เรียนภาษาอังกฤษสนุกสนานที่ที่อยู่ที่ดี โดยเรียนภาษาอังกฤษด้วยธรรมชาติและเกมส์การเรียน

ในการเดินทางค้นคว้าธรรมชาติที่มีความบันเทิงอย่างมากนี้ เราจะตามหายนมสัตว์ที่น่ารักเหล่านี้และเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับสัตว์และที่อยู่อาศัยของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ ผ่านการเล่นเกมส์ประสานงานและเรื่องราวที่น่าสนุก เด็กๆจะได้สบายใจมากในการเรียนภาษาอังกฤษ และยังได้เพิ่มความรู้เกี่ยวกับโลกสัตว์ด้วย เราจะเดินทางต่อไปในการเดินทางนี้ที่มีความเศร้าะและทายาทใจ!

สำนึกเนื้อหา: สำรวจความงามของธรรมชาติ

เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแสงแดดระลอกโลก แมวโตมตัดสินใจที่จะไปตามนักท่องเที่ยวในสวนสัตว์ที่ใกล้ๆ ด้วยความเหนือความหวัง แมวโตมขับเคลื่อนไปยังพื้นที่ที่มีชีวิตชีวานี้

ในสวนสัตว์มีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานบาน แมวโตมตื่นเต้นด้วยความยินดีในการวิ่งตามดาวบั้นในกองหญ้า. มันกระโดดข้ามแม่น้ำ ปีนขึ้นต้นไม้ และมองโลกไปทั่วไปเพื่อหาสิ่งที่น่าสนใจ

ทันทีที่โตมพบหนุนหน้าหนึ่งของหงส์บินอยู่บนต้นไม้และร้องเพลงด้วยความยินดี มันหลุดมาเข้าชมและตั้งใจที่จะฟังเพลงที่หงส์บินร้อง. หงส์บินร้องเพลงว่า: “Twinkle, twinkle, little celebrity, How i wonder what you’re…” โตมไม่เข้าใจเพลงนี้ แต่มันรู้สึกว่าเพลงนี้มีความงาม และจึงร้องตามหงส์บิน

ในตอนที่โตมยังร้องตามหงส์บิน มันตั้งตามอยู่ที่เดินทางเล่นที่หน้าดิน หนูหมาหนึ่งที่เล่นบนหน้าดินมาเห็นโตมและรีบวิ่งเข้ามาด้วยการหักหลังและหวีดว่า “สวัสดีครับ มิตร!” โตมก็ตอบกลับด้วยความเมตตาและทั้งสองร่วมเล่นกันในสวนสัตว์

ท้องฟ้านั้นมีเข็งกว่างเล็กน้อย แสงอาทิตย์กำลังขึ้นสู่ฟ้า. โตมและหนูหมาเล่นหนักแล้ว มันหาที่มีเงาเย็นที่จะนอนพัก. โตมดูท้องฟ้าและจินตนาการว่ามันจะกลายเป็นหงส์บินและบินอย่างอิสระในท้องฟ้า

เวลาผ่านไปเร็วขึ้น แสงอาทิตย์ลดลงและไฟประกาศยายในสวนสัตว์เปิดไฟ. โตมและหนูหมาแยกตัว โตมเดินกลับบ้านด้วยความสุขและความได้รับประโยชน์

เรื่องนี้เป็นสัญญาณว่าธรรมชาติเต็มไปด้วยอะไรที่น่าสนใจและงามสวย และเมื่อเราใช้ใจที่เจาะจงไปตามค้นหา จะพบความสุขของตัวเองของเราด้วย

เกมนำทางหาคำซ้ำที่ซ่อนไว้

ในเกมนี้ เราจะใช้ภาพถ่ายเป็นข้อมูลบอกเล่า ภาพอาจมีสัตว์ พืช หรือวัตถุประจำวันในชีวิตประจำวัน เด็กๆต้องหาคำจากรายชื่อคำที่ให้ไว้เพื่อตอบคำถามตามภาพ

1. แสดงภาพ：แสดงภาพหนึ่งบนหน้าจอ เด็กๆจะเห็นเนื้อหาของภาพ

2. รายชื่อคำ：จัดเรียงคำที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของภาพในบรรทัดด้านล่างหรือบนกระดาน

3. หาคำ：เด็กๆต้องหาคำจากรายชื่อคำที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของภาพ

4. ยืนยันคำตอบ：หากค้นหาคำได้ เด็กๆต้องอ่านคำออกเสียงเพื่อยืนยันว่าคำตอบถูกต้อง

5. ระบบรางวัล：สำหรับคำที่หาได้ถูกต้อง สามารถให้รางวัลเล็กๆกับเด็กๆเช่นตากระดับหรือคะแนน

6. ความแข่งขันเวลา：สามารถตั้งเวลาจำกัดเพื่อเพิ่มความสนุกและความแข่งขัน

7. รอบเกม：หลังจากที่เล่นรอบเกมแล้ว สามารถเปลี่ยนภาพและรายชื่อคำเพื่อเล่นรอบต่อไป

ตัวอย่างเกม

หากภาพแสดงนกหนึ่งที่ร้องเพลงบนต้นไม้ รายชื่อคำอาจประกอบด้วยคำต่อไปนี้:

• นก
• ต้นไม้
• เพลง
• ร่ม
• ปีก
• ขน

เด็กๆต้องหาคำจากรายชื่อคำที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของภาพ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีนกและต้นไม้ “นก” และ “ต้นไม้” จะเป็นคำตอบที่ถูกต้อง

ธาตุรักษ์แห่งธรรมชาติ

ในโลกธรรมชาติมีบริการที่งดงามที่รอเรียกให้เราไปค้นหา ด้านล่างนี้คือบางคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ ซึ่งเหมือนเป็นหลักทรัพย์ของธรรมชาติ:

1. flower – ดอกไม้
2. tree – ต้นไม้three. river – แม่น้ำ
3. animal – สัตว์
4. mountain – ภูเขา
5. sea – ทะเล
6. woodland – ป่าeight. desert – ทะเลทรายnine. lake – ทะเลสาบ
7. grassland – ที่นาและหญ้า

คำศัพท์เหล่านี้ช่วยให้เด็กๆ สามารถเข้าใจและบรรยายภาพที่เกี่ยวข้องกับภายนอกธรรมชาติได้ดียิ่งขึ้น ด้วยการเรียนรู้และใช้คำศัพท์เหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถสำรวจและชมความยอดเยี่ยมของธรรมชาติได้ดียิ่งขึ้นด้วย

เกมกฎระเบียบ: หาคำที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ

เกมงานนี้มีกฎง่ายง ชาวเด็กสามารถตามขั้นตอนต่อไปนี้เพื่อหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ:

1. แสดงภาพ：ฉันจะแสดงภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ป่าไม้ ทะเล ดอกไม้ หรือสัตว์.

2. หาศัพท์：เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับสิ่งที่มีในภาพจากลิสต์ศัพท์.

3. อ่านศัพท์ดัง：หลังจากหาศัพท์ได้ ดาวเด็กต้องอ่านศัพท์ดังเพื่อยืนยันว่าคำตอบถูกต้อง.

four. ยืนยันคำตอบ：ฉันจะยืนยันว่าคำตอบถูกต้อง และให้ความเห็น.

five. บันทึกคะแนน：เมื่อหาศัพท์และอ่านศัพท์ที่ถูกต้องได้ ดาวจะได้คะแนน 1 คะแนน.

1. จบเกม：เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาจนหมด เกมจะจบลง. ดาวที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็ก.

เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กเรียนศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสำคัญให้กับความสัมพันธ์ของการสังเกตและความจำด้วย. ขอให้พวกเราสนุกกับเกมหาทรัพย์ธรรมชาตินี้ด้วยกัน!

กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแบบย่อในนั้น

ในช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ เราจะใช้วิธีทำงานเป็นกลุ่มเพื่อให้เด็กๆ ร่วมกันตอบคำถาม ก่อนหน้านี้ ฉันจะแสดงภาพถ่ายอย่างหนึ่ง เช่น กะกาบางตัวยืนอยู่บนต้นไม้ แล้วจะถาม “what is this?” เด็กๆ ต้องสนใจอย่างเต็มที่ ปรึกษากันกันเอง และพยายามพูดคำที่ถูกต้องด้วยภาษาอังกฤษ

เช่น ถ้าภาพเป็นกะกา เด็กคนหนึ่งอาจจะบอก “it is a chicken.” แล้วเด็กคนอื่นอาจจะเสริม “yes, it is a sparrow.” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังได้รู้ว่าจะบอกเอยสำหรับภาพนั้นด้วย

ฉันจะแสดงภาพถ่ายอีกอย่าง เช่น หนูบางตัวเดินบนหญ้า แล้วถาม “What animal is this?” เด็กๆ จะพยายามหาคำตอบด้วยตัวเอง หรือจะหารือกันเพื่อข้อสรุป

เพื่อสร้างความกระตุ้นให้เด็กๆ มีส่วนเกี่ยวข้อง เรายังจะตั้งขอบเขตเรียกให้กลุ่มที่ตอบคำถามถูกในเวลาที่มีกำหนดได้รับตะกร้าตัดหรือของขวัญเล็กๆ ช่วงเวลานี้ไม่เพียงช่วยเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังเล่นตัวเล่นทีที่ส่งผลดีในการทำงานร่วมกันด้วย

ในระหว่างเกมส์ ฉันจะนำเด็กๆ ให้สนใจละเอียดในภาพเช่นสี รูปร่าง และการกระทำ และเชื่อมโยงละเอียดนี้กับคำศัพท์อังกฤษ เช่น ถ้าภาพมีดอกไม้สีแดง ฉันจะถาม “What shade is this flower?” เด็กๆ จะตอบ “it’s purple.”

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถเชื่อมโยงคำศัพท์อังกฤษกับวัตถุที่แท้จริงได้ และทำให้การจำคำศัพท์ของพวกเขาเป็นประโยชน์มากยิ่งขึ้น

เรายังสามารถใช้วิธีแสดงท่าทางเพื่อให้เด็กๆ ลองแสดงแบบอย่างที่เห็นในภาพ เช่น ลองแสดงกะการ้องร้องบนต้นไม้ หรือลองแสดงหนูกระโดดบนหญ้า แบบนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ เข้าใจความหมายของคำศัพท์อังกฤษดีขึ้น แต่ยังสร้างแรงบันดาลใจให้แก่ความคิดและความครอบคลุมของพวกเขา

ทั้งหมดในช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ ฉันจะพยายามทำให้บรรยากาศเป็นอุ่นุ่นและสนุกสนาน เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่น่าสนใจ ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้รับรู้คำศัพท์ แต่ยังได้พัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษด้วยตัวเองด้วย

รางวัลย่อย: แสดงคำศัพท์ที่หาได้

1. แสดงผลลัพธ์：ให้เด็กเดินขึ้นมาแสดงบัตรคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น บางเด็กหาได้คำว่า “plant life” บางเด็กหาได้คำว่า “bushes”。

2. ชื่นชมและสนับสนุน：ให้การชื่นชมและสนับสนุนให้แก่เด็กทุกคนที่แสดงคำศัพท์ที่ถูกต้อง เช่น “Wow, ดูแฟนน์ตร์ของต้นไม้ที่คุณหาได้นี้! ทำได้ดีมาก!” หรือ “What a colorful flower you have got there! you are doing notable!”

3. อ่านคำศัพท์：กระตุ้นให้เด็กเรียกเสียงอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เพื่อเพิ่มความสามารถในการพูดเสียง ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กหาได้คำว่า “river” ก็นำไปสู่การอ่านเสียงตามรูปแบบ “R-i-v-e-r, นี่คือเสียงของแม่น้ำ”

four. ใช้คำศัพท์：นำเด็กให้ใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เขียนประโยค ตัวอย่างเช่น “I see a large tree. it’s green.” หรือ “I just like the flowers. they’re so beautiful.”

1. สรุปเกมส์：หลังจากที่เด็กทุกคนแสดงจบ ครูสามารถสรุปเกมส์ที่วันนี้และเน้นย้ำความสำคัญของคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ

2. การแจกรางวัล：ตามการเล่นของเด็กเรียบร้อย สามารถแจกรางวัลเล็กๆ กับเด็กเช่น ติ๊กตาปิด ของเล่นเล็ก หรือของเทียมเล็กๆ หรืออาหารเล็กๆ ตามหลังเพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียน

3. การเจรจาสนทนา：ในที่สุด สามารถจัดรายการเจรจาสนทนาเล็กๆ ให้เด็กแชร์สิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากเกมส์ และเห็นการคิดเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับธรรมชาติ

ผ่านโดยเกมส์รางวัลนี้ เด็กทั้งหลายไม่เฉพาะที่ยืนยันความรู้ของคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความมั่นใจและความมีส่วนร่วมในการเรียน ทำให้กระบวนการเรียนรู้นั้นมีความมีน่าสนใจและมีความหมายมากขึ้น