ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกที่มีความหลากหลาย ผ่านการบรรยายเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ เกมส์ที่น่าสนุกและกิจกรรมที่มีประโยชน์ทางปฏิบัติ โดยให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนานด้วยกัน เราขอร้องขอบคุณที่จะร่วมเดินทางไปสู่การท่องเที่ยวที่มีความน่าตนเองและตลกตลึง!
เตรียมสิ่งของ: ใช้ภาพหรือโซนซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, สัตว์, ธรรมชาติ, อุปกรณ์ และอื่น ๆ) หรือใช้ภาพหลายตัวที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้านในหรือด้านหน้า
เราจะเริ่มเกมนี้ด้วยภาพหลายตัวที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้านในหรือด้านหน้าเพื่อช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ตอนนี้เราจะใช้ภาพต้นไม้, สัตว์, ธรรมชาติ, อุปกรณ์ และอื่น ๆ ในภาษาอังกฤษ
- ภาพต้นไม้:
- ภาพต้นไม้และใบไม้เขียนเป็น “tree” และ “leaf”
- ภาพดอกไม้เขียนเป็น “flower”
- ภาพสัตว์:
- ภาพแกะเขียนเป็น “sheep”
- ภาพแกะวัวเขียนเป็น “cow”
- ภาพหนูเขียนเป็น “mouse”
three. ภาพธรรมชาติ:- ภาพแดนเขาเขียนเป็น “mountain”- ภาพทะเลเขียนเป็น “sea”
- ภาพอุปกรณ์:
- ภาพกลองเขียนเป็น “drum”
- ภาพแท่งขวางเขียนเป็น “stick”
five. ภาพอื่น ๆ:- ภาพอุปกรณ์ทำความสะอาดเขียนเป็น “cleanser”- ภาพหลังคาเขียนเป็น “residence”
เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพและบอกออกมาก่อนที่จะยืนยันว่าเป็นคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือไม่ นอกจากนี้ เด็กยังสามารถหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าวด้วย ตัวอย่างเช่น ภาพต้นไม้นั้นน่าจะมีคำศัพท์ “tree”, “leaf”, และ “flower”
เราก็สามารถเพิ่มคำถามเพิ่มเติมเพื่อยืนยันความเข้าใจของเด็ก เช่น “what’s this?” หรือ “What do you spot?” โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเด็กพัฒนาความสำคัญในการสนทนาและจับคำศัพท์จากทั้งภาษาและภาพ นี่จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์และใช้งานมันในปฏิบัติการประจำวันของตนเอง
แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเล่นด้วยตัวเอง ตามความสะดวกของครอบครัวหรือครู/อาจารย์
แบ่งกลุ่มเด็ก:1. ให้เด็กแยกกลุ่มเล็กๆ โดยอาจารย์หรือพ่อแม่ตามความสะดวกของครอบครัว/บริษัทโรงเรียน。2. ให้เด็กตั้งชื่อกลุ่มของตนเองเพื่อสร้างสัมพันธ์และการร่วมมือที่ดีขึ้น。three. ให้เด็กเลือกหรือจัดการภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ หรือใช้ภาพหลายตัวที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้านในหรือด้านหน้า ตามความชอบของเขา/เธอ。
จัดการเวลา:1. กำหนดเวลาเล่นเกม เช่น 10-15 นาที แล้วบอกให้เด็กกลุ่มเรียกชื่อกลุ่มของตนเองก่อนเริ่มเล่นเกม。2. ให้เด็กตามกำหนดเวลาที่กำหนดไว้เท่านั้น แล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ด้วยการคลิกหรือทายภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ แล้วบอกคำศัพท์ออกมาก่อนที่จะยืนยันว่าเป็นคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือไม่。
หาคำศัพท์:1. โซนซ่อนคำศัพท์:– ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ด้วยการคลิกหรือทายภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ แล้วบอกคำศัพท์ออกมาก่อนที่จะยืนยันว่าเป็นคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือไม่。- อาจารย์หรือพ่อแม่สามารถช่วยแนะนำหรือตรวจสอบคำศัพท์ของเด็กแต่ละคนหากต้องการ。
- ภาพหลายตัว:
- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ตรงกันข้ามกัน (ภาพต้นไม้กับคำศัพท์ “tree”, ภาพแกะกับคำศัพท์ “sheep”, และอื่น ๆ) โดยใช้เวลาที่กำหนดไว้เท่านั้น。
กิจกรรมเสริม:1. คำถามเพิ่มเติม:– หลังจากหาคำศัพท์เสร็จ ให้เด็กตอบคำถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขา/เธอหาขึ้น และอื่น ๆ。
กำหนดกาลเวลา: กำหนดเวลาที่เหมาะสมสำหรับเกม (เช่น 10-15 นาที) แล้วเริ่มเล่นเกม
กำหนดกาลเวลา สำหรับเกมนี้คือ 10-15 นาที แล้วเริ่มเล่นเกม。สามารถเล่นเดี่ยวกันหรือแบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็ก ๆ ตามความสะดวกของครอบครัวหรืออาจารย์。
วิธีเล่น:
-
เตรียมภาพ: ใช้ภาพหรือโซนซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้, สัตว์, ธรรมชาติ, อุปกรณ์ และอื่น ๆ หรือใช้ภาพหลายตัวที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้านในหรือด้านหน้า。
-
เล่นเกม:
- โซนซ่อนคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ด้วยการคลิกหรือทายภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ แล้วบอกคำศัพท์ออกมาก่อนที่จะยืนยันว่าเป็นคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือไม่。
- ภาพหลายตัว: ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ตรงกันข้ามกัน (ภาพต้นไม้กับคำศัพท์ “tree”, ภาพแกะกับคำศัพท์ “sheep”, และอื่น ๆ) โดยใช้เวลาที่กำหนดไว้เท่านั้น。
three. กิจกรรมเสริม:– คำถามเพิ่มเติม: หลังจากหาคำศัพท์เสร็จ ให้เด็กตอบคำถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเช่น “what is this?” หรือ “What do you see?” ในภาษาอังกฤษเพื่อยืนยันความเข้าใจของเขา/เธอ。- การ์ตูนหรือภาพเขียน: ให้เด็กวาดภาพหรือเขียนความเรียบร้อยเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอหาคำศัพท์ได้ และใช้คำศัพท์ที่เขา/เธอเรียนไปในบทความของตนเอง。
หมายเหตุ:– ความสำคัญของเกมนี้คือการผสมผสานการเรียนรู้กับการสนทนาและการประยุกต์ความรู้ในปฏิบัติการประจำวันของเด็กโดยท
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนและไม่มีข้อผิดพลาดทางภาษาจีน
- เลือกภาพ: ให้เด็กมองภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้ สัตว์ อุปกรณ์และสิ่งที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติหรือการปฏิบัติการประจำวัน。
- บอกคำศัพท์: ให้เด็กบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เขา/เธอมองเห็น ตัวอย่างเช่น “ต้นไม้” สำหรับต้นไม้ “หมา” สำหรับหมา “หนังสือ” สำหรับหนังสือ และ “รถยนต์” สำหรับรถยนต์。three. ยืนยันความตรง: อาจารย์หรือครอบครัวยืนยันว่าคำศัพท์ที่เด็กบอกออกมาถูกต้องหรือไม่ และช่วยถึงคำศัพท์ถ้ามีคำศัพท์ที่เด็กไม่รู้จัก。
- หาคำศัพท์ที่ซ่อน: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยใช้เวลาที่กำหนดไว้เท่านั้น ตัวอย่างเช่น 10-15 นาที แล้วเริ่มหาคำศัพท์โดยคลิกหรือทายภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ แล้วบอกคำศัพท์ออกมาก่อนที่จะยืนยันว่าเป็นคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือไม่。five. การแข่งขัน: หากมีกลุ่มเล็ก ๆ หรือเด็กหลายคน ให้มีการแข่งขันที่ให้โอกาสให้เด็กแต่ละคนหรือกลุ่มมีโอกาสที่จะหาคำศัพท์ได้เร็วที่สุดและที่แน่นอนที่สุด。
- การประเมินผล: หลังจากเกมเสร็จ ให้เด็กประเมินผลของตนเอง และอาจารย์หรือครอบครัวช่วยเหลือหาคำศัพท์ที่เด็กไม่ได้หาได้ และชวนเข้าความหมายของคำศัพท์ต่างๆ。
- กิจกรรมเสริม: ให้เด็กวาดภาพหรือเขียนบทเรียบร้อยเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอหาคำศัพท์ได้ และใช้คำศัพท์ที่เขา/เธอเรียนไปในบทความของตนเอง。