ในการเดินทางเรียนการสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกอังกฤษที่มีความเด่นที่น่าสนุกโดยผ่านทางเรื่องราวที่มีความมีน่าสนุกและเกมส์สนุกสนาน เด็กๆจะได้รับความช่วยเหลือในการเรียนรู้ความรู้พื้นฐานของภาษาอังกฤษง่ายๆ และเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา ร่วมกันเดินทางไปสู่สายทางที่มีความยิ้มยิ่งและความรู้ที่เป็นประโยชน์นี้ครับ!
ภาพแท้ง
เด็กๆ จะมีภาพสวนสัตว์ที่มีหลากหลายสัตว์อยู่ด้วยกัน เราจะแบ่งภาพเป็นสองส่วน เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และตอบคำถามที่อธิบายความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว ตัวอย่างเช่น：
- ภาพแรก: ภาพสวนสัตว์
- ภาพมีนก, แกะ, แมว, และหมา
- คำศัพท์ซ่อน:
- “hen” (นก)
- “sheep” (แกะ)
- “cat” (แมว)
- “canine” (หมา)
- คำถาม:
- “What can fly?” (ใครที่สามารถบินได้?)
- “What eats grass?” (ใครที่กินหญ้า?)
- “What catches mice?” (ใครที่จับหนู?)
- “What barks?” (ใครที่บรรทรมาน?)
- ภาพที่สอง: ภาพสวนสัตว์
- ภาพมีแกะ, หนู, นก, และหมา
- คำศัพท์ซ่อน:
- “sheep” (แกะ)
- “mouse” (หนู)
- “chicken” (นก)
- “dog” (หมา)
- คำถาม:
- “what is fluffy?” (ใครที่มีผิวแน่นๆ?)
- “what’s small?” (ใครที่เล็ก?)
- “What sings?” (ใครที่ร้องเพลง?)
- “what’s loyal?” (ใครที่ฝากใจในคนที่รักมากที่สุด?)
three. ภาพที่สาม: ภาพสวนสัตว์– ภาพมีแกะ, หนู, นก, และแมว- คำศัพท์ซ่อน:– “sheep” (แกะ)- “mouse” (หนู)- “chook” (นก)- “cat” (แมว)- คำถาม:– “what’s brown?” (ใครที่สีน้ำตาล?)- “what is quiet?” (ใครที่เงียบๆ?)- “What has feathers?” (ใครที่มีขน?)- “what is soft?” (ใครที่นุ่มนว่น?)
เด็กๆ จะได้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาและตอบถูก และสามารถได้รับรางวัลหรือเหรียญรางวัลเพื่อเสริมความสนุกสนานในการเล่นและเรียนรู้!
ข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทยคือ:”บทที่มีคำศัพท์”
- ภาพปลา: “ทำไมเราเห็นในน้ำ?” (เด็กๆตอบ “ปลา.”)
- ภาพปลาวาน: “มีสิ่งใดที่อาศัยในทะเล?” (เด็กๆตอบ “กระจับและหมีน้ำ.”)
- ภาพหอบฝน: “อะไรกำลังตกมาจากท้องฟ้า?” (เด็กๆตอบ “ฝน.”)four. ภาพต้นไม้: “อะไรที่จะขึ้นต้นในแดน?” (เด็กๆตอบ “ต้นไม้และดอกไม้.”)
- ภาพตรงขาด: “เราใช้อะไรที่จะวาด?” (เด็กๆตอบ “ตะบองและกระดาษ.”)
- ภาพหนังสือ: “เราอ่านอะไร?” (เด็กๆตอบ “หนังสือ.”)
- ภาพโทรศัพท์: “เราใช้อะไรที่จะพูด?” (เด็กๆตอบ “โทรศัพท์.”)eight. ภาพหลังบ้าน: “เราจะเห็นอะไรที่บ้าน?” (เด็กๆตอบ “ตัวโทรทัศน์และคอมพิวเตอร์.”)nine. ภาพหลังร้าน: “ที่ไหนเราจะซื้อสิ่งของ?” (เด็กๆตอบ “ร้านขาย.”)
- ภาพหลังโรงเรียน: “ที่ไหนเราจะเรียน?” (เด็กๆตอบ “โรงเรียน.”)
ภาพที่ปรับปรุง
- ภาพหลังบ้าน:
- ให้เด็กๆวาดภาพหลังบ้านของตนเอง และซ่อนคำศัพท์เกี่ยวกับวัสดุต่างๆ ที่ใช้ในบ้าน เช่น “window”, “door”, “table”, “chair”, “bookshelf”.
- เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ดังกล่าวและแสดงให้เห็นว่ามันอยู่ที่ไหนในภาพ.
- ภาพสวน:
- ให้เด็กๆวาดภาพสวน และซ่อนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตในสวน เช่น “tree”, “grass”, “flower”, “hen”, “canine”.
- เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ดังกล่าวและแสดงให้เห็นว่ามันอยู่ที่ไหนในภาพ.
- ภาพตลาด:
- ให้เด็กๆวาดภาพตลาด และซ่อนคำศัพท์เกี่ยวกับของขายที่ตลาด เช่น “fruit”, “vegetable”, “milk”, “bread”, “egg”.
- เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ดังกล่าวและแสดงให้เห็นว่ามันอยู่ที่ไหนในภาพ.
four. ภาพโรงเรียน:- ให้เด็กๆวาดภาพโรงเรียน และซ่อนคำศัพท์เกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ในโรงเรียน เช่น “pen”, “pencil”, “e book”, “blackboard”, “chair”.- เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ดังกล่าวและแสดงให้เห็นว่ามันอยู่ที่ไหนในภาพ.
- ภาพห้องนอน:
- ให้เด็กๆวาดภาพห้องนอน และซ่อนคำศัพท์เกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ในห้องนอน เช่น “mattress”, “”, “clothes”, “mirror”, “clock”.
- เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ดังกล่าวและแสดงให้เห็นว่ามันอยู่ที่ไหนในภาพ.
นี่เป็นวิธีที่ทำให้เด็กๆมีความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษ และมีโอกาสที่จะฝึกการดูแลภาพและการหาคำศัพท์ได้ดียิ่งขึ้นด้วยเรื่องราวที่เข้าใจง่ายๆ และมีความสัมพันธ์กับชีวิตประจำวันของเด็กๆเองด้วย。
เลือกภาพด้วยความระมัดระวังเพื่อให้ไม่มีข้อความจีนในการแปล
- ภาพสวนสัตว์: ให้เด็กๆเลือกภาพสวนสัตว์ที่มีหญ้าและต้นไม้สีเขียว
- ภาพหลังบ้าน: ให้เด็กๆเลือกภาพหลังบ้านที่มีหลังเรือนสีขาวและหลังเรือนสีแดง
- ภาพทะเล: ให้เด็กๆเลือกภาพทะเลที่มีคลื่นลมและเรือลาบfour. ภาพป่า: ให้เด็กๆเลือกภาพป่าที่มีต้นไม้และสัตว์ป่าfive. ภาพสวนสาธารณะ: ให้เด็กๆเลือกภาพสวนสาธารณะที่มีเก้าอี้และลูกบอล
กำหนดคำศัพท์:
- สำหรับภาพสวนสัตว์: ฝาย, หมา, แกะ, ระนอง
- สำหรับภาพหลังบ้าน: หลังเรือน, หลังเรือน, หลังเรือน, หลังเรือน
- สำหรับภาพทะเล: ทะเล, คลื่น, ปลา, สะพาน
- สำหรับภาพป่า: ป่า, ต้นไม้, สัตว์ป่า, นก
- สำหรับภาพสวนสาธารณะ: สวนสาธารณะ, เก้าอี้, ลูกบอล, ปลาย้ำ
ขั้นตอนเล่น:
- ให้เด็กๆชมภาพที่เลือกไว้
- ให้เด็กๆชี้หาคำศัพท์ที่ติดอยู่ในภาพthree. อธิบายคำศัพท์และให้เด็กๆพูดคำศัพท์อีกครั้งfour. กำหนดคะแนนและรางวัลสำหรับเด็กๆที่หาคำศัพท์ที่ถูก
ประโยชน์:
- ช่วยเด็กๆฝึกฝนภาษาอังกฤษ
- ฝึกการชมภาพและการสัมพันธ์ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อม
- ช่วยเด็กๆเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในสมาคมของเรา
ฝากคุณของคำศัพท์
