คุณสอนเด็กเรียนภาษาอังกฤษเป็นเรื่องที่มีความสนใจมาก และเราจะมีโอกาสพิจายและสร้างเนื้อหาที่เหมาะสมกับเด็กต่างๆ ในบทนี้ เราจะมีการสร้างเกมเล่น บทสนทนา และแบบฝึกหัดต่างๆ ที่ช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น โปรเยาะแล้ว นี่จะเป็นทางเดินทางที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นสำหรับเด็กที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษอยู่นี้!
หัวข้อเรียนรู้
เราจะสร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมดังนี้:
- หลักเกณฑ์เกม:
- ใช้กระดาษหรือภาพที่มีภาพสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ต้นไม้, สัตว์, วัตถุที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- ใส่คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเป็นตัวอักษรที่ซ่อนไว้ในภาพ
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้โดยอ่านภาพและใช้ความรู้ของตนเอง
- ตัวอย่างกระดาษเกม:
- ภาพ: ต้นไม้, น้ำตาล, แก้วน้ำ, หนุนเสริม, หน้ากาก
- คำศัพท์ซ่อน: tree, water, glass, brick, mask
- กิจกรรมประกอบ:
- กิจกรรม 1:
- “Word Search” โดยให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในกระดาษที่มีภาพสิ่งแวดล้อม
- กิจกรรม 2:
- “Memory Game” โดยใช้ใบที่มีภาพสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ซ่อนเพื่อทำกิจกรรมจับคู่
- กิจกรรม 3:
- “Storytelling” โดยให้เด็กบอกเรื่องสั้นที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- วิธีการประเมิน:
- ประเมิน 1:
- จำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถหาพบ
- ประเมิน 2:
- ความสามารถในการใช้คำศัพท์ซ่อนในประโยชน์ด้วยตนเอง
- ประเมิน 3:
- ความสำเร็จในกิจกรรมประกอบและกิจกรรมประเมินความเข้าใจ
- แบบฝึกหัดเพิ่มเติม:
- ให้เด็กทำแบบฝึกหัดเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในรูปแบบต่างๆ อย่างเช่น กระดาษตรา, แอปพลิเคชันเรียนรู้, หรือภาพหน้าบนอินเทอร์เน็ต
- **คว
เนื้อหาเรียนรู้
สร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ครอบคลุมเนื้อหาต่าง ๆ ที่เด็กอาจเผชิญกับในวงการประกอบวัตถุ และสร้างความสนใจในการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมที่ต่อไปนี้:
- เกมจับคู่ภาพและคำศัพท์:
- ให้เด็กจับคู่ภาพสิ่งแวดล้อมที่มีในภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น:
- ภาพต้นไม้ กับคำศัพท์ “tree”
- ภาพสัตว์ กับคำศัพท์ “animal”
- ภาพน้ำ กับคำศัพท์ “water”
- เกมหาคำศัพท์ซ่อน:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในกระดาษที่มีภาพสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น:
- ภาพสวนสาธารณะ กับคำศัพท์ “park”, “grass”, “tree”, “bird”
- เกมปูคำศัพท์:
- ให้เด็กปูคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่มีหลายรายวาท เช่น:
- ภาพเด็กและสัตว์เลี้ยงที่เล่น กับคำศัพท์ “cat”, “dog”, “play”, “with”
- เกมคำถามและตอบ:
- ให้เด็กตอบคำถามที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น:
- “What do we call a place where animals live?”
- “What color is the sky?”
- “What do we do when it rains?”
- เกมการ์เด้น:
- ให้เด็กทำการ์เด้นขึ้นแบบภาพแบบภาษาเพื่อฝึกการเขียนคำศัพท์และภาษาที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น:
- “I like to play in the park with my dog.”
- เกมหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมจากภาพที่มีหลากหลาย และอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหา
- เกมจับคู่ภาพและคำศัพท์ของสิ่งแวดล้อม:
- ให้
กิจกรรมประกอบ
- เปรียบเทียบภาพสัตว์น้ำ:
- ให้เด็กดูภาพสัตว์น้ำต่างๆ อย่างเช่นปลา, หมึก, กางเกง, และสัตว์น้ำอื่น ๆ ที่พวกเขารู้จัก
- ให้เด็กวาดภาพของสัตว์น้ำเหล่านี้ที่สวนสัตว์
- การสร้างโลกสัตว์:
- ให้เด็กใช้วัสดุต่างๆ อย่างเช่นฝากฟอม, สิ่งตั้งแสง, และวัสดุปลายสุดเพื่อสร้างโลกสัตว์ของตนเอง
- ให้เด็กวาดหน้าตาสัตว์น้ำที่สวนสัตว์และทำการแสดงออกถึงพฤติกรรมของสัตว์น้ำ
- การแสดงและการพูด:
- ให้เด็กแสดงโลกสัตว์ของตนเองและบอกเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่เขา/เธอวาด
- ให้เด็กใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายภาพและพฤติกรรมของสัตว์น้ำ
กิจกรรมประกอบ 2: การแข่งขันค้นหาคำศัพท์
- การจัดเก็บภาพ:
- จัดเก็บภาพสัตว์น้ำต่างๆ และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ
- ให้เด็กดูภาพและจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- การแข่งขันค้นหาคำศัพท์:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสัตว์น้ำ
- ให้เด็กแสดงภาพและอธิบายคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบ
- การติดตามและการประเมิน:
- ให้เด็กติดตามคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบ
- ให้เด็กประเมินตัวเองและเพื่อนๆ โดยใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาพบ
กิจกรรมประกอบ 3: การสร้างเรื่องราวสัตว์น้ำ
- การวาดภาพ:
- ให้เด็กวาดภาพสัตว์น้ำที่มีการเรียลลิสติกหรือสม
การประเมิน
1. ประเมินความสำเร็จในการหาคำศัพท์:
- จำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถหาพบในเวลาที่กำหนด
- ความเข้าใจของคำศัพท์และการใช้คำศัพท์ในประโยชน์
2. ประเมินความสำเร็จในกิจกรรมประกอบ:
- ความสามารถในการเล่นเกมการหาคำศัพท์ซ่อน
- ความสำเร็จในการทำกิจกรรม “Word Search” และ “Memory Game”
- ความสำเร็จในการ “Storytelling” ด้วยคำศัพท์ที่หาพบ
3. ประเมินความสำเร็จในการใช้คำศัพท์:
- ความสามารถในการใช้คำศัพท์ในประโยชน์ด้วยตนเอง
- ความสำเร็จในการเขียนคำศัพท์ด้วยจุดและเส้น
- ความสำเร็จในการทายภาพจากเสียงภาษาอังกฤษ
4. ประเมินความสำเร็จในการเข้าใจเรื่องราว:
- ความสามารถในการตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องราว
- ความสำเร็จในการทำกิจกรรม “Interactive Storytelling”
- ความสำเร็จในการทำกิจกรรม “Word Search” และ “Memory Game”
5. ประเมินความสำเร็จในการเรียนรู้:
- ความสำเร็จในการจับคู่คำศัพท์กับภาพ
- ความสำเร็จในการจับคู่สัตว์กับเสียงที่พวกมันออกมา
- ความสำเร็จในการจับคู่สิ่งของกับสีของพวกมัน
6. ประเมินความสำเร็จในการใช้งานภาษา:
- ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
- ความสำเร็จในการบอกเรื่อง, บอกคำ, และใช้คำกริยา
- ความสำเร็จในการทำกิจกรรม “Interactive Storytelling”
7. ประเมินความสำเร็จในการเขียน:
- ความสามารถในการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษ
- ความสำเร็จในการเขียนตัวเลข
แบบฝึกหัดเพิ่มเติม
- เกมการหาคำศัพท์ซ่อน:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในกระดาษที่มีภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ภาพป่า, ภาพสวน, ภาพตลาด เป็นต้น。
- ใช้ตัวอย่างเช่น: “I can find the word ‘tree’ in the forest picture.”
- เกมการจับคู่:
- ใช้ใบกระดาษที่มีภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ และคำศัพท์เกี่ยวข้องเข้าไปด้วยกันเป็นจำนวนที่เท่า ๆ กัน。
- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น: “Can you match the ‘cat’ with the ‘meow’ sound?”
- เกมการบอกเรื่อง:
- ให้เด็กเลือกภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนและบอกเรื่องสั้นที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น ตัวอย่างเช่น: “There is a ‘tree’ in the ‘forest’. A ‘cat’ is sitting under the ‘tree’.”
- เกมการแข่งขัน:
- แบ่งเด็กเป็นสองทีมแล้วให้ทีมที่มีความสามารถในการหาคำศัพท์ซ่อนและจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เร็วที่สุดได้รับคะแนนเพิ่มเติม ตัวอย่างเช่น: “Team Blue, can you find the word ‘river’?”
- เกมการทำงานกลุ่ม:
- ให้เด็กแยกเป็นกลุ่มเล็กๆ แล้วทำงานร่วมกันหาคำศัพท์ซ่อนและจับคู่ภาพกับคำศัพท์ ทีมที่ทำงานร่วมกันได้ดีที่สุดจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม ตัวอย่างเช่น: “Group 1, let’s work together to find all the hidden words!”
- เกมการเลือกคำศัพท์:
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพสิ่งแวดล้อมที่มีอยู่ในกระดาษ ตัวอย่างเช่น: “What word can you find that starts with ‘b’?”
- เกมการบอกเรื่องที่มีคำศัพท์:
- ให้เด็กบอกเรื่องสั้นที่มีคำศัพท์ซ่อนและให้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเข้าไปด้วย ตัวอย่างเช่น: