ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตลอดโลกภาษาอังกฤษที่มีความศรัทธ์ ด้วยการสนทนาที่ง่ายๆ และเกมส์ประสานงาน และเรื่องราวที่มีน่าสนุก เด็กๆจะลงอยู่ในบรรยากาศการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกๆ และไม่ต้องมีความรู้สึกที่ต้องต่อสู้กับการเรียน ข้าพเจ้าขอเชิญคุณเข้าร่วมเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้!
สนทนาเริ่มต้น
เด็กที่สวมเสื้อผ้าสดใส กำลังเดินไปที่สวนสาธารณะ ใจเขาร้องรักและตัวตลอดเต้นรำรอบกับสิ่งแวดล้อม พวกเขาเห็นต้นไม้ที่มีดอกไม้งามและกล้วยเกลืองสด เด็กก็ออกเสียงว่า “เห็นไหมดอกไม้งาม! พวกเขามีสีสวยงามมาก!”
เด็กกลับหลังและเห็นน้ำในบานแดดที่สวยงาม พวกเขาออกเสียงว่า “เรียลเรียล! บานแดดนี้เป็นไปตามที่สดใสและเย็นเนื่อง พวกเขาเห็นปลาวานอยู่!”
พวกเขาเริ่มเล่นกับลูกบอลและเรียกลูกบอลว่า “บอล มาตรงนี้!” ลูกบอลก็ตอบกลับมาบ้างๆ
เด็กกลับมาที่ต้นไม้และติดตามดอกไม้ที่มีสีเหลืองและสีแดง พวกเขาออกเสียงว่า “ดอกไม้สีเหลือง ดอกไม้สีแดง พวกเขามีความงามมาก!”
พวกเขายังเห็นหนูหนึ่งที่กำลังหาอาหาร พวกเขาออกเสียงว่า “เห็นไหมหนู! หนูกำลังกินดอกไม้!”
เด็กกลับมาที่บานแดดและเห็นนกหงส์ที่กำลังบินเหนือน้ำ พวกเขาออกเสียงว่า “เห็นไหมนกหงส์! นกหงส์กำลังว่ายน้ำเป็นไปตามที่องค์งาม!”
พวกเขายังเห็นปลาที่มีสีเหลืองและสีน้ำเงิน พวกเขาออกเสียงว่า “ปลาสีเหลือง ปลาสีน้ำเงิน พวกเขามีความงามมาก!”
เด็กกลับมาที่ต้นไม้และเห็นหนูหนึ่งที่กำลังหาอาหาร พวกเขาออกเสียงว่า “เห็นไหมหนู! หนูกำลังกินดอกไม้!”
พวกเขายังเห็นนกหงส์ที่กำลังบินเหนือน้ำ พวกเขาออกเสียงว่า “เห็นไหมนกหงส์! นกหงส์กำลังว่ายน้ำเป็นไปตามที่องค์งาม!”
พวกเขายังเห็นปลาที่มีสีเหลืองและสีน้ำเงิน พวกเขาออกเสียงว่า “ปลาสีเหลือง ปลาสีน้ำเงิน พวกเขามีความงามมาก!”
เด็กกลับมาที่บานแดดและเห็นนกหงส์ที่กำลังบินเหนือน้ำ พวกเขาออกเสียงว่า “เห็นไหมนกหงส์! นกหงส์กำลังว่ายน้ำเป็นไปตามที่องค์งาม!”
พวกเขายังเห็นปลาที่มีสีเหลืองและสีน้ำเงิน พวกเขาออกเสียงว่า “ปลาสีเหลือง ปลาสีน้ำเงิน พวกเขามีความงามมาก!”
