรทัศน์หรือไม่?) หรือ “How are you feeling nowadays?” (คุณรู้สึกอย่างไรวันนี้?). พวกเขายังสามารถแสดงออกว่าอาการรู้สึกของตนเอง อย่างเช่น “I’m glad due to the fact I were given a new toy.” (ฉันมีความดีเพราะฉันได้สิ่งเล่นใหม่).
-
ในสวนสาธารณะ: เด็กๆ สามารถเรียนรู้ถึงคำถามเกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “What’s that flower referred to as?” (ดอกไม้นั้นเรียกว่าอะไร?) หรือ “what number of birds do you spot?” (คุณเห็นหนูกี่ตัว?). พวกเขายังสามารถเรียนรู้ว่าอธิบายอากาศยาน อย่างเช่น “It’s a sunny day.” (มันเป็นวันแดดเปล่า).
-
ในโรงเรียน: เด็กๆ สามารถเรียนรู้ถึงคำถามเกี่ยวกับวิชาเรียนและงานเรียน อย่างเช่น “What’s our homework today?” (งานเรียนวันนี้เป็นอะไร?) หรือ “can you assist me with my math problem?” (คุณสามารถช่วยฉันกับปัญหาคณิตศาสตร์ของฉันไหม?). พวกเขายังสามารถแสดงออกความคิดเห็นของตนเอง อย่างเช่น “I assume the solution is A.” (ฉันคิดว่าคำตอบคือ A).
ด้วยการฝึกฝนดังกล่าวในฉากทางชีวิตประจำวัน เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์และจำนวนภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารในชีวิตประจำวันด้วย วิธีการเรียนนี้น่าสนุกและประโยชน์ และช่วยให้เด็กๆ จับตามากยิ่งขึ้นในการควบคุมภาษาอังกฤษ.
แห่งความท้าทายและความก้าวหน้า: รับมือกับความยากลำบาก และเรียนรู้ศัพท์ใหม่
ในบ่ายแล้วที่มีแสงแดดสว่าง แมวน้อยนั่งอยู่ข้างหน้าหน้าต่าง มองไปที่สวนที่อยู่นอกหน้าต่าง。ทันทีที่มันจำได้ว่ามันเรียนภาษาอังกฤษเมื่อเร็วๆนี้ มันจึงตัดสินใจที่จะใช้คำศัพท์ใหม่ที่เรียนรู้มาบรรยายภาพสวยงามที่มันเห็น。
แมวน้อยกล่าวว่า: “ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน หญ้าเป็นสีเขียว ดอกไม้เป็นสีแดงและสีเหลือง บัลร์เฟรนที่ดูงาม พวกมันกำลังบินในท้องฟ้า”
ครอบครัวของแมวน้อยได้ฟังและรู้สึกว่ามันพูดได้ดีมาก จึงเสนอให้เล่นเกมต่อไป พวกเขานำมาฉบับแบบบันทึกที่มีสัตว์และอาหารต่างๆ และขอให้แมวน้อยพยายามบอกชื่อสัตว์และอาหารที่พวกมันชอบด้วยภาษาอังกฤษ。
แมวน้อยเห็นแบบที่มีแมว ด้วยตัวหน้าที่มีกล่องเล็กและมีข้อความ “meow” มันยินดีตอบว่า: “ฉันคือแมว ฉันออกเสียงเสียง ‘meow’ ฉันชอบปลา”
เมื่อมันเห็นแบบที่มีสุนัข ด้วยตัวหน้าที่มีถ้วยเล็กและมีข้อความ “bark” มันยิ้มและพูดว่า: “ฉันคือสุนัข ฉันออกเสียงเสียง ‘bark’ ฉันชอบกระดูก”
ขณะที่เกมได้เริ่มขึ้น แมวน้อยไม่เพียงได้เรียนรู้ชื่อสัตว์และอาหารที่พวกมันชอบ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกเกี่ยวกับคุณลักษณะของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษด้วย พวกเพื่อนของมันก็ถูกดึงดูดมาเล่นด้วย และพวกเขาทั้งหมดมีความสนุกมาก
