ในโลกที่มีอันหลากหลายและตกแต่งด้วยความทันที ความสนใจของเด็กๆมักจะถูกดึงดูดโดยสิ่งต่างๆ เพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้และเติบโตดีขึ้น นักศึกษาของเราได้จัดทำกิจกรรมเรียนรู้ที่มีความน่าสนุกและน่าตื่นเต้นหลายราย ที่ให้เด็กๆเรียนรู้ด้วยวิธีเล่นเลียน และรับรู้ความรู้ทางอุดมศึกษาด้วยการค้นคว้าสิ่งที่รู้จัก นี่จะเป็นการเดินทางที่น่าสนุกสำหรับเราทุกคน ขอให้เราเดินทางด้วยกันเสมอนั้น!
เริ่มต้น: การสำรวจความงามของธรรมชาติ
บริเวณเทือกเขามีฝุ่นลม สุนัขเลี้ยงลูกสุนัขอมีบรรดาเพื่อนติดตามกันตลอดเวลา พวกเขาเดินตามเส้นทางบนแนวทางเดิน บรรยายเสียงเพลียวพี่ยายตลอดทางยนต์เดิน
ทุกครั้งที่พวกเขาเดินเท้าไปตามแนวทาง เขาทั้งหลายจะบอกกันว่า “อ่อนทองหรรย์วันนี้นั่นและ” จนเขาตกตะลึงด้วยฝันฟ้าที่แสนสวยของแผ่นดินที่อยู่รอบข้าง
แต่ในตอนหนึ่ง พวกเขาพบหนูหงส์เล็กบอกนั่งบนต้นไม้ที่กำลังกินถั่วเมล็ด
“สวัสดีครับหนูหงส์!” หมาเลี้ยงลูกสุนัขอมีสุขอยู่
หนูหงส์หมุนศรีษะเดินทางกลับมา ตอบด้วยเสียงเสียงแหลกละลาน “เด็ดขาดด้วยนั้น มัดหลงทุกคน! คุณจะไปที่ไหนใช่ไหม?”
“เราจะไปตัวเลี้ยงลูกสุนัขสำหรับการตามล่าป่า” หมาเลี้ยงลูกสุนัขตอบ
“เหล่าทุกคน! นี่คือแนวทางที่ดีมาก!” หนูหงส์กล่าว
หมาเลี้ยงลูกสุนัขและเพื่อนร่วมการตามล่าติดตามด้วยทางเดิน ตลอดทางเส้นทางมีหญ้าต่าง ๆ และสัตว์ต่าง ๆ หลากหลายที่เห็นเห็นได้ มีดอกไม้สีสันชัดเจน มีเสียงร้องของร่างหวาน และมีน้ำตะกำบาทไหล
“นี่เป็นที่งามที่แสนสวยมาก!” หมาเลี้ยงลูกสุนัขอมีเสียง
“ใช่และนี่เป็นที่ที่เต็มไปด้วยชีวิต!” หนูหงส์กล่าว
พวกเขาเดินตามทางอีกครั้ง แล้วทุกครั้งที่พวกเขาพบบริเวณที่เก็บเรียกว่า “อุปกรณ์ลับ” ที่มีหลายๆ คำศัพท์ที่ซ่อนตายด้วยคำว่า “อุปกรณ์ลับ” ของป่า
“ว่ายงแล้วที่นี่มีคำศัพท์ที่ซ่อนตายมากมาย!” หมาเลี้ยงลูกสุนัขอมีสุขอยู่
“ใช่และเหล่าทุกคำศัพท์นี้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา!” หนูหงส์ชี้แจง
จึงเริ่มขึ้นเกมหาคำศัพท์ที่ซ่อนตายกับหมาเลี้ยงลูกสุนัขและเพื่อนร่วมการตามล่า พวกเขาชมอย่างละเอียดและเรียกเอาคำศัพท์ที่เห็นด้วยเหตุการณ์ที่พวกเขาชมได้
“ฉันเห็นสัตว์นักบินเล็กหนึ่ง ปีกของมันมีสีแดง!” ลูกเลี้ยงลูกสุนัขหนึ่งคนบอก
“นั่นคือ ‘crimson chicken’!” ลูกเลี้ยงลูกสุนัขอีกคนตอบ
ลูกเลี้ยงลูกสุนัขตั้งตลอดเปลี่ยนเปลี่ยนตลอดไปตามกัน จนสำเร็จในการหาคำศัพท์หลายๆ คำ
“เราหาได้คำศัพท์นี้มากมายแล้ว แสนสนุก!” หมาเลี้ยงลูกสุนัขอมีเสียง
“ใช่และด้วยเกมนี้ เราไม่เพียงได้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังรู้เรื่องราวของสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรามากยิ่งขึ้นด้วย!” หนูหงส์กล่าวเพิ่มเติม
ในการตามล่าครั้งนี้ ลูกเลี้ยงลูกสุนัขและเพื่อนร่วมการตามล่าไม่แค่ได้ความรู้ทางวิชาการ แต่ยังได้ความสุขอีกด้วย พวกเขากลับบ้านด้วยเรียกว่านาม รอการกลับมาอีกครั้งตามล่าที่แน่นอน
อย่างต้องการตรวจสอบให้แน่ใจว่าความเรียงตัวในภาษาไทยไม่มีจีนและให้ใส่คำภาษาไทยตามที่ต้องการตรวจสอบและถาม
-
ชมภาพของป่าแล้ว! คุณเห็นอะไรในป่านี้? คุณจะบอกเราเกี่ยวกับต้นไม้ไหนได้ไหม?
-
ชมภาพสวนสัตว์! คุณจะหาหน้าจอวานรได้ไหม? และปลาอีกด้วย?
three. ชมภาพแสดงฤดูกาลต่างๆ! ฤดูกาลไหนนี้คืออะไร? คุณจะบอกเราถึงความเปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง และฤดูหนาวได้ไหม?
-
ชมภาพของขบวนรถยนต์ รถไฟ และเครื่องบิน! คุณจะหาอะไรนี้ได้? คุณจะบอกชื่อของรถยนต์ รถไฟ และเครื่องบินได้ไหม?
-
ให้ชมภาพของอาหาร! คุณจะพูดชื่อผลไม้และผักในภาษาอังกฤษได้ไหม?
：คำแปลงภาษาคำศัพท์มีความหมายในการรับรู้ภาษาที่มีในอุปกรณ์ที่มีความสามารถในการตรวจจับคำศัพท์เพื่อการแปลงภาษา กรุณาตรวจสอบความเหมาะสมของคำแปลงภาษาเพื่อป้องกันไม่ให้มีการใช้ภาษาจีนเรียนอยู่ด้วย และให้ส่งมาคำแปลงที่ครบถ้วน กรุณาให้คำแปลงตามนี้：คำแปลงภาษาคำศัพท์มีความหมายในการรับรู้ภาษาที่มีในอุปกรณ์ที่มีความสามารถในการตรวจจับคำศัพท์เพื่อการแปลงภาษา
-
ในส่วนที่สองของรายการนี้ เราจะช่วยเด็กๆ ชี้และเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษผ่านกิจกรรมประชุมที่มีขึ้นมากมาย。
-
แสดงภาพ：ตอนแรก เราจะแสดงภาพที่มีสัตว์, อาหาร, สีต่างๆ อยู่ด้วยกัน เช่น แสดงภาพที่มีแมลงอ้อย, มะนาว, และจับโอเรนจ์อยู่ด้วยกัน。
-
แสดงคำศัพท์：หลังจากนั้น เราจะแสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดงอยู่ อย่างเช่น “apple”, “banana”, “orange” และคล้ายนั้น。
three. เกมส์คาดคะเน：เด็กๆ ต้องคาดคะเนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่มีอยู่ ตัวอย่างเช่น เมื่อเห็นแมลงอ้อย เด็กๆ จะบอกว่า “apple”。
-
แบบถามตอบ：ครูจะถามคำถาม และเด็กๆ ต้องตอบด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ครูถาม “what’s this?” และเด็กๆ ตอบว่า “it’s an apple.”
-
กิจกรรมกลุ่ม：เด็กๆ จะแบ่งออกเป็นกลุ่ม และเล่นเกมส์คำศัพท์ติดต่อกัน ในทุกคนต้องบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่มีอยู่。
-
การฝึกฝน：ผ่านการกระทำเช่นเฟลท์เตอร์ และการตอบคำถามที่เกี่ยวข้อง เด็กๆ จะเรียนรู้คำศัพท์ที่ได้เรียน
-
ระบบรางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ กับเด็กๆ ที่เข้าร่วมกิจกรรมอย่างเข้มข้น อย่างเช่นตะกร้าตะกร้าหรือรางวัลเล็กๆ ต่างๆ มาและเพื่อกระตุ้นความกระตือรือร้นในการเรียนการสอนของพวกเขา
ผ่านกิจกรรมประชุมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะชี้และเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มโอกาสในการพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
แบบประมวลผล
-
สัตว์คำถาม：แสดงภาพสัตว์เช่น “แมว” แล้วถามเด็กๆว่า: “What animal is that this? Can you are saying its name in English?” (นี่คือสัตว์อะไร? คุณจะบอกชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม؟)
-
ความรู้สี：แสดงภาพของวัตถุที่มีสีต่าง ๆ อย่างเช่น “แมงวาดแดง, ท้องฟ้าสีฟ้า” แล้วให้เด็กๆ ชี้และบอกชื่อสี: “What color is this? are you able to display me the blue sky?” (สีของมันเป็นอะไร? คุณจะชี้ให้เห็นท้องฟ้าสีฟ้าได้ไหม؟)
three. การสำเร็จการแสดง：บอกคำที่แสดงการกระทำ เช่น “jump” แล้วให้เด็กๆ จำลองการกระทำนี้และบอกด้วยภาษาอังกฤษ: “can you soar? Say ‘leap’ in English!” (คุณจะยกตัวได้ไหม? บอก ‘bounce’ ด้วยภาษาอังกฤษ!)
-
เกมส์ตัวเลข：แสดงตัวเลข อย่างเช่น “3” แล้วให้เด็กๆ นับวัตถุที่มีจำนวนเท่ากัน: “show me 3 apples.” (ชี้ให้เห็นแอปเปิ้ลสามแห่ง.)
-
การใช้ภาษาประจำวัน：ใช้วลีประจำวันที่เรียบง่ายเพื่อการสนทนา เช่น: “accurate morning! How are you?” (เช้าโดยสวัสดี! คุณมีอย่างไร?)
ผ่านช่องทางที่เป็นการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษในการเล่น และเพิ่มความสามารถในการทักทายและพูดภาษาอังกฤษของพวกเขา หลังจากแต่ละช่วงเวลา คุณสามารถมอบรางวัลเล็กๆ ให้เด็กๆ เพื่อเพิ่มความสนใจและแรงขับเคลื่อนในการเรียนการสอนของพวกเขา
เพื่อเข้าถึงการเรียนรู้ที่แน่นหนายิ่งขึ้น
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
ในบทบาทนี้ พวกเรามาที่ป่าแห่งความฝัน ซึ่งมีสัตว์มีชีวิตที่หลากหลายพันธุ์ แต่ละสัตว์มีเรื่องราวของตัวเอง และเด็กๆต้องการคาดเดาชื่อของสัตว์ตามเรื่องราวดังกล่าว ตัวอย่างเช่น เมื่อเราเห็นหงส์ตัวหนึ่งบรรยายร้องบนต้นไม้ เด็กๆอาจจะคาดเดาว่ามันคือ “sparrow” หากเด็กๆตะลุกตะลาดแล้ว เราจะให้รางวัลเล็กๆแก่เด็กๆเช่นตะกร้าประกอบหรือสิ่งเล็กๆอื่น
เรามาถึงสวนที่มีสีสันตาสวย ซึ่งมีดอกไม้สีต่าง ๆ อยู่มากมาย เด็กๆต้องการปรับแต่งสีของดอกไม้กับคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น ดอกไม้สีแดงตามคำว่า “red” และดอกไม้สีฟ้าตามคำว่า “blue” กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆจดับจำคำศัพท์เกี่ยวกับสี แต่ยังให้พวกเขาเรียนรู้ว่าจะเชื่อมโยงระหว่างสีและคำศัพท์ได้อย่างไร
เรามาถึงฟาร์ม ที่มีสัตว์มีชีวิตหลายชนิดที่กำลังทำงานอย่างหนักหน่วง เด็กๆต้องการคาดเดาชื่อของสัตว์ตามการกระทำของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ไก่ที่กินข้าวอาจจะถูกคาดเดาว่ามันคือ “chook” กิจกรรมของการที่ทำคำถามนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความสัมพันธ์ของเด็กๆที่มีความเข้าใจ แต่ยังควบคุมความรู้ความเข้าใจของคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์
เราจัดทำการทดสอบเล็กๆ โดยให้เด็กๆเลือกคำศัพท์อังกฤษที่ถูกต้องตามภาพ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของสุนัขแล้วให้เด็กๆเลือกคำว่า “dog” ผ่านจากตัวเลือกที่มีในคู่เลือก ผ่านการทดสอบนี้ เด็กๆจะได้ทดสอบความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับคำศัพท์นี้
ผ่านบทบาทที่มีความสนุกสนานเช่นนี้ เด็กๆสามารถคัดค้านความรู้และความเข้าใจของคำศัพท์อังกฤษได้ในบรรยาบายที่น่าสนุก และยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน