เรียนภาษาอังกฤษเด็ก ด้วยเกมส์และกิจกรรมที่สนุกสนาน ที่ สอนภาษาอังกฤษ

ในบทความนี้ เราจะนำเอาเรื่องราวสนุกสนานและกิจกรรมต่างๆ เข้ามาช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ ด้วยการเล่นเกมและติดต่อการสนทนา ด้วยการเข้าร่วมในเกมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงจะพัฒนาความสามารถในภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถได้รับความรู้ทางเรียนการสอนไปด้วย ร่วมกันเดินทางในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานเสมอกับนี้ด้วย!

ช่วยเด็กตรวจสอบชื่อของภาพที่เห็น

เรื่องเล่า:สมัยหนึ่งในป่าแห่งความเศร้าโลกนี้ มีเมืองทองซ่อนเก็บอยู่ เพื่อหาเมืองทองนั้น เด็กๆ ต้องต้องจะแก้ปรัชญาเกี่ยวกับสัตว์ป่าและบ้านของเขา

ภาพ:- ภาพของหมีที่อาศัยในถ้ำ- ภาพของหมาป่าที่อาศัยในป่า- ภาพของหนูที่อาศัยในต้นไม้

กิจกรรม:1. หมีในถ้ำ:– คำถาม: “สัตว์ใดที่อาศัยในถ้ำ?”- คำตอบ: “หมี.”- ภาพที่เห็น: หมีที่อาศัยในถ้ำ

1. หมาป่าในป่า:

• คำถาม: “สัตว์ใดที่อาศัยในป่า?”
• คำตอบ: “หมาป่า.”
• ภาพที่เห็น: หมาป่าที่อาศัยในป่า

three. หนูในต้นไม้:– คำถาม: “สัตว์ใดที่อาศัยในต้นไม้?”- คำตอบ: “หนู.”- ภาพที่เห็น: หนูที่อาศัยในต้นไม้

สรุป:เด็กๆได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆและบ้านของเขาโดยการแก้ปรัชญาและตรวจสอบสัตว์ที่ตรงกันกับที่อาศัยของเขา กิจกรรมนี้ทำให้เด็กๆเข้าใจระบบชีวภาพป่าและปรับปรุงทักษะภาษาของตนเองได้ดีขึ้น

ขอขอบคุณครับ ให้ฉันทำตามคำสั่งจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

1. ภาพแมว -> แมว
2. ภาพหมา -> หมาthree. ภาพหนู -> หนูfour. ภาพหมอง -> หมอง
3. ภาพงู -> งู
4. ภาพหมอก -> หมอก
5. ภาพไก่ -> ไก่eight. ภาพหมอง -> หมอง
6. ภาพหมอง -> หมอง
7. ภาพหมอง -> หมอง

เด็กๆต้องการจับคู่รูปภาพกับคำศัพท์ที่เป็นตัวอย่างต่อไปนี้:

1. ภาพแมว ->แมว
2. ภาพหมา ->หมาthree. ภาพหนู ->หนูfour. ภาพหมอง ->หมอง
3. ภาพงู ->งู
4. ภาพหมอก ->หมอก
5. ภาพไก่ ->ไก่
6. ภาพหมอง ->หมองnine. ภาพหมอง ->หมอง
7. ภาพหมอง ->หมอง

เด็กๆจะต้องดูรูปและจดจำคำศัพท์ที่มีทั้งหมดเพื่อหาคู่ที่ถูกต้อง เช่น ถ้าเด็กๆเห็นรูปแมว พวกเขาควรหาคำศัพท์ “Cat” ตามไป

เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษของสัตว์ แต่ยังช่วยพัฒนาสมองสังเกตและความจำด้วยอีกด้วย

