แผลภาษาอังกฤษด้วยเกม: การเรียนภาษาอังกฤษสนุกสนานและสะดวกต่อเด็กๆ

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันเข้าไปสำรวจโลกคำศัพท์ที่มีความหลากหลายอย่าง ผ่านการเล่นเกมส์สนุกสนานและเรื่องที่มีภาพรวม เด็กๆจะจมในมหาสมุทรการเรียนภาษาอังกฤษและสนุกสนานกับความบริสุทธิ์ของภาษานี้ ข้าพเจ้าจะร่วมกันเดินทางไปสู่การเดินทางนี้ที่น่าสนุกสนาน!

ขออภัย คุณได้ร้องขอให้มีการแปลขึ้นเป็นภาษาไทย แต่ที่ผมมีให้คือคำถาม “เรื่องราวภูมิหลัง” ซึ่งเป็นคำสำรวจ ไม่ใช่เนื้อหาที่ต้องการแปลเป็นภาษาไทยด้วย ถ้าคุณต้องการแปลคำนี้เป็นภาษาไทย คำถามของคุณจะมีการแปลดังนี้:”เรื่องราวภูมิหลัง” แปลเป็นภาษาไทยคือ “การชี้แจงสถานการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้”

ในสวนสาธารณะที่สงบแสงนี้ นกขาวหนุ่มหนึ่งกำลังแย้มขากรรไกรของมันเพื่อเริ่มต้นการเดินทางประมงออกจากบ้านเรียนที่เคยเป็นมาอยู่ของมัน。แสงแดดกระจายลงบนขนของมัน ทำให้มันสวยงามออกไปเหมือนมีแสงสว่างตกลงมาบนขนของมัน

นกขาวหนุ่มตัดสินใจออกจากบ้านเรียนที่เป็นมาอยู่เพื่อไปสำรวจโลกนอกเบื้องต้น มันบินเหลืองผ่านหญ้าที่มีสีเขียวอุดมสมบูรณ์ และได้พบกับเพื่อนๆ หลากหลายที่มีอยู่เช่น หนูเลี้ยงต้นติ้งฝากเมล็ดทั้งหลาย; หาญี่ยงที่หล่อละลายในกลุ่มดอก; และมดตานที่รุ่นรสยิ่งยอดในกลุ่มดอก

นกขาวหนุ่มและหนูเลี้ยงต้นร่วมกันบอกเรื่องราวของตัวเองและเจาะจงเรื่องราวน่าสนุกที่เกิดขึ้นในสวนสาธารณะ หาญี่ยงบอกนกขาวหนุ่มว่าเมื่อวานนี้มันเห็นหงูเกลือดเปิดเผยเสียง และมดตานแบ่งปันเรื่องเกี่ยวกับขุมที่ซ่อนตัวในกลุ่มดอก

เมื่อเวลาผ่านไป นกขาวหนุ่มรู้สึกเหนื่อยและตัดสินใจหาที่ที่จะพักคราว มันหยุดบนต้นไม้ใหญ่และดูฝายตกลงมา ทำให้ท้องฟ้าเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินและสีม่วง

เมื่อมืดแล้ว นกขาวหนุ่มเริ่มเตรียมกลับบ้าน มันบินเหลืองผ่านแม่น้ำเล็กและได้ยินเสียงน้ำกระเหรียะต่อต้น เหมือนที่กำลังขอลาตายอนค์ นกขาวหนุ่มหมอกลับมองไปทางหลัง และเห็นดาวตกลงมาในท้องฟ้า ที่มีการนำทางมันกลับบ้าน

ในที่สุด นกขาวหนุ่มกลับมาถึงที่อาศัยของมันอย่างปลอดภัย มันรู้สึกยิิกและเต็มไปด้วยความพึงพอใจ การประมงออกนี้ไม่เพียงแต่ทำให้มันเห็นความงามของโลก แต่ยังทำให้มันได้พบเพื่อนๆ มากมายด้วย นกขาวหนุ่มรู้ว่าการประมงออกทุกครั้งจะทำให้มันกลายเป็นมันที่มีกำลังใจและแข็งแกร่งขึ้นเสมอ

ต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนแบบเรียบง่ายในข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยด้วยเช่นกัน

1. ระยะเวลาเตรียมพร้อม：เตรียมใบบัตรที่มีรูปภาพอาหารต่างๆ อย่างเช่น มันหวาน มะปราง และคาแคร์ รวมทั้งใบบัตรที่มีคำศัพท์อังกฤษตามคำอาหารนั้น。

2. ระยะเวลาการเริ่มเกม：นำใบบัตรทั้งหมดมาเส้นขวางกันด้านหน้าดินที๊ง และให้ผู้เล่นปักกันเป็นวงกลม。

three. การติดตามบัตร：วางใบบัตรทั้งหมดแบบด้านหลังมาแล้วเรียกผู้เล่นทุกคนวางตามลำดับติดตามบัตรและพูดชื่ออาหารที่แสดงในรูปบัตรด้านหน้า。

1. การตรวจสอบคำศัพท์：ผู้เล่นต้องหาใบบัตรคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับอาหารที่ได้มาแล้วแล้วเปิดใบบัตรขึ้นมาเส้นผากดินที๊ง。

2. การนับเวลา：ตั้งเครื่องนับเวลาที่จำกัดเวลาในการตรวจสอบในช่วงเวลาที่กำหนดมาก่อน。

3. การประกาศคะแนน：ในช่วงเวลาที่กำหนด ผู้เล่นที่ทำคะแนนมากที่สุดในการตรวจสอบคำศัพท์จะได้คะแนนเพิ่มเติม。

4. ระยะเวลาการเล่นเกม：เมื่อใบบัตรทั้งหมดได้ถูกตรวจสอบแล้วเกมจะจบลง ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงที่สุดจะเป็นชัยเสนอ。

5. ระยะเวลาการเล่นเกมซ้ำ：สามารถเล่นเกมซ้ำได้ โดยแก้ไขความยากของเกมด้วยการเพิ่มรูปภาพอาหารและคำศัพท์มากขึ้นในแต่ละครั้ง。

ข้อเยียวแย้ง:

• เพื่อเพิ่มความน่าสนใจของเกม สามารถตั้งขวัญเรียกให้ผู้เล่นได้ทางตรงได้ อย่างเช่น ตัวติดหรือเครื่องเล่นเล็กๆ สำหรับรางวัลเล็กๆ อย่างแท้จริง
• ในระหว่างการเล่นเกม ขอยินใจให้ผู้เล่นใช้เสียงพูดที่ถูกต้องเพื่อปรับปรุงที่ว่าจะเป็นความสำคัญของการพูดภาษาอังกฤษ
• ในระหว่างการเล่นเกม อาจจะมีช่วงเวลาที่มีปฏิกิริยาที่มีความน่าสนใจเพื่อเพิ่มความสนใจของผู้เล่น เช่น การแสดงบทบาทหรือการจำลองภาพมุมของชีวิตต่างๆ

เพื่อให้มีการปฏิกิริยาและความสนุกในระหว่างการเล่นเกม

ในระหว่างเล่นเกม，เด็กๆ จะสนุกและปลุกประสงค์ด้วยความสนใจที่สองอย่าง หลักแรกคือเด็กๆ ต้องสังเกตและจับตาดูภาพที่ตรงกับคำศัพท์เพื่อเข้าร่วมเกม ตัวอย่างเช่นในเกม “หาคำศัพท์ซ่อนตัว” เด็กๆ จะเห็นใบการ์ดที่มีภาพสัตว์ต่างๆ แล้วต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้น กระบวนการนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความสามารถในการสังเกตการณ์ของเด็กๆ แต่ยังฝึกความจำคำศัพท์ของพวกเขาด้วย

เรื่องถึงการประชุมกลุ่มหรือการเชื่อมต่อกับผู้ใหญ่เพื่อยืนยันคำตอบ เช่นเดียวกับในเกม “เลือกสีตรงกัน” เด็กๆ จะต้องจับคู่ภาพสัตว์กับการ์ดสีที่ตรงกัน การกระทำนี้ที่ง่ายและมีความสนุกนั้นทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายและสนุก

ช่วงเวลา “หาวัตถุ” มีความสนุกอีกที เด็กๆ จะได้ฟังเสียงพาะของคำศัพท์ แล้วต้องคาดเดาวัตถุที่ตรงกับเสียงนั้น กระบวนการฝึกสายตาได้ทำให้เด็กๆ มีความสามารถในการฟังและเล่นเลียนเพราะนั้นเอง และยังฝึกความคิดและความตอบโต้ของเด็กๆด้วย

ช่วงเวลา “เรื่องที่เด็กๆ ของตนเอง” มีความสนุกอีกที เด็กๆ จะเข้าร่วมในเรื่องที่มีบทบาท โดยตอบคำถามหรือทำการเลือกที่จะขับเคลื่อนเรื่องราวด้วย รูปแบบการเรียนรู้ที่มีส่วนสนุกมีขอบเขตทำให้เด็กๆ รู้สึกเหมือนกับอยู่ในโลกแห่งการโลดอย่างที่มีความเฉพาะเจาะจง ทำให้พวกเขาสนุกกับเรื่องราวและเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยไม่ต้องรู้สึกว่าตนกำลังเรียน

ตลอดกระบวนการเกมส์ เด็กๆ จะมีความสนุกกับการเรียน และยังพัฒนาความมั่นใจและความเป็นเจ้าตัวของตนเองด้วย ผ่านการสนุกและสนุกกันนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังฝึกทักษะการสังคมและการทำงานร่วมกับทีมในการเล่นเกมด้วย

ให้ตรวจสอบความเหมาะสมของข้อความที่แปลเป็นภาษาไทย ไม่ให้มีข้อความที่ใช้ภาษาจีนย่อยขึ้นมา

1. apple – แอปเปิล
2. banana – มันหมากthree. orange – น้ำหอม
3. grape – แก้ว
4. sandwich – แซนด์วิช
5. hotdog – ฮอทดอก
6. pizza – ปิซซาeight. ice cream – ไอเชอร์เมียมnine. sweet – ขนมหวาน
7. juice – น้ำผลไม้

：

• question: นี้คืออะไร?solution: นี่คือ แอปเปิล.

• question: คุณชอบกินอะไร?solution: ฉันชอบกิน ฮอทดอก และ ปิซซา.

• query: คุณจะหา มันหมากได้ไหม?answer: ใช่แล้ว ตรงนี้คือ มันหมาก.

• query: นี้คืออะไร?answer: นี่คือ น้ำหอม.

• query: คุณจะดื่มนี้ได้ไหม?solution: ใช่แล้ว นี่คือ น้ำผลไม้.