อาจจะเป็นการสร้างสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเด็ก โดยผสมผสานความมาศรรค์และความเรียบร้อย ทางภาษาอังกฤษ ให้เด็กมีโอกาสได้พบและเรียนรู้สิ่งแวดล้อม และสิ่งที่เกี่ยวข้องกับมัน ผ่านการเล่นและการสนทนาง่ายๆ โดยใช้ภาพและเสียงเป็นเครื่องมือช่วยเหลือ
หน้าที่1:ภาพสิ่งแวดล้อม
In this game, children will learn and practice vocabulary related to the environment. The game consists of several steps:
-
Display Images: Show children a series of images related to the environment, such as trees, rivers, mountains, animals, and natural phenomena.
-
Hide Words: On a separate sheet of paper or board, write down words related to the images. For example, “tree,” “river,” “mountain,” “bird,” “cloud,” “sun,” “rain,” “wind,” “snow,” “ice.”
-
Find and Circle: Ask the children to find the words on the separate sheet of paper or board that match the images they see. They should circle the words they find.
-
Read and Explain: Once children have found all the words, ask them to read them out loud and explain what each word means in their own words.
-
Review and Discuss: Review the words with the children, discussing their meanings and how they are used in sentences. For example, “We can see a tree in the park,” “The birds are flying in the sky,” “The sun is shining brightly.”
-
Create Sentences: Encourage children to create their own sentences using the words they have learned. This helps reinforce their understanding and improves their language skills.
-
Word Search Puzzle: As a fun extension, create a word search puzzle using the words from the game. This will provide an additional challenge and reinforce the vocabulary.
-
Memory Game: Another fun activity is to create a memory game using the images and words. This will help children memorize the words and their meanings.
By engaging in this game, children will not only learn new vocabulary but also improve their reading, writing, and speaking skills in English.
หน้าที่2:ภาพสิ่งแวดล้อม2
หน้าที่ 2: ภาพสิ่งแวดล้อม 2
ภาพนี้แสดงภายในสวนเล็กๆ ที่มีหลากหลายสิ่งแวดล้อมที่เด็กชอบมาเล่น มีหลายๆ สิ่งที่เด็กสามารถฝึกฝนสำหรับภาษาอังกฤษด้วย
- Flower: ดอกไม้สวยงามที่มีสีสดสด สามารถช่วยเด็กฝึกคำศัพท์ “flower” ได้
- Bird: นกที่อาศัยอยู่ในต้นไม้ ช่วยเด็กฝึกคำศัพท์ “bird” และความหมายของเสียง “tweet”
- Car: รถที่ขับเรียงอยู่ที่สถานที่เล่น ช่วยเด็กฝึกคำศัพท์ “car” และความหมายของรถ
- Cat: แมวที่หลังเล่นอยู่ที่สวน ช่วยเด็กฝึกคำศัพท์ “cat” และเสียง “meow”
- Dog: หมาที่เล่นอยู่ที่สวน ช่วยเด็กฝึกคำศัพท์ “dog” และเสียง “woof”
เมื่อเด็กสามารถระบุสิ่งของที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ได้ พวกเขาก็จะฝึกภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น และมีความสนุกในการเล่นด้วยเช่นกัน ให้เด็กพยายามที่จะหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้วอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่เขาหาได้ ด้วยความสนุกสนานและดูแลตัวเองด้วยวิธีที่มีประโยชน์
หน้าที่3:ภาพสิ่งแวดล้อม3
หน้าที่ 3: ภาพสิ่งแวดล้อม 3
ภาพนี้แสดงภาพของป่าสวยงาม โดยมีหลายๆ สิ่งที่เด็กอาจรู้จักเห็น เช่น:
- Trees: ไม้ต้นแตกต่าง ๆ ที่มีสีเขียวเข้มข้วง และดอกไม้สวยงาม
- Flowers: ดอกไม้ที่มีสีสดสวย และหลากหลาย
- Birds: นกที่อยู่บนต้นไม้ หรือเลินเล่นบนฝน
- Rabbit: หนูที่อยู่ในเกาะที่มีของเล่นหรือหลอด
- Sun: ดวงอาทิตย์ที่ออกแสงสว่างบนท้องฟ้า
คำศัพท์ที่ซ่อน
- tree
- flower
- bird
- rabbit
- sun
กิจกรรมเรียนรู้
- จับคำศัพท์: ให้เด็กช่วยจับคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ โดยอธิบายความหมายของแต่ละคำศัพท์
- การเขียน: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่จับได้บนกระดานเขียน
- การอธิบาย: ให้เด็กอธิบายเรื่องราวของภาพหรือแสดงความคิดของตนเองเกี่ยวกับภาพนี้
การตรวจประเมิน
หลังจากที่เด็กจับคำศัพท์และเขียนขึ้นทั้งหมด ให้เขาเผยแพร่คำศัพท์ที่จับได้และอธิบายความหมายของเขาต่อเพื่อนๆ หรือให้เขียนที่อีกแผ่นหนึ่งบนกระดานเขียนเพื่อตรวจประเมินความเข้าใจของเขาเพียงพอไหม
หน้าที่4:ภาพสิ่งแวดล้อม4
หน้าที่ 4: ภาพสิ่งแวดล้อม 4
อาจารย์กล่าว:“เด็กๆ ทุกคน อย่างไรก็ตาม ขอเรียกภาพนี้มาก่อน ให้เราดูว่ามีอะไรที่สนใจในภาพนี้”
ภาพสิ่งแวดล้อม 4 ปรากฏขึ้น
เด็กคนหนึ่งกล่าว:“ดูเหมือนว่ามีหน้าปากหมอกในภาพนี้”
อาจารย์กล่าว:“ใช่แล้ว! มีหน้าปากหมอกที่กำลังหล่ออยู่ในทะเลนี้”
เด็กคนอื่นกล่าว:“เธอเห็นไม้หลายต้นดูเหมือนว่ามีหญ้าของมันเต็มทางด้านนอก”
อาจารย์กล่าว:“ใช่แล้ว มีหญ้าที่มีหลายต้นเต็มทางด้านนอกของภาพนี้”
เด็กคนอื่นกล่าว:“ดูเหมือนว่ามีเรือขนาดเล็กในทะเล”
อาจารย์กล่าว:“ใช่แล้ว! มีเรือขนาดเล็กที่กำลังเดินทางบนทะเล”
เด็กคนอื่นกล่าว:“ดูเหมือนว่ามีปลาที่กำลังมีลายขึ้น”
อาจารย์กล่าว:“ใช่แล้ว! มีปลาที่กำลังมีลายขึ้นบนทะเล”
อาจารย์กล่าว:“เด็กๆ ทุกคน อย่างไรก็ตาม ทำไม่ได้บอกเราว่าหน้าปากหมอกนี้เป็นอะไร?”
เด็กคนหนึ่งกล่าว:“หน้าปากหมอกนี้คงเป็นเมฆ”
อาจารย์กล่าว:“ใช่แล้ว! หน้าปากหมอกนี้ก็คือเมฆที่อยู่บนทะเล”
อาจารย์กล่าว:“เด็กๆ ทุกคน อย่างไรก็ตาม ทำไม่ได้บอกเราว่าหญ้าที่มีหลายต้นนี้เป็นอะไร?”
เด็กคนอื่นกล่าว:“หญ้าที่มีหลายต้นนี้คงเป็นป่า”
อาจารย์กล่าว:“ใช่แล้ว! หญ้าที่มีหลายต้นนี้ก็คือป่าที่อยู่บนเนินดินของทะเล”
อาจารย์กล่าว:“เด็กๆ ทุกคน อย่างไรก็ตาม ทำไม่ได้บอกเราว่าเรือขนาดเล็กนี้ใช้ไหม?”
เด็กคนอื่นกล่าว:“เรือขนา
หน้าที่5:ภาพสิ่งแวดล้อม5
หน้าที่ 5: ภาพสิ่งแวดล้อม 5
- ภาพดอกไม้สีแดงเปิดบนต้นไม้หนาว ดอกไม้มีสีแดงและเปิดดอกออกมาอย่างดึงดูดตา อาจจะเป็นดอกไม้เฟื่อมหรือดอกไม้แก้วที่แตกต่างๆ
- ภาพต้นไม้อาบนตามทางเดิน ต้นไม้เล็กๆ มีใบไม้ที่มีขนและเปลือกไม้ที่อ่อนโยน
- ภาพสวนสาธารณะที่มีลูกเต๋อและเก้าอี้สักกะทั้งๆที่มีความชาติมีหมายเลขและระยะทางที่เห็นได้เหมือนกัน
- ภาพสำนักงานหลังบ้านที่มีหน้าต่างและประตูเข้าที่มีลวดลวงและสีสันที่เด่น
- ภาพสถานีรถไฟที่มีรถไฟมาอยู่บนทางรถไฟและชานชาลาสำหรับโอนรถไฟเข้าและออก
- ภาพซาฬก์หน้าต่างที่มีลวดลวงและสีสันที่ประกอบด้วยดอกไม้และดอกไม้หย่อม
- ภาพสวนสาธารณะที่มีลูกเต๋อและเก้าอี้สักกะทั้งๆที่มีลูกเต๋อที่มีขนและเปลือกไม้ที่อ่อนโยน
- ภาพสำนักงานหลังบ้านที่มีหน้าต่างและประตูเข้าที่มีลวดลวงและสีสันที่เด่น
- ภาพสถานีรถไฟที่มีรถไฟมาอยู่บนทางรถไฟและชานชาลาสำหรับโอนรถไฟเข้าและออก
- ภาพซาฬก์หน้าต่างที่มีลวดลวงและสีสันที่ประกอบด้วยดอกไม้และดอกไม้หย่อม
หลังจากที่เด็กได้ดูภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ให้เด็กนำคำศัพท์ที่หาได้มาแสดงและอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้นๆ ต่อเด็กอื่นๆ หรือให้เขียนคำศัพท์ด้วยตัวเองบนกระดานเขียน โดยใช้ภ