ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ พวกเราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบบทเรียนผ่านภาพที่มีความงามและสีสัน โดยเรียบเรียงเรื่องทั้งหลายเกี่ยวกับครอบครัว โรงเรียน สัตว์ ฤดูกาล และอื่นๆ ในแต่ละภาพจะมีคำชี้แจงภาษาที่เลือกมาด้วยไว้ เพื่อให้เด็กๆสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายๆด้วยการหาคำที่ติดใจ ข้าพเจ้าขอยอมเชิญพวกเราเข้าสู่งานเล่นที่สนุกและเยี่ยมกับวิสัยทัศน์และภาษาพร้อมกัน!
บรรณาธิการภาพซึ่งมีหัวข้อต่าง ๆ (เช่น ครอบครัว, โรงเรียน, สัตว์,ฤดูกาล และทั้งหมด)
ในเช้าวันที่มีแสงแดงอย่างมาก หนูอายมี่ตื่นขึ้นและตัดสินใจว่าวันนี้เธอจะไปเดินทางสำรวจป่า. หนูอายมีบุรุษสวมเสื้อผ้าดำสีแดงหนึ่งคู่ และหลังหลังเป้ยสีเขียวที่มีแผนที่และอาหารต่างๆ ติดอยู่ภายใน.
หนูอายมุ่งหน้าเดินไปในป่าและเห็นที่เป็นพุ่มดอกงามที่มีดอกไม้แก้วสีแดง ดอกดอกไม้ทรายสีเหลือง และดอกลูกหล่อสีม่วง. หนูอายนับแล้วที่ที่นี้มีดอกไม้แก้วสามดอก ดอกไม้ทรายห้าดอก และดอกลูกหล่อเจ็ดดอก.
หนูอายยังคงเดินไปและมาถึงที่แม่น้ำเล็กที่มีน้ำชัดเจนเห็นได้ชัด ปลากำลังล่องลอยในน้ำ. หนูอายเห็นปลาทองสามตัว ปลาทูสามตัว และปลาลูกปลาสามตัว.
หนูอายยังคงเดินไปและมาถึงพื้นที่หญ้าที่มีหนูเมย์หลากหลาย. หนูอายเห็นหมากหลายชนิด หนูอายเห็นหมากบังคับสามตัว หมากแมงเมาห้าตัว และหมากหล่อเจ็ดตัว.
หนูอายเหนื่อยและเกิดแค้น หนูอายนั่งบนหินใหญ่และมองขึ้นไปที่ฟ้า หนูอายเห็นดวงอาทิตย์ที่สีแดง ดวงจันทร์ที่สีขาว และดวงดาวที่สีเหลือง.
หนูอายยังคงเดินทางและมาถึงสวนงานผล. สวนงานผลมีผลไม้ทั้งหลาย หนูอายเห็นแอบอมแป้งสามลูก ออเรนจ์ห้าลูก และกระบาบเจ็ดลูก.
หนูอายเล่นเล่นเหนื่อยและกลับบ้าน. หนูอายบอกแม่เกี่ยวกับการเดินทางสำรวจของตน แม่ของหนูอายมีความยินดีมาก.
ผ่านการเดินทางสำรวจครั้งนี้ หนูอายไม่เพียงได้เรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับป่าแต่ยังได้เรียนรู้วิธีการบอกเล่าสิ่งที่หนูอายเห็นด้วยภาษาอังกฤษด้วย. หนูอายนับแล้วที่หนูอายเห็นดอกไม้แก้วสามดอก หมากบังคับห้าตัว และแอบอมสามลูก. หนูอายเป็นนักสำรวจที่มีกล้าหาญมาก!
ขอโทษ ต้องการคำแปลให้สั้นและเหมาะสมกับภาษาไทย ซึ่งคำที่ใส่ในรูปแบบของคุณนั้นคือ:”คำศัพท์ซ่อนตัวต่อแต่ละภาพ”
1：– ครอบครัว- แม่- พ่อ- พี่ชาย- พี่สาว- หมา- แมว- บ้าน
2：– โรงเรียน- ครู- นักเรียน- ห้องเรียน- หนังสือ- ตาราง- ลูกฉาก
3：– ช้าง- ฝูง- แมวป่า- ปลา- รุ้ง- หงส์- งู
four：– ฤดูใบไม้ผลิ- ฤดูร้อน- ฤดูใบไม้ร่วง- ฤดูหนาว- ดอกไม้- ต้นไม้-หิมะ
5：– แอปเปิล- มันจันทร์- มันออร์แอนจูส- แซนดวิช- ปิซซา- ไอเชิร์ต- น้ำมัน
6：– รถยนต์- รถบัส- รถไฟ- เครื่องบิน- จักรยาน- เรือ- เรือดำน้ำ
7：– ภูเขา- ป่า- แม่น้ำ- ทะเลสาบ- ทะเล- หนาวน้ำ- ที่ฝนตก
8：– สวนสนุก- สนามเล่น- พิพิธภัณฑ์- สวนสัตว์- ภาพยนตร์- เกม- คอนเสิร์ต
เลือกภาพ: แสดงภาพให้เด็กๆดูและชี้แจงเรื่องหลักของภาพ
-
หลักธีมครอบครัว: ภาพที่แสดงภายในครอบครัวที่ร่มรื่น ซึ่งรวมไปถึงพ่อแม่ ลูกๆ และสัตว์เลี้ยง ภาพมีห้องตู้ที่มีเก้าอี้นั่ง โทรทัศน์ และชั้นหนังสือ และห้องครัวที่มีโต๊ะกินและวัตถุประโยชน์ทางเกาะ
-
หลักธีมโรงเรียน: ภาพที่แสดงโรงเรียนสมัยใหม่ ซึ่งรวมไปถึงห้องเรียน ห้องสมุด สนามกีฬา และสนามกีฬา เด็กๆ กำลังฟังเรียนอย่างจริงจังในห้องเรียน บางคนกำลังอ่านหนังสือในห้องสมุด
-
หลักธีมสัตว์: ภาพที่แสดงสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น แมว สุนัข ปลา นก และหนู แต่ละสัตว์กำลังทำสิ่งที่พวกเขานิยมทำ เช่น แมวเล่น สุนัขวิ่ง ปลาเดินน้ำ
four. หลักธีมฤดูกาล: ภาพที่แสดงภายในแต่ละฤดูกาลสี่ฤดู ในฤดูใบไม้ผลิ มีดอกไม้บานและต้นไม้เขียว ในฤดูร้อน มีหญ้าสีเขียวและท้องฟ้าที่สวยงาม ในฤดูหนาว มีหิมะตกและทะเลสาบที่หนาวเย็น ในฤดูหนึ่ง มีต้นไม้ที่สีเหลืองและผลไม้ที่น่ากิน
five. หลักธีมยานพาหนะ: ภาพที่แสดงยานพาหนะต่างๆ อย่างเช่น รถยนต์ รถไฟ เครื่องบิน และเรือ แต่ละยานพาหนะกำลังอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นไปได้ อย่างเช่น รถยนต์ขับเคลื่อนบนถนน รถไฟวิ่งบนราง
-
หลักธีมอาหาร: ภาพที่แสดงอาหารต่างๆ อย่างเช่น ผลไม้ ผัก เนื้อ และขนม แต่ละอาหารอยู่บนโต๊ะหรือโครงการเกาะในตลาดหรือร้านค้า ดูสวยงามและอร่อย
-
หลักธีมธรรมชาติ: ภาพที่แสดงภายในธรรมชาติที่งดงาม อย่างเช่น ภูเขา แม่น้ำ ป่า และทะเลทราย ภาพมีหน้าแท้น้ำตก ทะเลสาบ และเนินเขา รวมถึงพืชพรรณและสัตว์ที่มีชีวิต
-
หลักธีมเมือง: ภาพที่แสดงเมืองที่วุ่นวาย ซึ่งรวมไปถึงอาคารสูง ถนน และสวนสาธารณะ ภาพมีผู้คนเดิน รถยนต์ และอาคารต่างๆ แสดงให้เห็นและรู้สึกถึงความมีชีวิตและความหลากหลายของเมือง
กรุณาแนะนำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นของภาพเพื่อให้เด็กเริ่มหาคำศัพท์
- เมื่อคุณเห็นภาพเกี่ยวกับครอบครัว คุณสามารถหาคำตัวเลขต่อไปนี้: บ้าน, แมว, สุนัข, เด็ก, โต๊ะ。
- หากภาพเป็นเรื่องเกี่ยวกับโรงเรียน คุณสามารถหาคำตัวเลขต่อไปนี้: โรงเรียน, ครู, ดินเติน, หนังสือ, ห้องเรียน。
- สำหรับภาพเกี่ยวกับสัตว์ คุณสามารถหาคำตัวเลขต่อไปนี้: ซากดุจ, แมงคา, ปลา, รัง, งู。
- เมื่อภาพแสดงฤดูกาลต่างๆ คุณสามารถหาคำตัวเลขต่อไปนี้: ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูร้อน, ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูหนาว, หิมะ。
- ถ้าภาพแสดงกิจกรรมกลางแจ้ง คุณสามารถหาคำตัวเลขต่อไปนี้: สวนสาธารณะ, ชายหาด, ภูเขา, แม่น้ำ, ป่า。
ให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพอย่างละเอียด หาและวางลวดแววที่ซ่อนอยู่
ให้เด็กเฝ้าดูภาพโดยคำนึงถึงรายละเอียดในแต่ละส่วน พวกเขาจะค้นหาคำซัดแปลงที่ซ่อนไว้ด้วยความสนใจ บางครั้งพวกเขาจะอึ่งออกมาแสดงความยินดีด้วยการชี้และเรียกคำที่พวกเขาเชื่อว่าเป็นคำซัดแปลง ตัวอย่างเช่น ในภาพที่เป็นป่า พวกเขาอาจหาและวาดวงประกาศคำเช่น “tree”、”chicken” และ “deer” บางครั้งพวกเขาอาจต้องเผชิญกับคำที่ยากกว่านี้เช่น “mushroom” หรือ “circulation” แต่พวกเขาจะไม่หดหู่และจะกู้คำซัดแปลงทั้งหมด
ในกระบวนการนี้ ความสนใจของเด็กเรียกตัวเองด้วยความเข้มงวดมาก และการสังเกตและความทรงจำของพวกเขาก็ได้รับการพัฒนา พวกเขาไม่เพียงแค่เรียกคำซัดแปลงแต่ยังเรียนรู้ว่าจะเชื่อมโยงคำเหล่านั้นกับวัตถุในภาพด้วยกัน
วิธีการเรียนการสอนที่เป็นประสานงาตินี้ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษมีความสนุกและมีผลลัพธ์ดี
ในขณะที่เด็กค้นหาคำซัดแปลง พวกเขายังจะเจรจากันและช่วยเหลือกัน บางครั้งเมื่อพวกเขาหาออกคำซัดแปลง พวกเขาจะมีความดีใจและบอกให้เพื่อนของเขาหรือยืนยันว่าคำซัดแปลงนั้นถูกต้องหรือไม่ วิธีการเรียนการสอนที่เป็นประสานงาตินี้ไม่เพียงแค่เสริมความมั่นคงของเพื่อนๆ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
เมื่อทุกคำซัดแปลงที่ซ่อนไว้ถูกหาออก เด็กจะรู้สึกมีความสำเร็จ พวกเขาสามารถตรวจสอบคำตอบร่วมกันเพื่อเห็นว่าคำไหนถูกหาออกและคำไหนยังต้องหาอีกครั้ง ครูหรือพ่อแม่สามารถให้เด็กตัวรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นสติ๊กเปิด หรือของขวัญเล็กๆ เพื่อเข็มงวดความพยายามและความก้าวหน้าของพวกเขา
เล่นเกมนี้ไม่เพียงแค่ทำให้เด็กเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน แต่ยังกดดันความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา และทำให้พวกเขาก้าวหน้าต่อไปในบรรยากาศที่น่าสนุก
เมื่อเด็กๆ หาพบคำที่พวกเขาเชื่อว่ามันคือคำที่ถูกต้อง ให้พวกเขาอ่านคำดังกล่าวด้วยเสียงและเปรียบเทียบกับบันทึกคำที่ซ่อนไว้
เมื่อเด็กๆ พบคำศัพท์ที่พวกเขาคิดว่ามีในภาพนั้น พวกเขาจะตื่นเต้นและอ่านคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงดัง ในขณะนั้นครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ มายืนหรือยื่นมือแสดงการตอบสนอง ตัวอย่างเช่น:
- เด็กๆ บอก “ฉันพบ ‘cat’!”
- ครูหรือพ่อแม่เปิดบันทึกคำศัพท์ที่ซ่อนไว้เพื่อตรวจสอบว่า “cat” อยู่ในบันทึกหรือไม่
กระบวนการนี้ต้องมีความเป็นระมัดระวังและละเอียดอ่อน เพื่อให้เห็นให้เด็กๆ ทุกคนมีโอกาสเข้าร่วม และให้คำศัพท์ทุกคำถูกหาและยืนยันถูกต้อง ต่อไปนี้คือขั้นตอนเฉพาะ:
- เมื่อเด็กๆ พบคำศัพท์ที่พวกเขาคิดว่ามีในภาพ พวกเขาจะยืนหรือยื่นมือแสดงการตอบสนอง
- ครูหรือพ่อแม่เรียกชื่อเด็กๆ มา และให้เขาอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงดังthree. ครูหรือพ่อแม่ตรวจสอบบันทึกคำศัพท์ที่ซ่อนไว้เพื่อยืนยันความถูกต้องของคำศัพท์four. ถ้าคำศัพท์ถูกต้อง ครูหรือพ่อแม่จะใช้ตะกร้าหรือสัญลักษณ์บนภาพเพื่อแสดงการยืนยัน และให้การตอบสนองที่ดีแก่เด็กๆfive. ถ้าคำศัพท์ผิด ครูหรือพ่อแม่จะนำเด็กๆ มาตรวจสอบภาพอีกครั้งเพื่อช่วยพวกเขาหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
ด้วยการปฏิสนธ์แบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความมั่นใจและสมรรถนะในการอ่านด้วยเช่นกัน ในขณะที่ยืนยันคำตอบ ครูหรือพ่อแม่ยังสามารถเพิ่มปัญหาที่เกี่ยวกับภาพเพื่อเข้าใจและจำคำศัพท์ของเด็กๆ อีกด้วย ตัวอย่างเช่น:
- “เสียงของแมวเป็นเท่าไหร่?”
- “แมวอยู่ที่ไหนในภาพ?”
ปัญหาเหล่านี้ช่วยแข็งกำลังใจให้เด็กๆ ในการเข้าใจเนื้อหาของภาพและจำคำศัพท์ของพวกเขาเลย
รางวัล: ให้รางวัลแก่เด็กที่หาคำถูกด้วยตัวเอง อาทิ ตัวติดหน้าปั้น ของขวัญเล็ก หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม
เมื่อเด็กๆ กำลังหาคำภาษาอังกฤษในภาพเด็กๆ สามารถยืนยันด้วยวิธีนี้:
- ลูกครึ่ง A: “ฉันหาฝากได้ ‘cat’ แล้ว!”
- ครู: “ที่ดีมาก! ‘cat’ คือคำภาษาธรรมดาที่ซ่อนไว้นี้ คุณสามารถบอกให้รู้ว่า ‘cat’ มีความหมายว่าอะไรไหม?”
- ลูกครึ่ง A: “ ‘cat’ หมายถึงแมว”
- ครู: “ที่ถูกต้องแน่นอน! ‘cat’ คือคำภาษาอังกฤษสำหรับ ‘แมว’”
- ลูกครึ่ง B: “ฉันหาฝากได้ ‘canine’ แล้ว!”
- ครู: “ดีมากเลย! ‘canine’ ก็คือคำภาษาธรรมดาที่ซ่อนไว้นี้ คุณสามารถทำประโยคด้วย ‘canine’ ได้หรือไม่?”
- ลูกครึ่ง B: “i’ve a canine.”
- ครู: “ดีมาก ‘i have a canine’ หมายถึง ‘ฉันมีสุนัข’ วิ่งต่อไปหาคำอื่นๆ แล้ว”
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่หาคำภาษาธรรมดาที่ซ่อนไว้ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการใช้คำภาษาธรรมดาเพื่อประโยคง่ายๆด้วยด้วย หลังจากหาคำทั้งหมด ครูสามารถมอบรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กๆ เช่นตะกร้าประกอบ ของเล็ก หรือเวลาเล่นเพิ่มเติม เพื่อสนับสนุนความสนใจในการเรียนการสอนของเด็กๆ