ในช่วงประชันที่เป็นบรรยากาศนุ่มนวลแห่งนี้ พวกเราจะนำเด็กๆ ไปตามหาเงินศุกร์ที่ซ่อนอยู่ในคำศัพท์ด้วยวิธีการเล่นเกมส์ที่น่าสนุกสนาน ไม่เพียงแต่ดัดแปลงคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจและจำคำศัพท์ของภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นในบรรยากาศที่น่าสนุกสนานด้วยกัน ข้าพเจ้าจะนำเด็กๆเข้าสู่เที่ยวเดินทางด้วยคำศัพท์ที่น่าประทับใจนี้เพื่อเราจะเริ่มต้นได้เลย!
สำเร็จแล้วครับ ภาษาไทยของ “：” คือ:”เรื่องเปิด: ค้นหาความงามของธรรมชาติ”
เช้าวันที่มีแดดอาทิตย์รำลึกไฟใจ หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจที่จะไปสำรวจป่าสวน. พวกเขาพกกระเป๋าที่มีแผนที่, ตู้แนวทาง และอาหารร้อนสวยงามในไปรษณีย์.
อามี่นำแผนที่มาดู และกล่าวด้วยความตื่นเต้น “ดูเห็นไหมแผนทางวันนี้ของเรา! เราจะต้องผ่านแม่น้ำ, ขึ้นภูเขา และสุดท้ายก็จะถึงหนุบน้ำตกที่งดงามนี้.”
หนูมะลิตกลิ่นขึ้นหลังอามี่ และบอกในแผนที่ของแม่น้ำ “ใช่มั้ยค่ะ น้ำในที่นี้ไหลรวดเร็วมาก และเราต้องเดินผ่านช้าๆ.”
หมีหลังจับนำตู้แนวทาง บอกอย่างจริงจัง “ตามแนวทางนี้ แล้วเราจะไม่เสียเวลาในการหาทาง”
พวกเขาเดินตามทางสาย ตลอดเวลามีเสียงร้องตอบกันเป็นแถว. จนกระทั่งพวกเขาได้ยินเสียงร้องประหลาดพลิกใจ.
“มันคือนากแก้ว!” หนูมะลิตกล่าวด้วยความตื่นเต้น “มันดูเหมือนว่ามันกำลังบอกให้เราว่ามีหนูเล็กที่ต้องการความช่วยเหลือข้างหน้า”
พวกเขาตามเสียงร้องของนากแก้ว และมาถึงบริเวณหญ้า. ที่นั้น พวกเขาพบกับหนูนักกีฬาที่ได้รับบาดเจ็บ.
อามี่นำห่อบำบัดมาและนำความอ่อนเอยในการประกอบความช่วยเหลือหนูนักกีฬา. หนูนักกีฬามองใส่พวกเขาด้วยความกลัวและบรรยายร้องเพลงเล็กน้อย.
หมีบอก “เราควรนำมันไปที่ของรักษาพยาบาลใกล้ๆ”
พวกเขาพกหนูนักกีฬาที่ได้รับบาดเจ็บในอากาศ และเดินต่อไป. ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาได้มาถึงของรักษาพยาบาล. แพทย์ได้ตรวจสอบหนูนักกีฬาและให้การฉีดวัคซีน.
บนทางกลับบ้าน อามี่กล่าวด้วยความสนุก “วันนี้เป็นวันที่ระลึกไฟใจมากมาย ไม่เพียงแต่เราช่วยเหลือสัตว์เล็ก แต่เรายังได้เรียนรู้อีกมาก”
หนูมะลิตเห็นด้วย “ใช่นะครับ พวกเราได้เรียนรู้ว่าเราจะช่วยเหลือผู้อื่นและความสำคัญของการทำงานทีม”
หมีบอกเสริม “และเรายังได้เรียนรู้ว่าเราจะปกป้องสิ่งแวดล้อมของเรา”
การเดินทางสำรวจครั้งนี้ไม่เพียงแต่ช่วยเหลือสัตว์เล็กได้ แต่ยังช่วยให้เด็กๆได้รับการเติบโตและการสร้างมิตรภาพด้วยกันด้วย.
