ในทางการเรียนภาษาของพวกเราที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะเดินทางผ่านโลกของภาษาอังกฤษที่มีความแพงทาง ผ่านการอ่านเรื่องที่มีประสานงาม การสนทนาที่น่าสนุกและเกมส์ที่มีการปฏิสนธ์ โดยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษพื้นฐานในบรรยากาศที่ง่ายและสนุกสนาน ขอที่จะร่วมเดินทางในนัทการเดินทางภาษาที่น่าทึ่งนี้ด้วยกัน!
ตัวอย่างภาพและคำศัพท์ตัวอย่างภาพ: ตัวอย่างภาพเป็นสิ่งที่ช่วยในการแสดงให้เห็นความหมายของสิ่งที่กำลังกล่าวถึงคำศัพท์: คำศัพท์เป็นวลีหรือที่มาของคำที่มีความหมายเฉพาะเจาะจงในภาษาต่างๆ
เด็กๆ ครับค่ะ วันนี้เราจะเล่นเกมนี้ด้วยครับ น่าจะสนุกมากนะครับ เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อมนี้ครับ ดูจะได้เหมือนไหม? จะแสดงภาพแรกให้คุณดูนะครับ ซึ่งเป็นภาพของสวนสาธารณะครับ ในภาพนี้มีหลายสิ่งแวดล้อมน่าสนุกครับ เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในนั้นได้ครับ
สวนสาธารณะนี้มีสระว่ายน้ำ ต้นไม้ สลัมเล่น และแอ่งน้ำเล็กๆ น่าสนุกครับ เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในนั้นได้ครับ ใครจะอ่านคำศัพท์แรกให้ไหม? ครับค่ะ พวกเราจะหาคำศัพท์ “pool” ครับ ซึ่งหมายถึงสระว่ายน้ำนะครับ ใครจะอ่านครับ?
เด็กๆ ครับค่ะ อ่านครับ “pool” ครับ และมีคนอ่าน “tree” ด้วยครับ อย่างนั้นเราหาเจอคำศัพท์แรกได้แล้วครับ ยังมีคำศัพท์อื่นที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ครับ ใครจะอ่าน “slide” หรือ “park” อีกครับ?
เด็กๆ ครับค่ะ หากคุณหาเจอคำศัพท์อื่น อ่านออกมาได้ครับ และเราจะนับคำศัพท์ที่เราหาเจอได้ครับ จะดูว่าเราหาเจอครับหลายคำศัพท์ได้ครับ สวนสาธารณะนี้มีหลายสิ่งแวดล้อมน่าสนุกนะครับ เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทุกภาพครับ และอ่านออกมาได้ครับ สนุกมากนะครับ!
วิธีเล่น
วิธีเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีหลายส่วนที่ซ่อนคำศัพท์ในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแก่เด็กทั้งหมด。
-
แบ่งเป็นกลุ่ม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเรียกเด็กมาหนึ่งๆ ต่อครั้งเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและเพื่อการแข่งขัน。
-
หาคำศัพท์: ให้เด็กพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ คุณหรือเด็กอื่นอาจช่วยในการหาคำศัพท์ด้วย。
-
อ่านคำศัพท์: เด็กที่หาออกคำศัพท์จะต้องอ่านคำศัพท์ออกมาให้กลุ่มทั้งหมด หรือให้ครู/ผู้ช่วยอ่านออกมาเพื่อยืนยันความถูกต้อง。
five. เรียกคำศัพท์: ครูหรือผู้ช่วยจะเรียกคำศัพท์ออกมาและให้เด็กตอบ หากเด็กตอบถูกต้อง ให้เด็กขึ้นมาเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพบนกระดานหรือบนกระเป๋าของเขา/เธอ。
-
คำนับคำศัพท์: ครูหรือผู้ช่วยจะนับคำศัพท์ที่เด็กหาออกมา และให้คะแนนตามคำศัพท์ที่ถูกต้อง หรือตามกลุ่มที่หามากที่สุด。
-
