เรียนภาษาอังกฤษที่อยู่ด้วยเกมส์และรางวัลสนุกสนาน

ในการเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นระเบิดความสนุก พวกเราจะนำเด็กๆมาสำรวจอีกด้านมหันต์ของโลกภาษาอังกฤษด้วยตัวเลือกของเรื่องสนุกและเกมส์สนุกมากมาย จากข้อความติดต่อภาษาธรรมดาไปจนถึงเรื่องสัตว์ที่น่าสนุก และตัวเลือกของสถานการณ์ประจำวันที่ต่าง ๆ เรามุ่งหวังที่จะทำให้การเรียนภาษาไม่แค่งแค่ยและน่าสนุก และให้เด็กๆมีโอกาสเรียนภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนานตลอดเวลา。

ตัวอย่างภาพเกม

วันอาทิตย์และสวยงามเมื่อไหร่ Tom ตัวหมาป่าเลี้ยงหนึ่งตัดสินใจจะไปตลอดพิสูจน์สวนสนุกใกล้บ้านเรียนของเขา。สวนสนุกมีต้นไม้ที่มีเขาที่มีดอกไม้บานอย่างหลากหลาย และเด็กๆ กำลังเล่นเล่นในหญ้าเฉียงเย็นๆ และ Tom ก็รู้สึกดีมากที่จะเข้าร่วมเล่นกับพวกเขา

เมื่อ Tom กำลังจะเข้าร่วมเล่นกับเด็กๆ ทันทีที่เขาพบตัวนกหนึ่งยืนอยู่บนต้นไม้ใหญ่หนึ่ง โดยมีขนสีขาวที่สวยงามมาก

“hi there, little bird!” Tom พูดด้วยภาษาอังกฤษที่เขาเรียนได้เมื่อเร็วๆ นี้

นกดูเหมือนที่ได้ยินเสียงของ Tom มันตอบกลับด้วยเสียงเสียง “Chirp, chirp!”

Tom ยิ้มและรู้สึกดีที่นกสามารถตอบตอลกับเขาได้ ตามมาด้วย Tom พบสุนัขหนึ่งว่างเว้นวิ่งรอบบ้านเล่น ที่มีหางเลี้ยงเหมือนหมุด

“have a look at the dog!” Tom พูดด้วยความตื่นเต้น

สุนัขเห็น Tom และหลีกเลี่ยงหางของมันเหมือนกับที่มันกำลังพูด “Woof, woof!”

Tom และสุนัขเล่นกันไปมา ชลบุรีมากที่ทั้งสอง และก็ไม่นานก็เจอตัวบั๊กไฟหนึ่งที่บินตัวลอยลงในดอกไม้

“hi there, butterfly!” Tom พูดด้วยภาษาอังกฤษต่อบั๊กไฟ

บั๊กไฟหยุดบนนิ้วของ Tom โดยมีวงกลมที่มีสีที่เหมือนกับแสงแดดที่มีแสงสีต่าง ๆ ที่มีมากมาย

“beautiful!” Tom ยอมรับ

และเช่นนั้น Tom ก็เจอปฏิการ์หลากหลายที่สวนสนุก และเขาเรียกด้วยภาษาอังกฤษและเรียนคำศัพท์มากมาย อย่างเช่น “hiya, bird! hello, dog! hey, butterfly!” และเรียนเสียงของมัน “Chirp, chirp!”, “Woof, woof!”, “Swoosh!”

แต่ก็เมื่อแสงอาทิตย์เริ่มตกทางตะวันตก Tom ก็รู้สึกเหนื่อยและต้องการจะพักแล้ว และขอบคุณแก่สัตว์เลี้ยงที่มาคิดความบันเทิงกับเขาในช่วงบ่ายที่ดี

“thanks, little friends!” Tom พูดด้วยภาษาอังกฤษ

และสัตว์เลี้ยงตอบกลับด้วยวิธีของพวกเขาก่อนที่จะบินหายไปในแสงสีสว่างของตะวันตก

Tom กลับบ้านด้วยความกลัวและความหลงหละในการเรียนภาษาอังกฤษ

กฎของเกม

1. เริ่มเกม:

• ให้เด็กมองภาพหลักที่มีภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ภาพสวน, ภาพห้องในบ้าน, ภาพซายหลังตึก และอื่น ๆ
• ให้เด็กแบ่งภาพเป็นสองส่วน: ภาพหลักและภาพซ่อน

1. หาคำศัพท์:

• ให้เด็กค้นหาภาพซ่อนภาษาอังกฤษในภาพหลัก
• คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องอาจมีขนาดเล็ก เช่น: ต้นไม้, บ้าน, รถยนต์, อาทิตย์, ดวงจันทร์, กลุ่มเมฆ, รั้ว, แมว, หมา และอื่น ๆ

1. อธิบายคำศัพท์:

• ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พบ
• นอกจากนี้ ให้เด็กพูดถึงสิ่งที่มีความเกี่ยวข้องกับคำศัพท์เหล่านั้น

four. วิธีประเมิน:- นับจำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถหาได้- ให้คะแนนเพิ่มเติมสำหรับคำศัพท์ที่อธิบายถูกต้อง- ให้คะแนนเพิ่มเติมสำหรับคำศัพท์ที่มีความเกี่ยวข้องกับภาพหลัก

five. สิ่งของรางวัล:- ให้รางวัลเล็กๆ เช่น ตะกร้าตัวยักษ์หนังสือ, ตัวยักษ์หนังสือ, หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ- ให้เด็กเข้าใจว่าการเรียนเรียกคำศัพท์ถูกต้องและสนุกสนานเป็นสิ่งที่สำคัญ

1. หมายเหตุ:

• ให้เด็กเล่นอย่างสนุกสนานและไม่ต้องมีความเครียด
• ใช้ภาพที่เด็กชอบเพื่อที่จะสร้างความสนใจในการเล่น
• ให้เวลาเล่นประมาณ 10-15 นาที

ตัวอย่างภาพเกม

• ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีหญ้าสีเขียว, ต้นไม้, ลูกเต๋ง, และสัตว์เลี้ยง
• ภาพซ่อน: ภาพของสิ่งแวดล้อมที่เป็น

เริ่มเกม: ให้เด็กมองภาพหลักและแบ่งภาพเป็นสองส่วน (ภาพหลักและภาพซ่อน)

1. กฎของเกม

1.1 การเริ่มเกม– ให้เด็กมองภาพหลักซึ่งเป็นภาพสวนสาธารณะหรือภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ ในภาษาอังกฤษ- ให้เด็กแบ่งภาพเป็นสองส่วน: ภาพหลัก (ภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อม) และภาพซ่อน (ภาพที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม)

1.2 หาคำศัพท์– ให้เด็กค้นหาภาพซ่อนภาษาอังกฤษในภาพหลัก- ทุกคำศัพท์ต้องเป็นสิ่งแวดล้อมที่มีในภาพหลัก

1.3 อธิบายคำศัพท์– ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พบ- ความสำคัญของการอธิบายเพื่อเพิ่มความเข้าใจและความรู้ของเด็ก

1.4 ตัวอย่างการเล่น– ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีหญ้าสีเขียว, ต้นไม้, ลูกเต๋ง, และสัตว์เลี้ยง- ภาพซ่อน: ภาพของสิ่งแวดล้อมที่เป็นคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น: tree, grass, canine, cat, flower- คำศัพท์: tree, grass, dog, cat, flower

1.five ขอบเขตเวลา– ให้เวลาเล่นประมาณ 10-15 นาที

1.6 วิธีประเมิน– นับจำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถหาได้- ให้คะแนนเพิ่มเติมสำหรับคำศัพท์ที่อธิบายถูกต้อง

1.7 สิ่งของรางวัล– ให้รางวัลเล็กๆ เช่น: ตัวยักษ์หนังสือ, ตะกร้าตัวยักษ์หนังสือ, หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ

1.eight หมายเหตุ– ให้เด็กเล่นอย่างสนุกสนานและไม่ต้องมีความเครียด- ใช้ภาพที่เด็กชอบเพื่อที่จะสร้างความสนใจในการเล่น

หาคำศัพท์: ให้เด็กค้นหาภาพซ่อนภาษาอังกฤษในภาพหลัก

1. แสดงภาพหลัก：แสดงภาพแก่เด็กๆ ที่มีสภาพแวดล้อมและวัตถุหลากหลาย อย่างเช่น สวนสาธารณะ โรงเรียน หรือบ้านเรือนต่างๆ

2. แสดงคำศัพท์ที่ซ่อนไว้：เขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพหลักบนใบแก้วอื่น แล้วซ่อนไว้

3. หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ หาวัตถุในภาพหลักที่ตรงกับคำศัพท์ที่ซ่อนไว้

4. ยืนยันคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาถึงวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์ ให้เขาหรือเธอทำหน้าตาไปที่วัตถุนั้น และอ่านคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องด้วย

5. รางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ กับเด็กๆ ทุกครั้งที่เขาหรือเธอหาและอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้อง อย่างเช่น ตะกร้าปะติด ขนมหวาน หรือการชวนเกียรติ

6. เล่นเกมส์ต่อไป：สามารถเล่นเกมส์ต่อไปด้วยการเลือกคำศัพท์และภาพที่ต่างๆ เพื่อเพิ่มความสนใจและความท้าทายของเด็กๆ

ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพหลักเป็นภาพสวนสาธารณะ คำศัพท์ที่ซ่อนไว้อาจประกอบด้วย “tree” “grass” “bicycle” “canine” และเด็กๆ ต้องหาวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์นี้ และอ่านชื่อวัตถุดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และเพิ่มความสามารถในการสังเกตเห็นและการอ่านภาษาอังกฤษ

อธิบายคำศัพท์**: ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พบ

1. แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ต้นไม้、ดอกไม้、แม่น้ำเล็ก、เนินเขา และคลื่นลึก
2. ช่วยตัวชี้คำศัพท์ซ่อนอยู่：ให้เด็กดูภาพอย่างละเอียดและชี้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
3. ชี้แจงความหมายของคำศัพท์：เมื่อเด็กหาและชี้คำศัพท์ นำเด็กไปชี้แจงความหมายของคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ ตองเช่น:

• Tree: นี้คือต้นไม้
• Flower: นี้คือดอกไม้
• movement: นี้คือแม่น้ำเล็ก
• Hill: นี้คือเนินเขา

1. ฝึกซ้ำ：ให้เด็กฝึกซ้ำคำศัพท์ที่หาได้ เพื่อให้ทรงจำดีขึ้น
2. รางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ กับเด็กที่หาและชี้แจงคำศัพท์ที่ถูกต้อง อาทิ ตะกร้าตะกร้าหรือสิ่งเล็กๆ ที่สนุกสนาน

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความสามารถในการอ่านและจับคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษด้วยการเล่นเกม

ตัวอย่างการเล่น

1. เลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพสัตว์น้ำต่างๆ ที่มีในเกม ตัวอย่างเช่น: สัตว์เลี้ยงน้ำ, ปลา, สัตว์น้ำประมาณ, และ เป็นต่อไป

2. ทายเสียง: ให้เด็กฟังเสียงที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เลือกไปแล้ว ตัวอย่างเช่น: หมาป่าที่หัวเสียง “ว่วว”, ปลาที่หัวเสียง “เปิ๊บเปิ๊บ”

3. จับคู่ภาพกับเสียง: ให้เด็กจับภาพที่มีเสียงที่เหมือนกัน ถ้าเด็กทำได้ถูกต้อง ให้เสียงวายและวางภาพให้เป็นที่สะดวกในการจับคู่ต่อไป

4. เล่าคำศัพท์: หลังจากเด็กจับคู่ภาพกับเสียงที่ถูกต้อง ให้เด็กเล่าคำศัพท์ของภาพที่เลือก ตัวอย่างเช่น: “that is a endure and it says ‘woof woof’.”

5. วางภาพใหม่: ให้เด็กเลือกภาพใหม่และวางภาพต่อไป ตลอดจนจนเด็กได้ทำการจับคู่ภาพกับเสียงทั้งหมด

6. ตั้งคะแนน: ให้เด็กได้คะแนนต่อจำนวนคู่ภาพที่จับคู่ถูกต้อง ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กที่ทำได้ดีที่สุด

7. สร้างความสนใจ: ให้เด็กมีโอกาสเล่นเกมนี้อีกหลายครั้งเพื่อเพิ่มความสนใจและความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษ

เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์น้ำแต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการฟังและการจับคู่ภาพกันด้วยเสียง ทั้งนี้ มันยังสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่น่าสนุกสนานสำหรับเด็กๆอยู่แล้วก็ดี!

