ในเกมเล่นภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เด็กๆ จะตามนักสำรวจสัตว์เลี้ยงงานเดินทางผ่านเรื่องราวของพวกเขา โดยการอ่านและเข้ามาสู่การกระทำ ทำให้พวกเขาสามารถเรียนรู้คำภาษาอังกฤษได้ง่ายและสบายใจ
เริ่มต้นด้วยการนำเสนอ แนะนำบริบทและวัตถุประสงค์ของเกม เพื่อกระตุ้นความสนใจในใจเด็กๆ
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดระใจ จี้เจ และเพื่อนๆของเขาก็ออกเดินทางไปสวนสระพัฒนาชาติร่วมกัน。ในสวนมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานมากมาย เด็กๆ ต่างสนุกสนานและอ่อนโอษฐาะ อยู่ในช่วงสวนแห่งความงดงามแห่งธรรมชาติ
จี้เจมองโลกที่ตัวเองอยู่ และจึงจำได้ว่าแม่ของเขาเคยเรียนเขาคำศัพท์อังกฤษ จึงตัดสินใจที่จะใช้คำศัพท์เหล่านั้นเพื่อต่อรองกับเพื่อนๆ และให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษด้วย
“มองเห็นต้นไม้นี้! มันเขียวมากเลย” จี้เจทำนายต้นไม้ในสวน และพูดด้วยภาษาอังกฤษ
“เขียว เขียว เขียว!” เพื่อนๆ ก็ตามตามซ้ำ และยิ้มกลิ้งตอบ
จากนั้นจี้เจยินยันต้นดอกชมพูหนึ่งบานที่บานแข็งและงดงาม: “ดอกชมพูนี้เป็นสีแดง. มันงดงามมาก”
“แดง แดง แดง!” เพื่อนๆ ก็ตามก็โอนลูกและชี้ต้นดอกที่พวกเขาชื่นชอบ
พวกเขาก็ต่อต่อการหาสีในสวน จี้เจบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษ: “ดอกไม้นี้เป็นสีเหลือง. ดอกนั้นเป็นสีม่วง. มองเห็นนั้น ที่มีท้องฟ้าสีฟ้า”
เด็กๆ ก็เรียนรู้และตอบโต้กันด้วยความสนุกสนาน: “สีของดอกไม้ที่เธอชอบมันไหน?”
“สีฟ้า!” ลูกสาวหนึ่งตอบกลับกับความยิ้มยิ้ม
“ของฉันคือสีชมพู!” ลูกชายหนึ่งเข้าร่วมตอบด้วยความยิ้มยิ้มด้วย
ในสวน พวกเขายังเรียนคำศัพท์อื่นๆ อีกเช่น “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “หนู”, “แมว” และอื่นๆ จี้เจและเพื่อนๆ ก็เล่นเล่นและเรียนเรียนโดยไม่ทราบตัวว่าระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาก็ได้เพิ่มขึ้นเลย
เมื่อดาวตะวันตกลง เด็กๆ ก็หลุดตัวไปด้วยความยังหวังหลัง พวกเขาได้จัดหากันว่าจะมาสวนอีกวันต่อไป และยังจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อค้นคว้าโลกที่งดงามนี้อีกด้วย
แก้ไขกฎของเกม**：รายละเอียดการเล่นเกม รวมถึงวิธีการระบุและวางลูกศรเพื่อหาคำซึ่งซ่อนอยู่
-
การเตรียมพร้อม：จัดให้การ์ดเกมที่มีคำศัพท์อังกฤษและภาพตาแสดงความหมาย วางในบนโต๊ะอย่างสุ่มๆ ให้เด็กๆทุกคนเห็นได้
-
การเริ่มเกม：ผู้จัดการเกม (อาจเป็นครูหรือพ่อแม่) แสดงการ์ดที่มีคำศัพท์อังกฤษ
-
การหาภาพ：เด็กๆต้องหาแบบภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่ถูกแสดงออก
four. การยืนยันคำตอบ：หลังจากหาภาพแล้ว เด็กต้องอ่านคำศัพท์และยืนยันว่าเป็นคำที่ถูกต้อง
five. การตั้งเวลา：ตั้งเวลาเวลาในแต่ละรอบเกม ให้มีเวลาที่จะทำการหาและยืนยันคำตอบ
-
