ในการเดินทางเรียนรู้ที่น่าสนุกสนานนี้ พวกเราจะนำเด็กๆ ไปตรวจสอบโลกภาษาอังกฤษด้วยกัน。ผ่านการปฏิบัติงานที่ง่ายและน่าสนุกหลายรายการ เด็กๆ จะได้เรียนรู้เรื่องราวของชีวิตประจำวัน、สัตว์、ฤดูกาล、สี、ตัวเลข และหัวข้อที่น่าสนุกมากกว่านี้ด้วยกัน。ให้เราเริ่มต้นเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้กันเดินทางไป!
สำรวจการเรียนภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกๆ หลายๆ คนที่มีชื่อว่า มิ่ง ได้พากันไปเที่ยวสวนใกล้ที่อาศัยของพวกเขา。ในสวนมีต้นไม้ทั้งหลายที่หลากหลายมีลักษณะ นกบินร้องเพลงกะกะหน้าต้นไม้ และเด็กๆ กำลังวิ่งเร่งและเล่นตลอดบนหญ้าสวน。
มิ่งเห็นหนูหงอฉายคนหนึ่งที่กำลังรวบกุ้งอิฐจากที่และตอบคำถามของมิ่งด้วยภาษาอังกฤษว่า “what’s this, my friend?” หนูหงอฉายชมดูแล้วเหมือนจะพูดว่า “i am a squirrel.” มิ่งยิ้มกับความยินดีเพราะเขาได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แล้ว。
เมื่อเขาเห็นแม่น้ำที่สะอาดและมีดอกหลวงที่มีสีที่งดงามลอยอยู่บนน้ำ เขาก็บอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “examine the beautiful lotus!” มิ่งได้รับการเข้าใจจากเพื่อนของเขา คนที่ชื่อว่า หลิง ว่า “yes, it is very stunning. it’s like a rainbow within the water.”
ในมุมหนึ่งของสวน มีพื้นที่ที่เต็มไปด้วยดอกไม้สีสันสดใสที่หวิ่งวายในลม เมื่อมิ่งนับดอกไม้ด้วยภาษาอังกฤษว่า “One, , three… There are 5 plants in total.” พวกเพื่อนของเขาก็เข้ามานับด้วย และพวกเขาก็เรียนรู้เลขตัวอย่างด้วยกัน。
ทันทีที่มีฝนตกลงอย่างกระทันหัน มิ่งและเพื่อนๆ จึงรีบหลบฝนใต้เงาต้นไม้ มิ่งดูที่ฝนและบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “The clouds are collecting, and it’ll rain.” หลิงยันยอมว่า “yes, we need to take an umbrella.”
เมื่อฝนหยุดตก แสงแดดก็ออกมาอีกครั้งและมิ่งและเพื่อนๆ ก็ยังคงตกลงที่สวนอีกครั้ง พวกเขาเห็นสัตว์ทั้งหลายที่มีชีวิตอยู่ หลายๆ สายตา หลายๆ สัตว์เลี้ยงดังเช่น หนูตุ่น หนูหงอฉาย และปลาหลายๆ กลุ่มที่บินเหนือน้ำ
ผ่านการเที่ยวสวนนี้ มิ่งไม่เพียงแต่สนุกสนานและเรียนรู้คำศัพท์และประโยคในภาษาอังกฤษ แต่ยังรู้สึกยินดีอีกด้วย เพราะเขาตระหนักว่า ด้วยการสังเกตการณ์ชีวิตประจำวัน มิ่งสามารถเรียนรู้มากมายได้
：
ในบ่ายแสงแดดอย่างสวยงาม เด็กๆ ถูกเชิญเข้าร่วมเกมหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในรูปภาพ กฎของเกมนี้เรียบง่ายที่จะเข้าใจ โดยเด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่มีในรูปภาพที่อาจูดขึ้นบนกระดานสอน
ก่อนที่เกมจะเริ่มขึ้น ครูได้เอาภาพต่างๆ ที่แสดงสัตว์, ผลไม้, ยานยนต์ และวัตถุประโยชน์ประจำวันขึ้นมาติดบนกระดานสอน แต่คำศัพท์ที่มีขึ้นบนรูปภาพนั้นถูกซ่อนอยู่ในภาพแบบที่ต่างๆ บางคำศัพท์ถูกทางสีเหมือนกับภาพและบางคำศัพท์ถูกปิดไว้ด้วยวัตถุอื่น
เด็กๆ รวมตัวรอบครู รอให้เกมเริ่มขึ้น ครูจับภาพหนึ่งมาและบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “are you able to discover the phrase for this apple? It’s hidden someplace at the photograph.” เด็กๆ จึงเริ่มตรวจสอบภาพ บางคนหาหาสัตว์อาหารแมลงออกมาในภาพ บางคนก็กล่าวกันเล็กน้อย