ขอบคุณครับ โปรดตรวจสอบเวลาอย่างรอบคอบ เพื่อไม่ให้มีข้อความจีนแผ่นดินในระหว่างการแปล

1. กฎของเกม

• เวลาเริ่มเกม: กำหนดเวลาเริ่มเกมเป็น 5 นาที
• เวลาเล่นแต่ละรอบ: กำหนดเวลาเล่นแต่ละรอบเป็น 10 นาที
• จำนวนรอบ: กำหนดจำนวนรอบเล่นเป็น 3 รอบ
• เวลาพัก: ให้เวลาพัก 1 นาทีหลังจากแต่ละรอบ
• เวลาสิ้นสุดเกม: กำหนดเวลาสิ้นสุดเกมเป็น 30 นาที

2. ข้อบังคับของเกม

• การเลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่พวกเขาชอบจากภาพหลัก
• การจำแนกภาพ: ให้เด็กจำแนกภาพเป็นสองส่วน (ภาพหลักและภาพซ่อน)
• การหาคำศัพท์: ให้เด็กค้นหาภาพซ่อนภาษาอังกฤษในภาพหลัก
• การอธิบายคำศัพท์: ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พบ
• การชักชวนความสนใจ: ให้คำชักชวนเด็กที่ยังไม่พบคำศัพท์โดยใช้คำถามเช่น “can you find the cat?” หรือ “Do you notice the tree?”

three. ขอบเขตการประเมิน

• การประเมินคำศัพท์: นับจำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถหาได้
• การประเมินความสนใจ: จัดประเมินความสนใจและความสำเร็จของเด็กในการเล่น
• การประเมินความเข้าใจ: ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กต่อคำศัพท์ที่พบ

4. ขอบเขตการรางวัล

• รางวัลคำศัพท์: ให้รางวัลเล็กๆ เช่น ตะกร้าตัวยักษ์หนังสือ, ตัวยักษ์หนังสือ, หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ
• รางวัลความสำเร็จ: ให้รางวัลเล็กๆ เช่น หมุดเล็ก, ตุ๊กตา, หนังสือเล็ก
• รางวัลความสนใจ: ให้รางวัลเล็กๆ เช่น ตะกร้าตัวยักษ์หนังสือ,

วิธีประเมิน

ในเกมส์ การประเมินการแสดงของเด็กๆ ปกติแบ่งออกเป็นด้านต่างๆ ดังต่อไปนี้:

1. ความเข้าใจ：ประเมินความเข้าใจของเด็กๆ ในการเข้ามาเล่นเกมส์ ดูว่าเขา/เธอเข้าใจเกมส์ดีหรือไม่ และเกี่ยวข้องกับเนื้อหาของเกมส์
2. ความเหมาะสม：ตรวจสอบว่าเด็กๆ สามารถตรวจสอบความเหมาะสมของคำศัพท์กับภาพรวมหรือจดจำคำศัพท์ซ่อนอย่างเหมาะสมหรือไม่three. ความเร็ว：บันทึกเวลาที่ใช้ในการเสร็จสิ้นเกมส์ ซึ่งสามารถแสดงถึงความเร็วตอบโต้และทักษะในการเล่นเกม
3. การร่วมมือและการสังคม：หากเกมมีการร่วมมือ ประเมินความสามารถในการการปฏิมวามและการติดต่อสังคมของเด็กๆfive. ความสนุกและความพึงพอใจ：จับตาดูรูปแบบหรือตอบสนองของเด็กๆ ในระหว่างเล่นเกม และตรวจสอบความพึงพอใจของเขา/เธอต่อเกมส์

ในแต่ละด้าน ที่นี่มีตัวอย่างการประเมินเช่นนี้:

• ความเข้าใจ: ดูว่าเด็กๆ สามารถใช้เวลาที่เหมาะสมในการเล่นเกมหรือเจาะจงหาคำศัพท์ซ่อนหรือไม่
• ความเหมาะสม: ตรวจสอบความแน่นอนของเด็กๆ ในการจับคำศัพท์กับภาพรวมหรือไม่มีการตรวจสอบผิด
• ความเร็ว: บันทึกเวลาที่ใช้ในการเสร็จสิ้นเกมส์ และเปรียบเทียบการแสดงของเด็กๆ กันในเกมเดียวกัน
• การร่วมมือและการสังคม: ประเมินความสามารถในการการปฏิมวามและการติดต่อสังคมของเด็กๆ ในเกมที่รวมทีม
• ความสนุกและความพึงพอใจ: ผ่านการจับตาดูและถามความรู้สึกของเด็กๆ แต่ละคน เพื่อดูความพึงพอใจต่อเกม

