ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีภาษาอังกฤษอยู่เลยและสนุกสนานกับการเรียนรู้ ผ่านทางเรื่องที่มีความบันเทิง เกมส์สนุกสนาน และการฝึกซ้อมที่มีประโยชน์ เด็กๆจะบรรยายตัวเข้าไปในทะเลภาษาอังกฤษ และสนุกสนานกับความสนุกของการเรียนรู้ ข้างหลังนี้จะเป็นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นเสมอนั้น!
ข้อมูลรายละเอียดเรื่องบรรยาย
เด็ก: มนนา! วันนี้เราจะเล่นเกมทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำนะ น่านานเหลือเพียงสักทีเท่านั้น
อาจารย์: น่านานเหลือเพียงสักทีเหรอเด็กๆ! อันที่เราเรียบร้อยแล้วก็เริ่มเล่นเกมจากภาพแรกได้
ภาพ: ภาพหนึ่งของหนุนน้ำที่มีสัตว์น้ำหลากหลาย
อาจารย์: มองแล้วเด็กๆ ซันที่ในภาพนี้เป็นสัตว์อะไร?
เด็ก: น้ำงู!
อาจารย์: น้ำงูนั่นจะพูดว่า “i’m a fish.” คุณช่วยจับคู่คำภาษาอังกฤษกับภาพนี้ได้ไหม?
เด็ก: แน่นอน! คำภาษาอังกฤษคือ “i’m a fish.”
อาจารย์: ดีมากเด็กๆ! และก็เริ่มเกมต่อไป
ภาพ: ภาพของหนุนน้ำที่มีสัตว์น้ำอีกหนึ่งสาย
อาจารย์: ซันที่ในภาพนี้เป็นสัตว์อะไร?
เด็ก: ปลา!
อาจารย์: ปลานั่นจะพูดว่า “i’m a fish.” คุณช่วยจับคู่คำภาษาอังกฤษกับภาพนี้ได้ไหม?
เด็ก: แน่นอน! คำภาษาอังกฤษคือ “i am a fish.”
อาจารย์: ดีมากเด็กๆ! และก็เริ่มเกมต่อไป
ภาพ: ภาพของหนุนน้ำที่มีสัตว์น้ำอีกหนึ่งสาย
อาจารย์: ซันที่ในภาพนี้เป็นสัตว์อะไร?
เด็ก: ปลาทราย!
อาจารย์: ปลาทรายนั่นจะพูดว่า “i am a fish.” คุณช่วยจับคู่คำภาษาอังกฤษกับภาพนี้ได้ไหม?
เด็ก: แน่นอน! คำภาษาอังกฤษคือ “i’m a fish.”
อาจารย์: ดีมากเด็กๆ! และก็เริ่มเกมต่อไป
ภาพ: ภาพของหนุนน้ำที่มีสัตว์น้ำอีกหนึ่งสาย
อาจารย์: ซันที่ในภาพนี้เป็นสัตว์อะไร?
เด็ก: ปลาเงิน!
อาจารย์: ปลาเงินนั้นจะพูดว่า “i am a fish.” คุณช่วยจับคู่คำภาษาอังกฤษกับภาพนี้ได้ไหม?
เด็ก: แน่นอน! คำภาษาอังกฤษคือ “i am a fish.”
เนื้อหาเรียนรู้
เช้าวันที่มีแดดออกมาดังแป้ง หมอมายและเด็กมีมองไปยังสวนสาธารณะที่ใกล้บ้าน สวนมีต้นไม้ที่มีร่มและกลิ่นของดอกไม้ที่มีกลิ่นหอม หมอมายและเด็กมีมองและรู้สึกดีกับสิ่งที่เห็นได้ทั่วไป
หลังจากนั้น หมอมายและเด็กมีมองเห็นหน้าใบกระดาษเล็กที่มีภาพประหลาดและภาพของสัตว์และพืชพรรณ รวมทั้งคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง
หมอมายบอกว่า “เด็กมีมองไหน มายจะแสดงภาพให้เด็กเห็น แล้วเด็กจะบอกมายว่ามันเป็นอะไร และบอกชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษ”
เด็กมีมองเห็นภาพของหงส์และตอบกลับว่า “นี่คือหงส์ หงส์มีชื่ออังกฤษว่า fowl”
หลังจากนั้น หมอมายแสดงภาพของสุนัขอีกภาพหนึ่งและบอกว่า “นี่คืออะไร?”
