ในบทความนี้ เราจะร่วมกันตรวจสอบวิธีการที่ง่ายและมีนัยน่าสนุกเพื่อให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมและเรื่องที่มีการปฏิสนันท์ ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษนั้นน่าสนุกและมีประสิทธิภาพด้วยเช่นกัน คุณพร้อมที่จะเริ่มต้นการเดินทางที่น่าสนุกและที่มีการค้นหาข้อมูลภาษาอังกฤษแล้วไหม? ร่วมกันเริ่มต้นครับ!
สวนสาธารณะแห่งความรัก
เช้าวันที่มีแดดออกแสงและแจ่มใส หนูอามี่ก็ตื่นขึ้นมาจากหลอดหลัง กวาดหูและตัดสินใจว่าวันนี้เธอจะไปเดินทางเลือกตัวในป่าและเธอได้ใส่เสื้อผ้าหลังบลูและเอากระเป๋าเล็กไว้บนหลัง แล้วเดินเท้าออกเดินทางไปแล้ว。
หนูอามี่มาถึงทางน้ำแขนงในป่า และเห็นปลาหลายตัวกำลังเล่นน้ำในน้ำ หนูอามี่บอกเล่นว่า “hiya, fishies! How are you today?” ปลาหลายตัวมาเรียกเธอเข้ามา และมองอย่างปลากตะลึง
“are you able to swim?” หนูอามี่ถาม
“Swim? sure, we swim all of the time!” ปลาหลายตัวตอบกับความยินดี
หนูอามี่ก็เดินต่อเดินไป และมาถึงสวนดอกที่มีดอกไม้สีสันตากและวาบในแสงแดด หนูอามี่ก็ทะลุว่า “What beautiful plant life! What coloration are they?”
“pink, yellow, blue, and inexperienced!” ดอกไม้หลายตัวตอบกัน
หนูอามี่ก็เดินต่อไปและมาถึงป่าที่มีต้นไม้หลากหลาย หนูอามี่เห็นหนูนกเลียนร้องบนต้นไม้ หนูอามี่บอกเล่นว่า “good day, little chook! What are you singing approximately?”
“I’m singing about the sky, the solar, and the trees!” หนูนกร้องเพลงอย่างดี
หนูอามี่ตามเสียงร้องของหนูนกไปจนถึงดินแดนลึกลงในป่า และมาพบหนูสัตว์ลูกหนาวหนึ่งตัว หนูอามี่บอกเล่นว่า “hello, squirrel! wherein do you stay?”
“I stay in a tree!” หนูสัตว์ลูกหนาวตอบ
หนูอามี่และหนูสัตว์ลูกหนาวได้เล่นกันบนต้นไม้ และก่อสร้างบ้านเล็กด้วยกันด้วยไม้เฉลาะเล็ก หนูอามี่บอกว่า “that is a remarkable treehouse!”
เมื่อเวลาเหมาะกับการกลับบ้านแล้ว หนูอามี่จึงจากการประชุมและขอบคุณสัตว์เลี้ยงดูที่อยู่กับเธอตลอดวันนี้ หนูอามี่กลับบ้านด้วยความทรงจำที่เต็มไปด้วยความยินดี และรู้ดีว่าเธอจะกลับมาเดินทางเลือกตัวในป่าอีกวันหนึ่ง
ปลาหลากหลาย
ในสวนสาธารณะที่สงบสุขนี้ เด็กๆ กำลังวิ่งเร็วและรำลึกเสียงด้วยความดีใจที่เสียงรำลึกของพวกเขาลอยรอบๆ ที่อากาศ。ที่นี่มีทะเลสาบงดงามที่มีดอกหน้างามของลอยดอกที่มีสีสวยงามลอยอยู่บนน้ำ และรอบๆ คือหญ้าที่มีสีเขียวอุดมสมบูรณ์。เด็กๆ ถูกดึงดูดไปที่ชายแดนของทะเลสาบ และมองอย่างคับแคบต่อปลาที่กลมกลืนลากเล่นในน้ำ。
- ปลาแดงขนาดเล็กกลุ่มหนึ่งกำลังหลอยลอยผ่านกิ่งไม้น้ำ พวกมันเล่นเกมหลอยลับเล่นอย่างแม่นยำในน้ำ
- ปลาทองหนึ่งตัวลอยอย่างหดหู่ไปที่พื้นน้ำ มันเปิดปากออกอากาศสดชื่น
- ปลาเล็กๆ ซึ่งติดตามปลาที่มีสีฟ้าแสวงสวย ที่มีสีที่เข้มข้นในแสงแดด
เด็กๆ ยินดีกับปลาที่มีชีวิตที่กระชับกระช่าย์นี้ พวกเขามองและบอกเกี่ยวกับสีและรูปร่างของปลาต่างๆ:
- “ทำนองนี้ มีปลาแดงขนาดเล็กหลายตัวลอยลอยเล่นเกมหลอยลับกันในกิ่งไม้น้ำ!”
- “ดูมาเหมือนมีปลาทองหนึ่งตัวลอยบนพื้นน้ำ กำลังรับเครื่องหายของอากาศสดชื่น!”
- “เฮ้ ดูปลาสีฟ้านั้น! มันงามที่มีสีสวยงามในแสงแดด!”
เด็กๆ ที่ยินดีกับชีวิตของปลาที่มีชีวิตที่กระชับกระช่าย์นี้ พวกเขาเริ่มหารือเกี่ยวกับความเป็นอยู่ของปลาต่างๆ:
- “คุณคิดว่าปลาแดงกินพืชหรือไม่?”
- “คุณคิดว่าปลาทองกินอะไร?”
- “ปลาสีฟ้ากินปลาเล็กหรือไม่?”
ครูมองดูแลเด็กๆ และนำเด็กๆ ไปพิจารณาด้วยภาษาอังกฤษ:
- “คำถามดี! ปลาแดงอาจกินสัตว์เล็กหรือพืช ปลาทองทั่วไปกินปลาเล็กและพืช และปลาสีฟ้าอาจกินปลาเล็กด้วย”
- “คุณรู้ว่าปลากินอะไร? ปลาบางชนิดเป็นปลาที่กินทั้งพืชและปลาเล็ก”
เด็กๆ ที่สนใจดูและเรียนรู้ พวกเขาเริ่มเข้าใจว่าระบบชีวภาพในน้ำทำงานอย่างไร พวกเขายังเรียนรู้ว่าจะบอกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขามองเห็นด้วยภาษาอังกฤษ และว่าจะถามและตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ
ในกิจกรรมสนุกสนานนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้เกี่ยวกับปลา แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษด้วย พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะบอกเกี่ยวกับสี รูปร่าง และพฤติกรรมของปลา และใช้คำศัพท์นั้นในการปฏิบัติประกอบงานของพวกเขา
หนูน้ำ และ แมงป่องน้ำ
ขอบคุณสำหรับคำร้องของคุณ นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
“ในบ่ายแห่งหนึ่งที่อากาศเย็นชอบ หนูเปียกที่ชื่อว่ามิ่มได้เดินเรียบร้อยในป่า. เขาเห็นหนูอัญมณีที่กำลังเล่นอยู่บนแม่น้ำ ตัวอัญมณีมีขนของที่คล้ายหิมะและมีบริสุทธิ์เข้มงวด. มิ่มถาม “สวัสดีครับ หนูอัญมณี คุณชื่ออะไร? โปรดตอบได้ว่า ‘ฉันชื่อลูกตัวบอบ’. มันมีแต่แก้วตลอดเวลา มันชอบหลงลูกแบบลูกอิงอนในน้ำ คล้ายลูกตัวบอบ.”
มิ่มถามต่อ “ลูกตัวบอบ คุณชอบกินอะไร? โปรดตอบได้ว่า ‘ฉันกินปลา และยังมีหมึกที่น่ายอดหลักด้วยเช่นกัน’.”
ขณะที่มังกรประมงมองโลกขึ้นมา “สวัสดีครับ ฉันคือกุ้งเก้ง ฉันสามารถเล่นน้ำและกระโดดบนบก ฉันชอบกินมวลชนที่เป็นเจ้าหญิงของป่า.” มิ่มเสริมความยินดีว่า “เหว็ด คุณทั้งหมดเป็นเพื่อนดีของป่า!”
ลูกตัวบอบและกุ้งเก้งเฝ้าตายิ้มว่า “ใช่นะครับ” แล้วเขาพวกเขาเดินเดินในป่า และพบกับสัตว์มากมายที่น่าสนใจ. พวกเขาได้พบกับกิมมาซี่ผู้กำลังจับเตะงูร้ง กิมมาซี่พูดว่า “สวัสดีครับ ฉันคือกิมมาซี่วางเชื่อม. ฉันสามารถวางเชื่อมด้วยด้ายของฉัน ทำเชื่อมที่งดงาม และจับปลาที่น่ายอดหลักด้วย.”
มิ่ม ลูกตัวบอบและกุ้งเก้งยังคงเดินไปต่อไปจนไปถึงพื้นที่ดอกไม้ที่งดงาม. มิ่มบอกว่า “ดอกไม้นี้ที่เด่นดงด มีแถบสีแดง สีเหลือง สีสนิมหรือว่า.”
ลูกตัวบอบและกุ้งเก้งกล่าวร่วมกันว่า “ใช่นะครับ หรือบางดอกไม้ในหมึกมีหลากหลายระบาด และมีกลิ่นที่น่าลูกใจมากมาย.”
พวกเขาไปถึงหน้วยเล็กหนึ่งที่พื้นที่เรืองเต้า บนหน้วยมีดอกหวายลอยนอย. ลูกตัวบอบบอกว่า “หวายนี้งดงามเหมือนกระโปรงแก่งของเจ้าหญิง.”
มิ่ม ลูกตัวบอบและกุ้งเก้งสำรวจป่าโดยดีที่สุด และพบกับสัตว์มากมายที่น่าสนใจ. พวกเขาพักผ่อนร่วมกันโดยนิสัยดีเช่นกัน และกลายเป็นเพื่อนดีกันด้วยกัน. ขณะที่ดวงอาทิตย์ตกลงมาแล้ว พวกเขาก็กลับบ้านพร้อมกันเพื่อเตรียมตัวรับรองวันใหม่ที่จะมาถึง.”
ปลาที่ชอบเล่น
วันเสาร์ที่มีแสงอาทิตย์และแสงแจ้งใจในหนึ่งวันหยุด, ลูกชายชื่อ Tom ตัดสินใจจะไปเลือกตัวตัวที่สวนใกล้บ้านเพื่อไปเดินทางแสวงหากายภาพ。เขาพกกับหนังสือวาดภาพพรรณที่มีสัตว์และอาหารต่างๆเพื่อเล่นเกมส์น่าสนุกกับเพื่อนๆของเขา。
กฎของเกมส์นั้นง่าย ๆ คือ Tom จะแสดงภาพหนึ่ง อย่างเช่น แมวเล็ก แล้วเด็กๆ จะต้องเห็นเหมือนกับที่มีอาหารที่แมวชอบกินอยู่ โดย Tom จะบอกชื่ออาหารด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “fish” (ปลา) หรือ “meat” (เนื้อ) แล้วเด็กๆ จะต้องหาภาพที่เท่ากันกับอาหารนั้น
เมื่อเกมส์เริ่มขึ้น Tom แสดงภาพแมวเล็ก
“Who can wager what this cute cat likes to eat?” Tom บอก
เด็กๆ กำลังเกิดประชมมากมาย เด็กหนึ่งก็ยืนมาบอก “it is meat! Meat is delicious for cats.”
Tom ทำหน้าที่ยอมรับ แล้วแสดงภาพต่อไปคือ หนุ่มไก่
“ok, now it’s a bird’s turn. What does a fowl like to devour?” Tom บอก
เด็กๆ ทำการคิดแล้วเด็กหนึ่งบอก “it is insects! Chickens like to consume insects.”
Tom ยิ้มและบอก “precisely! Chickens do want to devour bugs.”
ต่อมา Tom แสดงภาพปลา
“What about this little fish? What does it eat?” Tom บอก
เด็กหนึ่งตอบตอนเร็ว “It eats fish! Fish are its preferred meals.”
Tom กดข้อมือกล่าว “right once more! Fish like to devour fish.”
เมื่อเกมส์เริ่มมีความสนุกขึ้น Tom แสดงภาพสัตว์ต่างๆ มากมาย และเด็กๆ ก็ตอบคำถามที่ถูกต้องตามไปด้วย
ในที่สุดเด็กๆ รวมตัวกันเดินทางกลับบ้าน แล้ว Tom บอก “these days we discovered a lot of animal phrases and their favourite foods. It became a laugh, wasn’t it?”
เด็กๆ ตอบร่วมกัน “sure, it turned into terrific amusing!”
ผ่านเกมส์นี้เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสนุกสนานกับการเรียนรวมกันกับเพื่อนๆด้วยเช่นกัน
การหยุดและจัดการสิ่งแวดล้อม
หลังจากวันที่ออกเดินทางกลับมาจากการสำรวจกลางแจ้งหนึ่งวัน เด็กๆ นั่งรวมกันตัว จัดเรียงของของของตนเอง พยายามให้มั่นใจว่าไม่มีสิ่งใดที่ลืมพลาดไป
“ดูว่าฉันหาแต้มน้ำของฉันแล้ว!” ชายเด็กหนึ่งกล่าวกับความยินดี
“แต้มขวางหายไปที่ไหน?” ลูกสาวหนึ่งบอกด้วยความสนใจ
เด็กๆ กำลังตรวจสอบกันกันเอง เพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนมีของของเขาที่จะนำกลับบ้านด้วยของของที่ของกำหนดให้มี
พวกเขาทำงานอย่างระมัดระวัง และมีความสุขแสนเลี้ยงในการทำงานเล็กน้อยนี้ ขณะที่กำลังพูดกัน
“เราได้เรียนรู้เรื่องสัตว์มากมายวันนี้” ลูกเด็กหนึ่งบอก
“ใช่แล้ว ฉันยังได้เรียนวิธีที่จะบอกเรื่องสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษด้วย” ลูกเด็กอีกคนเสริม
ครูยิ้มและบอก “ดีมาก คุณทำได้ดีเลย ให้งานขณะนี้เราจะนับเพื่อเห็นว่าเราพบวัตถุกี่ชิ้น”
เด็กๆ กำลังนับรายการของที่พวกเขาสะสมได้เช่นหิน ใบไม้ ไม้เล็ก และตัวเจ้าหญิงประจำปีที่ พวกเขานับและยิ้มด้วยความยินดี
“เจ็ด แปด เก้า สิบ…” เด็กๆ นับ
“เราพบวัตถุทั้งหมดสิบชิ้น!” ลูกเด็กหนึ่งประกาศ
“ที่รอดแล้ว!” ครูกวนมือแสดงความชื่นชม “จดจำไว้ว่า ไม่ว่าจะเป็นการสำรวจกลางแจ้งหรืองานใดในชีวิตประจำวัน ต้องเก็บระบบความสะอาดและดูแลสิ่งแวดล้อมของเรา”
เด็กๆ ยืนยันและตระหนักว่า การเก็บระบบความสะอาดไม่เพียงแค่เพื่อตัวเอง แต่ยังเพื่อปกป้องสัตว์และสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารักด้วย
เมื่อดวงจันทร์ตกลงมา เด็กๆ นำกลับที่ทำงานและความสุขที่มีอยู่ทั้งหมดที่จะนำกลับบ้าน พวกเขารู้ว่า ประสบการณ์นี้จะกลายเป็นบทความที่สำคัญในความทรงจำของพวกเขา
บันทึกประสบการณ์
ฝากฝีมือเล่นเกมสนุกกับภาษาอังกฤษ
- จับคู่คำศัพท์กับภาพอาหาร
- ให้เด็กดูภาพของอาหารต่างๆ แล้วจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น อย่างเช่น:
- ภาพของขนมจับคู่กับ “cake”
- ภาพของหมูจับคู่กับ “red meat”
- เล่นเกม “ทายสิ่งของจากเสียง”
- พี่เล่นเล่าเสียงของสิ่งของต่างๆ แล้วให้เด็กทำความคิดว่าเสียงนั้นเป็นอะไร อย่างเช่น:
- “What makes this sound? (crash)”
- ภาพของลูกบอลจับคู่กับ “ball”
three. อ่านเรื่องราวการทำอาหาร– อ่านเรื่องราวที่มีภาพและข้อความที่เกี่ยวข้องกับการทำอาหาร แล้วให้เด็กตอบคำถาม อย่างเช่น:- “What do we use to mix the cake components? (mixing bowl)”- ภาพของถ้วยแบบจับคู่กับ “blending bowl”
- เล่นเกม “หาคำศัพท์ซ่อน”
- ฝากฝีมือวาดภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ แล้วให้เด็กหาคำศัพท์ที่ฝากฝีมือวาดไว้ อย่างเช่น:
- ภาพที่มีคำศัพท์ “tree” ซ่อนอยู่ในต้นไม้
- เล่นเกม “จับคู่สัตว์กับเสียง”
- ฝากฝีมือวาดภาพของสัตว์แล้วเล่าเสียงที่สัตว์นั้นออกมา ให้เด็กจับคู่ภาพกับเสียง อย่างเช่น:
- ภาพของแมวจับคู่กับ “meow”
- ภาพของหนูจับคู่กับ “squeak”
- เล่นเกม “จับคู่สิ่งของกับสถานที่”
- ฝากฝีมือวาดภาพของสิ่งของต่างๆ แล้วให้เด็กจับคู่ภาพกับสถานที่ที่สิ่งของนั้นอยู่ อย่างเช่น:
- ภาพของหมวกจับคู่กับ “school”
- ภาพของบอลจับคู่กับ “park”
- เล่นเกม “จับคู่สัตว์กับอาหารที่พวกมันกิน”
- ฝากฝ