แต่งประโยคขั้นกว่าในการเรียนภาษาอังกฤษ และแก้ฟังก์ชันผิดพลาด ในสถานที่เรียนภาษาอังกฤษ

。，，。

เนื้อหาของบทความนี้มุ่งเน้นการหาวิธีที่จะกระตุ้นความสนใจและความเกี่ยวข้องของเด็กเล็กที่เรียนภาษาอังกฤษ。ด้วยชุดเกมส์และเรื่องที่ง่ายและมีความคิดสร้างสรรค์ พวกเราจะนำเด็กๆมาเรียนภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานในบริบทที่สบายและมีความสนุกสนาน และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขาด้วย。

ตัวอย่างภาพและคำศัพท์ตัวอย่างภาพ: กรุณาติดตามภาพที่แสดงในรูปนี้คำศัพท์: กรุณาติดตามคำศัพท์ที่ใช้ในบทความนี้

ภาพ 1: ภาพป่าที่มีต้นไม้และนก

• คำศัพท์ที่ซ่อน: ต้นไม้, ใบ, นก, ป่า

ภาพ 2: ภาพทะเลที่มีเรือและปลา

• คำศัพท์ที่ซ่อน: ทะเล, เรือ, ปลา, มหาสมุทร

ภาพ 3: ภาพเมืองที่มีตลาดและรถ

• คำศัพท์ที่ซ่อน: เมือง, ตลาด, รถ, ถนน

ภาพ 4: ภาพสวนสัตว์ที่มีแก้วและหมู่บ้าน

• คำศัพท์ที่ซ่อน: สวนสัตว์, แก้ว, หมู่บ้าน, ฟาร์ม

ภาพ 5: ภาพห้องนอนที่มีเตียงและหนังสือ

• คำศัพท์ที่ซ่อน: ห้องนอน, เตียง, หนังสือ, หลับ

ภาพ 6: ภาพวัดที่มีหลังคาและหน้าต่าง

• คำศัพท์ที่ซ่อน: วัด, หลังคา, หน้าต่าง, พระรูป

ภาพ 7: ภาพสนามกีฬาที่มีหลวงและผู้ชม

• คำศัพท์ที่ซ่อน: สนามกีฬา, ลูกบอล, ผู้เล่น, แฟน

ภาพ eight: ภาพห้างสรรพสินค้าที่มีชาวแม่และเด็ก

• คำศัพท์ที่ซ่อน: ห้างสรรพสินค้า, แม่, เด็ก, ซื้อ

วิธีเล่นเกม

1. แสดงภาพแรก:

• แสดงภาพแรกที่มีสิ่งแวดล้อมที่เด็กเห็นเป็นตัวอย่าง เช่น ภาพป่าที่มีต้นไม้และนก หรือ ภาพทะเลที่มีเรือและปลา。
• บอกเด็กว่าเขา/เธอต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว。

1. ช่วยหาคำศัพท์:

• คุณสามารถช่วยเด็กหาคำศัพท์โดยชี้และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ เช่น “tree” หมายถึง “ต้นไม้” หรือ “sea” หมายถึง “ทะเล”。
• ให้เด็กฟังเสียงของคำศัพท์และอธิบายถึงเสียงของคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ โดยใช้เสียงสัตว์จริง เช่น นกหรือปลา ในกรณีของภาพป่าและภาพทะเล。

three. เปิดเผยคำศัพท์:– หลังจากเด็กหาความซับซ้อน คุณสามารถเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนไว้และอธิบายให้เด็กเข้าใจความหมายของมัน โดยใช้ภาพและเสียงเพื่อช่วยเหลือเด็กในการจำคำศัพท์。- ชื่นชมเด็กที่หาความซับซ้อนและให้คำเตือนเล็กน้อยเมื่อมีความผิดพลาดเล็กน้อย。

four. เล่นภาพต่อไป:– ทำตามขั้นตอนเดียวกันกับภาพต่อไปจนกว่าจะเล่นจนหมดภาพที่มีอยู่ โดยมีการเพิ่มความยากโดยเพิ่มภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนไว้เรื่อยมา。

five. ประเมินผล:– หลังจากเล่นเกมเสร็จ ประเมินผลของเด็กโดยอธิบายความสำเร็จของเขา/เธอและให้คำแนะนำเพื่อเพิ่มโอกาสเรียนรู้ในครั้งต่อไป。

แสดงภาพ: แสดงภาพแรกแก่เด็ก และให้เขา/เธอจับคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพดังกล่าว

1. แสดงภาพ: แสดงภาพแรกของป่าที่มีต้นไม้สีเขียวและนกสีขาวบินรอบๆ ให้เด็กเห็นและหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพดังกล่าว。
2. ช่วยหาคำศัพท์: คุณสามารถช่วยเด็กหาคำศัพท์โดยชี้และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ เช่น “ต้นไม้” หมายถึง “tree” และ “นก” หมายถึง “chicken”。three. เปิดเผยคำศัพท์: หลังจากเด็กหาความซับซ้อน คุณสามารถเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนไว้และอธิบายให้เด็กเข้าใจความหมายของมัน และอาจจะพูด “เราพบ ‘tree’ และ ‘chicken’ ในภาพนี้!” อีกต่อไป。
3. ภาพต่อไป: ทำตามขั้นตอนเดียวกันกับภาพต่อไป ช่วยเด็กหาคำศัพท์ และเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ ตลอดจนทุกภาพได้หมดแล้ว。

คุณสามารถช่วยเด็กหาคำศัพท์โดยชี้และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ จงเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ด้วยการชี้และอธิบายความหมายของมัน ช่วยเด็กหาคำศัพท์โดยชี้และอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่ซ่อนไว้

• คุณสามารถช่วยเด็กหาคำศัพท์โดยชี้และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพ
• ใช้ภาพเพื่อช่วยเด็กซึมฉายความหมายของคำศัพท์ เช่น ภาพของต้นไม้สามารถช่วยในการหาคำศัพท์ “ต้นไม้” และภาพของนกสามารถช่วยในการหาคำศัพท์ “นก”
• อธิบายความหมายของคำศัพท์เพื่อให้เด็กเข้าใจดีขึ้น เช่น “ต้นไม้” หมายถึง ต้นไม้ที่มีหญ้าใต้ต้น และ “นก” หมายถึง สัตว์ที่มีขาและเท้าเล็กๆ ที่บินได้

เปิดเผยคำศัพท์:– หลังจากเด็กหาความซับซ้อน คุณสามารถเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนไว้และอธิบายให้เด็กเข้าใจความหมายของมันด้วยวิธีที่น่าสนุก ตัวอย่างเช่น:- “เราพบ ‘ต้นไม้’ ในภาพนี้! ต้นไม้เป็นสิ่งที่มีหญ้าใต้ต้นเรื่อยๆ และมีริมไฝที่ดูสวยงามมาก!”- “ดูแล้วว่าเราพบ ‘นก’ ด้วย! นกมีขาและเท้าเล็กๆ และมันสามารถบินได้!”

เล่นภาพต่อไป:– ทำตามขั้นตอนเดียวกันกับภาพต่อไปจนกว่าจะเล่นจนหมดภาพที่มีอยู่ในเกม ซึ่งช่วยให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้และทรงคุณภาพในการจำคำศัพท์และภาพที่เกี่ยวข้องกันมากขึ้น

หลังจากเด็กหาความซับซ้อน คุณสามารถเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนไว้และอธิบายให้เด็กเข้าใจความหมายของมัน

หลังจากเด็กหาความซับซ้อนแล้ว คุณสามารถเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนไว้บนภาพ และชี้แจงความหมายของมันเป็นทางการ เช่น:

• ภาพต้นไม้: “Tree” คือ ต้นไม้
• ภาพปลา: “Fish” คือ ปลา
• ภาพเรือ: “Boat” คือ เรือ
• ภาพเมือง: “city” คือ เมือง

อธิบายความหมายของคำศัพท์โดยให้ตัวอย่างในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเด็กเข้าใจเรื่องราวของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขามองเห็น และอธิบายว่าทำไม่ควรเก็บกุมคำศัพท์เหล่านี้ โดยกล่าว:

“ต้นไม้มีใบที่เรียกว่า ‘leaf’ และปลาที่อาหารเป็น ‘fish’ ใช่ไหม? เราต้องการจำไว้ว่า ‘tree’ คือ ต้นไม้ และ ‘fish’ คือ ปลานะค่ะ!”

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะสามารถฝึกฝันซึ่งของภาษาอังกฤษและเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมที่พวกเขามองเห็นในวันประจำวันของตนเอง。

ตามขั้นตอนเดียวกันกับภาพต่อไปจนกว่าจะเล่นจนหมดภาพที่มีอยู่

หลังจากเด็กหาความซับซ้อนและเรียนรู้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแรก คุณสามารถเริ่มเล่นภาพต่อไปด้วยขั้นตอนเดียวกัน:

1. แสดงภาพต่อไป: แสดงภาพต่อไปแก่เด็กและให้เขา/เธอจับคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพดังกล่าว
2. ช่วยหาคำศัพท์: คุณสามารถช่วยเด็กหาคำศัพท์โดยชี้และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์ที่ซ่อนไว้three. เปิดเผยคำศัพท์: หลังจากเด็กหาความซับซ้อน คุณสามารถเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนไว้และอธิบายให้เด็กเข้าใจความหมายของมัน
3. เล่นภาพต่อไป: ทำตามขั้นตอนเดียวกันกับภาพต่อไปจนกว่าจะเล่นจนหมดภาพที่มีอยู่ ซึ่งช่วยให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้คำศัพท์และภาพที่เกี่ยวข้องกันอย่างเป็นสังคมเพื่อนบ้านบ้านและสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน

ประโยชน์ของเกม

1. แสดงภาพ：ตอนแรก แสดงภาพที่มีสัตว์และสิ่งแวดล้อมน้ำ เช่น ปลา หมีทะเล และ สาหร่ายน้ำขาว。
2. ถามคำถาม：ถามเด็กๆว่า “What do you notice in the photo?” ด้วยคำว่า “คุณเห็นอะไรในภาพนี้?”three. นำทางตอบคำถาม：หากเด็กๆไม่แน่ใจ นำทางพวกเขาด้วยคำว่า “are you able to locate the fish?” หรือ “คุณจะหาปลาได้ไหม?”four. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆชี้แสดงสัตว์ในภาพ ยืนยันและพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ “yes, this is a fish. Fish is ‘fish’ in English.” หรือ “ใช่ นั่นคือปลา. ปลาในภาษาอังกฤษคือ ‘fish’。”five. ทำการเล่นเกมครั้งต่อไป：ต่อไปแสดงภาพอื่นๆ และซ้ำกระบวนการเดิมเพื่อให้เด็กๆฝึกฝนชื่อสัตว์และชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษของมัน。
3. เพิ่มความยาก：เมื่อเด็กๆเรียนรู้ชื่อสัตว์แล้ว จะสามารถเพิ่มความยากด้วยการแสดงภาพสัตว์บางส่วนที่ซ่อนเร้น ให้เด็กๆคาดคะเนและพูดชื่อสัตว์ที่เต็มทั้งหมด。

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาด้วยเช่นกัน。เกมนี้สามารถเล่นได้ในบ้าน หรือห้องเรียน หรือในที่ที่เหมาะสมสำหรับการเรียนรู้ของเด็กๆ

แนวทางสำหรับครู

ครูสามารถใช้วิธีการต่อไปนี้ในเกมต่างๆเพื่อนำเด็กๆเรียนการเรียกเรียนได้:

1. เตรียมวัตถุเล่น：ต้องการที่จะทรงคำนึงถึงวัตถุเล่นทั้งหมดที่จะใช้ในเกมเช่นบัตรภาพความนิยม, บัตรภาพคำศัพท์ และเครื่องมือช่วยเหลือเช่นภาพ, วัตถุเล่น หรือวัตถุจริงๆ

2. นำเข้าเกม：นำเข้าเกมด้วยวิธีที่ง่ายต่อใจ โดยใช้เรื่องสั้นหรือกิจกรรมปฏิกรรมเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ

3. ให้คำนำทางเรียนการเรียน：ในขณะที่เกมเริ่มต้น ครูสามารถให้คำนำทางเด็กๆในการเล่นเกม รวมถึงวิธีการตรวจตราคำศัพท์กับภาพ วิธีการพูดคำศัพท์เหมาะสม และวิธีการสนุกสนานกับกระบวนการเล่นเกม

4. ให้ความสนใจในการเข้าร่วม：ให้ความสนใจให้เด็กๆทุกคนเข้าร่วมเกม ให้โอกาสแก่เด็กๆทุกคนที่จะแสดงตนและช่วยเหลือเหล่าเพื่อนๆและเรียนรู้

five. การเรียนการเรียนแบบเปิดเสรี：ในระหว่างเกม ครูสามารถถามคำถามและให้เด็กๆตอบด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้มาใช้ ซึ่งช่วยในการพัฒนาทัญชาติการเรียนรู้ภาษาของเด็กๆ

1. การแสดงความชื่นชม：ให้ความชื่นชมและเปรียบเทียบให้เด็กๆ เมื่อพวกเขาตรวจตราคำศัพท์หรือภาพถูก ให้รางวัลหรือเสียงปรบมือเพื่อเพิ่มความมั่นใจในตนเอง

2. การฝึกซ้อมซ้ำ：สนับสนุนให้เด็กๆฝึกซ้ำเกมเพื่อยืนยันคำศัพท์และความเข้าใจที่ได้รับ

eight. ปรับเปลี่ยนและปรับกระบวนการ：ปรับเปลี่ยนความยากของเกมและเนื้อหาตามความตอบสนองและความก้าวหน้าของเด็กๆ เพื่อให้ทุกคนสามารถเรียนเรียนในสภาพที่สบายใจ

nine. สรุปและจำกัดการเรียนรู้：ในตอนท้ายของเกม รวบรวมคำศัพท์และความเข้าใจที่เด็กๆได้รับกับครู และให้โอกาสให้เด็กๆจำกัดการเรียนรู้ของตนเอง

1. สร้างสถานการณ์：สร้างสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของเกม เพื่อให้เด็กๆใช้คำศัพท์และความเข้าใจที่ได้รับในชีวิตประจำวัน ตัวอย่างเช่น การลงทะเบียนการซื้อของหรือเกมระยะเวลาแบบรับบทบาท

ผ่านวิธีเหล่านี้ ครูสามารถช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในสภาพที่สบายใจและสนุกสนาน ซึ่งทำให้เพิ่มความสามารถและความสนใจในการเรียนภาษาของเด็กๆ