ในบทความนี้ เราจะเล่าถึงวิธีการที่จะใช้เกมส์ที่มีความสนุกสนานและเรื่องที่มีการตอบโต้เพื่อช่วยเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนาน。ด้วยการรวมเข้ากับภาคนุนและบทบาทที่มีชีวิตประจำวัน พวกเราจะนำเด็กๆ ไปเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและมีความสนุกสนาน ขณะที่ยังเรียนรู้และพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาและการพัฒนาทางสมองด้วยความสะดวก ขอให้พวกเราร่วมเดินทางในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ด้วยกัน!
เตรียมสภาพแวดล้อม
รายละเอียดเกม
- ชื่อเกม: “ค้นหาแหล่งแห่งแวดล้อม”
- วัตถุประสงค์: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสำคัญต่อการรักษาแวดล้อม
- วิธีเล่น: มีสองทีมหรือเด็กเดียว และมีหลายหน้าภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้
- จุดประสงค์: ทีมหรือเด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนดได้รับคะแนน
วิธีเล่น
- เตรียมแวดล้อม:
- พิมพ์หรือใช้ภาพหน้าแวดล้อมต่างๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้
- แบ่งผู้เล่นเป็นทีมหรือให้เด็กเล่นด้วยตัวเอง
- จัดการเวลา:
- กำหนดเวลาให้ทีมหรือเด็กหาคำศัพท์ภายในช่วงเวลาที่กำหนด (เช่น, 5 นาที)
three. เริ่มเกม:– มีคำสั่งเริ่มเกม (เช่น, “เริ่มหาคำศัพท์!”)- ทีมหรือเด็กต้องหาคำศัพท์ทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนด
- หาคำศัพท์:
- ทีมหรือเด็กใช้ตาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- มีจุดประสงค์ที่จะหาคำศัพท์ทั้งหมดในช่วงเวลาที่กำหนด
- รายงานผล:
- ทีมหรือเด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนดได้รับคะแนน
- มีข้อความเฉลิมชมและให้คำตอบถ้ามีคำศัพท์ที่ผู้เล่นไม่รู้
ภาพแวดล้อม
- ภาพ 1: ภาพป่าและสัตว์ป่า
- คำศัพท์: woodland, tree, chicken, squirrel, endure
- ภาพ 2: ภาพทะเลและสัตว์น้ำ
- คำศัพท์: sea, fish, dolphin, turtle, coral
จัดการเวลา
- กำหนดเวลา:
- ก่อนเริ่มเกม，มันสำคัญที่จะกำหนดเวลาที่เหมาะสมสำหรับการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษ。 เวลา 5-10 นาทีเป็นเวลาที่เหมาะสมสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี。
- ใช้คำประกาศเวลาที่เล็กน้อยและง่ายขึ้น เช่น “เริ่มหาคำศัพท์!” หรือ “เรากำหนดเวลา five นาที!”
- ตั้งกฎเกม:
- บอกเด็กว่าวิธีเล่นเกมและกฎของเกม ตัวอย่าง:
- “เราจะมีภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ คุณจะต้องหาคำศัพท์ทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนด!”
- “ถ้าคุณหาคำศัพท์ทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนด คุณจะได้รับคะแนน!”
- เริ่มเกม:
- ให้เวลาเด็กหรือทีมเริ่มหาคำศัพท์ภายในเวลาที่กำหนด。
- ให้ความสนใจและสนับสนุนเด็กที่หาคำศัพท์ได้ และช่วยเหลือเด็กที่ต้องการ。
- ติดตามเวลา:
- ใช้เครื่องวัดเวลา หรือตัวนับเวลา ในการติดตามเวลาที่เหลืออยู่ในการหาคำศัพท์。
- ให้เด็กรู้ว่าเวลากำหนดและเวลาที่เหลืออยู่เพื่อหาคำศัพท์。
five. หยุดเวลา:– เมื่อเวลาหยุดลง บอกคำสั่งหยุดเกม และเริ่มต้นการตรวจสอบผลลัพธ์。
- รายงานผล:
- ให้เด็กหรือทีมที่หาคำศัพท์ทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนดรับคะแนนและเฉลิมชม。
- ให้คำตอบถ้ามีคำศัพท์ที่เด็กไม่รู้ หรือชี้แจงให้เห็นคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。
- ปิดเกม:
- รวบรวมภาพและเครื่องมือเกมทั้งหมด。
เริ่มเกม
- แจกฉันทา:
- แจกส่วนแยกยะของภาพแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ให้แต่ละเด็กหรือทีมเล่น
- ให้เวลาเด็กหรือทีมเพื่อดูและจับตามองภาพ
- กำหนดกฏของเกม:
- ให้คำสั่งเริ่มเกม (เช่น, “เริ่มหาคำศัพท์!”)
- กำหนดเวลาที่เด็กหรือทีมต้องหาคำศัพท์ทั้งหมดภายใน
- หาคำศัพท์:
- ทีมหรือเด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ให้คำสั่ง “หยุด!” หรือ “เวลาหยุด!” และเรียกให้เด็กหรือทีมรายงานคำศัพท์ที่หาได้
- ให้คำตอบถ้ามีคำศัพท์ที่ผู้เล่นไม่รู้
four. ติดตามคะแนน:– ทีมหรือเด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนดได้รับคะแนน- จำนวนคะแนนสามารถเพิ่มขึ้นด้วยคำศัพท์ที่หาได้
five. รายงานผล:– รายงานคะแนนและจำนวนคำศัพท์ที่หาได้- ให้ข้อความเฉลิมชมและให้คำตอบถ้ามีคำศัพท์ที่ผู้เล่นไม่รู้
- จบเกม:
- หากเวลาหยุดหรือหากทีมหรือเด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนด
- รวบรวมภาพและเครื่องมือเกม
- ให้ข้อความที่รวบรวมและขอบคุณที่เล่น (เช่น, “เราเสร็จแล้ว! มันเป็นเกมที่สนุกและเรียนรู้! ขอบคุณที่เล่น!”)
หาคำศัพท์：หาคำศัพท์
เริ่มต้นเกมส์ด้วยการแสดงใบแบบภาพที่วาดภายในสภาพแวดล้อมธรรมชาติและวัตถุต่าง ๆ เช่น ป่าธรรมชาติ ทะเล เมือง และฟาร์ม รวมถึงวัตถุต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง เช่น ต้นไม้ ปลา รถยนต์ และเครื่องขุดขีดดิน
กระบวนการเกมส์:
- แสดงใบแบบภาพ: จัดใบแบบภาพทั้งหมดให้มุมหน้าลงและจัดเป็นเตาใบแบบภาพ
- ดึงใบแบบภาพ: ให้เด็กแต่ละคนเลือกใบแบบภาพหนึ่งจากเตาใบแบบภาพและเปิดใบนั้น
- หาคำที่ตรงกัน: เด็กที่ดึงใบแบบภาพต้องหาคำที่ตรงกันกับวัตถุที่วาดบนใบแบบภาพ เช่น ถ้าใบแบบภาพวาดต้นไม้ พวกเขาต้องหาคำ “tree”four. ยืนยันคำตอบ: เด็กที่หาคำตรงกันสามารถรักษาใบแบบภาพดังกล่าว และเด็กที่ไม่พบคำตรงกันต้องคืนใบแบบภาพกลับเข้าเตาfive. จำแนกคะแนน: ในแต่ละครั้งที่หาคำตรงกัน เด็กจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน ในตอนที่เกมส์จบลงเด็กที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ
ความสำคัญในการเล่นเกม:
- เด็กๆสามารถช่วยกันหาคำตรงกันกัน
- สามารถใช้ภาพบนใบแบบภาพเป็นคำมองเพื่อจำคำ
- ในระหว่างการเล่นเกมสามารถเสนอการสนทนาเพื่อเพิ่มโอกาสฝึกภาษาอังกฤษ
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาที่เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มโอกาสฝึกภาษาอังกฤษทางการฟังและพูดด้วยเช่นกัน
รายงานผล
เมื่อเกมสิ้นสุดลงแล้ว ทีมหรือเด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนดได้รับคะแนนและการเฉลิมชมจากครอบครัวหรืออาจารย์ ถ้าทีมหรือเด็กยังมีคำศัพท์ที่ไม่ได้หา ก็ไม่ควรเกิดความหวั่นเคือง และสามารถพยายามอีกครั้งในครั้งต่อไปได้ง่ายๆ
ข้อความเฉลิมชม:
- “เราทำได้มากะ! คุณเรียนคำศัพท์และรักษาแวดล้อมได้ดีมาก!”
- “ยอดเยี่ยม! คุณทำได้ดี อย่าเกิดความหวั่นเคือง ดิ่งลงมาหาคำศัพท์ที่เหลืออยู่!”
ข้อความเลิกเกม:
- “เราเสร็จแล้ว! มันเป็นเกมที่สนุกและเรียนรู้! ขอบคุณที่เล่น!”
- “เราเสร็จแล้ว! มันเป็นเกมที่สนุกที่ทำให้เราเรียนรู้มากมาย! ขอบคุณที่เล่น!”