ในการเดินทางหาความศึกษา ร่วมกันบันทึกการท่องเที่ยวด้วยความศรัทธาในธรรมชาติที่มีน่าสนุกสนาน พวกเราจะเดินทางทางความไฟฟ้าทางไวน์และรับรู้เสียงของสัตว์ต่างๆ บางส่วน ซึ่งทำให้เด็กๆใกล้ชมธรรมชาติมากขึ้นและเรียนรู้เรื่องเรื่องเกี่ยวกับวิถีของสัตว์ต่างๆ ขอเปิดเส้นทางการท่องเที่ยวทางไวน์ที่น่ารักเหล่านี้!
สำรวจสิ่งแวดล้อมของเรา
เช้าวันที่มีแดดออกสวยงาม หมาป่าเอมี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปเดินทางสำรวจป่า. พวกเขาเอากระเป๋าที่บรรจุอาหารเล็กๆและแผนที่ออกมา อีมี่นำแผนที่ออกมาและตะย-xl;อกกลายตัวว่า “วันนี้เราจะไปหาทรัพย์สมบัติในป่า!”
พวกเขาเดินตามทาง ตลอดทางมีเสียงเสียงยิ้มร้อง. จนกระทั่งอีมี่หยุดลงและชี้ที่แผนที่ว่า “ดูนี้เป็นทะเลสาบเล็กๆ! เราจะหยุดพักที่ทะเลสาบนี้ครับ.”
ทุกคนยอมรับและตามอีมี่ไปถึงทะเลสาบ. น้ำทะเลสาบชัดเจนเห็นได้ชัด และหนุนหน้าปลาในน้ำเล็กๆ อีมี่นำเลนส์ออกมาตะย-xl;อกว่า “วาย! ทะเลสาบมีปลาที่มากมาย!”
ขณะนั้น หมาป่าโปโปวิดเดินมา มันหายนะและบอกว่า “สวัสดีครับทุกคน ฉันพบลูกเล็กที่รับประทานยอดเยี่ยมในป่าเมื่อเร็วๆนี้ ขอแบ่งปันกับทุกคนครับ!”
ทุกคนร่วมกันเลี้ยงกันด้วยตาและลูกเล็กที่รับประทานยอดเยี่ยม.
หลังจากพักผ่อนโดยสาร อีมี่ก็นำแผนที่ออกมาอีกครั้งและบอกว่า “ตอนนี้เราจะไปหาทรัพย์สมบัติ. ตามแผนที่นี้ ทรัพย์สมบัติอาจจะอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ในละแวกป่าที่ลึกลงนี้.”
ทุกคนตามคำนำของอีมี่ผ่านผืนป่าที่บางและหนา. จนกระทั่งลมพัดผ่าน ใบไม้เสียงกระเพื่อง. อีมี่ก็บอกว่า “ทุกคนเฝ้าตัวได้ อาจมีอันตราย.”
ขณะนั้น หนูตะกะย-xl;อกจากต้นไม้ตกลงมา มันถือกระดาษซึ่งบนกระดาษมีข้อความว่า “ทรัพย์สมบัติอยู่ในหลุมน้ำที่อยู่หน้านี้ แต่ต้องระมัดระวังว่าน้ำหลุมดังกล่าวมีน้ำไหลรุนแรง.”
ทุกคนเดินไปอย่างเงียบๆตามลำหลุมน้ำ จนกระทั่งมาถึงหลุมอาบเล็กๆ. หนูเหลืองเล็กหนึ่งออกมาบอกว่า “ยินดีต้อนรับ! ทรัพย์สมบัติอยู่ในหลุมนี้.”
ในหลุมมีกล่องเล็กๆ ซึ่งภายในมีขนมที่มีสีสันหลากหลาย. อีมี่บอกว่า “เราหาแล้ว! วันนี้เป็นวันที่สำรวจที่ดีมาก!”
ระบบหนึ่ง: เสียงในธรรมชาติ
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระเบิดหนึ่ง แมวตม เข้าใจตัวเองและขยับขาตายาก มันตัดสินใจว่าวันนี้มันจะเรียนภาษาอังกฤษด้วยคำศัพท์ใหม่ จึงเปิดหนังสือเล็กออกมาและเริ่มเรียนอ่าน
ตม เจอคำศัพท์แรกว่า “solar” มันจินตนาการภาพที่มีท้องฟ้าสว่างและความร้อนแดดที่อุ่น และยิ้มกับความยินดี ต่อมามันเห็นคำศัพท์ “cat” มันมองตัวเองและแนะนำคำศัพท์บนหนังสือ และพูดด้วยความยินดีว่า “เมาว์!”
ตมเจอคำศัพท์ “tree” มันกระโดดออกไปที่หน้าต่างและเห็นต้นไม้หนึ่ง และกระโดดขึ้นกว่าสองครั้งด้วยความยินดี หลังจากนั้นมันเห็นคำศัพท์ “chicken” มันมองขึ้นไปที่ท้องฟ้าและเห็นนกหนึ่ง และตะโกนด้วยความยินดีว่า “เติร์ท วิท!”
ตมยังคงเรียนต่อ มันเจอคำศัพท์ “river” มันวิ่งไปที่แม่น้ำและเห็นน้ำไหล และวิ่งรอบๆ กว่าสองรอบด้วยความกระตือรือร้น แล้วมันเห็นคำศัพท์ “fish” มันเห็นปลาที่เลี้ยงตัวในน้ำ และกระโดดขึ้นด้วยความยินดี
ตมยังคงเรียนต่อ มันเจอคำศัพท์มากมาย อย่างเช่น “canine”、”doghouse”、”ball”、”kite” และอื่น ๆ ทุกคำศัพท์ที่มันเรียน มันจะจินตนาการภาพอย่างชัดเจนในจิตใจ และพยายามอธิบายด้วยภาษาอังกฤษ
เร็วๆ นี้ ตมมีความเข้าใจและใช้ภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น เนื่องจากมันได้เรียนและปฏิบัติภาษาอังกฤษอย่างต่อเนื่อง มันไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์แต่ยังสามารถตั้งคำด้วยคำศัพท์ที่เรียนได้เช่น “The cat is gambling with a ball.” (แมวนี้กำลังเล่นลูกบอล)
เมื่อตมเสร็จสิ้นการเรียนในวันนั้น มันรู้สึกมีความพึงพอใจมาก เพราะมันรู้ว่าด้วยการเรียนและปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง มันสามารถเข้าใจและใช้ภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น ตมตัดสินใจที่จะเรียนต่อวันหน้าด้วย เพราะมันรู้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษนั้นเป็นสิ่งที่มีสนุกสนานและมีความท้าทายอยู่ด้วย
หลักข้อที่สอง: เกมส์เสียงสัตว์
นี่คือหนึ่งช่วงที่เราจะทำการเล่นเกมเพื่อให้เด็กๆเรียนรู้เสียงของสัตว์ จากนั้นเราจะใช้ภาพของสัตว์เป็นสื่อช่วยเหลือเพื่อให้เด็กๆฟังเสียงและเล่นตามเสียงที่ระบุว่าเป็นสัตว์ใด
- จัดเกมโดยเล่นเสียงของสัตว์เช่น สุนัขตะวาย และเด็กๆต้องขึ้นมือทันทีเพื่อเล่นตามแบบสัญญาณว่านั่นเป็นสัตว์อะไร
- โดยจะเล่นเสียงของนกเช่นนั้น และเด็กๆจะขึ้นมือเพื่อเล่นตามแบบสัญญาณอีกครั้งthree. ต่อไปด้วยการเล่นเสียงของสัตว์อื่นๆ เช่น แมวตะวาย หรือ มุมมกกหรือตัวอื่น ๆ และเด็กๆจะแลกเปลี่ยนกันในการเล่นตามแบบสัญญาณ
ในทุกครั้งที่เด็กๆตอบคำถามถูก พวกเขาจะได้แต้มหนึ่งและเมื่อเกมส์จบลง เด็กๆที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กอย่างหนึ่ง แบบเกมนี้น่าสนุกและช่วยให้เด็กๆเรียนรู้เสียงของสัตว์ในบริบทที่มีความสนุกสนาน
ส่วนสาม: คุ้นเคยกับสัตว์และเสียงของพวกเขา
“เราจะเริ่มมันด้วยเสียงสัตว์นี้ และจะคุยกันเพื่อจะเข้าใจสัตว์เลี้ยงลูกสาวนี้ที่หน้านี้。เราเริ่มเล่นเกมนี้ทันทีนะ!”