ในขณะที่แมวน้อยเผชิญกับความยากลำบาก ครอบครัวและเพื่อนของมันจะให้ความเชียรใจและช่วยมันเหนือความยากลำบาก พวกเขาเรียนรวมกันและก้าวหน้าร่วมกัน และระดับภาษาอังกฤษของแมวน้อยก็ได้เพิ่มสูงขึ้น
เรื่อยมาจนกระทั่งแมวน้อยกลายเป็นแมวน้อยที่มีความสามารถในภาษาอังกฤษ มันสามารถพูดด้วยภาษาอังกฤษอย่างสะอาดและบอกเกี่ยวกับชีวิตประจำวันของมันกับเพื่อนๆ แม้ว่ามันจะพูดด้วยภาษาอังกฤษเมื่อบอกออกความคิดของตน มันก็รู้สึกถึงความประสงค์ในความสำเร็จ ซึ่งทำให้มันรักการเรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น
ขณะสิ้นสุดของบทความ: ความสำเร็จของแมวเลี้ยงและความฝันในอนาคตของเธอ
ในท้ายที่สุด แมวน้อยนี้ผ่านการพยายามอย่างต่อเนื่องและมีความยั่งยืนไม่เพียงแต่ได้รับความความเป็นภาษาอังกฤษที่เห็นการพัฒนามากขึ้น แต่ยังได้รับเพื่อนสนิทและความมั่นใจที่มีค่าสำคัญด้วย ครอบครัวและเพื่อนของมันรู้สึกเป็นเกียรติด้วยความประสบความสำเร็จของมัน และแมวน้อยนี้ก็กลายเป็นมันที่มีความมั่นใจและยินดีช่วยเหลืออื่นๆ
ความฝันของแมวน้อยนี้คือที่จะกลายเป็นผู้แปลภาษาอังกฤษที่มีความสำเร็จ และช่วยให้สัตว์เพื่อนของมันเหล่านั้นที่จะเข้าถึงช่องทางของภาษาอังกฤษเพื่อเล่นและสื่อสารด้วยกัน ในการที่จะทำให้ความฝันนี้เป็นจริง แมวน้อยนี้ตัดสินใจที่จะเรียนเพิ่มเติมอย่างต่อเนื่อง ไม่เพียงแต่ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน แต่ยังได้แบ่งยอดดูหนังเรื่องสาวกับภาพยนตร์อังกฤษเพื่อเพิ่มความสำเร็จในการเรียนภาษาของตน
ในวันหนึ่งของอนาคต แมวน้อยนี้ประมาณกันที่สวนสาธารณะ และได้เจอกับนักท่องเที่ยวชาวอังกฤษคนหนึ่ง นักท่องเที่ยวใช้ภาษาอังกฤษติดต่อแมวน้อยนี้ว่า “hey, what is your name?” (สวัสดีครับ ชื่อคุณมันไหน?) แมวน้อยนี้ตอบกลับด้วยความมั่นใจว่า “My call is Whiskers, and i’m getting to know English!” (ชื่อของฉันคือ Whiskers และฉันกำลังเรียนภาษาอังกฤษ) นักท่องเที่ยวที่ฟังเห็นว่ามีความยินดีมาก และเล่นกับแมวน้อยนี้โดยนักท่องเที่ยวได้มอบขวดช็อกโกและเป็นรางวัลให้แมวน้อย
ผ่านการประสบการณ์นี้ แมวน้อยนี้ยิ่งมั่นใจในความฝันของตนมากขึ้น มันรู้ว่าเมื่อมีความพยายามต่อเนื่อง อนาคตก็จะเป็นที่ที่มันสามารถประสบความสำเร็จในเป้าหมายของตนได้ ครอบครัวและเพื่อนของแมวน้อยนี้ก็รู้สึกเป็นเกียรติด้วย พวกเขาเชื่อว่าในอนาคตไม่นานนี้ ระดับภาษาอังกฤษของแมวน้อยนี้จะขึ้นไปสู่ระดับใหม่ และความฝันของมันก็จะกลายเป็นจริง