ในระหว่างที่หาคำศัพท์ เด็กๆ ได้เผชิญกับหลายช่วงท้าทาย บางคำศัพท์สีเหมือนกับภาพและยากที่จะยืนยัน บางคำศัพท์ถูกปิดไว้ด้วยวัตถุอื่นและต้องตรวจสอบอย่างละเอียด แต่เด็กๆ ไม่ได้หมดความยอมรับ พวกเขาช่วยกัน และร่วมกันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
เช่นเดียวกับเมื่อพวกเขาหาและพบคำศัพท์ “banana” หนึ่งในเด็กตะโกนออกมาว่า “i found it! It’s underneath the leaves!” และเด็กอีกคนก็หาและพบคำศัพท์ “automobile” โดยขายางภาพของรถยนต์ที่มีอยู่ว่า “here’s the car, and the phrase is ‘vehicle’.”
ขณะที่เกมกำลังดำเนินต่อ เด็กๆ ไม่เพียงแต่หาคำศัพท์มากยิ่งขึ้น แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการบอกคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อเองด้วยเอง และเริ่มหาคำศัพท์เองและแบ่งประสบการณ์กับเพื่อนๆ
หลังจากที่เกมจบลง ครูได้ให้การชื่นชมต่อผลงานของเด็กๆ และสนับสนุนให้พวกเขาใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในชีวิตประจำวันของพวกเขา การเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในรูปภาพนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน แต่ยังได้เล่นต้นทางให้พวกเขาพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยกันด้วย
เดินทางออกสำหรับประมวลกล่าว: รายละเอียดการสำรวจสวนสาธารณะ
เช้าวันที่มีแสงแดดที่มีความมีกำลัง เด็กๆ รู้สึกดุดดานก็มาที่สวนสนุกแล้ว พวกเขาตามครูเพื่อเริ่มการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา
ครูเอาแผนที่ออกมา บนแผนที่มีภาพของทุกๆ หน้าที่ในสวนสนุก เด็กๆ ตามครูที่นำพาเดินเท้า ขณะที่เรียนภาษาอังกฤษในทางไป
“มองเห็นนี่คือสวนเล่น นี่เป็นที่ที่เราเล่นเกมและสนุกสนาน!” ครูชี้ที่สวนเล่นบนแผนที่
เด็กๆ ตามครูมาถึงสวนเล่น และเห็นสลไอ จอมตะวัน และหลุมทราย เด็กๆ บอกเล่าเกี่ยวกับอุปกรณ์เหล่านี้ด้วยภาษาอังกฤษ
“สลไอ จอมตะวัน หลุมทราย…” เด็กๆ ร้องเสียงกันอย่างดุดดาน
จากนั้น พวกเขามาถึงทะเลสาบ ซึ่งมีสัตว์น้ำที่หลากหลายเช่น หางใบ หางเขียว และปลา
“หางใบ หางเขียว ปลา…” เด็กๆ ชี้และบอกชื่อของสัตว์น้ำที่น้ำในทะเลสาบ
ครูเอาภาพแสดงขึ้นมา ภาพมีหนู ครูให้คำชี้แนะให้เด็กๆ หาคำที่ถูกต้องจากภาพ
“หาหนู. มันอยู่บนทะเลสาบ.” ครูชี้แนะ
เด็กๆ หาคำที่ถูกต้องอย่างรวดเร็ว และเรียกคำออกเสียง
“หนู! มันอยู่บนทะเลสาบ!” เด็กๆ ร้องยินดี
พวกเขามาถึงหลุมดอก ซึ่งมีดอกไม้สีสันต่างๆ ครูใช้โอกาสนี้เพื่อเด็กๆ คำว่าสี
“แดง สีน้ำเงิน สีเหลือง…” เด็กๆ นับสีของดอกไม้ตามครู
พวกเขามาถึงทางเดินเล็กของสวน เด็กๆ บอกเล่าเรื่องสวนที่มีต้นไม้เขียวและท้องฟ้าสีน้ำเงินด้วยภาษาอังกฤษ
“ต้นไม้เขียว ท้องฟ้าสีน้ำเงิน…” เด็กๆ พูดดังดาน
ในการเดินทางเล่นที่สวนนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำภาษาใหม่ แต่ยังสร้างทักษะการสังเกตและการแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษด้วย พวกเขากลับบ้านด้วยความรู้สึกยินดีและมีบริการความรู้มากมาย
：Role-play: Bookstore Shopping Conversation- คุณเลือกหนังสือดังไหนด้วยเหตุผลอะไรครับ?- Why did you choose that book, by the way?- ฉันชอบหนังสือดังกล่าวเพราะมันมีรายละเอียดเกี่ยวกับวิชาที่ฉันกำลังศึกษา- I like this book because it has details about the subject I’m studying.- มีหนังสืออื่นที่เหมาะกับคุณหรือไม่?- Are there any other books that might be suitable for you?- ใช่แล้ว ฉันเคยได้คนแนะนำหนังสือเรื่อง “โลกของหนึ่ง ๆ” มาก่อน- Yes, I’ve been recommended the book “The World of One’s Own” before.- น่าจะดีที่จะมีหนังสือเช่นนั้นในหน้าหนังสือของเรา- It would be great to have a book like that in our bookstore.- คุณมีความสนใจในหนังสือแนะนำดังกล่าวหรือไม่?- Are you interested in that recommended book?- ใช่นะครับ ฉันจะขอมาอ่านดู- Yes, please. I’ll take it to read.- ไม่มีประกาศและหนังสือของคุณตรงนี้มีส่วนลดอยู่ คุณคิดจะใช้ส่วนลดนี้หรือไม่?- There’s no announcement and there’s a discount on the books here. Would you like to use this discount?- ใช่นะครับ ฉันจะใช้ส่วนลดนี้เลย- Yes, please. I’ll use this discount.
ขอโทษครับ คุณสามารถช่วยเหลือฉันหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ได้ไหม?
แน่นอนเรามีหนังสือที่เกี่ยวกับสัตว์อย่างมาก คุณกำลังมองหาอะไรที่เฉพาะเจาะจงไหม?
ใช่ ฉันมองหาหนังสือเกี่ยวกับสุนัข
ดีเลย! หนังสือของเรามีหลายเลือก คุณอยากดูภาพหนังสือก่อนหน้าไหม?
ใช่ กรุณา
นี่เรามีเล่มที่ชื่อว่า “Paws and Claws” ซึ่งมีภาพสัตว์สุนัขที่ดีมาก
เหวด ภาพเหล่านี้เป็นที่น่าติเตาไหม หนังสือนี้เป็นเพียงเท่าไหร่?
เป็น 10 บาท
ไม่เยอะเลยนัก ฉันคิดว่าจะเลือกเล่มนี้
ดีที่มาก หากคุณต้องการช่วยเหลือเพิ่มเติม โปรดบอก
ขอบคุณมากครับ
เป็นที่น่าพึงพอใจของฉัน! สนุกกับหนังสือของคุณ
สิ้นสุด มิ่มเดินออกจากหน้าร้านโรงแรมด้วยความยินดีที่จะมีหนังสือที่เลือกใช้
การปฏิบัติกิจกรรมเรียนการสอน: ใช้เครื่องมือเรียนการสอน
ในห้องเรียนที่มีความมีความสนุกสนาน เด็กๆ นั่งรอบๆ กันเตรียมตัวเพื่อเริ่มการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาเรื่องใหม่ ครูเอาแผงมาและมีตัวมาด้วยชิ้นวัสดุเรียนภาษาอังกฤษที่มีสีสันและน่าสนุก รวมถึงการ์ดที่มีทรงที่ต่างกัน หนังสือเรื่องสนุกสนานและปากกาสีสวยงาม
“วันนี้เราจะเรียนว่าเราจะใช้วัสดุเหล่านี้มาเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนภาษาอังกฤษ” ครูยิ้มและบอก
เด็กๆ แสดงออกความตื่นเต้นด้วยการสลับตากัน และรอคอยวันใหม่
ครูเอาหนังสือแสดงภาพของสัตว์และพืชชาติออกมา “เราจะเรียนรู้ชื่อของสัตว์และพืชชาตินี้” ครูชี้ที่สัตว์บนหนังสือ “นั่นคืออะไร？”
เด็กหนึ่งออกมือ “นั่นคือสุนัข！”
“ถูกต้อง!” ครูเสียงวายวาย “สุนัขนี้เรียกว่า ‘dog’ ในอังกฤษ”
ครูก็เอาการ์ดที่มีนกออกมา “นกในอังกฤษเรียกว่าอะไร？”
เด็กอีกคนตอบ “นกเรียกว่า ‘chook’”
ครูเห็นว่าถูกต้องและกลับมาแสดงการ์ดอื่น “การ์ดนี้เป็นอะไร?!”
เด็กๆ ทุกคนคาดคะเน “นี่คือปลา! นี่คือแมว! นี่คือหนู!”
ครูเอาการ์ดติดบนกระดานเรียนและเขียนคำศัพท์ของเรื่องนั้นลง “fish, cat, rabbit.”
“ตอนนี้เราจะเล่นเกม” ครูบอกกับความตื่นเต้น “ผมจะให้คำศัพท์อังกฤษ คุณจะต้องบอกความหมายของมันในภาษาไทย”
เด็กๆ ทุกคนออกมือและตอบติดตาม “tree คือ ต้นไม้!”
“apple คือ มะละง!”
“e-book คือ หนังสือ!”
ครูกระตุ้น “ดีมาก! คุณทุกคนที่แย่ไม่มีที่แย่! ตอนนี้ล่ะครับ คุณมาเขียนคำศัพท์เหล่านี้ไว้”
เด็กๆ ได้เขียนคำศัพท์ลงบนกระดาน เมื่อครูมอบคำแนะเชิญว่ามันถูกต้อง
“ตอนนี้เราจะทำกิจกรรมเล็กๆ” ครูเอาตัวมาด้วยตะกร้าที่มีของเล่นที่มีทรงที่ต่างกัน “ผมจะบอกชื่อของวัตถุในภาษาไทย คุณจะต้องหาคำศัพท์อังกฤษที่ตอบความหมายนั้น”
เด็กๆ ทุกคนเริ่มหาและตอบด้วยความยินดี “นี้คือลูกบอล! ‘ball’!”
“นี้คือหนังสือ! ‘book’!”
“นี้คือปากกา! ‘pen’!”
ครูชื่นชม “คุณทำได้ดีมาก! ด้วยกิจกรรมเหล่านี้เราสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่มากมาย”
เด็กๆ มีความสนุกกับบรรยากาศการเรียนเรียนที่น่าสนุก ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
เฮ้ย, ดูเสื้องเปลวนี้! มีเท้ากี่ขันที่มันมี?
อีกครั้งที่หนึ่ง สอง สาม สี่ เท้า!
ดีมากนะ! ล่ะของพวกเราจะนับต้นไม้ของเราเลย. คุณเห็นมีใบไม้เท่าไหร่?
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า หก ใบ!
ทำใจดีมากนะ! และมีปลาในสายก็ไหม? คุณสามารถนับพวกเขาได้ไหม?
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า หก ปลา!
ทำใจดีมาก! นี้เราจะลองอะไรที่ยากกว่านี้เลย. มีดอกไม้เท่าไหร่ในสวน?
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า พวกเรายังไม่เคยนับพวกเขาทั้งหมด แต่จะเป็นไปได้ว่ามีหลาย!
ทำใจดีมาก! นับต้นไม้ไม่ได้ทันด้วยที่เราจะนับพวกเขาด้วยกัน และรายงานจำนวนที่เราได้จากนั้น
เฮ้ย, นับเลขนี้มาก! คุณทำใจดีในการนับ! และมีรักษ์ร้ายบนท้องฟ้า? คุณสามารถนับพวกเขาได้ไหม?
หนึ่ง สอง สาม… (เด็กBหนี้ขึ้นมามองทางฟ้า แล้วบอก) ฉันไม่เห็นทั้งหมด แต่ฉันคิดว่ามีอย่างน้อยห้าตัว
ทำใจดีมาก! มันยากที่จะนับรักษ์ร้ายบางครั้ง แต่คุณทำดีมาก! ขอย้ายไปที่กิจกรรมต่อไป!