รางวัล: หากเด็กหรือกลุ่มที่หาคำศัพท์ที่สำเร็จ อาจมอบรางวัลเล็กๆ หรือเลือกเพลงสำหรับเด็กเพื่อเฉลิมฉลองความสำเร็จของพวกเขา。
-
ฝึกซ้อม: อาจทำการฝึกซ้อมซ้ำกับภาพอื่นๆ หรือภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ที่ต่างกันเพื่อช่วยเด็กฝึกฝนความรู้และการค้นหาคำศัพท์ของพวกเขา。
ประโยชน์
- ช่วยเด็กในการเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- พัฒนาความสร้างสรรค์และความสนุกสนานในการเรียนรู้
- ช่วยเด็กในการพัฒนาความสามารถในการค้นหาข้อมูลและการอ่าน
- ฝึกฝนความสามารถในการเรียกคำศัพท์และอ่านเอง
- ส่งเสริมความร่วมมือและความแข่งขันระหว่างกลุ่มเด็ก
แสดงภาพ: แสดงภาพแรกให้เด็กดูและพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพดังกล่าว
-
แสดงภาพ：เริ่มต้นด้วยการแสดงภาพที่มีองค์ประกอบต่าง ๆ ของสิ่งแวดล้อมให้เด็กเห็น และบอกเล่าเรื่องที่พวกเขาเห็นในภาพนั้น。
-
นำทางหาคำศัพท์：สอบถามเด็กว่า “คุณจะหาซื้อเข้าในภาพนี้ได้หรือไม่？” หรือ “คุณเห็นคนขับจักรยานเข็นได้หรือไม่？” โดยนำทางให้พวกเขาหาคำศัพท์เฉพาะต่าง ๆ。
-
ชี้แจงคำศัพท์：เมื่อเด็กชี้แจงองค์ประกอบใดในภาพ ช่วยพวกเขาในการรับรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง。
-
อ่านเสียงดัง：เมื่อเด็กหาและยืนยันคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ดังเสียงเพื่อเพิ่มความรู้และจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น。
five. การอธิบายการใช้งาน：อธิบายการใช้งานของคำศัพท์ที่แต่ละคำ ตัวอย่างเช่น，“park”เป็นที่ที่ประชาชนมาพักและเล่น และ“car”เป็นยานยนต์ที่ใช้ในการขนส่ง。
-
เกมส์ปฏิสัมพันธ์：ทำให้เกมส์นี้มากขึ้นด้วยการทำให้เด็กปิดตาแล้ว ชี้แจงองค์ประกอบใดๆ แล้วให้พวกเขาพยายามบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง。
-
รางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ ให้เด็กทุกครั้งที่พวกเขาหาและอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้องออกมา อาทิตาแพ็ทหรือของเล่นเล็กๆ ในการเพิ่มความสนุกและกระตุ้นใจในการเล่นเกม。
ด้วยวิธีนี้ เด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมประจำวัน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความรู้คำศัพท์ของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
คุณหรือเด็กอื่นอาจจะช่วยดูแลและให้ความช่วยเหลือในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ป่าทึ่ง ทะเล และเมือง เป็นต้น
- ชี้แจงการหาคำ：บอกให้เด็กหาคำที่ต้องการในภาพ
- ให้ข้อมูลบุลโลก：ให้เด็กหลักฐานบางอย่างเพื่อช่วยเด็กหาคำ ตัวอย่างเช่น “ฉันพบสัตว์ที่อาศัยบนต้นไม้”
- ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กหาจับคำ ยืนยันความถูกต้องของคำตอบ
- ซ้ำกระบวนการ：ต่อไปเพิ่มภาพและคำต่างๆ ให้เด็กซ้ำกระบวนการดังกล่าว
ตัวอย่าง：
- ภาพ：ภาพป่าทึ่งที่มีหมายสัตว์เช่น ช้างไก่ แกะวานา ต้นไม้ และแม่น้ำ
