ในสภาพแวดล้อมที่มีความสนุกสนานและการเข้าใจกันมากมาย เด็กๆ จะตามคนท่องเที่ยวที่กล้าหาญ – นกขาวหนึ่งตัว และตะลอดผ่านทุกๆ มุมๆ ของสวนสาธารณะ。ในเรื่องสั้นนี้ เราจะพร้อมกันมองเห็นการเดินทางของนกขาวที่กล้าหาญ และสนุกสนานกับความงามของธรรมชาติ。
สืบความลึกลับในเส้นทางสิ่งแวดล้อม
เช้าวันที่มีแดดออกเป่าเป่าอย่างระเบิด แมวขาว Tom ตัดสินใจจะไปสนุกสำรวจสวนใกล้ที่อยู่อาศัยของเขา。สวนมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานบาน และน้ำห้วยริมแม่น้ำที่เล็งดึงดูดใจและมีชีวิตชีวามากมาย。
Tom ได้พบกับหนูนกที่มีเสียงร้องที่แสนยอดเยี่ยมมาสวาย Tom หนูนกกล่าว “accurate morning, Tom! What are you doing here?”
Tom ตอบกลับด้วยความยินดี “I’m exploring the park! It’s so beautiful here.”
หนูนกนำ Tom ไปเยี่ยมทุกมุมมุมของสวน พวกเขาได้เห็นดอกไม้สีสันตาหลากหลาย หนูนกบอกว่า “those are roses. they’re pink, red, and yellow.”
หลังจากนั้น พวกเขาไปถึงแม่น้ำ หนูนกบอกว่า “that is a flow. It flows thru the park and into the sea.”
พวกเขายังได้เห็นหนูน้ำเขียวหน้าต้นไม้ หนูน้ำเขียวกระโดดลงมาบนพื้นขณะที่มันถืออาหารอย่างคอนดัม หนูนกอธิบายว่า “that is a squirrel. It eats nuts.”
Tom ตั้งคำถาม “How do you realize all these things?”
หนูนกยิ้มและตอบว่า “I live right here. I recognise the entirety about the park.”
Tom รู้สึกมีความสุขมาก เขาได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่มากและรู้จักสัตว์เศษที่อยู่ในสวนด้วย ในที่สุดหนูนกก็นำ Tom กลับบ้าน และ Tom ตัดสินใจว่าเขาจะมาสำรวจสวนทุกวันเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติมากยิ่งขึ้นอีกด้วย。
เกมส์กฎแนะนำ
ในเกมนี้ เราจะใช้ภาพต่างๆเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ ในแต่ละภาพจะแสดงอาหารต่างๆ และเด็กๆต้องจับคู่ภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง นี่เป็นกฎของเกมดังนี้:
-
ขั้นตอนเตรียมแต่ง：ในขั้นตอนแรก เราต้องเตรียมใบการ์ดภาพต่างๆที่มีอาหารต่างๆ เช่น แอปเปิล มันจันทร์ แคคเก้ และอื่นๆ
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：นำใบการ์ดภาพมาแสดงในตาราง
three. จับคู่ภาษา：เด็กๆต้องหาใบการ์ดภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพคือแอปเปิล พวกเขาต้องหาใบการ์ดที่เขียนว่า “apple”
four. เวลาจับคู่：เกมส์สามารถตั้งเวลากำหนดได้ ตัวอย่างเช่น 2 นาที และเด็กๆต้องทำการจับคู่ภาษาในช่วงเวลาที่กำหนด
-
คะแนน：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆจับคู่ภาษาที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนน โดยผู้ที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ
-
เริ่มเกมใหม่：สามารถเริ่มเกมใหม่ได้ โดยใช้ใบการ์ดภาพต่างๆเพื่อเพิ่มความเข้าใจคำศัพท์
รายการประกอบเพิ่มเติม
เพื่อเพิ่มการเข้าใจและความสนุกสนานในเกม สามารถเพิ่มรายการประกอบต่อไปนี้:
- ส่วนของคำถาม：หลังจากที่เด็กๆหาใบการ์ดภาษาที่ถูกต้อง สามารถถามคำถามเกี่ยวกับอาหารนั้น ตัวอย่างเช่น “Do you want apples?” (คุณชอบแอปเปิลไหม?)
- การแสดงทางการเลือก：ให้เด็กๆแสดงทางการเลือกโดยการแสดงท่าทาง โดยการจำลองการซื้อขายอาหาร
ระบบรางวัล
เพื่อให้เด็กๆมีความกระตือรือร้นในการเล่นเกม สามารถตั้งระบบรางวัลต่อไปนี้:
- ตะกร้าตัวแทน：ผู้ที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับตะกร้าตัวแทน หรือเด็กๆที่ทำการจับคู่ภาษาทั้งหมดจะได้รับรางวัลเล็กๆ โดยการรับอาหารบางอย่างเล็กๆ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการพูดและฟังภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมที่มีความสนุกสนาน
ฝากให้เช็คในเนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทย ไม่ให้มีการเขียนตัวอักษรจีนในความหมายของเนื้อหา
ในเกม “หาคำศัพท์ซ่อน” พวกเราจะใช้ภาพที่เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมต่างๆ ในฐานะของข้อบอกเล่น ตามนี้เป็นตัวอย่างของคำศัพท์ซ่อนบางอย่างที่เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ตามเนื้อหาของภาพดังนี้:
- ป่า: ต้นไม้ (tree), น้ำตก (circulation), แรด (deer), หมาป่า (fox)
- ทะเล: ปลารุ่น (shark), ปลาวาฬ (whale), ปลาดอลฟิน (dolphin), หอยนม (shell)three. เมือง: รถยนต์ (vehicle), อาคาร (constructing), สะพาน (bridge), การจราจร (visitors)
- ฟาร์ม: วัว (cow), ไก่ (chicken), หมู (pig), ม้า (horse)five. สวนสาธารณะ: ที่นั่ง (bench), สวน (garden), ตะเคียนเล่น (swing), สุนัข (canine)
ผ่านคำศัพท์เหล่านี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ, ชีวิตในเมือง, กิจกรรมในฟาร์ม และสิ่งของในสวนสาธารณะ ในระหว่างเกม ขอให้เด็กๆ ใช้ความคิดสร้างสรรค์ของตนเองและค้นหาคำศัพท์เพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับภาพดังนี้
เล่นเกมส์คำแนะนำการเล่น
-
ขั้นตอนเตรียมเตรียม：ก่อนหน้านี้ ต้องเตรียมให้มีการ์ดภาพและการ์ดคำศัพท์เตรียมพร้อมกัน โดยการ์ดภาพจะมีภาพของสิ่งที่เด็กๆ คิดว่าตนเองรู้จัก เช่น ผลไม้ สัตว์ ยานยนต์ และการ์ดคำศัพท์จะมีคำศัพท์เกี่ยวข้องเขียนบนนั้น
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：จัดการ์ดภาพให้ใต้หน้า ให้เด็กๆ และลองถอดการ์ดภาพออกมาตามลำดับ
-
หาคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ ถอดการ์ดภาพออกมาแล้ว พวกเขาต้องหาการ์ดคำศัพท์ที่เท่ากันกับภาพที่พวกเขาถอดออกมา พวกเขาสามารถหาคำศัพท์ด้วยการดูภาพ ฟังคำขวัญของเพื่อนๆ หรือจากการคาดคะเนของตัวเอง
four. ขั้นตอนสนทนา：ถ้าเด็กๆ ไม่หาพบคำศัพท์ ในกรณีนี้เพื่อนๆ อื่นๆ สามารถช่วยเหลือเขา หรือครูสามารถให้คำชี้แจง
five. ระบบแบ่งคะแนน：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ หาพบคำศัพท์ที่ถูกต้อง เด็กๆ ที่หาพบคะแนนได้หนึ่งคะแนน ในกรณีที่มีกำหนดเวลาหรือจำนวนการ์ดที่เท่ากันก็จะเป็นจุดสิ้นสุดของเกม
-
จบเกม：เมื่อเกมส์จบลง ตั้งคะแนนและให้รางวัลแก่ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุด
-
ขั้นตอนทบทวน：หลังจากที่เกมส์จบลง ครูสามารถนำเด็กๆ ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนวันนี้เพื่อทำให้เด็กๆ จำได้ดีขึ้น
เกมส์นี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ตระกูลเรียนคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองของเด็กๆ มากด้วย และยังเพิ่มการเข้ามาสนทนาและการทำงานร่วมกันของเด็กๆ ด้วยเช่นกัน
ส่วนที่ต้องการประสานงามกับกลุ่มงาน
-
การแบ่งกลุ่ม：ในขั้นแรก จะแบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มตามจำนวน four-five คนต่อกลุ่ม。
-
การแบ่งงาน：แต่ละกลุ่มจะได้รับตัวแทนการ์ดภาพและคำศัพท์ ซึ่งภาพอาจเป็นอาหาร、สัตว์、วัตถุยนต์ยาน และคำศัพท์จะเป็นภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น。
three. กฎของเกม：แต่ละกลุ่มต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพเพื่อตอบคำถาม เช่น “what is this?” หรือ “What colour is it?” ถ้าสมาชิกในกลุ่มหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง คนนั้นจะสามารถเผาะการ์ดศัพท์ที่ตรงกับ “คาเฟ้นศัพท์” ของกลุ่มตนได้。
- ประชุมสนทนา：หลังจากที่การ์ดศัพท์ทั้งหมดถูกเผาะบน “คาเฟ้นศัพท์” ครูจะให้คำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพ เช่น “what’s this?” หรือ “What color is it?” กลุ่มต้องตอบคำถามร่วมกัน และกลุ่มที่ตอบต่อได้ถูกต้องจะได้คะแนน 1 คะแนน。
five. การแสดงบทบาท：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน แต่ละกลุ่มจะเลือกตัวแทนหนึ่งที่จะเล่นบทบาท “ผู้นำทัวร์” โดยมีหน้าที่นำเล่าเนื้อหาที่อยู่บน “คาเฟ้นศัพท์” ของกลุ่มตนให้กับกลุ่มอื่น。
- มาตรการรางวัล：หลังจากที่เกมหลังแรกจบลง กลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ เพื่อเขี่ยวยาวความเข้มงวดและความรุ้งเรืองในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยความร่วมมือทีมกันของพวกเขา。
**ระหว่างการเตรียมพร้อม**：ในขั้นตอนแรก จะต้องการจัดเตรียมภาพที่เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมต่าง ๆ เช่น ป่าไม้ ทะเล และเมือง
ระหว่างการเตรียมพร้อม
เพื่อเริ่มเกมนี้เราต้องเตรียมรูปภาพที่มีการเตรียมพร้อมให้สำหรับฉากแต่ละอัน เช่น ป่าไม้ ทะเล เมือง และฟาร์ม ซึ่งต้องมีภาพที่ชัดเจนเพื่อให้เด็กๆสามารถเข้าใจสิ่งของที่มีในภาพได้ นอกจากนี้ เรายังต้องเตรียมใบการ์ดคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนี้ เช่น “tree” (ต้นไม้) “fish” (ปลา) “car” (รถยนต์) และทั้งหมด ต้องทำให้ด้านหลังใบการ์ดคำศัพท์มีคำศัพท์อังกฤษที่เทียบเท่า เพื่อใช้ในระหว่างเกม
ข้อความในการเล่นเกม
- แสดงรูปภาพ：จัดเรียงรูปภาพที่เตรียมพร้อมไว้แบบสุ่มๆบนตาราง เพื่อให้เด็กๆสามารถเห็นได้
- ใบการ์ดคำศัพท์：จัดใบการ์ดคำศัพท์ที่มีหลังใบเดินทางบนด้านข้างรูปภาพ
- เริ่มเกม：ให้เด็กๆตั้งเลือกรูปภาพหนึ่ง และเลือกคำศัพท์จากใบการ์ดคำศัพท์ที่เขา/เธอเชื่อว่าเป็นที่เหมาะสมกับภาพfour. ยืนยันคำตอบ：ดึงใบการ์ดคำศัพท์ขึ้นมาเพื่อตรวจสอบ ถ้าคำศัพท์ที่มีบนใบการ์ดเทียบเท่ากับสิ่งที่มีในภาพ นั้นคำศัพท์ก็จะถูกต้อง
- เวลานับเวลา：ตั้งเครื่องนับเวลาเพื่อบันทึกเวลาที่เด็กๆใช้เพื่อเสร็จงาน
- คะแนนสูงสุด：คำนวณคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆหาได้และเวลาที่ใช้เพื่อหาคำศัพท์
ช่วงเวลาสนทนา: การทำงานร่วมกันในกลุ่ม
เพื่อที่เกมจะมีความสนุกมากขึ้น เราสามารถแบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่มเล็กๆเพื่อทำงานร่วมกันในเกม การทำงานร่วมกันนี้จะส่งเสริมการประชุมสนทนาและการร่วมมือระหว่างเด็กๆ ในกลุ่ม ในการเล่นเกมร่วมกันเด็กๆสามารถหารือ ช่วยเหลือ และชั่งชวนกันให้หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
ระบบรางวัลและประกาศผล
หลังจากที่เกมสิ้นสุดลง สามารถมอบรางวัลเล็กๆให้กับกลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุดเพื่อเป็นการสนับสนุนความพยายามของพวกเขา พร้อมทั้งอาจารย์สามารถประกาศผลคำศัพท์ที่เด็กๆได้เรียนรู้ และช่วยให้เด็กๆหลักฐานความรู้ที่พวกเขาได้รับ
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตฝากรุ่นและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน
เริ่มเกม**：แสดงภาพสุ่มๆให้เด็กเห็น แล้วให้พวกเขาหาคำที่ตรงกัน
เริ่มเกมส์ด้วยการแสดงภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างสุ่มๆ แก่เด็กๆ ซึ่งอาจประกอบด้วยภาพป่าทะเล หรือเมือง เป็นต้น และทุกภาพจะมีช่องว่างเพื่อให้เด็กๆ ใส่คำศัพท์ที่เหมาะสมกับภาพเหล่านั้น ตัวอย่าง ถ้าแสดงภาพป่า เด็กๆ จะต้องใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวกับป่า เช่น “tree” (ต้นไม้) “chicken” (ร่างงู) “flow” (ทางน้ำ) และอื่น ๆ เด็กๆ สามารถใช้นิ้วหรือตะกร้าติดตามคำศัพท์ที่พบ
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกมส์ สามารถตั้งกฎต่าง ๆ เช่น- ในบุตรที่หาคำศัพท์แรกได้จะได้รับรางวัลเล็ก- ถ้าบุตรที่ไม่หาได้ บุตรอื่นจะมีสิทธิ์ในการช่วยให้คำแนะนำ- กลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะได้รับชัยชนะ
ในขณะที่เด็กๆ กำลังหาคำศัพท์ พวกเขาไม่เพียงสร้างความรู้ความเข้าใจในคำศัพท์ใหม่แต่ยังเล่นต้นตามความเห็นและความจำด้วย จะพร้อมกันสนุกกับเกมหาคำศัพท์ซ่อนไว้นี้!
**ช่วงการสนทนาประสานงาม**：ถ้าเด็กๆ หาไม่ถูกคำศัพท์ สามารถขอความช่วยเหลือจากเด็กๆ อื่นๆ ได้ หรือครูอาจให้คำเตือนเล็กน้อย
เมื่อเด็กๆ กำลังหาคำศัพท์ที่ตรงกับรูปภาพ พวกเขาอาจจะเผชิญกับความยากลำบากบางตอน ในกรณีนี้ เราสามารถสนับสนุนให้พวกเขาช่วยกันและร่วมกันแก้ปัญหา ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กหนึ่งไม่หาพบคำศัพท์ “tree” พวกเขาสามารถขอความช่วยเหลือจากเพื่อนข้างเคียง หรือครูสามารถให้คำเตือนได้ ช่วงการประสานงานนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสามารถในการทำงานทีมของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและการพูดด้วยภาษาด้วย
เด็กๆ สามารถช่วยกันด้วยวิธีต่อไปนี้:
- แบ่งปันคำศัพท์: ถ้าเด็กหนึ่งหาพบคำศัพท์ พวกเขาสามารถบอกให้เพื่อนรู้เพื่อช่วยหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- ชี้แจงความหมาย: ถ้าคำศัพท์บางคำเป็นสิ่งที่บางเด็กยากจะเข้าใจ เพื่อนอีกคนสามารถพยายามชี้แจงความหมายด้วยภาษาที่ง่ายต่อตัวเอง
- หาคำศัพท์ร่วมกัน: เด็กๆ สามารถสังเกตสนองกันที่ภาพและหาคำศัพท์ที่ขาดหายร่วมกัน
ผ่านช่วงการประสานงานเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะเรียนรู้วิธีการการสื่อสารและทำงานร่วมกันในทีมอีกด้วย