ด้วยวิธีประเมินเหล่านี้ จะสามารถเข้าใจความแสดงทั้งหมดของเด็กๆ ในการเล่นเกม และปรับปรุงความยากของเกมหรือวิธีการสอนเพื่อการเรียนรู้และการเติบโตของเด็กๆ ให้ดีขึ้น

สิ่งของรางวัล

หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ เด็กๆ จะได้รับรางวัลเพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียนการสอนของพวกเขา ต่อไปนี้คือบทความที่อาจใช้เป็นรางวัล:

1. ใบประกาศเด็ดขาด：มอบใบประกาศเด็ดขาดที่มีชื่อและวันที่เล่นเกมส์ของเด็กๆ

2. ของเล่นเล็กๆ：ให้ของเล่นเล็กๆ อย่างเช่น ตะบอนสี ติดฉันท์ หรืออุปกรณ์กองเก็บเล็กๆ เพื่อให้เด็กๆ ยินดีกับการเรียนการสอน

three. วัตถุเรียนเพิ่มเติม：มอบวัตถุเรียนเพิ่มเติม เช่นหนังสือเรื่องสีและการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการฝึกฝน ให้เด็กๆ สามารถเรียนเพิ่มเติมที่บ้าน

1. อาหารเล็กๆ：ให้อาหารเล็กๆ อย่างเช่นครีมกุหลาบหรือผลไม้ ซึ่งสามารถใช้เป็นรางวัล และรักษาพลังใจของเด็กๆ ในระหว่างการเรียนการสอน

2. กิจกรรมครอบครัว：ให้ครอบครัวเข้าร่วมกันเพื่อแขกติดสู่ความรู้ที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ เช่นเล่นเกมภาษาอังกฤษกับครอบครัวหรือดูวิดีโอการเรียนภาษาอังกฤษ

3. การแลกเปลี่ยนคะแนน：ถ้าเกมส์ถูกออกแบบเป็นระบบคะแนน เด็กๆ จะได้รับคะแนนจากการเล่นเกมส์ และคะแนนนั้นสามารถแลกเปลี่ยนเป็นของขวัญหรือสิ่งของเฉพาะกิจ

ด้วยรางวัลเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่สนุกกับเกมส์ แต่ยังรู้สึกถึงความสำเร็จในการเรียนการสอน ซึ่งทำให้พวกเขามีความกระตือรือร้นในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย

หมายเหตุ

1. จุดเริ่มต้น: ก่อนที่เด็กจะเริ่มเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ครั้งแรกเป็นที่สำคัญที่จะชี้แจงว่าการเล่นเกมนี้เป็นการเรียนรู้เรื่องสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ในภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน。
2. เปิดเผยภาพ: ให้เด็กมองภาพหลักที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมที่เป็นที่รู้จักอย่างเช่น ภาพสวนสาธารณะกับหญ้าสีเขียว ต้นไม้ ลูกเต๋ง และสัตว์เลี้ยง หรือ ภาพของโรงเรียนกับเซนเซอร์เมาส์ และหนังสือเรียน。
3. หาคำศัพท์: ให้เด็กค้นหาภาพซ่อนภาษาอังกฤษที่อยู่ในภาพหลัก คำศัพท์ที่อาจมีคือ “tree” ในภาพต้นไม้ “grass” ในภาพหญ้าสีเขียว “canine” ในภาพลูกเต๋ง และ “cat” ในภาพฝาย。
4. อธิบายความหมาย: ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พบ ตัวอย่างเช่น “tree” หมายถึง “ต้นไม้” และ “dog” หมายถึง “หมา” โดยใช้ภาษาอังกฤษที่เด็กเข้าใจได้ง่าย。
5. เลือกเวลา: ให้เวลาเล่นประมาณ 10-15 นาที และให้เด็กเล่นอย่างสนุกสนาน โดยไม่มีความเครียด
6. ประเมินผล: นับจำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถหาได้ และให้คะแนนเพิ่มเติมสำหรับคำศัพท์ที่อธิบายถูกต้อง
7. รางวัล: ให้รางวัลเล็กๆ เช่น ตัวยักษ์หนังสือ ตะกร้าตัวยักษ์หนังสือ หรือ หนังสือเรียนภาษาอังกฤษเพื่อเป็นการเล่นตอบแทนeight. การปรับปรุง: ให้เด็กเล่นเกมหลายครั้ง ซึ่งช่วยให้เด็กได้เรียนรู้คำศัพท์และสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น