- ข้อมูลบุลโลก：ฉันบอก “ฉันพบสัตว์ที่อาศัยบนต้นไม้”
- เด็กคาดเดา：เด็กอาจคาดเดาว่าคำตอบคือ “tree”
- ยืนยัน：ฉันบอก “ถูกแล้ว! ดีมาก”
- ต่อไป：ให้ข้อมูลบุลโลกต่อไป ตัวอย่าง “ฉันพบสัตว์ที่อาศัยในน้ำ” เด็กอาจคาดเดาว่าคำตอบคือ “fish” หรือ “turtle”
ผ่านการเล่นเกมเช่นนี้ เด็กไม่เฉพาะได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสำคัญในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการใช้ศัพท์ด้วยเช่นกัน。
เด็กต้องเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอ่านคำศัพท์ดังกล่าวออกมา จะต้องการให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาสามารถหาจากนั้นและอ่านคำศัพท์ดังกล่าวออกมา
เลือกคำศัพท์:เด็กต้องเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอ่านคำศัพท์ดังกล่าวออกมา。
ตัวอย่าง:– ภาพแรก: ภาพสวนสาธารณะ ซึ่งมีสระว่ายน้ำ, ต้นไม้, สลัมเล่น, และเฮลิคอปเตอร์- คำศัพท์ที่ซ่อน: pool, tree, slide, helicopter, park, sunflower- ภาพที่สอง: ภาพตลาด ซึ่งมีของขายเช่นและอาหาร- คำศัพท์ที่ซ่อน: market, end result, vegetables, apples, oranges, shopping- ภาพที่สาม: ภาพโรงเรียน ซึ่งมีเตียงเขียน, หลังเขียน, และเหล็กเล็ก- คำศัพท์ที่ซ่อน: college, college students, books, chalk, blackboard, desk
การทำงาน:1. แสดงภาพ: แสดงภาพแรกให้เด็กดูและพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพดังกล่าว。2. ช่วยหาคำศัพท์: คุณหรือเด็กอื่นอาจช่วยดูและให้ความช่วยเหลือในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ。3. เลือกคำศัพท์: เด็กต้องเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอ่านคำศัพท์ออกมา。four. คำนับคำศัพท์: นับคำศัพท์ที่เด็กหาได้และยกเลิกคำศัพท์ที่ผิด。
ตัวอย่างการแสดงภาพและเลือกคำศัพท์:– ครู/ผู้ช่วย: “เด็กๆ ชมภาพนี้! พวกเราอยากหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพสวนสาธารณะนี้.”- เด็ก: “ฉันหาเจอ pool! และ tree!”- ครู/ผู้ช่วย: “ต้องการอ่านคำศัพท์ออกมาหรือไหม?”- เด็ก: “Pool! Tree!”
การตัดสิน:– ครู/ผู้ช่วย: “เด็กๆ ทำได้ดีมาก! มีคำศัพท์อื่นที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้หรือไม่?”- เด็ก: “ฉันหาเจอ sunflower และ swing ด้วย!”
รางวัล:– หากเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนทั้งหมดในภาพและอ่านความภาพออกมาทั้งหมด ของกำหนด ครูหรือผู้ช่วยจะอนุมัติให้เด็กได้รับรางวัลที่เหมาะสม
นับคำศัพท์: นับคำศัพท์ที่เด็กสามารถหาได้และลบคำศัพท์ที่ผิด
คำนับคำศัพท์:เด็กๆ จะนับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในภาพและอ่านคำศัพท์ดังกล่าวออกมาเรียบร้อย โดยไม่มีคำศัพท์ที่ผิดขึ้นหรือซ้ำกัน。เช่น：
-
ภาพ 1: ภาพสวนสาธารณะ (สระว่ายน้ำ, ต้นไม้, สลัมเล่น)
-
คำศัพท์ที่ซ่อน: pool, tree, slide, park, sunflower, swing
-
คำนับคำศัพท์: 6 คำศัพท์ที่เด็กหาได้ (pool, tree, slide, park, sunflower, swing)
-
ภาพ 2: ภาพตลาด
-
คำศัพท์ที่ซ่อน: market, end result, greens, apples, oranges, shopping
-
คำนับคำศัพท์: 6 คำศัพท์ที่เด็กหาได้ (marketplace, fruits, veggies, apples, oranges, buying)
-
ภาพ 3: ภาพโรงเรียน
-
คำศัพท์ที่ซ่อน: school, college students, books, chalk, blackboard, table
-
คำนับคำศัพท์: 6 คำศัพท์ที่เด็กหาได้ (college, students, books, chalk, blackboard, table)
ยกเลิกคำศัพท์ผิด:หากเด็กหาคำศัพท์ที่ผิดหรือซ้ำกัน ครูหรือผู้ช่วยจะช่วยยกเลิกคำศัพท์ดังกล่าวและชี้แจงคำศัพท์ที่ถูกต้องให้เด็กตกต่อไปหาคำศัพท์ถูกต้องใหม่。
เลือกคำศัพท์และอ่านออกมา:หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดและนับคำศัพท์ออกมาเรียบร้อย ครูหรือผู้ช่วยจะช่วยยืนยันว่าคำศัพท์ทั้งหมดถูกต้องและอ่านคำศัพท์ออกมาอีกครั้งเพื่อให้เด็กฟังและจดจำคำศัพท์ดังกล่าวอีกครั้งเพิ่มเติม。
ขั้นตอนเล่น
-
แสดงภาพ：ในทางแรก แสดงภาพหนึ่งที่มีสิ่งต่าง ๆ ในนั้น เช่น ภาพสวนสาธารณะที่อาจมีต้นไม้ ที่เล่น หลวงน้ำ ดอกไม้ และอื่น ๆ
-
แนะนำและจัดแสดง：อธิบายกฎของเกมต่อเด็กๆ บอกเขาว่าพวกเขาต้องหาคำที่กำหนดในภาพ ตัวอย่างเช่น: “วันนี้เราจะหาคำในสวนสาธารณะ คุณจะหาถึงคำ ‘ต้นไม้’ ได้ไหม？”
three. หาคำ：เด็กๆ จะเริ่มสังเกตสนองภาพ หาคำที่พวกเขาเรียนรู้แล้ว เมื่อพวกเขาหาจับตามองได้คำ พวกเขาจะยืนยันและอ่านคำดังกล่าวเสียง
four. ยืนยันและบันทึก：ยืนยันว่าคำที่เด็กๆ หาได้ครบถ้วน ถ้าถูกต้อง แสดงจากภาพที่ยืนยันคำดังกล่าว หรือบันทึกคำดังกล่าวบนกระดาษ
-
ทำการซ้ำ：แสดงภาพใหม่ และทำการซ้ำกันตามขั้นตอนดังกล่าว จนกว่าจะตรวจสอบภาพทั้งหมดเสร็จ
-
รางวัลและให้ความสนใจ：ให้รางวัลแก่เด็กๆ ที่หาคำที่ถูกต้อง ไม่ว่าจะเป็นตังแปะ ของขวัญหรือเวลาเล่นเพิ่มเติม และให้ความสนใจให้เด็กๆ ที่ยังไม่หาคำที่ถูกต้องยังคงพยายาม
-
สรุป：ในตอนท้ายของเกม สรุปคำที่เด็กๆ หาได้ทั้งหมด และทบทวนคำทั้งหมดเพื่อช่วยให้เด็กๆ จำคำดีขึ้น
ขอโทษที่ผมไม่สามารถแปลตามคำขอของคุณได้ แต่ข้าพเจ้าจะแปลข้อความที่คุณให้ อย่างนี้:เพราะผมต้องการให้คุณตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อให้ไม่มีภาษาจีนประยุกต์เข้ามา
ครู: “แล้ววันเช้าที่แรก ๆ จ้า!วันนี้เราจะเล่นเกมส์น่าสนุกหนึ่งนะครับ ฉันจะแสดงภาพให้คุณเห็น และคุณจะต้องคาดเดาสัตว์นี้คืออะไรด้วยภาษาอังกฤษ คุณพร้อมแล้วไหม?”
เด็ก 1: “ใช่!”
ครู: “ดีเด่น! จะเริ่มแล้วนะครับ ฉันจะแสดงภาพครั้งแรกให้คุณเห็น คุณคาดว่าสัตว์นี้คืออะไร?”
(แสดงภาพสัตว์น้ำหนึ่ง ตัวอย่าง: หมอก)ครู: “คุณคิดว่าสัตว์นี้คืออะไร?”
เด็ก 2: “ปลา?”
ครู: “ถูกต้อง! นี่คือปลา ดีครับ! จะเริ่มต้นไปด้วยภาพต่อไปนะครับ.”
(แสดงภาพสัตว์น้ำอื่น ตัวอย่าง: ปลา)ครู: “นี่คือสัตว์อะไร?”
เด็ก three: “หมู่ป่า?”
ครู: “แน่นอน! นี่คือหมู่ป่า ดีครับ!”