การแบ่งคะแนน：เด็กที่หาและอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้องได้รับคะแนน สามารถตั้งมาตรฐานคะแนนต่าง ๆ ได้ เช่น หาและอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้องได้คะแนน 1 คะแนน และให้คะแนนเพิ่ม 1 คะแนนแก่คนที่ทำง่ายที่สุด
-
การเปลี่ยนแปลง：หลังจากที่เกมแต่ละรอบจบลง ต้องทำการหมุนการ์ดอีกครั้งก่อนที่จะเริ่มรอบต่อไป
eight. การสิ้นสุดเกม：ตัดสินผู้ชนะตามคะแนนที่ได้
nine. การทบทวนและสรุป：หลังจากที่เกมจบลง ผู้จัดการเกมนำเด็กๆทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้ และสรุปกฎของเกมและทักษะที่ใช้ในการเล่นเกม
- รางวัล：ตามคะแนนที่ได้ มอบรางวัลเล็กๆให้แก่ผู้ชนะหรือเด็กที่มีการแสดงที่ดี
คำเตือน：
- ต้องให้การ์ดที่มีคำศัพท์และภาพตาชัดเจนและเหมาะกับระดับความเข้าใจของเด็กๆ
- สามารถปรับความยากของเกมตามอายุและระดับความสำคัญของเด็กๆ โดยเพิ่มความยากของคำศัพท์หรือลดความซับซ้อนของภาพตา
- ให้เปรียบเทียบเด็กๆกันในระหว่างการเล่นเกมเพื่อช่วยเหลือและเพื่อก้าวหน้าร่วมกัน
- รักษาความสนุกสนานของเกม และหลีกเลี่ยงการเสียท่าหรือความเครียดเกินไป ให้เด็กๆเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจ
ประกาศรายชื่อคำศัพท์**：แสดงรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ในเกม
ในเกมนี้ เราจะนำเสนอชุดภาพที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติเป็นหลัก โดยให้เด็กๆ ค้นหาและเรียนรู้ศัพท์เหล่านั้นในขณะที่พวกเขาค้นหาเอง ต่อไปนี้คือตัวอย่างของศัพท์บางตัว:
- tree – ต้นไม้
- river – แม่น้ำthree. ocean – ทะเลfour. mountain – ภูเขา
- woodland – ป่า
- animal – สัตว์
- chicken – ร่างกายeight. fish – ปลาnine. insect – สัตว์ประหลาด
- cloud – กลุ่มก้อนเมฆ
เด็กๆ จะถูกนำไปสู่ภาพที่แสดงถึงธรรมชาติและมีคำศัพท์ที่แนบอยู่ด้วย ตัวอย่างเช่น ภาพที่แสดงป่าจะมีคำศัพท์ “forest” ข้างด้านนอกเพื่อให้เด็กๆ พยายามจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ถูกต้อง หรือเด็กๆ ก็สามารถค้นหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่ได้ยินเสียงออกมา
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้และเรียนรู้ศัพท์ แต่ยังสร้างความสนใจในธรรมชาติของเด็กๆ และช่วยเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาในบรรยากาศที่น่าสนุกสนานมากกว่านี้
ช่วงเวลาสนทนาประชาสัมพันธ์**：ผ่านการถามและตอบคำถาม เด็กๆ จะเข้าร่วมในการหาคำศัพท์ด้วยตนเอง
-
ในช่วงปฏิกรณ์ที่มีการสนทนากัน เราสามารถให้เด็กๆเข้ามามีส่วนร่วมในการหาคำศัพท์ด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
แสดงภาพสำหรับพิมพ์：เริ่มด้วยการแสดงภาพที่มีส่วนประกอบธรรมชาติหลากหลาย อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ และอื่น ๆ
-
ช่วงที่จะถามคำถาม：ถามคำถามเกี่ยวกับองค์ประกอบในภาพ อย่างเช่น “มีอะไรนี้ในภาพ?” หรือ “คุณเห็นดอกไม้ในภาพไหม?”