หาทรัพย์สมบัติที่ซ่อนไว้
มีราชอาณาจักรที่อยู่ไกลไกลหนึ่ง ซึ่งมีที่มีชื่อว่า “เกาะทรัพย์ครอบ” ที่ซึ่งซ่อนอยู่หลายๆ ทรัพย์คุณภาพลึกลับ. ตามเรื่องเล่าขานก็ว่า มีเด็กที่กล้าและกล้าหาญเท่านั้นที่จะพบกับทรัพย์ครอบเหล่านั้น. วันนี้ นั่นเองเราจะเล่นเกมหาทรัพย์ครอบที่ซ่อนอยู่ในนี้!
การเตรียมของ:1. จัดเตรียมภาพสัตว์ที่เกี่ยวข้อง เช่น แร้ว แมงกร แกะหงส์ และอื่น ๆ2. จัดเตรียมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับทรัพย์ อย่างเช่น “gold” “jewels” “treasure” และอื่น ๆ
กฎของเกม:1. จัดภาพสัตว์และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับทรัพย์ในสองโซนแยกต่างกัน2. เด็กต้องเล่นตามภาพสัตว์เพื่อคาดเดาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับทรัพย์three. ถ้าคาดเดาต่อได้ เด็กจะได้ทรัพย์ตามที่คาดเดาfour. เมื่อเกมจบลง เด็กที่มีทรัพย์มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
ตัวอย่างเกม:– ภาพ: แร้ว- คาดเดา: แร้วกินเนื้อ ดังนั้นมันอาจจะหา “เนื้อ” มาเป็นทรัพย์- คำตอบที่ถูก: แร้วอาจจะหา “gold” (ทอง) มาเป็นทรัพย์
ช่วงปฏิสนธ์:– เมื่อเด็กคาดเดาทรัพย์ ให้พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษเล่าเรื่องเกี่ยวกับคุณสมบัติของสัตว์ เช่น “Lions are huge and robust.” (แร้วมีขนาดใหญ่และแข็งแรง)- ถ้าเด็กคาดเดาผิด ให้นำวิธีคิดให้เด็กคิดค้นคำตอบอื่น และให้การสนับสนุนให้พวกเขาพยายามต่อไป
สรุปและรางวัล:– เมื่อเกมจบลง สรุปการเล่นของเด็ก และให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กเพื่อให้เห็นถึงความเข้าใจและความพยายามของพวกเขา อย่างเช่น ติดเอกสาร หรือของเล่นเล็กๆ ตามที่พวกเขาชื่นชอบ
เกมส์กฎแบบการใช้งาน
นี่คือการแปลเนื้อหาเกี่ยวกับเกมส์ภาษาอังกฤษของคุณเป็นภาษาไทย:
กฎของเกม:
-
ขั้นตอนเตรียม：แสดงภาพที่มีสัตว์และภาพทะเลซึ่งใช้เป็นเครื่องมือในเกม และให้แจ้งชื่อที่แปลดังปลายเพื่อให้สัตว์ในภาพมีชื่อภาษาอังกฤษตามไปด้วยเสียง
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：ให้เด็กเปิดปิดตา แล้วเลือกสัตว์หนึ่งจากภาพและบอกชื่อของสัตว์ดังกล่าว
three. ขั้นตอนหาคำ：ให้เด็กสันนิษฐานว่าสัตว์ที่กล่าวคืออะไร โดยใช้ข้อมูลที่พบในภาพเช่นสีของสัตว์ รูปร่าง หรือลักษณะอื่นๆ
four. เปิดเผยคำตอบ：เมื่อเด็กตอบคำที่ถูกต้อง เผยแจ้งแบบชื่อที่แปลเป็นภาษาอังกฤษ และอ่านเสียงคำที่แปลดังปลาย
five. ทำการเกมต่อไป：ทำการเกมต่อไปโดยเลือกสัตว์อื่นๆ ให้เด็กฝึกฝนต่อไป
-
ขั้นตอนประสานงาน：สนับสนุนให้เด็กทำแสงเสียงหรือออกอากาศแบบของสัตว์ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกม
-
ประมวลผลและเรียกเงิน：ในขณะที่เกมจบลง ประมวลผลคำภาษาที่เด็กเรียนรู้ และมอบรางวัลหรือการเผยแพร่ที่เหมาะสม
ตัวอย่างเกม:
- ภาพ：ปลาหลายชนิดบินในน้ำ
- สัตว์：ปลา (fish)
- หาคำ：เด็กอาจจะสันนิษฐานว่านี่คือ “ปลา”, “ปลาและเรือนน้ำ”, “สัตว์ที่อาศัยในน้ำ” หรือสิ่งอื่นๆ
- เปิดเผยคำตอบ：เมื่อเด็กตอบคำ “ปลา” แล้ว เผยแจ้งแบบ “fish” และสอนให้เด็กรู้การออกเสียงคำที่แปลดังปลาย
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะสามารถเรียนรู้คำภาษาอังกฤษในบรรยากาศสนุกสนาน และพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจำความ
สำหรับช่วงการสนทนา พยายามเลย
นี่คือข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทย:
กระบวนการเกมส์ดังนี้:
-
แสดงภาพ：ก่อนทุกอย่าง แสดงภาพที่มีชื่อสัตว์ซ่อนอยู่ในภาพ ให้เด็กๆเห็นได้ชัดเจนเพียงพอ。
-
นำทางให้สังเกต：ให้เด็กๆสังเกตตัวภาพอย่างละเอียด ให้สังเกตรายละเอียดต่างๆ ของภาพ เช่น สี รูปร่าง ตำแหน่ง และความสัมพันธ์ของรายละเอียดเหล่านั้น
-
หาข้อมูลที่แนวใจ：ถามเด็กๆว่าพวกเขาจะหาจับตามองได้ชื่อสัตว์ซ่อนอยู่ในภาพหรือไม่ และใช้คำถามเพื่อนำทางพวกเขา เช่น “คุณจะหาจับตามองได้ชื่อสัตว์ในดอกไม้นี้ไหม?”
-
อ่านออกเสียง：เมื่อเด็กๆหาจับตามองได้ชื่อสัตว์ ให้พวกเขาอ่านออกเสียงชื่อสัตว์นั้น และใช้นิ้วชี้ส่งต่อภาพที่มีชื่อสัตว์นั้น
five. บันทึกคำตอบ：บันทึกชื่อสัตว์ที่เด็กๆหาจับตามองได้บนกระดาษหนึ่ง
-
เปลี่ยนภาพ：แสดงภาพต่อไป และทำตามกระบวนการเดิม
-
สรุป：หลังจากที่แสดงภาพทั้งหมดเสร็จ สรุปชื่อสัตว์ที่เด็กๆหาจับตามองได้ และตรวจสอบความถูกต้องของชื่อสัตว์เหล่านั้น
-
รางวัล：ให้รางวัลเล็กๆแก่เด็กๆสำหรับชื่อสัตว์ที่พวกเขาหาจับตามองได้ทุกชื่อ เพื่อให้เคลื่อนเคลื่อนสังกัดและความพยายามของพวกเขา
บทละเอียดของกระบวนการเกมนี้นั้นมีความช่วยเหลือในการทำให้เด็กๆเรียนชื่อสัตว์ และเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขา
ขอโทษครับ แต่ตัวฉันไม่สามารถแปลคำตอบที่คุณให้เป็นภาษาไทยได้ นอกจากนี้ ตัวฉันไม่มีความสามารถในการแปลภาษาไทยด้วยเช่นกัน ขอเส็ถามคำถามเพิ่มเติมหรือขอความช่วยเหลืออื่น ๆ อย่างไรบ้างครับ?
- ****：แสดงภาพความภายในเช่น หน้าแสดงหมา แล้วถามเด็กๆว่า “What animal is this?” (？)
- แสดงภาพเพื่อแสดงถึง สัตว์หนึ่ง เช่น แมว แล้วถามเด็กว่า “มันเป็นสัตว์อะไร?” (มันเป็นสัตว์อะไร?)
- ****：เด็กๆคาดค้านคำศัพท์ของพวกเขาตามภาพ เช่น: “It’s a cat!” (！)
- เด็กๆคาดค้านว่า “มันคือแมว!” (มันคือแมว!)
- ****：หากคำตอบของเด็กๆถูกต้อง ครูจะยืนยันและพูดว่า: “sure, that’s accurate! A cat is a cat.” (，！。)
- ใช่แล้ว! มันถูกต้อง! แมวก็คือแมว!
four. ****：ครูสามารถให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสัตว์นั้น เช่น: “Cats are pets that humans preserve at home.” (。)- แมวคือสัตว์เลี้ยงของมนุษย์ที่มนุษย์เลี้ยงที่บ้าน
five. ****：เล่นต่อไปด้วยการแสดงภาพต่อไป ให้เด็กๆคาดค้าน- ยังเล่นต่อไปด้วยการแสดงภาพต่อไปให้เด็กๆคาดค้าน
- ****：เปิดเผยให้เด็กที่ตอบถูกต้องได้รับการเชื่อฟังหรือรางวัลเล็ก ๆ โดยเพิ่มความสนุกและความเข้าใจของเกม
- ให้รางวัลหรือเชื่อฟังแก่เด็กที่ตอบถูกต้อง เพื่อเพิ่มความสนุกและความเข้าใจของเกม
- ****：ในที่สุด ครูสามารถสรุปคำศัพท์ที่เด็กๆเรียนรู้และทำการฝึกฝนความรู้ที่เกี่ยวข้อง
- ในที่สุด ครูสามารถสรุปคำศัพท์ที่เด็กๆเรียนรู้และทำการฝึกฝนความรู้ที่เกี่ยวข้อง
：Extending Activity: Environmental Protection Little Guardians
หลังจากที่เราได้ทำแล้วการเล่นเกมส์ที่มีความสนุกสนานและประกอบด้วยกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษ พวกเราได้มาถึงช่วงกิจกรรมที่เรียกว่า “กองกำลังป้องกันสิ่งแวดล้อม” โดยมีจุดมุ่งหมายที่จะใช้วิธีการสนุกสนานและมีการเรียนรู้เพื่อให้เด็กๆ กลายเป็นผู้เลี้ยงกันสิ่งแวดล้อมและประกาศเองเป็นผู้ปกป้องสิ่งแวดล้อมขนาดเล็ก。
กิจกรรมแรก：คำถามที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในช่วงนี้ เราได้เตรียมคำถามที่เกี่ยวกับการป้องกันสิ่งแวดล้อมบางข้อ เช่น “ทำไมเราต้องปลอดภัยน้ำ?” “การกระทำใดที่สามารถลดมลพิษที่มาจากมลพิษพลาสติกได้?” เด็กๆ จะต้องตอบคำถามด้วยความรู้ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้มาก่อน และผู้ที่ตอบตองตรงจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตากรรมสิ่งแวดล้อมหรือของที่เลี้ยงดอกไม้ขนาดเล็ก。
กิจกรรมที่สอง：การทำงานศิลปะสิ่งแวดล้อมเราจะนำเด็กๆ มาทำงานศิลปะสิ่งแวดล้อมง่ายๆ กับพวกเขา ตัวอย่างเช่น สามารถทำดอกไม้บนถุงดินโดยใช้แบตเตอรี่ที่ถูกทิ้งเพื่อลงและหรือทำถุงทะเลสาบสิ่งแวดล้อมด้วยกระดาษเก่า ในระหว่างการทำงาน เราจะชี้แจงบุคคลและเน้นถึงความสำคัญของการป้องกันสิ่งแวดล้อม
กิจกรรมที่สาม：การแสดงบทบาทสิ่งแวดล้อมในช่วงนี้ เราจะแบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้แต่ละกลุ่มแสดงบทบาทเป็นตัวละครที่แตกต่างกัน เช่น “ผู้รักษาป่าไม้” “ผู้รักษาทะเล” หรือ “ผู้จัดการกำเนิดเชื้อเพลิง” โดยการแสดงบทบาทเหล่านี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าเป็นวิธีไหนที่สามารถปฏิบัติการป้องกันสิ่งแวดล้อมในชีวิตประจำวันของตน
กิจกรรมที่สี่：การเรียนเพลงสิ่งแวดล้อมเราจะนำเด็กๆ มาเรียนเพลงสิ่งแวดล้อมที่ง่ายๆ โดยมีทองและคำร้องที่ง่ายจะร้อง ซึ่งส่งเสริมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เด็กๆ จะสามารถร้องตามเพลงด้วย ซึ่งไม่เพียงแต่จะรักษาคำศัพท์ของภาษาอังกฤษแต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแต่จะรักษาความรู้ทางภาษาอังกฤษ แต่ยังจะได้รับการดึงดูดใจในบรรยากาศที่มีความสนุกสนานและเรียนรู้ เพื่อรักษาความรู้สึกต่อการป้องกันสิ่งแวดล้อมและกลายเป็นกองกำลังป้องกันสิ่งแวดล้อมขนาดเล็กตามที่เราตั้งใจไว้。