ครู: “แล้วภาพครั้งที่สุดนะครับ คุณคาดว่าสัตว์นี้คืออะไร?”
(แสดงภาพสัตว์น้ำหนึ่ง ตัวอย่าง: ปลาหมึก)ครู: “คุณคิดว่าสัตว์นี้คืออะไร?”
เด็ก 4: “หมอย?”
ครู: “ถูกต้อง! นี่คือหมอย ดีครับ! ทุกคนทำได้ดีนะครับ!”
ครู: “แล้วนี้คือจุดสิ้นสุดของเกมส์ของเราแล้วครับ คุณทุกคนทำได้ดีที่ทำได้เกมนี้ครับ ดีครับ!”
การตัดสิน
ครูหรือเหล่าผู้ช่วยจะนับจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาและอ่านถูกต้องที่ทุกครั้งในตอนที่เกมส์จบลง。หากเด็กๆ หาและอ่านทุกคำศัพท์ทั้งหมดและอ่านถูกต้อง พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าสติ๊กก์ ของเล็ก หรือเพลงที่พวกเขาชอบมากที่สุด。หากเด็กๆ หาคำศัพท์บางคำผิด ครูจะช่วยแก้ให้ถูกต้องและให้พวกเขาลองอีกครั้งต่อไป。ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาทักษะอ่านและการพูดเสียงของพวกเขาด้วย
ครู/ผู้ช่วย: “เด็กๆ คุณหาและอ่านคำศัพท์ได้กี่คำแล้ว?”เด็ก: “ฉันหาได้ห้าคำ!”ครู/ผู้ช่วย: “ดีมาก! ขอให้เรานับอีกครั้งเพื่อยืนยัน”เด็ก: “pool, tree, slide, park, sunflower, swing”ครู/ผู้ช่วย: “ถูกต้อง! คุณหาได้หกคำศัพท์ทั้งหมด คุณทำได้ดีมาก!”
ด้วยการปฏิกิริยาและการตอบสนองที่มีบวก เด็กๆ จะรู้สึกว่าพวกเขามีความคืบหน้าในขั้นตอนการเรียนรู้ และดังนั้นจึงเพิ่มขวัญกำลังใจในการเรียนเรียบร้อยของพวกเขา
รางวัล
แล้วเมื่อเด็กๆ สำเร็จในการหาคำที่ถูกซ่อนและออกเสียงคำนั้นถูกต้อง เราสามารถให้พวกเขารางวัลเล็กๆ เพื่อเป็นการกระตุ้นใจอย่างเอื้อตัวตายตาย ดังนี้:
-
รางวัลเล็กๆ：เตรียมรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นปากกาสีสี ตั๋วประวัติ สิ่งเล่นเล็ก หรือหนังสือเล็กๆ ให้เด็กๆ รับเป็นรางวัลเมื่อพวกเขาทำงานสำเร็จในเกมนี้。
-
การชื่นชมและการยอมรับ：ให้การชื่นชมและยอมรับเด็กๆ บอกว่าพวกเขาทำได้ดีและขอบคุณพวกเขาสำหรับความพยายามของพวกเขา。
three. ช่วงเวลาเพื่อเพลง：เล่นเพลงที่เด็กๆ ชื่นชอบในช่วงเวลาหลังจากเด็กๆ ทำงานสำเร็จเพื่อให้พวกเขาสนุกสนานกับเพลงโดยสาร.
-
ช่วงเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม：ถ้ามีเวลา ให้เด็กๆ มีช่วงเวลาเล่นเกมเพิ่มเติมเพื่อให้พวกเขาสนุกกับเกมอีกครั้ง.
-
กิจกรรมครอบครัว：สร้างรางวัลด้วยกิจกรรมครอบครัว อย่างเช่นกินข้าวโพดร่วมกันหรือดูภาพยนตร์ร่วมกัน ซึ่งจะเพิ่มความรู้สึกการประสบความสำเร็จให้กับเด็กๆ ขึ้น.
ด้วยรางวัลเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะก้าวต่อไปในการเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังรู้สึกสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วย ซึ่งทำให้พวกเขาเข้าใจดีว่าการเรียนรู้นั้นเป็นสิ่งที่สำคัญและดูแล้วก็ดีที่จะเข้าร่วมในกระบวนการเรียนรู้นี้เสมอ.