-
ตอบคำถามและยืนยัน：ให้เด็กๆตอบคำถาม และยืนยันว่าคำตอบของพวกเขาถูกต้อง ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีดอกไม้ เด็กๆอาจว่า “นี่คือดอกไม้” หลังจากนั้นคุณจะบอกว่า “ใช่แล้ว! นี่คือดอกไม้”
-
แสดงคำศัพท์：หลังจากยืนยันคำตอบ แสดงบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ อย่างเช่น “flower”、“tree” และอื่น ๆ
-
เกมส์ศัพท์：ออกแบบเกมส์ที่ช่วยควบคุมความจำศัพท์ อย่างเช่น:
- เกมส์เลื่อนตรงข้าม：ให้เด็กๆเลื่อนบัตรคำศัพท์ให้ตรงกับภาพ
- เกมส์ความทรงจำ：เอาบัตรคำศัพท์หลังบัง ให้เด็กๆหาคู่ตรงกัน
-
บทบาทแสดงของเด็กๆ：ให้เด็กๆเลือกบทบาทต่างๆ อย่างเช่น “ต้นไม้” หรือ “แมว” และใช้คำศัพท์ตามบทบาทของตน
-
บทเรื่อง：นำเด็กๆมาบอกเรื่องสั้นๆด้วยคำศัพท์ที่หาได้ ตัวอย่างเช่น “เมื่อนานๆมาแล้ว มีต้นไม้และแมว”
-
ระบบรางวัล：ให้รางวัลเล็กๆกับเด็กๆที่เข้ามามีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน อย่างเช่น ตะกร้าปากกาหรือของเล่นเล็ก
ผ่านช่วงปฏิกรณ์แบบนี้ เด็กๆไม่เพียงจะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังพัฒนาความสำนึกสัมพันธ์ ความคิดและการแสดงเสียงด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
ระบบรางวัล**：กำหนดรางวัล เพื่อกระตุ้นให้เด็กเข้าร่วมเกมและทำภารกิจการค้นหา
-
รางวัลดาวตรวจ：เมื่อเด็กๆ สำเร็จในการหาและวางลากคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาจะได้รับดาวตรวจหนึ่งบนการ์ดเกมของพวกเขา。เมื่อรวบรวมดาวตรวจจำนวนเพียงพอ เด็กๆ จะสามารถแลกเปลี่ยนรางวัลเล็กๆ ได้ เช่น ติดสติ๊กประกาศ ปากกาสี หรือของเล่นเล็กๆ。
-
รางวัลเวลา：เรากำหนดเวลาที่จำกัดให้เด็กๆ ใช้เวลาที่นั้นเพื่อทำภาระหาคำศัพท์。หากพวกเขาสามารถทำภาระได้ภายในเวลาที่กำหนด นอกจากจะได้รับดาวตรวจแล้ว ยังได้รับรางวัลเพิ่มเติม เช่น หนังสือเรื่องสั้นหรือแผนที่ที่ทำด้วยมือตัวเอง。
three. รางวัลทีม：หากเด็กๆ เล่นเกมด้วยทีมร่วมกัน ทีมที่ทำได้ดีที่สุดในที่สิ้นสุดของเกมจะได้รับรางวัลพิเศษ เช่น ของเล่นทีมหรือการออกเดินทางอุทยานเล็กๆ ครั้งหนึ่ง。
four. รางวัลการแสดงที่ดี：สำหรับเด็กๆ ที่มีการแสดงที่น่าติดตามและหาคำศัพท์ที่มากที่สุดในเกม เราจะมอบรางวัลพิเศษให้ เช่น ชั้นประกาศหรือหนังสือเฉลิมยศเล็กๆ หนึ่งใบ。
ผ่านระบบรางวัลเหล่านี้ เราไม่เพียงช่วยเด็กๆ ได้เรียนศัพท์อังกฤษ แต่ยังให้พวกเขาสนุกสนานและรู้สึกยินดีกับความสำเร็จของพวกเขาในการเล่นเกมด้วย。