- ภาพ: หลังบ้านเรียบร้อย
- คำศัพท์: house
- ภาพ: ต้นไม้และดอกไม้
- คำศัพท์: tree, flower
- ภาพ: หน่วยของรถ
- คำศัพท์: vehicle, wheel
- ภาพ: สวนสัตว์
- คำศัพท์: zoo
- ภาพ: ปลาในทะเล
- คำศัพท์: fish, sea
- ภาพ: นกบิน
- คำศัพท์: hen, fly
three. ภาพ: ห้องสมุด– คำศัพท์: library– ภาพ: ร้านหนังสือ– คำศัพท์: bookstall– ภาพ: สนามกีฬา– คำศัพท์: stadium
four. ภาพ: ห้องนอน– คำศัพท์: bedroom– ภาพ: ห้องกล้าง– คำศัพท์: kitchen– ภาพ: ห้องทาง– คำศัพท์: hallway
five. ภาพ: หลังบ้านที่มีหลอดโลหะ– คำศัพท์: pipeline– ภาพ: หลังบ้านที่มีไฟฟ้า– คำศัพท์: energy– ภาพ: หลังบ้านที่มีน้ำ– คำศัพท์: water
เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแต่ละตัวและแสดงให้เห็นคำศัพท์ที่หาได้ด้วยตนเอง นี่จะช่วยเด็กๆฝึกฝนภาษาอังกฤษและเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในสมาคมของเราอย่างสนุกสนานและมีประโยชน์
：：
- What color is the sky?
- ฝาก: “ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน”
- What colour are the flora?
- ฝาก: “ดอกไม้เป็นสีแดง สีเหลือง และสีม่วง”
three. What coloration is the water?– ฝาก: “น้ำเป็นสีชัด”
four. What shade is the grass?– ฝาก: “หญ้าเป็นสีเขียว”
five. What shade is the sun?– ฝาก: “ดวงอาทิตย์เป็นสีเหลือง”
- What colour is the moon?
- ฝาก: “ดวงจันทร์เป็นสีขาว”
- What shade is the tree?
- ฝาก: “ต้นไม้เป็นสีน้ำตาล”
- What coloration is the hen?
- ฝาก: “รักษ์เป็นสีดำ”
nine. What colour is the fish?– ฝาก: “ปลาเป็นสีชมพู”
- What colour is the butterfly?
- ฝาก: “หางเมย์เป็นสีส้ม”
เล่นต่อไป:– ให้เด็กๆตอบคำถามเพื่อฝึกภาษาอังกฤษและเพื่อเพิ่มความเข้าใจต่อสีของสิ่งแวดล้อมรอบตัว.
ตัดสินผล
- จำนวนคำตอบที่ถูกต้อง:
- นับจำนวนคำตอบที่เด็กๆหาได้ถูกต้อง นี่จะช่วยเหลือเราในการตรวจสอบระดับที่เด็กๆมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคำศัพท์
- ความเร็วในการตอบ:
- จับตาดูความเร็วที่เด็กๆหาคำตอบ นี่สามารถประเมินความสนใจและความสามารถในการตอบโต้ของพวกเขา
three. การประสานงานและการแก้ต่าง:- จับตาดูการประสานงานและการแก้ต่างของเด็กๆในระหว่างเกม นี่ช่วยให้เราเข้าใจความสามารถในด้านทักษะการสังคมและการทำงานทีม
four. ความสนุกและความเข้าใจ:- จับตาดูความสนุกและความเข้าใจของเด็กๆในระหว่างเกม แน่ใจว่าเกมนั้นเป็นสิ่งที่ดีและมีความสนุก เพื่อช่วยในการเรียนรู้และการเติบโตของเด็กๆ
five. วิเคราะห์ความผิดพลาด:- วิเคราะห์ความผิดพลาดของเด็กๆในระหว่างเกม นี่ช่วยให้เราเข้าใจปัญหาที่เด็กๆอาจเผชิญในขั้นตอนการเรียนรู้ และให้ความช่วยเหลือที่เหมาะสม
- การปรับตัวเอง:
- สนับสนุนให้เด็กๆประเมินผลการแข่งขันของตัวเองหลังจากเกม และคิดว่าจะทำอย่างไรเพื่อปรับปรุงตัวเอง
ผ่านการประเมินเหล่านี้ เราสามารถเข้าใจการแสดงตัวของเด็กๆในระหว่างเกมได้ดีขึ้น และให้การสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพกับเด็กๆมากยิ่งขึ้น