รายการสิ่งแวดล้อมที่พบในสวนสาธารณะ

สวัสดีครับ วันนี้เด็กๆ ได้พบกับอะไรหลากหลายในสวนสาธารณะ พวกเขาเห็นดอกไม้สีสันแตกต่างกัน ต้นไม้สูงส่วนอื่น และสัตว์ที่มีความริมลึกลับ ดังนี้คือบันทึกของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและวัตถุ:

1. ดอกไม้: เด็กๆ ได้เห็นดอกมะลิสีแดง ดอกฝายสีเหลือง และดอกลาวงสีม่วง
2. ต้นไม้: ในสวนสาธารณะมีต้นโอ๊ก ต้นประดู่ และต้นแก้ว ซึ่งทั้งหมดมีความสูงthree. สัตว์: เด็กๆ ได้เห็นแกะที่กินหญ้าอย่างสบายใจบนหญ้า และกิ้งก่าที่พักผ่อนภายใต้หญ้า
3. หลวง: ในสวนสาธารณะมีหลวงที่เลื่อนเลี้ยว และเด็กๆ ได้เดินบนหลวงนั้นเป็นเวลาหนึ่งfive. นั่งเก็บ: ในหนึ่งบริเวณของสวนสาธารณะมีเก้าอี้นั่ง และเด็กๆ ได้พักผ่อนที่นั่นเป็นเวลาหนึ่ง
4. ทะเลสาบ: ในกลางสวนสาธารณะมีทะเลสาบ ซึ่งมีเป็ดวิ่งว่ายน้ำภายในน้ำ

เด็กๆ ได้เซิร์ฟอาหารในสวนสาธารณะเป็นเวลาที่น่าสนุก พวกเขาไม่เพียงแต่สนุกสนานกับทัศนียามแห่งนี้ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าฝากแสดงสิ่งแวดล้อมที่ตัวเองมองเห็น ด้วยการสังเกตและบันทึก พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเอ่ยถึงองค์ประกอบต่าง ๆ ของสิ่งแวดล้อมนี้

ช่วยเด็กตรวจหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ อย่าใช้ภาษาจีนแบบเรียบง่าย

1. หาภาพที่มีสัตว์เลี้ยงอยู่ในสวนสาธารณะ
2. ช่วยเด็กจับตาดูภาพและจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์เหล่านั้นthree. ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ตัวอย่างเช่น:

• แมว -> Cat
• หมา -> dog
• นมเปลือย -> Pigeon
• หมาป่า -> Tigerfour. ช่วยเด็กเรียกชื่อของสัตว์ที่พบและเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

1. ประกาศชื่อของสัตว์และคำศัพท์ที่เรียกขึ้นมาให้เด็กได้ยินและจำ
2. ให้เด็กพิจารณาภาพเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมด
3. ชื่นชมเด็กที่พบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และประกาศชื่อของสัตว์ที่เกี่ยวข้อง
4. ฝึกเด็กให้จำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์และสถานที่ที่พวกมันอาศัยnine. ให้เด็กลงรายการสัตว์และคำศัพท์ที่พบในบัญชีหรือกระดาษเล็ก
5. ฝึกเด็กให้มีความสนใจในการค้นหาคำศัพท์และเรียกชื่อของสัตว์ที่อาศัยในสวนสาธารณะ

ช่วยเด็กหาชื่อคำศัพท์ที่พบ

สวัสดีครับ ในพื้นที่สวนสาธารณะ เด็กๆ พบแผนที่ซ่อนของที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสวนสาธารณะ พวกเขาต้องหาคำศัพท์เหล่านั้นซ่อนอยู่ในแผนที่นั้น และมีความยินดีมากที่จะอ่านชื่อของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้

1. park – สวนสาธารณะ
2. tree – ต้นไม้three. flower – ดอกไม้four. infant – เด็ก
3. pet – สัตว์เลี้ยง

