ให้คำแนะนำ กิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษ ที่สนุกสนานสำหรับเด็กๆ

ในการเดินทางเรียนเรียกสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกของภาษาอังกฤษ ผ่านกิจกรรมและเรื่องที่มีความสนุกสนาน ให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษอย่างสบายใจและสนุกสนาน และรู้สึกถึงความเชิงโอกาสของภาษานี้

เกมกฎของเราคือ การหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่

1. เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมภาพกราฟฟิกหลายภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ป่าไม้, ชายหาด, เมืองเก่า และตั้งคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนแต่ละภาพ。

2. เริ่มเกม：แสดงภาพให้เด็กเห็นและบอกว่าพวกเขาต้องหาและบอกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ。

three. หาคำศัพท์：เด็กต้องสังเกตภาพอย่างละเอียดเพื่อหาและบอกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาสามารถเล่นด้วยตัวเองหรือแบ่งกลุ่มเล่นด้วยกัน。

1. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ ให้พวกเขาพูดคำศัพท์ดังกล่าวเสียงเพื่อให้รับรู้ถึงการพูดที่ถูกต้อง ครูหรือเด็กอื่นในกลุ่มสามารถช่วยยืนยันคำตอบได้。

2. ความเร็วแข่งขัน：สามารถตั้งเวลากำหนดเพื่อให้เด็กหาคำศัพท์ให้หลายที่สุดภายในเวลาที่กำหนดเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม。

3. ระบบรางวัล：มอบรางวัลเล็ก ๆ ให้กับเด็กหรือกลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดเพื่อให้เด็กมีการเข้าร่วมและสนุกสนานมากขึ้น。

4. คำศัพท์ที่ซับซ้อน：ในระหว่างเกม สามารถซ้ำคำศัพท์ที่ยากหรือที่เด็กง่ายต่อต้านเพื่อช่วยเด็กที่ยังไม่ทราบหรือทำให้เด็กทราบคำศัพท์ดังกล่าวมากขึ้น。

5. ช่วงเวลาสนทนา：หลังจากเกมส์จบลง จัดงานคำถามและตอบข้อคำที่ใช้คำศัพท์ที่หาพบเพื่อปรับปรุงการพูดของเด็กที่เป็นภาษาอังกฤษ。

6. กิจกรรมขยาย：ให้เด็กสร้างเรื่องสั้นหรือวาดภาพด้วยคำศัพท์ที่หาพบเพื่อช่วยให้เด็กทราบและใช้คำศัพท์ดังกล่าวมากขึ้น。

7. การปรับปรุงต่อไป：ปรับปรุงภาพและคำศัพท์อย่างประจำตัวเพื่อทำให้เกมมีความสนุกสนานและใหม่เป็นวันต่อวัน。

คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม

1. ฟ้า – ท้องฟ้า
2. หญ้า – หญ้าthree. ต้นไม้ – ต้นไม้
3. ดอกไม้ – ดอกไม้five. แม่น้ำ – แม่น้ำ
4. ภูเขา – ภูเขา
5. อาทิตย์ – อาทิตย์eight. กายหล่อ – กายหล่อ
6. ดาว – ดาว
7. จันทร์ – จันทร์eleven. ลม – ลม12.หิมะ – หิมะthirteen. น้ำฝน – น้ำฝน
8. น้ำแข็ง – น้ำแข็ง
9. ไฟ – ไฟ
10. ประตู – ประตู
11. หน้าต่าง – หน้าต่าง
12. บ้าน – บ้าน
13. รถยนต์ – รถยนต์
14. รถไฟ – รถไฟ
15. เครื่องบิน – เครื่องบิน22.เรือ – เรือ23.จักรยาน – จักรยาน24.สัตว์ – สัตว์
16. ราชสีชาติ – ราชสีชาติ26.ปลา – ปลา
17. แมงค์ – แมงค์
18. พืช – พืช
19. ใบ – ใบ
20. ดิน – ดิน
21. หิน – หิน
22. ทราย – ทราย
23. น้ำ – น้ำ
24. ไฟ – ไฟ
25. น้ำแข็ง – น้ำแข็ง36.อากาศ – อากาศ37.โลก – โลก38.จักรวาล – จักรวาล39.ธรรมชาติ – ธรรมชาติforty.สภาพแวดล้อม – สภาพแวดล้อม

：：ฝายจะเป็นการเล่นเกม

1. ระหว่างการเตรียมพร้อม：เลือกหรือทำภาพถ่ายที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ป่าฝน ทะเล และเมือง และเตรียมการใช้การ์ดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง。

