เรามีความยินดีที่จะนำเสนอแบบฝึกหัดที่เป็นสนุกสำหรับเด็กๆ ที่ต้องการเรียนภาษาอังกฤษ นี่เป็นหนึ่งในหลายวิธีที่เราจะช่วยเด็กๆในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างสมบูรณ์แบบและมีความสนใจ
ประมวลเนื้อหา
เรื่องเล่าเกี่ยวกับน้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ
Once upon a time, in a cozy little village, there lived a curious cat named Whiskers. Whiskers was not just any ordinary cat; he had a dream. He dreamed of traveling the world and learning new things. One day, Whiskers decided that his dream could come true if he learned to speak English.
Whiskers found a kind teacher named Miss Kitty, who loved teaching animals. Miss Kitty showed Whiskers the ABCs and the basics of grammar. Whiskers was fascinated by the new sounds and words. He practiced every day, and soon he could say simple sentences like “Hello” and “Thank you.”
One sunny morning, Whiskers decided to put his new skills to the test. He went to the local park, where he met a group of children playing. The children were surprised to see a cat speaking English. Whiskers introduced himself and started to chat with the children about their favorite games and toys.
As Whiskers talked, he realized that he could help more animals if he knew more words. So, he continued his lessons with Miss Kitty, learning about animals, colors, and places. Whiskers became good friends with a rabbit named Hoppy, a squirrel named Nutty, and a parrot named Polly.
One day, while Whiskers was playing with his new friends, he heard a loud noise. It was a dog in trouble! The dog had fallen into a river and couldn’t swim. Whiskers quickly remembered what Miss Kitty had taught him. He said, “I’ll go get help!” and ran to find Miss Kitty.
Miss Kitty and the children came to the river and helped the dog out. The dog was grateful and thanked Whiskers for his bravery. Whiskers felt proud of himself. He had learned that by learning English, he could help others.
From that day on, Whiskers continued to learn and help animals. He traveled to different parks, met new friends, and shared his adventures with everyone. Whiskers became famous as the cat who spoke English and made a difference in the world.
And so, the end.
แบบฝึกหัด
แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
1. หน้าแรก
- ภาพ: ภาพฝากล่องที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมหลายรายการ เช่น ต้นไม้, ตอง, ปลา, แก้ว, หลังบ้าน
- คำศัพท์: คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม (ตัวอย่าง: tree, flower, fish, glass, house)
- กิจกรรม: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนที่ด้านล่างภาพ
2. หน้าที่ 2
- ภาพ: ภาพฝากล่องที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมหลายรายการ เช่น ฝาน, ดอกไม้, ต้นไม้, แก้ว, หลังบ้าน
- คำศัพท์: คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม (ตัวอย่าง: snow, flower, tree, glass, house)
- กิจกรรม: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนที่ด้านล่างภาพ
3. หน้าที่ 3
- ภาพ: ภาพฝากล่องที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมหลายรายการ เช่น ปากแม่น้ำ, ปลา, ดอกไม้, ต้นไม้, หลังบ้าน
- คำศัพท์: คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม (ตัวอย่าง: river, fish, flower, tree, house)
- กิจกรรม: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนที่ด้านล่างภาพ
4. หน้าที่ 4
- ภาพ: ภาพฝากล่องที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมหลายรายการ เช่น ฝาน, ปลา, ดอกไม้, ต้นไม้, หลังบ้าน
- คำศัพท์: คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม (ตัวอย่าง: snow, fish, flower, tree, house)
- กิจกรรม: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนที่ด้านล่างภาพ
5. ขอบเขตและข้อกำหนด
- ช่วงเวลา: 30-45 นาที
- จำนวนผู้เล่น: 1-4 คน
- วัยผู้เล่น: 4-7 ปี
6. การประเมินผล
- **ข้อบั
แบบตอบคำถาม
- คำถาม 1: “What is the color of the sky?”
- คำตอบ: “The sky is blue.”
- คำถาม 2: “What do we do when it rains?”
- คำตอบ: “We wear raincoats and umbrellas.”
- คำถาม 3: “What do we do when it is sunny?”
- คำตอบ: “We go outside and play.”
- คำถาม 4: “What is the color of the grass?”
- คำตอบ: “The grass is green.”
- คำถาม 5: “What do we do when the wind is blowing?”
- คำตอบ: “We close the windows and doors.”
- คำถาม 6: “What is the color of the flowers?”
- คำตอบ: “The flowers are red, yellow, and pink.”
- คำถาม 7: “What do we do when the sun sets?”
- คำตอบ: “We turn on the lights.”
- คำถาม 8: “What is the color of the clouds?”
- คำตอบ: “The clouds are white.”
- คำถาม 9: “What do we do when the leaves fall?”
- คำตอบ: “We sweep the leaves.”
- คำถาม 10: “What is the color of the snow?”
- คำตอบ: “The snow is white.”
ขอบเขตและข้อกำหนด
- ช่วงเวลา:
- หลักการเรียนรู้: 30-45 นาที
- การเล่นเกม: 10-15 นาทีต่อเกม
- จำนวนผู้เล่น:
- 1-4 คน
- วัยผู้เล่น:
- 4-7 ปี
- วัตถุประสงค์:
- ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสำเร็จในการตรวจหาคำศัพท์
- สร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษและเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ขอบเขตเนื้อหา:
- คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม: ภาษา, สิ่งมีชีวิต, สิ่งปลอดภัย, ธรรมชาติ
- ภาพ: ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อยู่บนฝากล่อง
- ข้อกำหนดการประเมินผล:
- จำนวนคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้อง
- ความสำเร็จในการตอบคำถาม
- คะแนนแบ่งประเภทตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้และความสำเร็จในการตอบคำถาม
- กิจกรรม:
- หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนที่ด้านล่างภาพ
- ตอบคำถามด้วยคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- วิธีการแบ่งประเภท:
- แบ่งประเภทตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้และความสำเร็จในการตอบคำถาม
- แบ่งประเภทตามคะแนนที่ได้รับจากผู้เล่น
- ข้อกำหนดเวลา:
- หลักการเรียนรู้: 30-45 นาที
- การเล่นเกม: 10-15 นาทีต่อเกม
- ข้อกำหนดผลลัพธ์:
- ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดและตอบคำถามถูกต้องได้มากที่สุดจะได้รับคะแนนสูงสุด
- ผลลัพธ์จะถูกประมวลผลตามจำนวนคำ
การประเมินผล
การประเมินผลในการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยเฉพาะในการใช้กลยุทธ์ดังกล่าว สามารถแบ่งย่อยเป็นสองส่วนหลัก: การประเมินความสำเร็จในการเรียนรู้และการประเมินความสำเร็จในการปฏิบัติการ
1. การประเมินความสำเร็จในการเรียนรู้
- คำศัพท์: ตรวจสอบจำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถจำได้และที่ซ่อนอยู่ในเกมหาคำศัพท์ซ่อน
- ความเข้าใจ: ประเมินความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง
- การเรียนรู้สร้าง: ตรวจสอบความสามารถในการสร้างเรื่องราวหรือบทสนทนาที่ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้
2. การประเมินความสำเร็จในการปฏิบัติการ
- ความสำเร็จในการจับคู่: ตรวจสอบจำนวนคู่ที่เด็กสามารถจับคู่ที่ถูกต้องในเกมจับคู่คำศัพท์กับภาพ
- ความสำเร็จในการเขียน: ประเมินความสามารถในการเขียนตัวอักษรหรือตัวเลขที่ถูกต้อง
- การปฏิบัติการปฏิสนธ์: ตรวจสอบความสามารถในการตอบคำถามหรือทำงานที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษ
3. ขอบเขตและข้อกำหนด
- ขอบเขตของการประเมิน: การประเมินความสำเร็จควรครอบคลุมทั้งด้านความเข้าใจและการปฏิบัติการ
- ข้อกำหนดของคะแนน: กำหนดระดับคะแนนเพื่อประเมินความสำเร็จในแต่ละส่วน
- ขอบเขตของเวลา: กำหนดเวลาที่ใช้สำหรับการประเมินในแต่ละส่วน
4. แบบประเมิน
- แบบประเมินเขียน: ใช้ภาพและคำศัพท์เพื่อตรวจสอบความสามารถในการเขียน
- แบบประเมินการพูด: ใช้