“ไอ้เด็กๆ คุณรู้ไหมว่าเสียงนี้เป็นสัตว์อะไร? อย่างไรก็ตาม ฟังอย่างระมัดระวัง.”
“เรามีภาพสัตว์ทั้งหลายที่มีช่องโหว่บนด้านข้าง และเราจะเล่นเสียงจากช่องโหว่นั้นมายังคุณ คุณเล่นด้วยความเตรียมพร้อมไหม?”
“มาเริ่มด้วยเสียงแรกนี้: ‘ว๊อฟ! ว๊อฟ!’ สัตว์ไหนที่ออกเสียงเช่นนี้?”
เด็กๆ จะคิดแค่ว่า อาจจะเป็นหมา หรือหมายุง หรืออาจจะมีสัตว์อื่นๆ
“ย้อนรอยตามแล้ว! นั่นเป็นหมา! มองภาพนี้ไหม หมาตัวเล็กๆ ที่หน้าอวยากกับหางที่ห้อยอยู่.”
“เราจะเล่นเช่นนี้ต่อไป แต่ละเสียงจะนำมาให้เด็กๆ รู้สัตว์ที่มีเสียงนั้น และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์. นี่เป็นเกมส์ที่มีความสนุกและมีประโยชน์เหมือนไหม?”
วงขวางที่สี่: ชีวิตประจำวันของสัตว์
ด้วยความช่วยเหลือจากจำนวนช่องต่างๆ เด็กๆ สามารถเรียนรู้วิถีชีวิตของสัตว์ได้ง่ายและสนุกสนาน ตามนี้คือบางกิจกรรมเฉพาะที่เพื่อเปิดโอกาสเรียนรู้
-
บ้านของสัตว์：เด็กๆ จะเรียนรู้และระบุบ้านของสัตว์ต่างๆ ด้วยภาพเช่น ร่างหลังเนสต์ของรันเดอร์ ท่อเล็กของปลา และช่องโคกของหมี ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของรันเดอร์ โดยเด็กๆ จะต้องบอกว่าบ้านของมันคือ “nest”
-
อาหารของสัตว์：แสดงภาพของสัตว์กินอาหาร อย่างเช่นปลาวิ่งบนน้ำ และช้างกินหญ้าบนแถบที่แอรม โดยเด็กๆ จะต้องติดตามภาพกับชื่ออาหารที่สัตว์กิน อย่างเช่น “fish” และ “grass”
-
การเล่นของสัตว์：แสดงภาพของสัตว์เล่น อย่างเช่นมุมมี่ที่ลอยแก้วตามต้นไม้ โดยเด็กๆ จะต้องระบุอย่างไรที่สัตว์กำลังทำ และบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “play”
four. การนอนของสัตว์：แสดงภาพของสัตว์นอน อย่างเช่นแมวที่เรียงกันนอนบนเก้าอี้หลัง โดยเด็กๆ จะต้องระบุสถานะที่สัตว์นอน และบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “sleep”
five. การเคลื่อนไหวของสัตว์：แสดงภาพของสัตว์ที่เคลื่อนไหว อย่างเช่นม้าวิ่ง โดยเด็กๆ จะต้องบอกชื่อสัตว์และการเคลื่อนไหวที่มันกำลังทำ อย่างเช่น “horse” และ “run”
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้วิถีชีวิตของสัตว์ แต่ยังพัฒนาทักษะการทำนอนภาษาอังกฤษและความเข้าใจคำศัพท์ด้วยเช่นกัน
หลักข้อที่ห้า: การปฏิบัติซึ่งรวมเสียงและภาพ
นี่เป็นบทความที่เราจะรวมรูปแบบการฝึกซ้อมด้วยเสียงและรูปภาพ โดยให้เด็กๆ ตรวจแยกรูปภาพของสัตว์ที่เกี่ยวข้องด้วยการฟังเสียง。เกมส์ปฏิสัมพันธ์นี้ไม่เพียงเพิ่มความรู้เกี่ยวกับเสียงสัตว์ของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการรับรู้รูปภาพด้วย
รายละเอียดเกมส์:1. ครูหรือผู้ดูแลจะเล่นเสียงของสัตว์ ตัวอย่างเช่น สุนัขวิ่งหรือ นกบิน2. เด็กๆ ต้องฟังเสียงและเลือกรูปภาพของสัตว์ที่อยู่ในหน้าต่างของเขาthree. กิจกรรมนี้สามารถทำเป็นกลุ่มหรือให้เด็กๆ ตั้งแต่นั้นเด็กๆ ด้วยตัวเอง
ตัวอย่างของการฝึก:– เสียง: วววว (สุนัข)- การเลือกรูปภาพ: รูปภาพของสุนัข
- เสียง: กวกวกวก (ไก่)
- การเลือกรูปภาพ: รูปภาพของไก่
ด้วยการฝึกนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้ว่าเสียงและรูปภาพเกี่ยวข้องกัน และขยายความรู้เกี่ยวกับสัตว์ของเขาด้วยความเป็นไปได้ นอกจากนี้ รูปแบบการเล่นประสานงานนี้ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการฟังและความสามารถในการสร้างความสำคัญต่อเด็กๆ ด้วย
ขอให้พวกเราพร้อมกันเรียนรู้มากขึ้นด้วยกัน
ในขั้นตอนนี้ เราจะรวมภาพและเสียงในการฝึกซ้อม โดยให้เด็กๆ จับตามาจากเสียงเพื่อรับรู้สัตว์ที่เกี่ยวข้อง และแต่งตัวภาพของสัตว์เหล่านั้นกับภาพของมัน วิธีการเรียนการสนทนานี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์ของเด็กๆ แต่ยังจะช่วยให้เด็กๆ เรียนภาษาในบรรยากาศที่น่าสนุกสนานด้วย
เราสามารถใช้ภาพของสัตว์ต่างๆ เช่นหมี หมาป่า แกะ และหนู และเตรียมเสียงพิเศษสำหรับแต่ละสัตว์ เมื่อเราเล่นเสียงขึ้น เด็กๆ จะต้องเลือกสัตว์ที่เหมาะสมจากภาพของหมี หมาป่า แกะ และหนู ตัวอย่างเช่น เมื่อเราเล่นเสียงเสียงตะวัน เด็กๆ จะต้องเลือกสัตว์ที่เหมาะสมจากภาพของหมี หมาป่า แกะ และหนู
จุดมุ่งหมายของเกมนี้คือให้เด็กๆ ฟังรู้เสียงของสัตว์ต่างๆ และเรียนรู้ว่าเสียงนั้นเกี่ยวข้องกับสัตว์ใด โดยการฝึกซ้อมนี้ เด็กๆ จะเพิ่มความเชื่อมโยงระหว่างชื่อสัตว์และเสียงของมัน ซึ่งจะช่วยเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและทักษะทางประสาท
ในระหว่างการเล่นเกม เราสามารถตั้งความท้าทายต่างๆ เช่นเพิ่มความซับซ้อนของเสียง หรือให้เด็กๆ เลือกจากหลายตัวเลือก เพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายของเกม ด้วยการดำเนินกิจกรรมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาได้ในขณะที่ยังสนุกกับเกมด้วย