2. ระหว่างการเริ่มเกม：แสดงภาพถ่ายให้เด็กๆ ดูและจำองค์ประกอบในภาพ。

3. แสดงคำศัพท์：ตัดสินใจเลือกการ์ดคำศัพท์และแสดงให้เด็กๆ ดู ตัวอย่างเช่น “cat” (แมว)。

4. หาความตรงกัน：ให้เด็กๆ หาองค์ประกอบในภาพที่ตรงกับคำศัพท์บนการ์ด ตัวอย่างเช่น ถ้าคำศัพท์บนการ์ดเป็น “cat” ให้เด็กๆ หาแมวในภาพ。

5. ยืนยันคำตอบ：หลังจากหาพบองค์ประกอบที่ตรงกัน ให้เด็กๆ ยืนยันว่าเป็นคำตอบที่ถูกต้อง และให้รางวัลหรือเป็นการสนับสนุนต่อเวลานั้น。

6. เปลี่ยนคำศัพท์：ต่อไปแสดงคำศัพท์ใหม่และซ้ำกระบวนการ 4 และ five จนกว่าจะใช้การ์ดคำศัพท์ทั้งหมดเสร็จ。

7. จบเกม：หลังจากที่แสดงคำศัพท์ทั้งหมดเสร็จ จัดกิจกรรมสรุปเล็กๆ ให้เด็กๆ พูดความที่เรียนรู้คำศัพท์และเนื้อหาภาพที่ใช้เรียน。

eight. ขยายการเรียนรู้：หลังจากเกมส์จบ ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาตั้งประโยค หรือทำการสนทนาเรียบร้อยเพื่อความเข้าใจและรักษาความทรงจำที่ดีขึ้น。

รางวัลและการสนับสนุน: ความสนุกในการเล่นเกมส์ที่เสร็จสมบูรณ์

หลังจากเล่นเกมเสร็จ เด็กๆ จะสัมผัสถึงความสำเร็จและความสนุกสนาน ต่อไปนี้คือรางวัลและมาตรการเพื่อกระตุ้นให้เด็กๆ รู้สึกดีหลังจากเล่นเกมสำเร็จ:

1. การชวนเชิญและเห็นชอบ：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ หาและตรวจสอบคำศัพท์ที่ถูกต้อง ครูหรือพ่อแม่ควรให้การชวนเชิญและเห็นชอบ เช่น: “ทำได้ดีมาก! คุณเป็นเด็กๆ วิชาชีพในการเรียนคำศัพท์!”

2. ระบบคะแนน：เปิดโอกาสตั้งระบบคะแนน ในทุกครั้งที่เด็กๆ ตรวจสอบคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนนและคะแนนนั้นสามารถตลอดเป็นของเครื่องอนุรักษ์หรือของเล่นเล็กๆ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม

3. เวลาเรียกเรื่องขาด：หลังจากเล่นเกมสำเร็จ ครูหรือพ่อแม่ควรบอกเรื่องที่เกี่ยวกับหัวข้อของเกมให้เด็กๆ ด้วยเพื่อที่พวกเขาจะสนุกสนานและเรียนรู้คำศัพท์เพิ่มเติม

four. การแข่งขันกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม และแข่งขันกันเพื่อดูกลุ่มใดที่จะสามารถเล่นเกมได้เร็วและแน่นอนที่สุด การแข่งขันนี้จะเพิ่มความเข้าใจของเด็กๆ ในการเข้าร่วมและความสนใจในการแข่งขัน

five. การแสดงและแบ่งปัน：สนับสนุนให้เด็กๆ แสดงผลงานของตนเองในห้องเรียนหรือในครอบครัว และแบ่งปันประสบการณ์การเรียนของตน นี่ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความมั่นใจในตัวเอง แต่ยังเป็นการกระตุ้นความสนใจในการเรียนเรื่องของเด็กๆ อื่น

1. ประมาณการรางวัล：มอบรางวัลหนังสือรับรองเล็กๆ ให้แก่เด็กๆ ที่เล่นเกมสำเร็จ เป็นหลักฐานของความพยายามที่เขา/เธอทำให้สำเร็จในการเรียนการสอน

ด้วยมาตรการรางวัลและการกระตุ้นให้เด็กๆ รู้สึกดีเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถสนุกสนานกับเกมส์ และรับฟิดบекที่ดีในขณะที่กำลังเรียน ซึ่งจะเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียนของพวกเขา