เรียนภาษาอังกฤษด้วยตัวเอง ภายในเวลาที่เย้ยง หากว่าที่เรียนภาษาอังกฤษ และฝากเรื่อง “หลานหมายเรียนภาษาอังกฤษ

ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันเข้าไปสำรวจมุมมุมน่าสนุกของโลกภาษาอังกฤษ ผ่านชุดของเกมส์ เรื่องประลักษณ์ และกิจกรรมปฏิสัมพันธ์ที่ถูกวางแผนอย่างละเอียด เด็กๆจะอยู่ในโลกภาษาอังกฤษและเรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานอย่างง่ายและสนุกสนาน จะมีพวกเราขึ้นเรือเดินทางไปที่รอบๆของการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้กันเหล่านั้น!

จุดเริ่มต้น

เรื่องเล่า: น้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ

เด็กที่ชื่อว่า มายเก๋ง มีน้องแมวตัวหนึ่งที่ชื่อว่า มาว์นี่. มาว์นี่นั้นรักเรียนภาษาอังกฤษมากเพราะเธอฟังเสียงเพลงที่ดังมากเกินไป. หนึ่งวัน มาว์นี่ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยคนที่ไม่รู้ภาษา.

มาว์นี่เริ่มจากการเรียนเรื่องของแมวที่มาจากหลายประเทศ. หลังจากที่เรียนจบ มาว์นี่ตั้งข้อสังเกตว่าแมวในหนังสือที่มาจากอังกฤษมีเสียงนักมากที่เธอชอบ. จึงมาว์นี่ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อเข้าใจเสียงของแมวที่มาจากอังกฤษ.

มาว์นี่จึงหาหนังสือภาษาอังกฤษเพื่อเรียน. เธอจัดหาหนังสือภาษาอังกฤษและเริ่มดูอะไรแล้วจนจับเสียงมาเลียนเอง. ในขณะที่มาว์นี่เรียนภาษาอังกฤษ มันก็ช่วยมายเก๋งหลายอย่างด้วยเช่นช่วยนำฝายไปยังห้องนอน ช่วยนำขนมไปให้แม่ และช่วยตามหาของที่สูญเสีย.

หนึ่งวัน มาว์นี่ได้ไปเรียนกับมายเก๋งที่โรงเรียน. มายเก๋งมองเห็นมาว์นี่และเกิดแรงหนักที่มาว์นี่ไม่รู้ภาษาอังกฤษ. มายเก๋งจึงตัดสินใจช่วยมาว์นี่เรียนภาษาอังกฤษด้วย. มายเก๋งใช้วิธีการที่ง่ายและน่าสนุกเพื่อให้มาว์นี่เรียน.

โดยทั่วหลายวัน มาว์นี่ได้มากมายของคำศัพท์ในภาษาอังกฤษและทำได้มากมายของคำกริยา. มายเก๋งและมาว์นี่ก็มีเวลาติดต่อกันมากขึ้นและช่วยกันให้กัน

จุดเริ่มต้น

ชื่อเกม：การหาคำศัพท์สื่อสิ่งแวดล้อม

วัตถุประสงค์ของเกม：ผ่านการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเพื่อช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

กฎของเกม：

1. ขั้นตอนเตรียม：

• จัดเตรียมภาพต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น ป่าไม้, แม่น้ำ, ทะเลสาบ, ภูเขา และอื่น ๆ
• ใส่คำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมลงใต้หรือข้างของภาพแต่ละแฟรม

1. ขั้นตอนเริ่มเกม：

• แสดงภาพต่าง ๆ ออกแก่เด็กๆ
• บอกให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ตามที่ระบุอยู่ในภาพและหมุมมันด้วยเฉย

1. ขั้นตอนหาคำศัพท์：

• เด็กๆ สามารถหารือกันและช่วยเหลือกันเพื่อหาคำศัพท์
• ตอนหาพบคำศัพท์ ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ออกและตรวจสอบความติดตามของการเขียนและการพูด

1. ขั้นตอนจบเกม：

• ตอนหาคำศัพท์ทั้งหมด ตรวจสอบคำตอบของเด็กๆ
• ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่หาพบเขียนประโยคเรียกขามเพื่อเพิ่มความจำ

five. รางวัลและเสนอนุมาน：- ให้รางวัลแก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ทั้งหมด อาทิ ตัวประกอบ, ของขวัญ หรือเวลาเล่นเพิ่มเติม- ให้เสนอนุมานและกำเนิดเด็กๆ ที่ประสบปัญหา เพื่อช่วยเหลือในการเรียนการสร้าง

ตัวอย่างเกม：

• ภาพ：ป่าไม้

• คำศัพท์：ต้นไม้, ใบไม้, ร่างกาย, หนู, แกะ

• ภาพ：แม่น้ำ

• คำศัพท์：แม่น้ำ, ปลา, ฝาย, น้ำ, สะพาน

• ภาพ：ทะเลสาบ

• คำศัพท์：ทะเลสาบ, ปลา, ร่างกาย, ไม้, น้ำ

ความหมายของเกม：

• ทางเดินเพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน
• หลักฐานที่ช่วยเด็กๆ ได้ตระหนักและมีความสนใจในสิ่งแวดล้อม
• ปรับปรุงความเข้าใจและการใช้งานคำศัพท์ของเด็กๆ

จุดเริ่มต้น

หัวข้อ: การเดินทางและเวลา

เนื้อหา:

• ภาพ 1: ภาพเด็กเดินทางไปยังสวนสนุก ด้านล่างภาพมีคำศัพท์ “morning” (เช้า) และ “evening” (เย็น).
• ภาพ 2: ภาพเด็กและเพื่อนเล่นแบ่งวางเวลาด้วยตัวเลข 10 ด้านล่างภาพมีคำศัพท์ “10 o’clock” (10 โมง).
• ภาพ three: ภาพเด็กร้องเรียนอาหารที่โรงหลัง ด้านล่างภาพมีคำศัพท์ “12 o’clock” (12 โมง).
• ภาพ four: ภาพเด็กและเพื่อนเล่นกีฬาที่สวนสนุก ด้านล่างภาพมีคำศัพท์ “4 o’clock” (four โมง).

กติกา:

1. นักเรียนจะดูภาพและจับคำศัพท์ที่มีในภาพเหล่านั้น。
2. นักเรียนจะเขียนคำศัพท์ที่จับได้ในตารางที่มีอยู่ข้างขวางหรือด้านล่างภาพเหล่านั้น。three. ครบชิ้นงานแล้ว นักเรียนจะมองตารางและตรวจสอบว่าเขียนถูกต้องหรือไม่。

จุดเด่น:

• ภาพสดและง่ายต่อการเข้าใจของเด็ก
• ช่วยเพิ่มความสำคัญต่อการเรียนภาษาอังกฤษผ่านเรื่องราวการเดินทาง
• ช่วยเป็นเครื่องมือที่ชัดเจนในการเรียนรู้เวลาและระบบเวลา

จุดเริ่มต้น

ในเช้าวันที่มีแสงแดดและระฟ้าฟ้าอากาศสมบูรณ์ มังกรอิ่มน้ำตายอยู่บนเก้าอี้ของห้องโชว์เรือน ตนเองกำลังสนใจดูบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ที่แสดงคำศัพท์อังกฤษ มังกรอิ่มน้ำเห็นว่ามีเสียงมาจากที่แสดงว่า “howdy, มังกรอิ่มน้ำ! ฉันคืออาจารย์ภาษาอังกฤษของคุณ วันนี้เราจะเรียนคำว่า ‘cat’ นี้” มังกรอิ่มน้ำปลิกหูขึ้นมาและดูไปที่หน้าจอที่มีอาจารย์ภาษาอังกฤษแสดงขึ้นบนหน้าจอ

“คำว่า ‘cat’ หมายถึง ‘มังกร’ มังกรอิ่มน้ำ คุณสามารถบอกฉันว่าคำว่า ‘cat’ จะพูดได้อย่างไร?” อาจารย์ภาษาอังกฤษเรียกขอ

มังกรอิ่มน้ำลังเลแล้วก็กล่าวอย่างกล้าวว่า “คำว่า ‘cat’ จะพูดได้ว่า /okayæt/”

อาจารย์ภาษาอังกฤษยิ้มและช่วยยอม “ดีมาก มังกรอิ่มน้ำ! คุณเรียนเร็วมากเลย! ตอนนี้เราจะเรียนคำว่า ‘dog’ นี้”

มังกรอิ่มน้ำฟังอย่างอยู่ใจและรู้ว่าสุนัขเป็นเพื่อนของมัน ดังนั้นมันก็รู้จักคำว่า ‘canine’ ได้เร็ว

ในช่วงหลายวัน มังกรอิ่มน้ำและอาจารย์ภาษาอังกฤษได้เรียนคำศัพท์มากมาย อย่างเช่น “fowl”、”fish”、”dog”、”cat” และ “mouse” มังกรอิ่มน้ำทำให้ภาษาอังกฤษของตนเพิ่มขึ้นอย่างไม่ได้ต้องการ

วันหนึ่ง มังกรอิ่มน้ำตัดสินใจไปพิจารณาภาษาอังกฤษของตนที่สวนสาธารณะ มันมาที่ทางเรียนของสวนและเห็นตัวหนูนกคนหนึ่ง มันก็กล่าวด้วยภาษาอังกฤษว่า “good day, hen! How are you nowadays?”

หนูนกดูเหมือนจะแปลกไปบ้าง แต่มันก็ตอบกลับว่า “i’m fine, thank you. How approximately you, มังกรอิ่มน้ำ?”

มังกรอิ่มน้ำรู้สึกดีมาก มันก็วาะกล่าวด้วยภาษาอังกฤษต่อไปด้วย มันยังเห็นสุนัขคนหนึ่งอีกและกล่าวด้วยภาษาอังกฤษว่า “hey, canine! permit’s play together!”

สุนัขยันทีก็รอยตายและยอมรับของมังกรอิ่มน้ำ พวกมันก็ไปเล่นกันในสวนได้ดี มังกรอิ่มน้ำได้ฝึกภาษาอังกฤษของตนได้มากขึ้น

อาจารย์ภาษาอังกฤษที่ดูทั้งหมดที่มีบนหน้าจอคอมพิวเตอร์เห็นทั้งหมด มันรู้สึกเป็นที่ยิ่งใจ มันรู้ว่า มังกรอิ่มน้ำที่เรียนภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่ช่วยบุคคลอื่น แต่ยังทำให้ตนเองกลายเป็นคนที่ฉลาดด้วย

อุทกายของมังกรอิ่มน้ำยังคงดำเนินต่อไป มันได้เรียนคำศัพท์มากมาย และใช้ภาษาอังกฤษในการคมเจรจากับคนมากมาย มังกรอิ่มน้ำกลายเป็นตัวยงของชุมชน และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อนำความยินดีและช่วยเหลือให้กับคนทั้งหมด

จุดเริ่มต้น

เมื่อเช้าแล้วที่มีแสงแดดแจกใส่ทั่วทุกที่ แมวโตมตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษด้วยตัวเอง แมวโตมมาถึงสวนที่มีหลากหลายสีของดอกไม้ที่มีมากมาย แมวโตมได้เรียนรู้ว่ามีภาษาอังกฤษที่ใช้เรียกดอกไม้ดังนี้:

1. สีแดง: crimson
2. สีสีน้ำเงิน: Blue
3. สีเขียว: green
4. สีเหลือง: Yellowfive. สีขาว: White

แมวโตมมาถึงแม่น้ำเล็กที่มีน้ำที่ชัดและปลาที่กระโดดเหนือน้ำ แมวโตมได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษดังนี้:

1. น้ำตก: Drop2.ปลา: Fishthree. แม่น้ำ: move

แมวโตมมาถึงสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และสัตว์ที่หลากหลาย แมวโตมได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษดังนี้:

1. ต้นไม้: Tree
2. หญ้า: Grassthree. สุนัข: caninefour. แมว: Catfive. ร่างกาย: chicken

แมวโตมมาถึงฟาร์มที่มีสัตว์และบ้านของสัตว์ทั้งหลาย แมวโตมได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษดังนี้:

1. วัว: Cow
2. แกะ: Sheepthree. ไก่: bird
3. ม้า: Horsefive. หงส์: Duck

ด้วยการเดินทางเรียนรู้ที่น่าสนุกและมีความสนใจ แมวโตมไม่เฉพาะได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษหลายคำ แต่ยังได้ตระหนักถึงสิ่งต่างๆ ด้วย แมวโตมรู้สึกดีและพึมเพราะเขาตระหนักว่า โดยการเรียนรู้ต่อไปแล้ว เขาจะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษมากขึ้นได้เช่นกัน

จุดเริ่มต้น

หน้าแรก: สวนสัตว์– ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์หลากหลายอยู่ข้างขวางเช่น แมว, หมู, หมา, และนก.- คำศัพท์: แมว (cat), หมู (pig), หมา (dog), นก (chicken).- กิจกรรม: ให้เด็กดูภาพแล้วจับคู่คำศัพท์กับภาพตามลำดับ.

หน้าที่สอง: ทะเล– ภาพ: ภาพทะเลที่มีปลา, หายงาม, และเปลวหมอกอยู่.- คำศัพท์: ปลา (fish), หายงาม (octopus), เปลวหมอก (bubble).- กิจกรรม: ให้เด็กดูภาพแล้วจับคู่คำศัพท์กับภาพตามลำดับ.

หน้าที่สาม: ป่า– ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้, นก, และสัตว์ป่าอยู่.- คำศัพท์: ต้นไม้ (tree), นก (bird), สัตว์ป่า (wild animal).- กิจกรรม: ให้เด็กดูภาพแล้วจับคู่คำศัพท์กับภาพตามลำดับ.

หน้าที่สี่: โรงพยาบาล– ภาพ: ภาพโรงพยาบาลที่มีแพทย์, พยาบาล, และคนไข้อยู่.- คำศัพท์: แพทย์ (physician), พยาบาล (nurse), คนไข้ (patient).- กิจกรรม: ให้เด็กดูภาพแล้วจับคู่คำศัพท์กับภาพตามลำดับ.

หน้าที่ห้า: ห้องสมุด– ภาพ: ภาพห้องสมุดที่มีหนังสือ, แสงสาหร่าย, และเนียนแน่นอยู่.- คำศัพท์: หนังสือ (ebook), แสงสาหร่าย (light), เนียนแน่น (sleepy).- กิจกรรม: ให้เด็กดูภาพแล้วจับคู่คำศัพท์กับภาพตามลำดับ.

หน้าที่หก: บ้าน– ภาพ: ภาพบ้านที่มีเครื่องใช้ไฟฟ้า, ของใช้ในบ้าน, และสัตว์เลี้ยงอยู่.- คำศัพท์: เครื่องใช้ไฟฟ้า (electric powered equipment), ของใช้ในบ้าน (family item), สัตว์เลี้ยง (puppy).- กิจกรรม: ให้เด็กดูภาพแล้วจับคู่คำศัพท์กับภาพตามลำดับ.

จุดเริ่มต้น

ครูจะแสดงภาพหนึ่งที่มีสัตว์แตกต่างกันหลายชนิด เช่น ปลา ปลาวาฬ หรือ หมอก แล้วครูจะบอกชื่อสัตว์หนึ่ง ตัวอย่างเช่น: “What’s this? It’s a fish!” หลังจากนั้นครูจะเล่นเสียงที่เป็นเสียงของสัตว์นั้น อย่างเช่น เสียงปลาเล่นน้ำ

เด็กๆต้องตัดสินจากเสียงที่เข้ามาว่าสัตว์ใดในภาพที่เป็นเสียงนั้น และเขียนชื่อสัตว์ที่ถูกต้องบนกระดาษ เช่น ถ้าเสียงเป็นเสียงของปลาวาฬ ตัวเด็กต้องเลือกปลาวาฬและเขียน “dolphin”

จุดมุ่งหมายของเกมนี้คือเพื่อให้เด็กๆรับรู้ชื่อสัตว์ผ่านเสียง และฝึกความสามารถในการฟังและรับรู้เสียง

ขั้นตอนเกมเรียงตามลำดับ:1. แสดงภาพ: ครูแสดงใบประกาศภาพที่มีสัตว์แตกต่างกัน2. บอกชื่อสัตว์: ครูบอกชื่อสัตว์หนึ่ง ตัวอย่างเช่น: “What’s this? It’s a fish!”3. เล่นเสียง: ครูเล่นเสียงที่เป็นเสียงของสัตว์นั้น4. เลือกสัตว์: เด็กๆเลือกสัตว์ที่ในภาพที่เสียงนั้นตรงกัน และเขียนชื่อสัตว์five. ตรวจคำตอบ: ครูตรวจคำตอบของเด็กๆและให้ความเห็น6. เล่นเกมต่อไป: ซ้ำขั้นตอนเดิมด้วยสัตว์และเสียงต่าง ๆ

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เฉพาะจะได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความสนใจด้านภาษาและความสามารถฟังอีกด้วย

นักเรียนจะมองภาพและจับคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ด้านล่างภาพเหล่านั้น

1. แสดงภาพ：เมื่อเริ่มเกมส์ แสดงภาพแก่เด็กๆ ตามช่องทาง เช่น ภาพที่แสดงปลาที่จมาอยู่ใต้น้ำ

2. ข้อความเตือน：บอกให้เด็กๆ ว่ามีคำที่ซ่อนอยู่ด้านล่างภาพ พวกเขาต้องหาคำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่มีในภาพ

three. หาคำ：ให้เด็กๆ ชมภาพอย่างละเอียด และหาคำที่อยู่ในรายชื่อคำด้านล่างภาพ

1. ยืนยันคำตอบ：ให้เด็กๆ อ่านคำที่พวกเขาหาได้ทั้งหมด และตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่

2. รางวัล：ถ้าเด็กๆ หาคำตอบถูกต้อง ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ เช่น ตะกร้าสะดุดหรือของเล่นเล็ก

ตัวอย่าง

หากภาพแสดงสุนัขลูกเล่นในสวน

• ภาพ：แสดงภาพของสุนัขลูกเล่นที่เล่นกับหางมดในสวน
• รายชื่อคำ：dog, cat, garden, butterfly, tree, flower, ball

เด็กๆ ต้องหาคำ “dog” และวาดหลวงคำนี้ เพราะภาพแสดงสุนัขลูกเล่น หากพวกเขาหาคำตอบถูกต้อง จะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างง่ายๆ นี้ ซึ่งช่วยให้เด็กๆ เรียนคำศัพท์และพัฒนาความสำคัญในการตรวจสอบและจำความรู้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน

นักเรียนจะเขียนคำศัพท์ที่จับได้ในตารางที่มีอยู่ข้างขวางหรือด้านล่างภาพ

งานเสร็จแล้ว นักเรียนจะมองตารางและตรวจสอบว่าเขียนถูกต้องหรือไม่

1. นักเรียนต้องดูรูปภาพโดยละเอียดในแต่ละกระบอก และพยายามจะจับตาดูคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้านล่างของรูปภาพ
2. นักเรียนจะเขียนคำศัพท์ที่พบได้ลงในช่องที่กำหนดในตาราง ซึ่งทั่วไปแล้วคือด้านขวาหรือด้านล่าง
3. เมื่อเสร็จงานไปแล้ว นักเรียนสามารถตรวจสอบคำตอบของตนเองกับเพื่อนหรือครู
4. ครูจะช่วยแก้ความผิดของนักเรียน และอธิบายคำศัพท์ที่ถูกต้องและกฎการเขียนคำศัพท์five. ผ่านกระบวนการนี้ นักเรียนไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังสร้างความเข้าใจลึกซึ้งของกฎการเขียนภาษาอังกฤษด้วย
5. วิธีการเรียนที่มีการประสานงามนี้สามารถเปลี่ยนให้นักเรียนรู้สึกกระตุ้นใจและเรียนรู้ความทรงจำในบรรยากาศที่สบายใจและน่าสนุก