เด็กๆ อ่านชื่อคำศัพท์หนึ่งต่อหนึ่ง และรอยรอยใส่ใจเพราะความสำเร็จ พวกเขาหาได้ “park” ตามด้วย “tree” แล้ว “flower” อีกด้วย และสุดท้ายได้ “toddler” และ “puppy”

เด็กๆ ยังคงหาต่อไปในแผนที่ และหาได้คำศัพท์เพิ่มเติมเช่น “solar” ที่แปลว่า ดวงอาทิตย์, “grass” ที่แปลว่า หญ้า, “sand” ที่แปลว่า ทราย และ “animal” ที่แปลว่า สัตว์

ด้วยเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเรียนรู้วิธีการออกเสียงภาษาอังกฤษด้วย และสนุกสนานกับเกมส์นี้ด้วย

บันทึกคำศัพท์ที่พบในบัญชีหรือกระดาษเล็ก อย่ามีภาษาจีนย่อในข้อความแปลข้างต้น

1. เตรียมเครื่องมือ：นำกระดาษและเปลือกปากหนึ่งฉบับ หรือสมุดเล็กอย่างหนึ่งมาใช้เพื่อให้เด็กๆ บันทึกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้。

2. แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ซึ่งอาจเป็นรายละเอียดของสัตว์, พืช, หรือชีวิตประจำวัน。

three. แนะนำการหาคำศัพท์：บอกเด็กๆ ว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ ซึ่งคำศัพท์แต่ละคำอาจซ่อนอยู่ในส่วนต่าง ๆ ของภาพ。

four. บันทึกคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาฝากคำศัพท์ ให้พวกเขาเขียนคำศัพท์ดังกล่าวบนกระดาษหรือสมุดเล็ก ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีหนูนก แล้วเด็กๆ หาฝากคำศัพท์ “fowl” ให้เขียนบนกระดาษ

1. ยืนยันและเชิญชวน：ยืนยันว่าคำศัพท์ที่เด็กๆ บันทึกเขียนตัวอักษรถูกต้องหรือไม่ และเชิญชวนการค้นหาของพวกเขา

2. ฝึกซ้อมยิ่งกว่านั้น：ให้เด็กๆ ฝึกซ้อมโดยการหาคำศัพท์เพิ่มเติม และบันทึกมันต่อไป

3. จบการเล่นเกม：เมื่อเด็กๆ หาฝากคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้พวกเขากลับมาทักทายคำศัพท์ที่พวกเขาหาฝากได้ และหารือถึงความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ

ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการเขียนตัวอักษรและสมองสังเกตของพวกเขาด้วย ตัวอย่างดังนี้เป็นคำศัพท์ที่เด็กๆ อาจหาฝากได้:

• ถ้าภาพมีต้นไม้ เด็กๆ อาจหาฝากคำศัพท์ “tree”
• ถ้าภาพมีสัตว์เล็ก เด็กๆ อาจหาฝากคำศัพท์ “cat” หรือ “dog”
• ถ้าภาพแสดงฤดูกาลต่าง ๆ เด็กๆ อาจหาฝากคำศัพท์ “summer season” หรือ “wintry weather”

เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในบรรยากาศสนุกสนาน แต่ยังช่วยปลุกปั่นความสนใจของพวกเขาต่อการเรียนภาษาอังกฤษด้วย

ช่วยเด็กนับสิ่งของที่เห็น

ในสวนสาธารณะ เด็กๆเห็นบางอย่างที่น่าสนใจมากมาย พวกเขาเห็นดอกไม้สีแดง หญ้าสีเขียว และท้องฟ้าสีฟ้า พวกเขานับแล้ว พบกับนกสามตัว ผีเสื้อห้าตัว และกุ้งกุงเจ็ดตัว เด็กๆนับกันด้วยความยินดี และตะย-xl;อดน่าย

พวกเขาเห็นแอบอมสีแดงหนึ่งแบบ มะม่วงสีเหลืองสองแบบ และวอล์นสีเขียวสามแบบ เด็กๆนับโดยสนุกและรักด้วยดวงตายึดติด

แล้วพวกเขาเห็นถังน้ำสีฟ้าหนึ่งแบบ บาสเก็ตสีแดงสองแบบ และฟุตบอลสีเขียวสามแบบ เด็กๆนับอีกครั้ง และแสดงการเล่นกีฬาด้วยท่าทาง

ในมุมหนึ่งของสวน พวกเขาเห็นหญ้าที่เต็มไปด้วยหญ้า สลิงสีแดงและเคาะเกี้ยวสีเขียว เด็กๆกระโดดและนับขณะกำลังกระโดด

พวกเขาเห็นเก้าอี้สีขาวหนึ่งแบบ ถุงวอร์มสีแดงสองแบบ และหมวกหญ้าสีเขียวสามแบบ เด็กๆนั่งบนเก้าอี้ และยังคงนับขณะกำลังพักผ่อน

ผ่านการเล่นเกมนับนี้ เด็กๆไม่เพียงนับได้ แต่ยังได้เรียนรู้สีต่าง ๆ และวัตถุต่าง ๆ ด้วย พวกเขาเล่นด้วยความสนุกและเรียนด้วยความจริงจัง

ช่วยเด็กตรวจสอบตัวเลขที่ได้จากการนับ

เด็กๆ จะเห็นภาพของวัตถุในเกมเช่นแอปเปิ้ล มันหมาย หนังสือ วัตถุเล่น และอื่น ๆ ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ นับจำนวนของวัตถุในภาพแต่ละอย่าง และพวกเขาว่าว่าจะเขียนตัวเลขภาษาอังกฤษเพื่อใช้ตามไปด้วย ตัวอย่างเช่น：

• เมื่อเห็นภาพแอปเปิ้ล ให้เด็กๆ นับจำนวนแอปเปิ้ล และเรียกว่า “3 apples.”
• เมื่อเห็นภาพมันหมาย ให้เด็กๆ นับจำนวนมันหมาย และเรียกว่า “two bananas.”
• เมื่อเห็นภาพหนังสือ ให้เด็กๆ นับจำนวนหนังสือ และเรียกว่า “One ebook.”
• เมื่อเห็นภาพวัตถุเล่น ให้เด็กๆ นับจำนวนวัตถุเล่น และเรียกว่า “four toys.”

ผ่านเกมส์ประชวรของนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนรู้ว่าจะเล่าตัวเลขภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการนับและพูดภาษาอังกฤษด้วยด้วย ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ นับจำนวนวัตถุและพูดตัวเลขภาษาอังกฤษตามได้ ครูหรือพ่อแม่ควรให้การเลือกตั้งและการชื่นชมเพื่อเพิ่มความสนใจและความมั่นใจในการเรียนของเด็กๆ ด้วยความสำเร็จของพวกเขา

บันทึกจำนวนของสิ่งของที่นับได้

ในสวนสาธารณะ เด็กๆ พบว่ามีอย่างทรงพลังและน่าสนใจเหมือนดอกไม้ นกและผีเสื้อ ครูได้แสดงให้เด็กๆ ใช้กระดาษเล็กหนึ่งเพื่อนับตัวตามที่พวกเขาเห็น

1. เด็กๆ นับดอกไม้และเขียนเลข “three” ลงบนกระดาษ
2. หลังจากนั้น พวกเขานับนกและเขียนเลข “2” ลงบนกระดาษthree. สุดท้าย พวกเขานับผีเสื้อและเขียนเลข “4” ลงบนกระดาษ

ครูสนับสนุนให้เด็กๆ เขียนเลขตามที่พวกเขาเห็นลงบนกระดาษเพื่อจะจดจำจำนวนของแต่ละอย่างได้ง่ายขึ้น และเด็กๆ ได้ทำงานนี้อย่างจริงจังและเขียนเลขตามที่พวกเขาเห็นลงบนกระดาษ