เด็กมีมองและตอบว่า “นี่คือสุนัข สุนัขมีชื่ออังกฤษว่า dog”
หมอมายก็แสดงภาพของสัตว์อื่นๆ อีกเช่น หมี แรง หนู และเตย โดยเด็กมีมองและตอบได้ถูกต้องตามคำศัพท์อังกฤษ
หลังจากเล่นเกมส์แล้ว หมอมายยังให้เด็กมีเรียนคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอีกเช่น ต้นไม้ (tree) ดอกไม้ (plants) น้ำ (water) และหญ้า (grass) ซึ่งเด็กมีมองและเรียนเรียบร้อย
ขณะกลับบ้าน หมอมายถามเด็กว่า “เด็กมีมองเห็นสัตว์ไหนบ้างที่สวนในวันนี้?”
เด็กมีตอบว่า “ฉันเห็นหงส์ สุนัข หมี แรง หนู และเตย”
หมอมายถามต่อว่า “แล้วสัตว์เหล่านั้นที่มันอาศัยอยู่ที่ไหน?”
เด็กมีคิดแล้วตอบว่า “หงส์อาศัยบนต้นไม้ สุนัขอาศัยในบ้าน หมีอาศัยในป่า แรงอาศัยในป่า และเตยอาศัยในหญ้า”
หมอมายยิ้มและมองเด็กว่า “เด็กมีแน่นอนว่าเป็นเด็กที่ชาติและเรียนรู้เร็ว”
ผ่านเกมส์ที่เล่นนี้ เด็กมีมองได้คำศัพท์อังกฤษใหม่และรู้ถึงสิ่งแวดล้อมที่สัตว์อาศัย และเพิ่มความรู้ของเขามากขึ้น
ภาพและคำศัพท์
- ภาพ:
- ภาพต้นไม้ (ภาพต้นไม้)
- ภาพดอกไม้ (ภาพดอกไม้)
- ภาพสัตว์ (ภาพสัตว์)
- ภาพน้ำ (ภาพน้ำ)
- ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ (ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ)
- คำศัพท์:
- Tree (ต้นไม้)
- Flower (ดอกไม้)
- Animal (สัตว์)
- Water (น้ำ)
- surroundings (สิ่งแวดล้อม)
three. กิจกรรม:– ให้เด็กดูภาพและเลือกคำศัพท์ที่เหมาะกับภาพ- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ตามภาพ- ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ต่างๆ- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เหมาะกัน- ให้เด็กแสดงความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตในโลกที่ประกอบด้วยต้นไม้、ดอกไม้、สัตว์และน้ำ
อันจะทำให้มันเหมาะสมต่อการเรียกดูคำศัพท์ซ่อน
ในเกมหาคำศัพท์ที่น่าสนุกนี้ เด็กๆจะตามตามแมวอยากออกเดินทางที่เลี้ยงดูประจำวันของมัน ซึ่งเกมนี้ประกอบด้วยภาพต่าง ๆ ที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ซึ่งมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมรอบๆ กันซึ่งภาพแต่ละภาพนั้นมีคำสั่งการต่อไปนี้:
-
แสดงภาพ: ก่อนหน้านี้ แสดงภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ เช่น สวนสาธารณะ ป่า ศูนย์เมือง หรือทะเล
-
นำเสนอให้ดูและสังเกต: กระตุ้นให้เด็กๆ สังเกตอย่างละเอียดภาพและชี้ว่ามันเห็นอะไร
-
ให้คำถาม: ให้คำถามที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของภาพ เช่น “อะไรคุณเห็นในสวนสาธารณะ?” หรือ “มีสัตว์ไหนที่อาศัยอยู่ในป่า?”
