ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นที่น่าสนุกนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกคำศัพท์ที่มีความหลากหลาย ผ่านทางเรื่องที่มีความมากมาย ภาพเกมส์สนุกสนานและกิจกรรมที่มีประโยชน์ โดยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน และเปิดโอกาสให้เด็กๆเริ่มต้นการเดินทางภาษาของพวกเขา
เตรียมเตรียม
เด็ก: วันนี้เราจะเล่นเกมทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำนะครับ!
ครู: น่าสนุกเลย! มีหลายภาพสัตว์น้ำน่าทึ่งเราจะใช้นะครับ. ลองจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านี้ด้วยครับ.
ภาพ 1: สัตว์น้ำแรกคือปลาสีเหลือง. คุณคิดว่าปลาสีเหลืองจะว่าอะไร?
เด็ก: ปลาสีเหลือง!
ครู: ต้องการช่วยหาคำศัพท์ไหม? ภาพนี้เป็นปลาสีเหลืองครับ. คำศัพท์ของมันคือ “yellow fish”.
ภาพ 2: สัตว์น้ำต่อไปคือปลาสีแดง. คุณคิดว่าปลาสีแดงจะว่าอะไร?
เด็ก: ปลาสีแดง!
ครู: ภาพนี้เป็นปลาสีแดงครับ. คำศัพท์ของมันคือ “crimson fish”.
ภาพ 3: สัตว์น้ำต่อไปคือปลาสีน้ำเงิน. คุณคิดว่าปลาสีน้ำเงินจะว่าอะไร?
เด็ก: ปลาสีน้ำเงิน!
ครู: ภาพนี้เป็นปลาสีน้ำเงินครับ. คำศัพท์ของมันคือ “blue fish”.
เด็ก: ฉันรู้แล้ว! ปลาสีน้ำเงินคือ “blue fish”!
ครู: ดีมากนะครับ! คุณทำได้ดีเลย. ใจคุณดีไหม?
เด็ก: ใจฉันดีมากนะครับ!
ครู: อย่างนั้นเราจะเล่นต่อไปนะครับ. ภาพต่อไปคือปลาสีขาว. คุณคิดว่าปลาสีขาวจะว่าอะไร?
เด็ก: ปลาสีขาว!
ครู: ภาพนี้เป็นปลาสีขาวครับ. คำศัพท์ของมันคือ “white fish”.
เด็ก: ฉันรู้แล้ว! ปลาสีขาวคือ “white fish”!
ครู: ดีมากนะครับ! คุณทำได้ดีเลย. ใจคุณดีไหม?
เด็ก: ใจฉันดีมากนะครับ!
ครู: อย่างนั้นเราจะเล่นต่อไปนะครับ. ภาพต่อไปคือปลาสีเขียว. คุณคิดว่าปลาสีเขียวจะว่าอะไร?
เด็ก: ปลาสีเขียว!
ครู: ภาพนี้เป็นปลาสีเขียวครับ…
ขอขอบคุณสำหรับคำขอ คำแปลของ “แบบฝึกหัด” จากไทยเป็นจีนแบบเรียบง่ายคือ：
ฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- หาภาพ
- ใช้ภาพต่างๆ ที่แสดงสิ่งแวดล้อมที่เด็กทราบดี เช่น ฝน, ต้นไม้, แก้วน้ำ, หนุน, น้ำตก, และดวงอาทิตย์。
- หาคำศัพท์
- หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพต่างๆ ที่จัดหาไว้ ตัวอย่างเช่น: rain, tree, water, bench, waterfall, sun, cloud。
- จัดแบบฝึก
- แบบฝึกแบบคู่: แบ่งเด็กเป็นสองกลุ่มและให้แต่ละกลุ่มมีภาพและคำศัพท์เดียวกัน ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพโดยใช้คู่กันเป็นหลักฐาน。
- แบบฝึกแบบแข่งขัน: ให้เวลาที่กำหนดแล้วเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ให้เด็กที่หาคำศัพท์ได้เร็วที่สุดหรือหาได้มากที่สุดเป็นชัยชนะ。
- แบบฝึกแบบเดี่ยว: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยเอง โดยใช้ภาพเป็นหลักฐาน。
- ตอบคำถาม
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- อธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้
- ให้เด็กแสดงความเข้าใจของเขา/เธอด้วยการบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดง
- การตัดสิน
- ให้คะแนนแก่เด็กที่หาคำศัพท์ได้เร็วที่สุดหรือหาได้มากที่สุด
- ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กที่ได้คะแนนสูงสุด
- การจบเกม
- นับคะแนนและแสดงความยินดีต่อเด็กทุกคน
- ให้คำแนะนำเด็กเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
โดยเข้าใจว่าการเล่นเกมนี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็ก
กรุณาตรวจสอบรายละเอียดการตอบคำถามให้แน่ใจว่าจะไม่มีภาษาจีนย่อในข้อความที่แปลมา
- การเล่นแบบคู่:
- แบ่งเด็กเป็นสองกลุ่มและให้แต่ละกลุ่มมีภาพและคำศัพท์เดียวกัน
- ให้เวลาที่กำหนดแล้วเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ให้คะแนนแก่กลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด
- การเล่นแบบแข่งขัน:
- ให้เวลาที่กำหนดแล้วเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยเอง
- ให้คะแนนแก่เด็กที่หาคำศัพท์ได้เร็วที่สุดหรือหาได้มากที่สุด
- ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กที่ได้คะแนนสูงสุด
- การเล่นแบบเดี่ยว:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยเอง
- อธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้
- ให้เด็กแสดงความเข้าใจของเขา/เธอด้วยการบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดง
- การตัดสิน:
- นับคะแนนและแสดงความยินดีต่อเด็กทุกคน
- ให้คำแนะนำเด็กเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ให้คำแนะนำเด็กใช้คำศัพท์ที่หาได้ในการกล่าวเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
five. การจบเกม:- ให้เด็กประมวลเรื่องที่เขา/เธอหาคำศัพท์มา- ให้เด็กมอบภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ให้กับเพื่อนๆ- ให้เด็กสร้างภาพเพื่อแสดงความเข้าใจของเขา/เธอเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ผ่านการทำกิจกรรมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถพัฒนาความสำนึกตรวจสอบและความสามารถในการแสดงออกด้วยภาษาด้วยเช่นกัน。
การตัดสิน
หลังจากเด็กทั้งหมดหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อมแล้ว พวกเราจะเริ่มกระบวนการตัดสินด้วยวิธีต่อไปนี้:
- จัดคะแนน:
- ให้เวลาที่กำหนดแล้วเพื่อให้เด็กนับคำศัพท์ที่หาได้
- จัดคะแนนแก่เด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด
- แสดงความยินดี:
- แสดงความยินดีและชื่นชมเด็กที่หาคำศัพท์ได้
- ให้คำแนะนำเด็กเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและความหมายของคำศัพท์ที่หาได้
- รางวัล:
- ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กที่ได้คะแนนสูงสุด เช่น สมุนไพรหรือหนังสือเล็กๆ
- ให้เด็กตกลงเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักและอยากเพิ่มเติมความเข้าใจ
four. คำแนะนำ:- ให้คำแนะนำเด็กเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาสามารถหาคำศัพท์ได้ง่ายขึ้นในครั้งต่อไป- ให้คำแนะนำเด็กเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาสามารถเรียนรู้คำศัพท์และความหมายของพวกมัน
five. จบเกม:- จบการเล่นเกมด้วยการรวมตัวกันและสนทนากันเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม- ให้คำแนะนำเด็กเกี่ยวกับการอธิบายความหมายของภาพและคำศัพท์ที่หาได้
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้รับโอกาสเพื่อเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษและพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยวิธีที่น่าสนุกและมีประโยชน์!
จบเกม
เมื่อเด็กๆทั้งหลายหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและตอบคำถามทั้งหมดครบถ้วนแล้ว เราจะสิ้นสุดเกมส์นี้ด้วยกัน! ในขณะที่เรากำลังสิ้นสุดเกมนี้ นี่เป็นโอกาสที่เราจะประเมินผลและชื่นชมความคุ้นเคยของเด็กทุกคนที่เข้าร่วมเกมนี้。
- การประเมินผล: จัดการประเมินผลโดยนับจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆหาได้และให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- การชื่นชม: ชื่นชมเด็กที่ได้คะแนนสูงสุดหรือมีความคุ้นเคยที่ดีที่สุด
- การแบ่งปัน: ให้เด็กแบ่งปันประสบการณ์ของตนเองและแนะนำวิธีการเรียนรู้ที่ช่วยให้เขา/เธอหาคำศัพท์ได้ง่าย
- การแสดงความยินดี: แสดงความยินดีและเผยแพร่ความยินดีต่อเด็กทุกคนที่เข้าร่วมเกม
เมื่อเราทำการสิ้นสุดเกมนี้ลงไปแล้ว เราจะมีโอกาสที่จะกลับไปทำงานและเริ่มเรียนรู้อีกครั้งด้วยความสุขสำนึกเกี่ยวกับประสบการณ์ที่เราได้มีในเกมนี้!