เรากำลังจะสร้างเนื้อหาเรียนรู้ที่สนุกสำหรับเด็กๆ อายุ 4-5 ปี โดยใช้เทคนิคการเล่นเกมและการแข่งขันเพื่อช่วยเด็กๆ รู้ความหมายของตัวเลขภาษาอังกฤษ โดยผ่านการวาดรูปตัวเลขที่ง่ายๆ และน่าสนุก นี่จะเป็นทางเดียวที่ช่วยเด็กๆ สร้างความสนุกและสนใจในการเรียนเรียบเรียงตัวเลขในภาษาอังกฤษ ให้เด็กๆ สามารถเรียนรู้และฝึกฝนมากขึ้นทางด้านความสำนึกและความสามารถทางคณิตศาสตร์ได้สำเร็จ ให้เริ่มต้นกับการเล่นเกมนี้แล้ว!
การเริ่มต้นเกม
“บ้านนี้มีสิ่งแวดล้อมที่เรียบร้อยและสวยงามมาก! จะมีอะไรซ่อนอยู่ที่นี่น่ะเลย? อย่างไร ร่วมกันหากันด้วยเรา!”
ภาพ: ภาพห้องบ้านที่มีสิ่งแวดล้อมที่เรียบร้อย ซึ่งประกอบด้วยต้นไม้, ตั้งโต๊ะ, และของใช้ประจำวัน
คำศัพท์ที่ซ่อน: table, chair, book, flower, pen, window, door, bed, lamp
วิธีเล่น:
- หาคำศัพท์: ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และแสดงคำศัพท์ดังกล่าวออกมา
- เขียนคำศัพท์: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาได้ลงบนกระดาษหรือในสิ่งเขียนอื่น ๆ
- เลือกคำศัพท์: ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และอ่านคำศัพท์ออกมา
- ยอมรับคำศัพท์: ให้เสียงการยอมรับหรือเสียงการยืนยันเมื่อเด็กอ่านคำศัพท์ถูกต้อง
ตัวอย่าง:
- คำศัพท์: table
- คำสั่ง: “Can you see the word ‘table’?”
- คำตอบ: “Yes, I see the word ‘table’.”
- เสียงการยอมรับ: “Good job!”
การเล่นต่อไป
“ที่นี่มีของอื่นๆ ซ่อนอยู่น่ะ! จะมีอะไรอีกนะ?”
ภาพ: ภาพห้องบ้านที่มีตั้งโต๊ะเล็ก, ต้นไม้, และของใช้ประจำวัน
คำศัพท์ที่ซ่อน: book, pen, flower, window, door, bed, lamp
วิธีเล่น: ซ้ำกับวิธีที่กล่าวข้างต้น
ตัวอย่าง:
- คำศัพท์: book
- คำสั่ง: “Can you see the word ‘book’?”
- คำตอบ: “Yes, I see the word ‘book’.”
- เสียงการยอมรับ: “Great job!”
การปิดเกม
“เราได้หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว! จงมองว่าเราได้หาได้ทั้งหมดนี้: table, chair, book, flower, pen, window, door, bed, lamp. อย่างไร ร่วมกันยอมรับกันด้วยเรานะ!”
รางวัล: ให้เด็กได้รับรา
ภาพและคำศัพท์
ภาพ: ภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, สัตว์, น้ำ, อากาศ, และสิ่งแวดล้อมเมืองคำศัพท์:1. tree2. flower3. river4. sky5. city6. mountain7. forest8. beach9. cloud10. wind11. sun12. moon13. star14. bird15. fish16. animal17. house18. car19. plane20. train21. bus22. bicycle
วิธีเล่นเกม
วิธีเล่นเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- เริ่มต้นเกม:
- ให้เด็กดูภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, สัตว์, น้ำ, อากาศ, และสิ่งแวดล้อมเมือง หรือ ภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักแล้ว。
- บอกเด็กว่าเขา/เธอต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดาษหรือในสิ่งเขียนอื่น ๆ ที่เปิดให้เขียนแบบฝึกหัด。
- การหาคำศัพท์:
- ให้เด็กมองภาพโดยทั่วไปแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ อาจจะเป็นคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม หรือ สิ่งที่พวกเขาพบในภาพเช่นต้นไม้, ดอกไม้, น้ำ, สัตว์, หรือ อากาศ。
- ช่วยเด็กหาคำศัพท์หากเขา/เธอต้องการ โดยชี้แสดงให้เห็นว่าคำศัพท์อยู่ที่ไหนในภาพ。
- ยืนยันคำศัพท์:
- ให้เด็กนำคำศัพท์ที่เขียนลงมายืนยันกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยอาจจะขอให้เขา/เธออ่านคำศัพท์ที่เขียนลงมาออกมาหรือชี้แสดงคำศัพท์ที่เจอในภาพ。
- หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธอได้รับรางวัลหรือเสียงการยอมรับเพื่อเสริมความยอดเยี่ยมของเขา/เธอ。
- ปิดเกม:
- บอกเด็กว่าเขา/เธอได้ทำได้ดีแล้ว และขอให้เขา/เธอได้รับรางวัลหรือเสียงการยอมรับเพื่อเสริมความยอดเยี่ยมของเขา/เธอ。
- หากเด็กยังมีเวลาเพิ่มเติม ให้เขา/เธอเล่นเกมอีกครั้
ให้เด็กมองภาพและตามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
ให้เด็กมองภาพและตามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยใช้ความสำนึกและการสนใจดูแลงานของพวกเขา ในบางภาพ คำศัพท์อาจซ่อนตัวเป็นลักษณะที่เฉพาะเจาะจง อย่างเช่น รูปสัตว์ที่มีสีเหลือง หรือ ต้นไม้ที่มีตรงคล้ายดอกไม้ชมพร์ ในขณะที่บางภาพอาจมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแถวคำหรือประโยคที่เรียบง่าย อย่างเช่น “tree” หรือ “flower” ในภาพต้นไม้หรือดอกไม้
เมื่อเด็กพบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ขอให้เขา/เธอจดทะเบียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดาษหรือในสิ่งเขียนอื่น ๆ ที่เปิดให้เขียนแบบฝึกหัด การเขียนที่แน่นที่แน่นจะช่วยเพิ่มความรู้และความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์นั้น นอกจากนี้ ให้ให้เด็กช่วยกันอ่านคำศัพท์ที่เขา/เธอหาจากภาพและบอกเล่าให้กันว่าคำศัพท์ดังกล่าวหมายความอะไร
บางตัวอย่างของภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอาจประกอบด้วย:- ภาพต้นไม้: tree, flower, leaf, root- ภาพสัตว์: animal, fish, bird, insect- ภาพน้ำ: water, wave, ocean, lake- ภาพภูเขา: mountain, rock, cliff, forest
ให้เด็กเลือกภาพที่เขา/เธอชอบแล้ว และตามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตัวเอง การเล่นเกมนี้ไม่เพียงช่วยเพิ่มความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังช่วยพัฒนาความสำนึกและความสร้างสรรค์ของเขา/เธอด้วยเช่นกัน
เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ ขอให้เขา/เธอเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดาษหรือในสิ่งเขียนอื่น ๆ ที่เปิดให้เขียนแบบฝึกหัด
เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ จงให้เขา/เธอเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดาษหรือในสิ่งเขียนอื่น ๆ ที่เปิดให้เขียนแบบฝึกหัด โดยเรียงตามลำดับที่หาขึ้นมา หากเป็นคำศัพท์หลายคำ ให้เรียงลำดับคำศัพท์ให้เป็นกลุ่มตามประเภทหรือรูปแบบเดียวกัน ตัวอย่างเช่น:
- Tree – ต้นไม้
- Flower – ดอกไม้
- River – แม่น้ำ
- Sky – ท้องฟ้า
- City – เมือง
- Mountain – ภูเขา
เมื่อเด็กเขียนคำศัพท์ลงแล้ว ให้พิจารณาเพื่อเห็นว่าเขา/เธอได้เขียนถูกต้องหรือไม่ และให้เขา/เธออ่านคำศัพท์ที่เขียนขึ้นออกมาเพื่อตรวจสอบความตรงตัว ถ้ามีคำศัพท์ที่เขียนผิด ให้ให้คำแนะนำเพื่อให้เขา/เธอเขียนอีกครั้ง โดยให้ความสนใจและให้เวลาเพียงพอเพื่อให้เด็กเข้าใจคำศัพท์และสำหรับเขียนอย่างถูกต้อง
หลังจากที่เด็กเขียนคำศัพท์ลงแล้ว ให้พิจารณาให้เด็กฝึกอ่านและเขียนคำศัพท์อีกครั้งเพื่อความเข้มข้น และเมื่อเด็กเข้าใจและสามารถเขียนอย่างถูกต้องแล้ว ให้มอบรางวัลหรือเสียงการยอมรับเพื่อเสริมความยอดเยี่ยมของเขา/เธอ และช่วยให้เด็กมีความยินยอมต่อการเรียนรู้และการเขียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่สนุกสนานและมีค่ามากกว่าเพียงการฝึกซ้อมเท่านั้น
หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธอได้รับรางวัลหรือเสียงการยอมรับเพื่อเสริมความยอดเยี่ยมของเขา/เธอ
เมื่อเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดได้ ขอให้เขา/เธอได้รับรางวัลหรือเสียงการยอมรับเพื่อเสริมความยอดเยี่ยมของเขา/เธอ ด้วยความยินดีและประทับใจที่มาจากครอบครัวหรืออาจารย์ของเขา/เธอ ในบางกรณี อาจมีขอบครองที่มีค่าที่ส่งมอบให้เด็ก เช่น：
- รางวัลสัมฤทธิ์:
- ให้เด็กได้รับรางวัลสัมฤทธิ์เล็กๆ อย่างเช่น หนังสือเล็กๆ ที่มีภาพและคำศัพท์ หรือ บล็อคเล็กๆ ที่เป็นเครื่องมือเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
- เสียงการยอมรับ:
- ให้เด็กได้ยินเสียงการยอมรับจากอาจารย์หรือเพื่อนๆ อย่างเช่น “Good job!” หรือ “Fantastic!” ซึ่งจะช่วยเพิ่มความฝันใจและความยอดเยี่ยมของเด็ก
- การแสดงออก:
- ให้เด็กมีโอกาสแสดงออกเกี่ยวกับความสำเร็จของเขา/เธอ โดยอาจจะได้รับโอกาสบอกความคิดของเขา/เธอต่อครอบครัวหรือเพื่อนๆ
- การแสดงภาพ:
- ให้เด็กวาดภาพของเขา/เธอที่มีความเกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้ ซึ่งช่วยให้เขา/เธอมีความเข้าใจคำศัพท์ดียิ่งขึ้น
- การแข่งขัน:
- ให้เด็กมีโอกาสเข้าร่วมการแข่งขันเล็กๆ โดยอาจจะมีรางวัลสำหรับผู้ชนะ เช่น โลหมดหรือเครื่องเล่น
- การแสดงสร้าง:
- ให้เด็กมีโอกาสแสดงสร้างของเขา/เธอต่อครอบครัวหรือเพื่อนๆ โดยอาจจะมีโอกาสเปิดโอกาสให้เขา/เธอมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้น
ด้วยวิธีนี้ เด็กจ
รายชื่อคำศัพท์ที่ซ่อน
- tree
- flower
- river
- sky
- city
- mountain
- forest
- beach
- cloud
- wind
- sun
- moon
- star
- bird
- fish
- animal
- house
- car
- plane
- train
- bus
- bicycle
คำสั่งหายและคำตอบ
การสั่งหายและคำตอบ
- คำสั่งหาย:
- “Where is the blue sky?” (ที่ไหนเป็นท้องฟ้าสีเขียว?)
- “Can you find the green tree?” (คุณจะหาต้นไม้สีเขียวได้ไหม?)
- คำตอบ:
- “The blue sky is above the tree.” (ท้องฟ้าสีเขียวอยู่ด้านบนต้นไม้)
- “Yes, I found the green tree.” (ใจก์ ใจก์ ฉันหาต้นไม้สีเขียวแล้ว)
- คำสั่งหาย:
- “What color is the bird?” (สัตว์ปีกมีสีอะไร?)
- “Can you see the yellow flower?” (คุณเห็นดอกไม้สีเหลืองไหม?)
- คำตอบ:
- “The bird is red.” (สัตว์ปีกมีสีแดง)
- “Yes, the flower is yellow.” (ใจก์ ใจก์ ดอกไม้สีเหลือง)
- คำสั่งหาย:
- “Where is the river?” (แม่น้ำอยู่ที่ไหน?)
- “Can you find the brown dog?” (คุณจะหาสุนสีน้ำตาลได้ไหม?)
- คำตอบ:
- “The river is beside the house.” (แม่น้ำอยู่ข้างบ้าน)
- “Yes, I found the brown dog.” (ใจก์ ใจก์ ฉันหาสุนสีน้ำตาลแล้ว)
- คำสั่งหาย:
- “What is the color of the car?” (รถมีสีอะไร?)
- “Can you see the black cat?” (คุณเห็นแมวสีดำไหม?)
- คำตอบ:
- “The car is white.” (รถมีสีขาว)
- “Yes, the cat is black.” (ใจก์ ใจก์ แมวสีดำ)
- คำสั่งหาย:
- “Where is the sun?” (ดวงอาทิตย์อยู่ที่ไหน?)
- “Can you find the purple flower?” (คุณจะหาดอกไม้สีม่วงได้ไหม?)
- คำตอบ:
- “The sun is in the sky.” (ดวงอาทิตย์อยู่ในท้องฟ้า)
- “Yes, I found the purple flower.” (ใจก์ ใจก์ ฉันหาดอกไม้สีม่วงแล้ว)
- คำสั่งหาย:
- “What is the color of the cloud?” (เมฆมีสีอะไร?)
- “Can you see the orange tree?” (คุณเห็นต้นไม้สีแก้วไหม?)
- คำตอบ:
- “The cloud is white.” (เมฆมีสีขาว)
- “Yes, the tree is orange.” (ใจก์ ใจก์ ต้นไม้สีแก้ว)
- คำสั่งหาย:
- “Where is the star?” (ดาวอยู่ที่ไหน?)
- “Can you find the pink flower?” (คุณจะหาดอกไม้สีชมพูได้ไหม?)
- คำตอบ:
- “The star is in the sky.” (ดาวอยู่ในท้อ
การปิดเกม
เมื่อเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ครับๆ! ทำอะไรบ้างที่คุณต้องการทำขึ้นกับคำศัพท์ุณหาไดที่ค้เหล่านั้น ครับ? คุณอาจจะเขียนคำศัพท์ทั้งหมดลงบนกระดาษหรือในสิ่งเขียนอื่น ๆ ที่เปิดให้เขียนแบบฝึกหัดการเขียนครับ. คุณอาจจะวาดภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับคำศัพท์เหล่านั้น หรืออาจจะสร้างตัวละครที่ใช้คำศัพท์ดังกล่าวเพื่อเสริมความสนุกสนานของการเรียนครับ.
หากคุณหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว คุณจะได้รับรางวัลหรือเสียงการยอมรับเพื่อเสริมความยอดเยี่ยมของคุณครับ. คุณอาจจะได้รับรางวัลเล็กๆ หรือเสียงการยอมรับจากครูหรือครอบครัว ซึ่งจะทำให้คุณรู้สึกดีและมีความตั้งใจในการเรียนเพิ่มเติมครับ. ทำสิ่งที่คุณชอบที่สุด และรำลึกถึงว่าการเรียนควรเป็นสิ่งที่สนุกสนานและมีประโยชน์ครับ!