หน้าแรก: ภาพและคำศัพท์
- ภาพ: ภาพของต้นไม้
- คำศัพท์: ต้นไม้
- ภาพ: ภาพของหญ้า
- คำศัพท์: หญ้า
three. ภาพ: ภาพของท้องฟ้า- คำศัพท์: ท้องฟ้า
four. ภาพ: ภาพของดอกไม้- คำศัพท์: ดอกไม้
- ภาพ: ภาพของน้ำตา
- คำศัพท์: น้ำตา
- ภาพ: ภาพของแจกออก
- คำศัพท์: แจกออก
- ภาพ: ภาพของมดลูก
- คำศัพท์: ดวงจันทร์
- ภาพ: ภาพของหน้าอากาศยาน
- คำศัพท์: อากาศยาน
nine. ภาพ: ภาพของม้า- คำศัพท์: ม้า
- ภาพ: ภาพของหนู
- คำศัพท์: หนู
eleven. ภาพ: ภาพของแกะ- คำศัพท์: แกะ
- ภาพ: ภาพของหนุน
- คำศัพท์: หนุน
thirteen. ภาพ: ภาพของหมวย- คำศัพท์: หมวย
- ภาพ: ภาพของงู
- คำศัพท์: งู
- ภาพ: ภาพของแมง
- คำศัพท์: แมง
sixteen. ภาพ: ภาพของม้าม้า- คำศัพท์: แมว
- ภาพ: ภาพของหมา
- คำศัพท์: หมา
- ภาพ: ภาพของหนู
- คำศัพท์: หนู
- ภาพ: ภาพของหนู
- คำศัพท์: แมงมด
- ภาพ: ภาพของหนู
- คำศัพท์: แมงเจือกลม
- ภาพ: ภาพของหนู
- คำศัพท์: สัตว์ประหลาด
- ภาพ: ภาพของหนู
- คำศัพท์: สิ่ง
- ภาพ: ภาพของหนู
- คำศัพท์: สิ่งแวดล้อม
หน้าที่ 2: การรวมกันมากัน
ขั้นตอน 1: การเตรียมพร้อม– นำภาพต่าง ๆ ที่แสดงถึงคำศัพท์ต่าง ๆ มาวางบนพื้นเล่นของเกม- จัดการบัตรคำศัพท์ที่ตรงกับภาพเหล่านั้น ให้แน่ใจว่าแต่ละคำศัพท์จะมีบัตรคำศัพท์ตรงกัน
ขั้นตอน 2: การชี้แจงกฎของเกม– ชี้แจงกฎของเกมให้เด็กๆ ฟัง: “เราจะทำงานแบบการตรวจสอบคู่ของภาพและบัตรคำศัพท์. คุณจะต้องหาบัตรคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ”- เน้นว่าการตรวจสอบคู่ที่ถูกต้องจะได้รับรางวัล และการตรวจสอบคู่ที่ผิดจะต้องจัดกลับไปยังตำแหน่งเดิม
ขั้นตอน three: การเริ่มต้นการตรวจสอบคู่– เด็กๆ จะเริ่มหาบัตรคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ- เมื่อเด็กๆ หาถึงคู่ที่ถูกต้อง ให้พวกเขานำบัตรคำศัพท์มาวางข้างภาพ และออกเสียงเรียกคำศัพท์- ถ้ามีคู่ที่ผิด บอกเด็กๆ ว่าไม่มีอะไร พวกเขาสามารถพยายามอีกครั้ง แต่ในที่สุดต้องจำถึงคู่ที่ถูกต้อง
ขั้นตอน four: ตรวจสอบและรางวัล– ตรวจสอบคู่ที่ถูกต้องหรือผิดหลังจากที่เด็กๆ ตรวจสอบคู่ทั้งหมด- ให้รางวัลเล็กๆ กับเด็กๆ ที่ตรวจสอบคู่ที่ถูกต้อง อาทิตา๊กแสดงหรือสิ่งเล็กๆ ที่เพียงพอ- สำหรับคู่ที่ผิด ให้เด็กๆ พยายามอีกครั้งจนกว่าพวกเขาจะตรวจสอบคู่ที่ถูกต้อง
ขั้นตอน five: การเล่นเกมซ้ำ– เพื่อปรับปรุงความจำ ให้เล่นเกมซ้ำ ใช้ภาพและคำศัพท์ที่ต่างกันในแต่ละครั้ง- ให้เด็กๆ ช่วยเหลือกันในการเล่นเกม
ขั้นตอน 6: สรุป– ในตอนท้ายของเกม สรุปการแสดงสัมภาษณ์ของเด็กๆ และให้การสนับสนุนให้พวกเขาใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวัน- เน้นถึงความสำคัญของการเรียนรู้และการเล่นเกม รวมทั้งวิธีที่เล่นเกมช่วยเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษ
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความจำ รวมทั้งสนุกสนานกับการเล่นเกมด้วย
หน้าที่ 3: ภาพหลักและคำศัพท์
-
แสดงภาพ：นำภาพใหญ่และมีสีสันมาแสดงให้เด็กๆ ดู ซึ่งเป็นภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมเช่น สวนสาธารณะ、ป่าไม้、ชายหาดและเมือง
-
นำเสนอคำศัพท์：นำเสนอคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยตัวอย่างเช่น: “เด็กๆ จะหาคำศัพท์ ‘สวน’ ในภาพไหม? นี่คือสถานที่ที่เราเล่นกับเพื่อนๆ”
three. หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ในภาพ และใช้นิ้วหน้าชี้ในภาพ
four. เขียนคำศัพท์：เมื่อหาคำศัพท์ได้ ให้เด็กๆ เขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษหรือกระดานเขียน
five. ยืนยันคำตอบ：ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ที่เขียนลงเพื่อยืนยันว่าถูกต้อง
-
เล่นเกมต่อไป：ยืนยันต่อไปหาและเขียนคำศัพท์อื่นๆ จนกว่าทุกคำศัพท์จะถูกหาจนหมด
-
สรุป：หลังจากทุกคำศัพท์ถูกหาจนหมด สรุปการแสดงที่เด็กๆ มี และชวนเด็กๆ ให้รับเลือก
ตัวอย่างภาพ：
- สวนสาธารณะ：ต้นไม้、เก้าอี้นอน、สลาลม、ถ้ำทราย
- ป่าไม้：ต้นไม้、ห้วยน้ำลึก、รันดา、หนูป่า
- ชายหาด：ชายหาด、ลมทะเล、หอยนมสาว、ดาวทะเล
- เมือง：อาคารสูง、รถยนต์、สวนสาธารณะเมือง、ร้านค้า
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแต่ยังสามารถพัฒนาความสำนึกสติและความจำของตนเองด้วยเช่นกัน。
หน้าที่ 4: ติดตามและสนใจ
。，。
。，。，，，。
“，。”，。，，：“，。”，。
。，，，，。
。，。
สรุปและเล่นอีกครั้ง
“แล้วนี้จบแล้ว!วันนี้เราเรียนรู้อย่างสนุกสนานเกี่ยวกับภาษาอังกฤษและสิ่งแวดล้อมของเราแล้วนะครับ ฉันรู้ว่าคุณทำได้ดีมากครับ! จะมีการเล่นอีกครั้งในวันหน้านี้ แล้วนี้เราจะมีส่วนร่วมกันอย่างไรที่เราจะมีส่วนร่วมกัน ใช่ไหม?”
กิจกรรม:– กำหนดโอกาสให้เด็กแสดงความรู้ของตนผ่านการอธิบายคำศัพท์หรือภาพที่พวกเขาค้นหาได้- ให้เด็กเลือกภาพที่พวกเขาชื่นชอบที่จะใช้ในการเล่นเกมครั้งต่อไป- บอกคำลงเลิศเพื่อสรุปและยกย่องประสิทธิภาพของเด็ก
“ทำให้เราเห็นว่าคุณรู้จักภาษาอังกฤษแล้ว! ขอบคุณที่มีส่วนร่วมในการเรียนวันนี้ครับ.”
สนทนาเริ่มต้น
“เราได้พบกับคำศัพท์มากมายที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแล้วครับ! ตอนนี้เราจะเรียกคำศัพท์ที่เราพบและจัดเก็บในใจไว้ด้วยครับ。”
- ภาพ: ภาพที่มีต้นไม้, หญ้า, ท้องฟ้า และสิ่งแวดล้อมที่เด็กสามารถค้นหาได้
- กิจกรรม:
- เรียกคำศัพท์: “ให้เรียกคำศัพท์ที่เราพบได้ครับ. คุณจะพูดว่า ‘ต้นไม้’ ไหม? แล้ว ‘หญ้า’ อย่างไร?”
- การคำนึง: “ตอนนี้ ให้ปิดตาและคิดถึงภาพของต้นไม้. คุณจะจำได้ว่ามันดูอย่างไร?”three. การสอบถาม: “สีของท้องฟ้าเป็นอย่างไร? คุณจะบอกว่าหญ้าดูอย่างไร?”
“ทำได้แล้วครับ! นอกจากนี้เรายังสามารถเล่นเกมอื่นอีกด้วยครับ. คุณชอบเล่นเกมอะไรมา? จะมีการเล่นเกมอีกครั้งหรือไม่?”
หน้าแรก: รูปภาพและคำศัพท์
เริ่มต้นของเกมส์ บนหน้าใบบัตรที่เด็กๆ จะมีการแสดงภาพกราฟฟิกของอาหารที่พวกเขาเคยพบเห็นมาก่อน อาหารเหล่านี้รวมถึงแอปเปิล มะนาว กาแฟ และไอศครีม และใต้ภาพบัตรจะมีข้อความที่กล่าวว่า “suit the phrases with the pics.”
เด็กๆ ต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่มีในข้อความด้านล่างของบัตร ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพบัตรเป็นแอปเปิล พวกเขาต้องหาคำศัพท์ “apple” และจับคู่มันกับภาพแอปเปิล。
เกมส์จะแสดงบัตรอีกบัตรหนึ่ง ครั้งนี้บัตรมีข้อความที่ชี้แจงเท่านั้น ไม่มีภาพ เด็กๆ ต้องใช้ความทรงจำเพื่อหาภาพอาหารที่ตรงกับข้อความบนบัตร และจับคู่มันกัน
เกมส์นี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษของอาหาร แต่ยังช่วยพัฒนาความจำและความสามารถในการจับคู่ด้วยเช่นกัน ด้วยการฝึกซ้อมครั้งต่อครั้ง เด็กๆ จะสามารถรับรู้และจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น พร้อมทั้งสนุกสนานกับเกมส์ด้วยเช่นกัน。
หน้าที่ 2: การติดต่อกัน
สายการเล่นเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษทางตลอดและกระตือรือร้นผ่านชุดกิจกรรมที่มีความสนุกสนานมากมาย ดังนั้นดังตามขั้นตอนเรียงตามดังนี้:
-
แสดงบนโครงกระดาษ: แสดงให้เด็กๆเห็นกระดาษแบบคาร์ดที่มีภาพอาหารและคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น แสดงภาพแอปเปิ้ลและคำว่า “apple”.
-
เกมส์แมคป์: บอกให้เด็กๆว่าหน้าที่ของพวกเขาคือการหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ อาจบอกว่า: “สามารถหาคำศัพท์ของแอปเปิ้ลได้? คือ ‘apple’.”
-
สนับสนุนความเข้าแน่ใจ: ให้ความเชี่ยวชาญแก่เด็กๆถ้าพวกเขาไม่แน่ใจ อาจบอกเช่น: “คิดว่าของนี้ที่มีภาพมันหรือไม่คือ ‘banana’? ใช่นั่นตรงนี้!”
four. ฝึกซ้อมเข้าใจ: แสดงภาพและคำศัพท์อาหารต่างๆอีกหลายตัวและให้เด็กๆฝึกซ้อมเข้าใจต่อไปด้วยการอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงต่อไปในทุกครั้งที่แสดงภาพใหม่
five. เกมส์กลุ่ม: หากเป็นไปได้ จงแบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่มต่างๆเพื่อการเล่นเกมที่แยกกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มต้องเปิดความตรงกันตรงข้ามภาพอาหารและคำศัพท์
-
รางวัลและความฉลอง: ให้ความฉลองและรางวัลแก่เด็กๆที่แมคป์ได้ถูกต้องเพื่อเพิ่มและปรึกษาใจที่ฝึกซ้อม
-
สรุป: ที่จบกิจกรรม สรุปสิ่งที่เรียนรู้ได้ในวันนี้ และให้ความกล่าวกันว่าจะใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวัน
ผ่านชุดกิจกรรมที่เป็นการเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะได้เรียนคำศัพท์ใหม่แต่ยังพัฒนาทัญญาณและทักษะการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน
หน้าที่ 3: ภาพหลักและคำศัพท์
เราจะใช้ภาพหลักหนึ่งของหน้าเพื่อนำเด็กๆไปหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยเองในภาพดังกล่าว ภาพดังกล่าวจะมีหลายองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการหลัก ๆ ที่เด็กๆต้องค้นหาคำศัพท์ที่เหมาะกับแต่ละองค์ประกอบ
เช่น ภาพอาจเป็นภาพที่แสดงถึงป่าที่มีต้นไม้ สัตว์ปีก ลำธารน้ำและดอกไม้ เป็นต้น แต่ละองค์ประกอบจะมีช่องว่างด้านข้างที่เด็กๆต้องใส่คำศัพท์ที่เหมาะสม
ตามความต่อเนื่องดังต่อไปนี้:
- แสดงภาพ: ครูหรือพ่อแม่จะแสดงภาพป่าให้เด็กๆเห็นและชี้แจงว่างานของเด็กๆคือการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- รับรู้องค์ประกอบ: นำเด็กๆไปรับรู้องค์ประกอบในภาพ เช่น “tree” (ต้นไม้) “bird” (สัตว์ปีก) “flow” (ลำธารน้ำ) และอื่น ๆthree. หาคำศัพท์: เด็กๆจะหาคำศัพท์ที่เหมาะสมในรายชื่อคำศัพท์ที่อยู่ด้านล่างและใส่คำศัพท์นั้นไว้ในช่องว่างขององค์ประกอบที่ภาพfour. ตรวจสอบคำตอบ: หลังจากที่เด็กๆทำงานเสร็จ ครูหรือพ่อแม่จะนำเด็กๆไปตรวจสอบคำตอบเพื่อให้มั่นใจว่าคำศัพท์ทุกคำที่เขียนตามความตามความเป็นจริง
การเรียนรู้ที่มีส่วนสนุกส่วนเรียนนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความสนใจของเด็กๆด้วยวิธีนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนานและไม่หนักนะ
หน้าที่ 4: การติดตามและให้คำนึง
。：
-
****：，，“”、“”“”。
-
****：，，“”，“”，“”。。
three. ****：，。，、、。，。
- ****：，。。
five. ****：，。。
-
****：，，。
-
****：，。
。，。
สรุปและเล่นอีกครั้ง
- คำว่า: “เรียลโยกกันเด็กๆ! คุณทำได้ดีมาก คุณได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่อย่างมากและมีความสนุกมากเช่นนั้น จดจำไว้ว่าคุณต้องเรียนซ้ำที่บ้าน!”
- กิจกรรม: ให้เด็กพูดคำศัพท์ที่เรียนรู้แล้วและบอกเกี่ยวกับการใช้พวกมัน
- ภาพ: ภาพที่สวยงามหรือภาพแสดงความยินดี
- คำว่า: “เราจะเล่นเกมเพื่อทบทวนที่เราได้เรียนรู้ ฉันจะแสดงภาพและคุณบอกฉันคำศัพท์”
- กิจกรรม: การเล่นเกมทายภาพและภาพที่มีคำศัพท์
- คำว่า: “ตอนนี้เป็นเวลาแล้วที่จะถอนตัวไปแล้วครับ ขอบคุณที่เล่น และเห็นกันในตอนต่อไป!”
- กิจกรรม: การกำหนดตอนสิ้นของการเรียนและการยกย่องประสิทธิภาพของเด็ก
- ภาพ: ภาพของสิ่งแวดล้อมที่สุขาสวย
- คำว่า: “จดจำไว้ว่า การเรียนเป็นสิ่งน่าสนุก และเราสามารถทำมันร่วมกันได้ เก็บความสนใจในการเรียนรู้เด็กๆ!”
- กิจกรรม: การสรุปและการยกย่องความสนใจในการเรียนรู้
- ภาพ: ภาพของสิ่งแวดล้อมที่สวยงาม หรือภาพแสดงความยินดี