-
หาคำศัพท์: เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์จากบัญชีคำศัพท์ที่ให้มาใช้ ที่ภาพมีคำศัพท์นั้น เช่น ถ้าภาพมีสุนัข เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ “dog”
five. ยืนยันคำตอบ: ยืนยันคำศัพท์ที่เด็กๆ หาขึ้น และอ่านคำศัพท์ออกไปด้วยเสียง
-
เล่นเกมซ้ำ: เกมส์นี้สามารถเล่นซ้ำได้ โดยแสดงภาพต่าง ๆ ในแต่ละครั้งเพื่อเพิ่มคำศัพท์และความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
รางวัล: สำหรับเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ถูกต้อง สามารถได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าตัดหน้าหรือสิ่งเล็กๆ ที่สนุก
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการสังเกต
ตัวอย่างภาพและคำศัพท์ที่อาจปรากฏในเกมนี้:
- สวนสาธารณะ: park, tree, flower, chicken, canine
- ป่า: forest, tree, deer, bear, frog
- ศูนย์เมือง: metropolis, automobile, bus, constructing, street
- ทะเล: sea, fish, dolphin, turtle, ship
เกมนี้เหมาะสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษ รวมทั้งเด็กๆ ในวัยเด็กหรือชั้นประถมศึกษาตอนต้น เพราะมันสามารถสอนคำศัพท์ใหม่ด้วยวิธีที่มีความสนุกและส่งเสริมการสำรวจโลกของเด็กๆ
กิจกรรมประสานงาน
- หน้าที่ของเด็ก:
- ให้เด็กแยกกลุ่มเล็ก ๆ และแบ่งหน้าที่เป็นสองส่วน: หน้าที่หนึ่งเป็น “หน้าที่หาคำศัพท์” และหน้าที่สองเป็น “หน้าที่เขียนเก็บคำศัพท์”。
- ใน “หน้าที่หาคำศัพท์” เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ โดยใช้เงาหรือสีเพื่อช่วยตรวจหาคำศัพท์เรียบร้อยและสมบูรณ์ขึ้นกับเนื้อหาที่เรียนรู้ไปแล้ว。
- ใน “หน้าที่เขียนเก็บคำศัพท์” เด็กจะเขียนคำศัพท์ที่หามาไว้ลงบนกระดาษเรียบร้อยและจัดเก็บในกระเป๋าหรือแผงเก็บคำศัพท์เล็ก ๆ ที่เตรียมไว้ในห้องเรียน。
- หน้าที่ของครู:
- ครูจะเป็นผู้ดูแลทั้งสองหน้าที่และช่วยเหลือเด็กที่ต้องการอยู่ โดยเฉพาะที่หาคำศัพท์ไม่ได้เลย หรือมีความกะเกือนในการเขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษ。
- ครูยังเป็นผู้ชักชวนเด็กให้ทำงานร่วมกันและช่วยกันตรวจสอบคำศัพท์ที่หามาแล้วเพื่อปรับปรุงความถูกต้องของมัน。
three. การประกาศผล:– หลังจากที่เด็กทั้งหมดเสร็จงหาคำศัพท์และเขียนเก็บมันลง ครูจะนำเด็กมาประกาศผลและตรวจสอบคำศัพท์ที่ผิด หรือที่ยังไม่ถูกต้อง โดยให้เวลาให้เด็กทั้งหมดทำงานอีกครั้งถ้าจำเป็น。- ครูยังจะให้คำชมและระดมความสนใจให้เด็กที่ทำงานดีและให้ความเคารพต่อผลงานของเด็กทั้งหมด。
four. การตั้งค่าเบื้องต้น:– ก่อนเริ่มกิจกรรม ครูจะตั้งค่าเบื้องต้นโดยจ
การประเมินผล
- ติดตามความก้าวหน้า:
- อาจารย์จะติดตามความก้าวหน้าของเด็กผ่านการเขียนบันทึกหรือบันทึกความคิดของเด็กเอง เมื่อพวกเขาลงทะเบียนคำศัพท์ที่หาขึ้นจากภาพหรือคำถามต่างๆ ในเกมหาคำศัพท์ซ่อน。
- ใช้กระบวนการติดตามที่เรียบร้อยและสมบูรณ์เพื่อประเมินความสำเร็จของเด็กในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ。
- ประเมินผลร่วมกัน:
- จัดกิจกรรมประเมินผลร่วมกัน ที่เด็กจะมีโอกาสแสดงความรู้ของตนผ่านการเลือกคำศัพท์ที่ถูกซ่อนหรือตอบคำถามในเกมแข่งขันภาษาอังกฤษ。
- อาจารย์จะให้คำอธิบายและให้คำตอบถ้าเด็กมีคำถามหรือทำไม่ได้。
- ประเมินผลโดยตรง:
- ใช้ตารางประเมินผลที่มีรายละเอียดเรียบร้อยเพื่อบันทึกความก้าวหน้าของเด็กในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและความสำเร็จในแต่ละกิจกรรมเรียนรู้。
- ตารางประเมินผลจะมีช่องว่างเพื่อบันทึกคำศัพท์ที่เด็กได้หาขึ้นและคำตอบในเกมตอบคำถาม。
- ประเมินผลโดยประชาชน:
- ใช้การประชาชนที่เป็นร่วมกันโดยให้เด็กแสดงความรู้ของตนกับเพื่อนๆ หรือครอบครัว โดยใช้ภาพหรือเล่นเกมภาษาอังกฤษกับคนอื่นๆ ในกลุ่มเล็กๆ หรือกลุ่มเต็มกลุ่มเรียนรู้。
- อาจารย์จะให้คำตอบและคำแนะนำเพื่อช่วยเด็กเพิ่มความเข้าใจและความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ。
- ประเมินผลโดยการสอบ:
- จัดการสอบ