ในโลกที่มีความศรรมย์สละและการค้นคว้าที่มีอิสระ เด็กๆ มักจะมีความสนใจอยู่กับทั้งหมดที่ต่อไปรอบ พวกเขาต้องการเรียนรู้ความรู้ใหม่และประสบกับสิ่งที่แสนน่าสนใจ。เพื่อพิสูจน์ความสนใจของเด็กๆ พวกเราได้พิเศษด้านการออกแบบเรื่องประชาสัมพันธ์ที่มีการเล่นตลอดเวลานี้เพื่อนำเด็กๆ ไปสู่ระยะการผจญภัยที่มีความฝันและเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วย ขอให้พวกเราร่วมกันตามตัวเอกที่กล้าหาญไปเริ่มระยะการผจญภัยที่น่าฝันนี้!
หาสนุกกับการตกลงใจสำหรับการสำรวจสภาพแวดล้อม
เมื่อวันเสาร์ที่มีแสงแดดที่สวยงาม หมอยองและแม่ของเขาไปเดินทางไปยังสวนใกล้บ้านพวกเขา。ในสวนมีต้นไม้ที่มีริมและดอกไม้ที่บานงาม นกบินร้องเพลงอย่างสนุกสนานบนกิ่งไม้。หมอยองเห็นภาพวาดนี้และมีความคิดอย่างรวดเร็วที่จะบอกเล่าในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสถานที่ที่ดีนี้
แม่ของหมอยองสนับสนุนให้หมอยองเริ่มบอกเล่า: “อะไรที่เธอเห็นในสวนนี้? สามารถบอกให้ฉันดูในภาษาอังกฤษได้ไหม?”
หมอยองตอบกลับอย่างเจ็ดจัด: “ฉันเห็นต้นไม้เขียว ดอกไม้สีสันตากและนกบินร้องเพลง. มีเด็กเล่นและคนเดินเท้า. มันเป็นวันที่ดีมาก!”
แม่ของหมอยองยิ้มและบอก: “ดีมากเลย! ลองเริ่มทำเกมส์สักเกม.ฉันจะแสดงภาพให้เธอดู แล้วเธอต้องบอกเล่าภาพดังกล่าวในภาษาอังกฤษ”
แม่ของหมอยองเอาภาพสวนออกมา ซึ่งมีหลายสิ่งที่สวยงามอยู่ด้วยกัน หมอยองมองภาพแล้วเริ่มบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษ:
“สวนเต็มไปด้วยต้นไม้เขียวและดอกไม้สีสันตาก. มีทะเลสาบใหญ่ที่น้ำชัดและเย็น ปลาวานว่ายน้ำในทะเลสาบ และเป็นหนูน้ำกวางเรียน. มีเด็กเล่นใกล้ทะเลสาบ และบางคนกำลังบินลูกยางในท้องฟ้า. ท้องฟ้าสีฟ้า มีกลุ่มเมฆขาว”
แม่ของหมอยองยินยอมและชวนวิด: “ทำได้ดีเลย! นี่คือการเล่นเกมส์ที่ดี ฉันยินดีที่เธอชอบเล่นเกมส์นี้”
ผ่านการเล่นเกมส์นี้ หมอยองไม่เฉยนักในการบอกเล่าสถานที่ด้วยภาษาอังกฤษ และยังได้เพิ่มความเข้าใจและหลักคำศัพท์ของเขาอีกด้วย แม่ของหมอยองและหมอยองได้ใช้เวลาเดินทางร่วมกันอย่างมีความสุข และยังช่วยให้ความสามารถในภาษาอังกฤษของหมอยองได้ดีขึ้นด้วยเช่นกัน
ต้องการหาคำซ่อนเร้น ใช่ไหม
ในการค้นหาคำศัพท์ลับในการเดินทางทางน่าสนุกและท้าทาย เด็กๆจะเดินทางเข้าสู่รอบการเล่นที่เต็มไปด้วยความสนุกและความท้าทาย ในตอนที่เริ่มเกม ครูหรือพ่อแม่จะแสดงภาพที่มีสัตว์หลากหลายเช่น “cat”、”dog”、”chook” และ “fish” ให้เด็กๆดู แล้วเด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับสัตว์ในภาพที่มีในหนังสือแก้ว
เมื่อเด็กๆเห็นภาพที่มีแมวอยู่ พวกเขาจะต้องหาใบแก้วที่เขียน “cat” หากหาได้ พวกเขาจะเอาใบแก้วนั้นมาแตะภาพเพื่อทำเป็นการทำเครื่องหมายว่าเป็นคำตอบที่ถูกต้อง
ขณะที่ภาพที่มีสุนัขขึ้นมา เด็กๆจะหาคำ “canine” ในหนังสือแก้วอีกครั้ง แล้วเอาใบแก้วมาแตะภาพสุนัขเช่นกัน
เกมส์จะดำเนินต่อไป และเด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ “fowl” และ “fish” ที่ตรงกับสัตว์ปีกและปลาที่มีในภาพ แต่ว่าเมื่อหาได้ใบแก้วที่ถูกต้อง พวกเขาจะรู้สึกยิิงยอดเป็นที่น่าเป็นด้วย และผนังใบแก้วของพวกเขาจะเต็มไปด้วยสิ่งที่มีความสำคัญ
ในระหว่างที่เล่นเกม เด็กๆจะได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ และยังได้ผสมประสบการณ์ในการตรวจสอบและเขียนศัพท์ด้วย ครูหรือพ่อแม่จะให้ความช่วยเหลือเมื่อเป็นจำเป็น เพื่อให้เด็กๆหาและเขียนศัพท์ได้อย่างถูกต้อง
เมื่อเกมเริ่มขึ้นเป็นที่ยากขึ้น เด็กๆอาจจะเผชิญกับสัตว์ที่พวกเขาไม่รู้จัก ในกรณีนี้ ครูหรือพ่อแม่จะนำเด็กๆมาสู่ความเข้าใจด้วยการใช้ภาพและสิ่งที่เกี่ยวข้องเพื่อคาดคะเนและยืนยันคำศัพท์ที่ถูกต้อง
เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ที่ตรงกับสัตว์ทั้งหมด พวกเขาจะมีโอกาสแบ่งประสบการณ์กัน หารือสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด หรือจินตนาการในที่ที่สัตว์เหล่านี้อาจจะมีอยู่ในชีวิตจริง
เกมส์นี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆเรียนรู้ศัพท์ในบรรยากาศที่น่าสนุก แต่ยังเล่นตามที่มีประโยชน์ในการฝึกสมอง ความจำและความสามารถในการทำงานทีมกันด้วย
คำแปล: การวิเคราะห์คำศัพท์
ในช่วงเวลาสองทางนี้ เราจะใช้ตัวอย่างเฉพาะทางเพื่อแสดงการเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ。ตัวอย่างเช่น，เราสามารถแสดงภาพเหมือนหนึ่งของหงส์และหลังจากนั้นทะบอคำว่า “chicken” และอธิบายถึงความหมายของมัน。เราก็สามารถแสดงภาพแหล่งน้ำเพื่อทะบอคำว่า “river” และอธิบายว่าแหล่งน้ำเป็นที่ที่น้ำไหลไป。ด้วยวิธีเดียวกันนี้ เราสามารถแสดงภาพแหล่งป่าและทะบอคำว่า “wooded area” และบอกว่าป่าเป็นที่ที่ต้นไม้และสัตว์อาศัยอยู่。
เราจะดูตัวอย่างเฉพาะทางเหล่านี้:
-
สัตว์: แสดงภาพของแมว ทะบอคำว่า “cat” และอธิบายว่าแมวเป็นสัตว์ขายายที่มีหนังสัตว์อ่อนแอและหางยาวตัน。
-
พืช: แสดงภาพของต้นไม้แอบเพร์ ทะบอคำว่า “apple tree” และอธิบายว่าต้นไม้แอบเพร์เป็นต้นไม้ผลไม้ที่ผลของมันสามารถกินได้。
three. สภาพเหตุการณ์ธรรมชาติ: แสดงภาพของดวงอาทิตย์ ทะบอคำว่า “sun” และอธิบายว่าดวงอาทิตย์เป็นดวงดาวที่มีแสงและความร้อนที่มอบให้แก่โลกเรา。
ด้วยตัวอย่างเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเข้าใจความหมายของคำศัพท์ที่แต่ละคำได้ดีขึ้น และเชื่อมโยงคำศัพท์กับสิ่งที่มีในโลกธรรมชาติของเรา。วิธีนี้ไม่เพียงช่วยในการจำคำศัพท์ แต่ยังเป็นสิ่งที่ขับเคลื่อนความสนใจของเด็กๆ ต่อโลกธรรมชาติด้วยเช่นกัน。
ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ”” ในภาษาไทยคือ “ช่วงที่มีการปฏิกิริยากัน”
-
ภาพประกอบเกม：เด็กๆจะเห็นภาพที่มีหน้าที่เช่นแมว、หมาหรือรถยนต์ และครูจะอ่านคำศัพท์อังกฤษออกมา เด็กๆจะต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์นั้น ตัวอย่างเช่น ครูอ่าน “cat” แล้วเด็กๆจะต้องหาภาพที่มีแมว
-
การท้าทายการเขียนคำศัพท์：ครูจะเขียนคำศัพท์บนกระดานฝั่ง แล้วเด็กๆจะต้องเขียนคำศัพท์ดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ครูเขียน “tree” แล้วเด็กๆจะต้องพยายามเขียนคำศัพท์นี้ด้วยภาษาอังกฤษ
three. การแสดงบทบาท：เด็กๆจะแบ่งออกเป็นกลุ่มและแสดงบทบาทในสถานการณ์ต่างๆ เช่น ซื้อของที่ห้างสรรพสินค้าหรือเรียนที่โรงเรียน พวกเขาจะต้องพูดด้วยภาษาอังกฤษเพื่อประกอบกับบทบาทของพวกเขา ซึ่งช่วยให้พวกเขาฝึกฝนการใช้ภาษาในสถานการณ์ที่เป็นจริง
- การต่อเนื่องเรื่องที่มีผู้บอก：ครูจะเริ่มบอกเรื่อง แล้วขอให้เด็กๆต่อเนื่องเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ แต่ละเด็กจะเพิ่มประโยคหนึ่งเข้าไป ซึ่งช่วยในการปรับปรุงความสามารถในการพูดออกเสียง
five. เพลงและกิจกรรมที่มีระเบิด：ผ่านการร้องเพลงภาษาอังกฤษหรือเข้าร่วมกิจกรรมที่มีระเบิด เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างภาษาในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน
- คำถามโต้ตอบที่มีปฏิกิริยา：ครูจะให้คำถาม แล้วเด็กๆจะต้องตอบด้วยภาษาอังกฤษ คำถามนั้นอาจเกี่ยวกับภาพที่มีในครูฝาย หรือเรื่องที่มีในเรื่องที่ครูบอก หรือเรื่องที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน
เครื่องมือเหล่านี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยให้พวกเขาสนุกกับการเรียนเพื่อเพิ่มความสนใจและความเข้าใจในการเรียนการสอน
ขอโทษที่ผมไม่สามารถคำนวณได้ แต่ฉันสามารถแปลคำว่า “” ในภาษาไทย ว่า:ประยุทธ์ปฏิบัติการ
นี่เป็นเวลาเพื่อละเล่นเกมส์สนุกสนานเพื่อช่วยเด็กๆ ที่ยังไม่รู้หนังสือได้เรียนภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น ฝันว่าเราเข้าไปสู่โลกที่มีสัตว์ประหลาดพันธุ์หลากหลาย ที่มีหลายๆ หลักฐานที่น่าสนุกสนาน
จะมีเกมส์หนึ่งที่เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับสัตว์ในภาพเช่น หากภาพมีรันได้ พวกเขาต้องพูดคำว่า “hen” ซึ่งเกมส์นี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆ รู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วย
เราจะมีกิจกรรมแสดงบทบาท ในซึ่งเด็กๆ สามารถเลือกที่จะเล่นบทเป็นสัตว์ใดก็ได้ แล้วอธิบายลักษณะและกิจกรรมประจำวันของสัตว์ดังกล่าว ตองเช่น หากเลือกเป็นหนู พวกเขาอาจบอกว่า: “i am a rabbit. i really like ingesting carrots and hopping around in the lawn.” ผ่านกิจกรรมแสดงบทบาทนี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษได้ด้วยวิธีที่สดใหม่และสนุกสนาน
เราจะร้องเพลงเกี่ยวกับสัตว์ ซึ่งจะเรียนคำศัพท์สัตว์พื้นฐานและจำนวนประโยคที่ง่าย ในขณะที่เรียนร้องเพลง เด็กๆ จะเรียบเรียงกิจกรรมตามเพลงเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของการเรียน และช่วยให้พวกเขาจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น
จะมีการทดสอบเล็กน้อยหนึ่งที่ให้เด็กๆ ประกอบคำศัพท์ที่เรียนได้กับภาพต่างๆ การทดสอบนี้ไม่เพียงแต่ตรวจสอบผลที่เด็กๆ ได้รับ แต่ยังช่วยให้พวกเขากู้คำศัพท์ได้ดีขึ้นผ่านการเล่นเกม
ผ่านกิจกรรมเวลาเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้รับคำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังได้พัฒนาความสามารถในการแสดงเพลงภาษาอังกฤษและการสังคมด้วย ทั้งหมดนี้มีความสนุกสนานมากที่ทำให้เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายและสนุกสนาน