เรียนภาษาอังกฤษพื้นฐาน โดยมีสนุกสนาน สำหรับเด็กเรียนเล่นภาษาอังกฤษ had ลำดับที่ ที่อยู

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษ โดยการประสานงามและเกมส์ เพื่อให้เด็กๆเรียนความรู้ภาษาอังกฤษฺฺพื้นฐานในบรรยากาศที่สบายใจและน่าสนุก

เริ่มต้นด้วยการประกาศบริบทและวัตถุประสงค์ของเกม

เช้าวันที่มีแสงแดงและแดดที่มีความมีน้ำตา หนูอามี่ตัดสินใจที่จะออกเดินทางกับเพื่อนๆของเธอไปเลือกดินแดนใกล้เคียงเพื่อการสำรวจป่า. พวกเขาจับมือกันและร้องเสียงดนตรีด้วยความยินดีเด่นใจที่ผ่านทางเลาะเลาะ.

จนกระทั่งพวกเขามาถึงแม่น้ำเล็กที่มีน้ำชัดและเปล่งแสงในแสงแดด. หนูอามี่หยุดเพื่อชมและสงสัยว่า “ดูเหมือนน้ำที่นี่มีน้ำดีมาก!”

แมวมิมิตอบกลับ “ใช่นะ! น้ำที่นี่มีหนุนายสัตว์หลายตัวมากด้วย”

หมีเด็กสงสัยว่า “แน่ใจนะ? แล้วเราจะเห็นสัตว์อะไรบ้าง?”

อามี่ชี้ไปที่หินข้างแม่น้ำว่า “ดูเหมือนน้ำที่นี่มีปลาหนึ่งตัวที่เล่นน้ำในน้ำมาก”

มิมิชี้ไปที่หญ้าที่อยู่ห่างไกลว่า “ดูเหมือนมีหนุนายหนูหนึ่งตัวในหญ้าที่ขบวนตัวเข้าไปมา”

บุ๊กชี้ไปที่หินอีกลูกที่ติดกับแม่น้ำว่า “ว่ายังมีหนุนายหมอกหนึ่งตัวที่กำลังเดินเองอย่างเร็วๆ”

เด็กๆ ชมและบอกเล่าในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์ที่พวกเขาเห็น พวกเขาได้เรียนรู้คำว่า “fish”, “frog” และ “turtle” และฝึกวิธีการใช้ภาษาอังกฤษที่จะบอกเกี่ยวกับการกระทำของสัตว์เหล่านั้น.

ขณะที่พวกเขายังคงเดินทาง พวกเขาได้พบสัตว์ต่างๆ มากมาย ได้เรียนรู้คำภาษาใหม่ และบอกเล่าในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์เหล่านั้น. การสำรวจป่านี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขาได้รู้เกี่ยวกับสัตว์มากขึ้น แต่ยังช่วยให้พวกเขาพัฒนาการบอกเล่าภาษาอังกฤษด้วยอีกด้วย.

แก้ไขกฎของเกม**：อธิบายละเอียดว่าจะเล่นเกมได้อย่างไร รวมถึงวิธีการระบุและตรวจสอบคำศัพท์

กฎของเกมส์

ในเกมนี้ เราจะใช้ภาพถ่ายเป็นข้อมูลในการคาดเดาคำศัพท์ ตามความต่อไปนี้เป็นขั้นตอนของเกม

1. ขั้นตอนเตรียมแต่ง：เตรียมบัตรภาพที่มีสัตว์เลี้ยงมนุษย์หลากหลายรายละเอียดและบัตรภาพที่มีคำศัพท์ต่อแต่ละสัตว์

2. ขั้นตอนเริ่มเกม：จัดให้สัตว์เลี้ยงมนุษย์ทั้งหมดหลังบังด้านลงบนโต๊ะ และเด็กๆมาลงทะเบียนลูกเล่นลูกหนึ่งต่อลูกเล่นต่อไป

3. คาดเดาคำศัพท์：เมื่อเด็กๆเลื่อนภาพเพื่อแสดงสัตว์เลี้ยงมนุษย์ พวกเขาจะต้องทำเสียงของสัตว์เลี้ยงมนุษย์ที่นั่นและพยายามคาดเดาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

four. ข้อความช่วยเหลือ：หากเด็กๆไม่สามารถคาดเดาคำศัพท์ได้ ผู้เล่นอื่นสามารถให้คำช่วยเหลือ เช่น สีของสัตว์เลี้ยงมนุษย์ ขนาดหรือลักษณะของสัตว์

1. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆให้คำตอบ จะเลื่อนบัตรภาพคำศัพท์ออกมา หากคำตอบถูกต้อง คำศัพท์นั้นจะเป็นของเขา

2. คะแนน：จำนวนบัตรภาพคำศัพท์ที่เด็กๆรวบรวมได้เป็นคะแนนของเขา

3. สิ้นสุดเกม：เมื่อทุกบัตรภาพคำศัพท์ถูกเลื่อนออกมาทั้งหมด เด็กๆที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นผู้ชนะ

เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความระมัดระวังด้วยเช่นกัน

ส่วนที่ต้องการเตรียมความเตรียมพร้อมสิ่งแวดล้อม**：บรรยายวัตถุความจำและการจัดตั้งสิ่งแวดล้อมของเกม

การเตรียมสภาพแวดล้อม

เพื่อเข้าสู่เกมนี้ เราต้องการเตรียมวัตถุและจัดการสถานที่ตามต่อไปนี้:

1. วัตถุ:

• ตารางใหญ่หรือพื้นดินที่ใช้เป็นพื้นที่เล่นเกม。
• การ์ดคำศัพท์กลุ่มหนึ่ง ที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษ เช่น: “cat”、”dog”、”apple”、”banana” และอื่น ๆ
• การ์ดภาพกลุ่มหนึ่ง ที่ตอบคำศัพท์ในการ์ดคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น: ภาพของแมวตอบคำ “cat”
• ของเล่นหรือวัตถุเล็กกลุ่มหนึ่ง ที่ใช้เก็บในบริเวณใกล้คำภาพ ตามใจกำหนดเพื่อเพิ่มความน่าสนใจให้กับเด็กๆ

1. การจัดเรียง:

• ให้พื้นที่เล่นเกมที่มีตารางหรือพื้นดิน ต้องให้ผู้เล่นทุกคนสามารถเห็นและเรียกเอาการ์ดได้ชัดเจน
• จัดให้การ์ดคำศัพท์และการ์ดภาพตามลำดับที่ผู้เล่นสามารถเลือกง่ายๆ อยู่ที่ด้านซ้ายและขวาของผู้เล่น
• จัดให้ของเล่นหรือวัตถุเล็กกลุ่มหนึ่งในบริเวณใกล้คำภาพ เพื่อกระตุ้นความสนใจให้กับเด็กๆ

three. แนวทางการเล่น:- ก่อนเริ่มเล่น เปิดเผยกฎของเกมแก่เด็กๆ และให้พวกเขาเข้าใจกฎการเล่น- สามารถแสดงตัวอย่างการเล่นเพื่อช่วยเด็กๆ เข้าใจกระบวนการเล่นเกม

ด้วยการเตรียมสภาพแวดล้อมเช่นนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษอย่างมีสนุกสนาน และสนุกกับเกมอีกด้วย

ส่วนที่เราจะสร้างความสนใจในระหว่างเกมเพื่อให้เด็กๆเรียนศัพท์

1. สำหรับส่วนที่มีประชาชนเข้าร่วมเกมส์ จะมีคำถามสนุกสนานและเกมส์หลากหลายที่ช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษในบริบทที่สนุกสนาน
2. แบบถามเกี่ยวกับสัตว์：แสดงภาพสัตว์เช่น “cat” (แมว) แล้วถามเด็กๆว่า “What’s this? It’s a…?” ให้พวกเขาตอบ “cat”。
3. แบบตรวจสอบสี：แสดงภาพของวัตถุที่มีสีต่าง ๆ อย่างเช่น “red apple” (แมววางแดง) และ “blue sky” (ท้องฟ้าสีน้ำเงิน) แล้วถามเด็กๆว่า “What shade is that this? It’s…?” ให้พวกเขาบอกสีที่ถูกต้อง。three. แบบละครเล่นความรู้：เล่นวิดีโอความรู้ที่เรียกว่า “bounce” (กระโดด) แล้วถาม “What are you doing? you’re…?” ให้เด็กๆละครและบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการกระโดด。four. แบบบรรยายวัตถุ：แสดงวัตถุประจำวันอย่างเช่น “pen” (บล็อค) แล้วถาม “What can you do with this? you could…?” ให้เด็กๆบรรยายการใช้งานของวัตถุนี้。five. แบบเรียนรู้สภาพอากาศ：พูดถึงสภาพอากาศปัจจุบัน อย่างเช่น “Is it sunny today? yes, it’s far. What’s the climate like? It’s….” ให้เด็กๆบรรยายสภาพอากาศ。
4. แบบการสนทนาประจำวัน：แสดงบรรยายของการสนทนางานประจำวันเช่น ในสวนสาธารณะหรือร้านค้า โดยใช้ประโยคที่ง่ายต่อเด็กๆ เช่น “appropriate morning! How are you?” หรือ “am i able to assist you find something?”

ผ่านคำถามที่มีองค์ประกอบเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่แต่ยังสามารถใช้งานคำศัพท์นั้นในการประกอบการสนทนาเรียบร้อยเช่นกัน。หลังจากที่เกมส์จบลง กระตุ้นให้เด็กๆแชร์คำศัพท์และประโยคที่พวกเขาเรียนรู้จากเกมส์ เพื่อเพิ่มความจำของพวกเขาและเพิ่มความมั่นใจในตนเองของพวกเขา。

เพื่อเล่นเกมโดยการจำแบบเกม แสดงวิธีการที่จะเล่นการตรวจสอบคำศัพท์

1. ก่อนหน้านี้ ให้เด็กๆ จัดแก้แบบภาพสัตว์ที่มีคำศัพท์อังกฤษเขียนบนใบในรูปสัตว์ทุกแบบดังกล่าวให้หลังบนตาราง เป็น “ด้านเสียงคำศัพท์”
2. ให้เด็กๆ แลกเปลี่ยนต่อกันในลำดับเพื่อของใบภาพสัตว์แบบภาพหนึ่งและแสดงให้เด็กๆ คนอื่นเห็น
3. เด็กๆ คนอื่นต้องหาแบบภาพที่มีคำศัพท์ที่เหมือนกันและแสดงออกมาในทันทีเพื่อตรงกับภาพสัตว์four. หากตรงกันและตรงกันข้ามเรียบร้อย เด็กๆ จะสามารถครองใบภาพที่ตรงกันตรงกันนี้ได้และนำมันไปที่ “หมั่งภาพของเขา”five. หากตรงกันข้ามไม่ได้ ใบภาพภาพสัตว์จะถูกจัดไว้กลับเข้าไปใน “ด้านเสียงคำศัพท์” รอโอกาสต่อไป
4. การเล่นเกมจะต่อเนื่องไปจนกระทั่งใบภาพทั้งหมดถูกตรงกันและตรงกัน

ในระหว่างการเล่นเกม สามารถออกแบบเงื่อนไขที่เคลื่อนไหวได้ เช่น:

• เมื่อเด็กๆ หาพบใบภาพที่ตรงกันและตรงกัน เขาอาจจะเล่นกาจรกับการแสดงความเคารพต่อสัตว์หรือออกเสียงของสัตว์เพื่อเพิ่มความงวดกลมของเกม
• ตั้งเวลาที่มีข้อจำกัดเพื่อให้เด็กๆ หาใบภาพที่ตรงกันตรงกันด้วยตายากเท่าที่เขาทำได้ในเวลาที่มีข้อจำกัด เพื่อทดสอบความเร็วที่เขาเร่งด่วน
• หลังจากที่หาพบใบภาพที่ตรงกันและตรงกัน เด็กๆ อาจจะเอาเวลาอธิบายเอาคุณสมบัติหรือพฤติกรรมของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษเพื่อขจัดใจฝึกฝน

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ได้และเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อม ความเร็วที่ตอบสนอง และความสามารถในการแสดงความสามารถด้านการแสดงพูดของพวกเขา

**：，

1. แสดงหน้าบุคลิก：ให้เด็กเลือกบุคลิกสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบและประกาศการสนทนาด้วยภาษาอังกฤษ เช่น ถ้าเลือก “แมว” ก็จะแสดงการดำเนินชีวิตของแมวเช่น “หาอาหาร” หรือ “เล่นตลอด”

2. วาดภาพ：ให้เด็กบรรยายสัตว์หรือภาพที่พวกเขาชื่นชอบด้วยภาษาอังกฤษและวาดมันขึ้นมา หลังจากที่เสร็จแล้ว พวกเขาสามารถแชร์งานงานของตนและอธิบายเนื้อหาที่วาดด้วยภาษาอังกฤษ

three. บันทึกแบบทดลอง：แจ้งหน่วยงานงานภาษาอังกฤษที่เรียบง่ายต่อเด็ก อย่างเช่น บันทึกวันรับรองของตนด้วยภาษาอังกฤษ หรือบรรยายลักษณะของสัตว์สุนัขที่บ้าน

1. เกมส์ดนตรี：เลือกเพลงอังกฤษที่เกี่ยวกับสัตว์หรือธรรมชาติ และให้เด็กฟังเพลงและเรียนเนื้อร้องเพลง โดยการแสดงการเคลื่อนไหวหรือเล่นเต้นแสดงเนื้อหาของเพลง

five. การเดินทางกลางแจ้ง：จัดกิจกรรมกลางแจ้งออกไป เช่น ไปสวนสัตว์หรือสวนสาธารณะ และให้เด็กสังเกตสัตว์และเรียนรู้ชื่อและพฤติกรรมของสัตว์ในสภาพแวดล้อมที่แท้จริง

1. เวลาเรียนเรื่องขาย：ตั้งกำหนดเวลา “เวลาเรียนเรื่องขาย” ซึ่งเด็กจะบรรยายเรื่องที่เกี่ยวกับสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบด้วยภาษาอังกฤษทุกคืน

2. บัตรคำเรียกขาย：ทำบัตรคำเรียกขายหัวสัตว์ โดยให้เด็กเรียนคำศัพท์ใหม่ด้วยการเล่นเกม เช่น ประกาศและจับคู่ภาพและคำศัพท์ หรือเล่นเกม “เรียกคำศัพท์”

3. เกมส์ปฏิบัติการ：ออกแบบเกมส์ปฏิบัติการเช่น “Simon Says” หรือ “หลอกแก้วสัตว์” โดยให้เด็กเรียนและใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ได้

4. การอ่านแบบครอบครัว：เลือกหนังสือตัวอ่านที่เหมาะกับเด็ก และอ่านกับเด็ก โดยการหารือหลังจากการอ่านเพื่อปรับปรุงความเข้าใจภาษาอังกฤษของเด็ก

5. ระบบรางวัล：จัดตั้งระบบรางวัล โดยให้รางวัลเล็กๆ เช่นตะกร้าประกาศหรือของเล่นเล็ก หรือเวลาเล่นเพิ่มเติม เมื่อเด็กบรรลุเป้าหมายการเรียนเรื่องที่กำหนดไว้ เพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียน

ผ่านกิจกรรมการเพิ่มเติมนี้ เด็กจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศสนุกสนาน และพัฒนาทัศน์การใช้ภาษาและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย