ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆไปเดินทางเรียนรู้ ตั้งแต่ข้อบังคับทางภาษาอังกฤษและคำศัพท์ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน。ด้วยเรื่องที่มีความสนุกสนานและเกมส์ปฏิสัมพันธ์ และกิจกรรมปฏิบัติ จะช่วยให้เด็กๆจับเจาะภาษาอังกฤษในบริบทที่มีความสนุกสนาน และสร้างฐานที่แข็งแรงสำหรับการเรียนรู้ของพวกเขาในอนาคต。
เนื้อหาเรียนรู้
เด็ก: ，ครูครับ!
ครู: ! วันนี้คุณเจ็บแค่ไหม?
เด็ก: ฉันดีเลย ขอบคุณครับ ฉันรู้สึกดุดดานที่จะเรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมวันนี้
ครู: ดีมากเลย! วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและสิ่งที่เราทำได้เพื่อดูแลมัน จะเริ่มด้วยคำศัพท์พื้นฐาน
ครู: คุณสามารถบอกว่า ‘tree’ แปลว่าอะไรได้ไหม?
เด็ก: ต้นไม้คือพืชใหญ่ที่มีต้น, กิ่ง, และใบ
ครู: ดีมาก! แล้ว ‘seaside’ คืออะไร?
เด็ก: ชายหาดคือสถานที่ที่มีทรายและน้ำ ที่ประชาชนไปว่ายน้ำและอยู่ตัว
ครู: ดีเลย! ตอนนี้เราจะประกอบทักษะด้วยการบอกประโยค หากฉันบอก ‘i really like trees’ คุณจะเสริมอะไร?
เด็ก: ฉันชอบต้นไม้เพราะมันให้เราออกก๊าซ
ครู: ถูกต้อง! ตอนนี้เราจะเล่นเกมหนึ่ง ฉันจะแสดงภาพและคุณจะต้องเล่นเล่นคำศัพท์ในอังกฤษ
(ครูแสดงภาพของต้นไม้)
ครู: นี่คืออะไร?
เด็ก: นี่คือต้นไม้
ครู: ดีมาก! ตอนนี้เราจะเข้าสู่ส่วนเกี่ยวกับสัตว์. คุณสามารถตั้งชื่อสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าได้ไหม?
เด็ก: มีหมี, หนู, และแกะ
ครู: ถูกต้อง! แล้วสัตว์ที่อาศัยอยู่ในน้ำเช่นไหม?
เด็ก: มีปลา, หมอง, และดอลฟิน
ครู: ดีเลย! ตอนนี้เราจะพูดถึงสิ่งที่เราทำได้เพื่อทำให้สิ่งแวดล้อมของเราสะอาด. ตัวอย่างเช่น เราสามารถรวบกล้ำเศษเปลือกและไม่เอาซากเปลือกทิ้งบนพื้นดิน
เด็ก: ใช่แล้ว เรายังสามารถปลูกต้นไม้และออกน้ำได้
ครู: ถูกต้อง! มันสำคัญสำหรับทุกคนที่จะช่วยดูแลโลกของเรา. ตอนนี้เราจะประกอบทักษะด้วยการบอกประโยคเพิ่มเติม
ครู: หากฉันบอก ‘We must recycle’ คุณจะเสริมอะไร?
เด็ก: ว่าเราควรทำการปลูกถังเพื่อรักษาโลก
ครู: สมบูรณ์! ตอนนี้เราจะเล่นเกมอีกครั้ง. ฉันจะแสดงภาพของสิ่งใดบนสิ่งแวดล้อม และคุณจะต้องอธิบายมันด้วยคำศัพท์ในอังกฤษ
(ครูแสดงภาพของทะเล)
ครู: นี่คืออะไร?
เด็ก: นี่คือทะเล. ทะเลเป็นสีสนิทและใหญ่
ครู: งามมาก! ตอนนี้เราจะทำกิจกรรมสนุกๆ ฉันจะให้รายการคำศัพท์และคุณจะต้องวาดหน้าที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
(ครูแสดงบันทึกธรรมชาติและให้เด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม)
ครู: คุณสามารถหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมได้ไหม?
เด็ก: ใช่ ฉันหาแล้วคือ ‘tree,’ ‘seaside,’ ‘ocean,’ และ ‘wooded area’
ครู: ดีมาก! คุณทำงานอย่างยอดเยี่ยมในการเรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมวันนี้ จดจำว่า การดูแลโลกของเราเป็นหน้าที่ของทุกคน. ขอบคุณที่ทำงานดี!
ข้อความหลัก
- สัตว์น้ำ:
- “มีสัตว์ที่อาศัยอยู่ในน้ำมากมาย พวกเขาได้ลอยและเล่นตลอดวัน คุณสามารถเรียกชื่อสัตว์น้ำได้หรือไม่? ปลา หมีน้ำ และหมวกเปลือกเป็นตัวอย่าง”
- ทะเล:
- “มหาสมุทรเป็นสถานที่ใหญ่และสีฟ้าที่มีชีวิตมากมาย มันเป็นที่อาศัยของสัตว์และพืชต่างๆ คุณคิดว่าอะไรอาจจะพบในมหาสมุทร? หอยนมสัตว์ หมองปลาและปลาสีที่มีนานาตัว”
three. สัตว์น้ำที่ทายแทน:– “สัตว์น้ำบางตัวดีในการซ่อนตัวอย่างดี คุณจะเห็นมันจากภาพใด? ดูจริงๆ และฟังความชัดเจนเพื่อเจาะจง”
four. อาหารของสัตว์น้ำ:– “สัตว์น้ำต่างๆ กินอะไรแบบใด? บางตัวเป็นโจมตีคนอื่น ใช้กินสัตว์อื่น และบางตัวกินพืช. คุณคิดว่าหมายปลากินอะไร? และเป็นหมีปลาอะไร?”
five. สิ่งแวดล้อมทะเล:– “มหาสมุทรเป็นที่สำคัญมากสำหรับทุกคนเรา. มันให้เราอาหาร ออกซิเจน และอะไรมากมายอื่น. มันสำคัญที่จะรักษามหาสมุทรให้สะอาดและสุขภาพ. แน่ใจว่าเราจะทำอะไรเพื่อรักษามหาสมุทร?”
- การทำงานของสัตว์น้ำ:
- “สัตว์น้ำมีงานที่ต่างๆ บางปลาช่วยล้างน้ำ และบางปลาช่วยเราในการเข้าใจสภาพอากาศ. คุณสามารถคิดขึ้นมาว่าสัตว์น้ำอาจจะทำงานอะไรได้?”
- สิ่งที่เราควรรักษา:
- “เราควรรักษามหาสมุทรและสัตว์ที่อาศัยอยู่ที่นั่น. ถ้าเราไม่ทำ พวกเขาอาจจะไม่มีที่อาศัย. คุณจะทำอะไรเพื่อปกป้องมหาสมุทร?”
เข้าทำแบบฝึกหัด
ฝากฝนแบบ 1: การเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษด้วยจุดและเส้นง่ายๆ
- จุดแรก:
- ให้เด็กเขียนจุดแรกของตัวอักษร “A” โดยใช้ลูกขาดจุดตรงแนมขนานเฉียงขึ้นแล้วลงลงมาทางซ้ายข้างล่างเล็กน้อยเพื่อเรียกว่า “A”.
- จุดที่สอง:
- ให้เด็กเขียนจุดที่สองของตัวอักษร “B” โดยเริ่มจากจุดแรกแล้วขยายไปทางซ้ายข้างขึ้นแล้วบนขึ้นขึ้นเล็กน้อยเพื่อเรียกว่า “B”.
three. จุดที่สาม:– ให้เด็กเขียนจุดที่สามของตัวอักษร “C” โดยเริ่มจากจุดแรกแล้วขยายไปทางซ้ายข้างขึ้นแล้วขยายไปทางขวางข้างขึ้นเพื่อเรียกว่า “C”.
four. จุดที่สี่:– ให้เด็กเขียนจุดที่สี่ของตัวอักษร “D” โดยเริ่มจากจุดแรกแล้วขยายไปทางซ้ายข้างขึ้นแล้วขยายไปทางขวางข้างลงเพื่อเรียกว่า “D”.
five. จุดที่ห้า:– ให้เด็กเขียนจุดที่ห้าของตัวอักษร “E” โดยเริ่มจากจุดแรกแล้วขยายไปทางซ้ายข้างขึ้นแล้วขยายไปทางขวางข้างขึ้นเล็กน้อยเพื่อเรียกว่า “E”.
- จุดที่หก:
- ให้เด็กเขียนจุดที่หกของตัวอักษร “F” โดยเริ่มจากจุดแรกแล้วขยายไปทางซ้ายข้างขึ้นแล้วขยายไปทางขวางข้างลงเพื่อเรียกว่า “F”.
ฝากฝนแบบ 2: การเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษด้วยเส้นง่ายๆ
- เส้นแรก:
- ให้เด็กเขียนเส้นของตัวอักษร “G” โดยเริ่มจากจุดแรกแล้วขยายไปทางซ้ายข้างขึ้นแล้วขยายไปทางขวางข้าง…
หาคำศัพท์ซ่อน
- หน้าแรก:
- ให้เด็กดูภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนเข้าไปด้วยภาพต่างๆ อย่างเช่น ภาพสวนสัตว์, ภาพทะเล, ภาพหอสวนสมุด, ภาพหน้าที่อาศัย และ ภาพหน้าที่ทำงาน.
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ซ่อนในภาพต่างๆ และเขียนมันลงบนกระดาษ.
- หน้าที่สอง:
- ให้เด็กดูภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนเข้าไปด้วยภาพต่างๆ อย่างเช่น ภาพวัยนาฏกรรม, ภาพหน้าที่เล่น, ภาพหน้าที่กินอาหาร และ ภาพหน้าที่นอน.
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ซ่อนในภาพต่างๆ และเขียนมันลงบนกระดาษ.
- หน้าที่สาม:
- ให้เด็กดูภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนเข้าไปด้วยภาพต่างๆ อย่างเช่น ภาพวัยนาฏกรรม, ภาพหน้าที่เล่น, ภาพหน้าที่กินอาหาร และ ภาพหน้าที่นอน.
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ซ่อนในภาพต่างๆ และเขียนมันลงบนกระดาษ.
- หน้าที่สี่:
- ให้เด็กดูภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนเข้าไปด้วยภาพต่างๆ อย่างเช่น ภาพวัยนาฏกรรม, ภาพหน้าที่เล่น, ภาพหน้าที่กินอาหาร และ ภาพหน้าที่นอน.
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ซ่อนในภาพต่างๆ และเขียนมันลงบนกระดาษ.
five. หน้าที่ห้า:– ให้เด็กดูภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนเข้าไปด้วยภาพต่างๆ อย่างเช่น ภาพวัยนาฏกรรม, ภาพหน้าที่เล่น, ภาพหน้าที่กินอาหาร และ ภาพหน้าที่ทำงาน.- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ซ่อนในภาพต่างๆ และเขียนมันลงบนกระดาษ.
ข้อความหาคำศัพท์
- ภาพสัตว์น้ำ:
- “นี่คืออะไร? นี่คือปลา!”
- “ดูนี้! นี่คือหนุน.”
- ภาพสัตว์ป่า:
- “นี่คือแรด. แรดมีชีวิตอยู่ในแถบฝายที่แห้ง.”
- “แล้วนี้อีกครั้ง? นี่คือช้าง. ช้างมีขนาดใหญ่และมีนิสัยอ่อนโยน.”
- ภาพสิ่งแวดล้อม:
- “นี่คือต้นไม้. ต้นไม้สีเขียวและทำให้เราได้ออกซิเจน.”
- “แล้วนี้ นี่คือแม่น้ำ. แม่น้ำไหลและเต็มไปด้วยปลา.”
four. ภาพสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล:– “ในฤดูร้อน เราไปว่ายน้ำ.”- “ในฤดูหนาว เราก่อสร้างนกหน้าหิมะ.”
- ภาพสัตว์เลี้ยง:
- “นี่คือหมา. หมาเป็นเพื่อนของเรา.”
- “แล้วนี้อีกครั้ง นี่คือแกะ. แกะเป็นที่อิสระ.”
- ภาพสิ่งที่เกี่ยวข้องกับกีฬา:
- “นี่คือลูกบอล. เราเล่นฟุตบอลกับลูกบอล.”
- “แล้วนี้ นี่คือลูกบาสเกตบอล. เราเล่นบาสเกตบอลกับลูกบาสเกตบอล.”
- ภาพสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเดินทาง:
- “นี่คือรถยนต์. เราขับรถยนต์เพื่อไปที่ไกล.”
- “แล้วนี้ นี่คือเครื่องบิน. เราบินด้วยเครื่องบินเพื่อไปเยือนที่ไกลๆ.”
eight. ภาพสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการอาบน้ำ:– “นี่คือบาทห้องน้ำ. เราทาแบบในบาทห้องน้ำ.”- “แล้วนี้ นี่คือฝนน้ำ. เราทาแบบด้วยฝนน้ำ.”
nine. ภาพสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการทำงาน:– “นี่คือมีดกัด. เราใช้มีดกัดเพื่อกัดเข็ม.”- “แล้วนี้ นี่คือมีดกัดตั้ง. เราใช้มีดกัดตั้งเพื่อตั้งสิ่งต่างๆ.”
- ภาพสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเล่น:
- “นี่คือรถเดี่ยว. เราเล่นกับรถเดี่ยว.”
- “แล้วนี้ นี่คือหุ่นบุตร. เราเล่นกับหุ่นบุตร.”
- ภาพสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการทำความสะอาด:
- “นี่คือเสื่อทำความสะอาด. เราทำความสะอาดพื้นด้วยเสื่อทำความสะอาด.”
- “แล้วนี้ นี่คือถังทำความสะอาด. เรานำเมล็ดฝุ่นเข้าถังทำความสะอาด.”
- ภาพสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการอาบน้ำ:
- “นี่คือสระว่ายน้ำ. เราว่ายน้ำในสระว่ายน้ำ.”
- “แล้วนี้ นี่คือชายหาด. เราเล่นบนชายหาด.”
เพิ่มกิจกรรมเพิ่มเติม
-
การแสดงภาพและเสียงเสียง: ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อมและร้องเสียงของสัตว์หรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น ตามตัวอย่างเช่น ภาพของแกะจะมีเสียง “Baa” หรือภาพของหมาจะมีเสียง “Woof”。
-
การสร้างภาพโลลิการ์ต: ให้เด็กสร้างภาพโลลิการ์ตโดยใช้ภาพตัวอักษรภาษาอังกฤษและสีเพื่อแสดงสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเรียกว่า ตามตัวอย่าง “tree” สีเขียว หรือ “river” สีฟ้า。
-
การสร้างนิทรรศการภาพ: ให้เด็กเขียนภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบและบรรยายภาพด้วยภาษาอังกฤษ。
four. การแข่งขันตอบคำถาม: วางคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและให้เด็กตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “what’s the shade of the sky?” หรือ “What sounds do animals make?”
five. การเล่นเกม “สัตว์โลลิการ์ต”: ให้เด็กจับคู่ภาพของสัตว์กับเสียงที่พวกมันออกมา โดยใช้ภาพตัวอักษรภาษาอังกฤษและสีเพื่อแสดงเสียงที่เหมาะสม。
-
การทำอาหารเด็ก: ให้เด็กเล่นเกมที่เกี่ยวกับอาหารโดยใช้ภาพของอาหารและคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร โดยให้เด็กจับคู่ภาพของอาหารกับคำศัพท์ที่เขียนไว้บนฝาแผ่นดินเล็กๆ หรือการเล่นเกม “โลลิการ์ต” โดยใช้ภาพของอาหารและคำศัพท์ที่เขียนบนฝาแผ่นดินเล็กๆ。
-
การแสดงรายการของสิ่งแวดล้อม: ให้เด็กจัดรายการของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก โดยใช้ภาพตัวอักษรภาษาอังกฤษและสีเพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งต่างๆ กัน
ข้อความสรุป: โปรดตรวจสอบเนื้อหาข้อความสรุปให้เหมาะสม และหลีกเลี่ยงการใช้ภาษาจีนแผ่นดินใหญ่
- เขียว ต้นไม้ที่เป็นประโยชน์ต่อเรา
- สีฟ้า ท้องฟ้าที่ทำให้เรามีความยินดีthree. สะอาด น้ำที่สำคัญ
- มลพิษ น้ำที่ทำให้เราป่วย
- พืชพรรณ ที่ทำให้อากาศสะอาด
- การปฏิรูปศพ ช่วยบำรุงรักษาสิ่งแวดล้อม
- กากเสียเมื่ออยู่ในทะเล ร้ายต่อสัตว์เขาวาน
- กากเสีย คือสิ่งที่เราจะทิ้งทอดออกไป