อังกฤษ ตัวต่อตัว ณ สวนสัตว์: การเรียนภาษาอังกฤษ ในบรรยากาศเชิงบันเทิง

ในบ่ายที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน บรรดาเด็กๆ กลุ่มหนึ่งถูกครอบครองโดยครูของพวกเขาและมาที่ห้องเรียนกลางแจ้งในเขตป่าพญาไทยเพื่อเริ่มต้นเรื่องการเรียนการสอนที่น่าสนุกงามอย่างหนึ่ง พวกเขาตะโกนตะลึงและเฝ้ารอรวมตัวกันต่อหน้ากันเพื่อเริ่มต้นสายการเรียนการสอนนี้ขึ้นอย่างอิ่มใจอย่างมาก

รายละเอียดบริบทเรื่องงาน

มันเป็นเช้าวันที่มีแสงแดงและท้องฟ้าสว่างเมื่อหมายเด็ก หม่อมอ่อน และครอบครัวของเขาออกเดินทางไปยังสวนสัตว์ หมายเด็ก หม่อมอ่อนตื่นเต้นแสดงให้เห็นต่อแม่ของเขาว่า “แม่ แม่ ดูว่ามีหมางโล่งใหญ่นั้น!” แม่ของเขายิ้มและตอบว่า “ใช่นะ หมายเด็ก วันนี้เราจะไปพบกับมีดีวามงี่ด้วย”

เมื่อถึงสวนสัตว์ หมายเด็ก หม่อมอ่อนและแม่ของเขาไปที่พื้นที่ “ฝูงป่าฝน” ที่มีนกหงอนสีสันสวยงอยู่บนต้นไม้ตะโกนโดยแสดงความงดงามด้วยเสียงร้อง หมายเด็ก หม่อมอ่อนบอกคำถามว่า “แม่ แม่ นกหงอนทำไมจึงรับรู้ว่ามีเสียงพูดได้นัก?” แม่ของเขาอธิบายอย่างเป็นบางว่า “เพราะนกหงอนมีความสามารถในการจำลองที่ดี พวกมันสามารถเรียนรู้ภาษามนุษย์ได้”

ต่อมา พวกเขาไปที่พื้นที่ “แผ่นดินตะวันตก” ที่มีช้างสูงส่วนและหมาป่าที่ดึงดูดตาหมายเด็ก หม่อมอ่อนแสดงความประหลาดว่า “ว่ายาวเลยนะ หม่อม ช้างมีคอยาวเพื่อกินใบจากต้นไม้สูง” แม่ของเขาเห็นด้วยว่า “ใช่นะ หม่อม”

ของบ่าย หมายเด็ก หม่อมอ่อนและแม่ของเขาไปที่พื้นที่ “โลกน้ำ” ที่มีปลาสีสันสวยงลากเร็วระหว่างน้ำ และปลาวาฬใหญ่ที่หมุนเวียนน้ำตาล หมายเด็ก หม่อมอ่อนตะโกนแสดงความดีเหลือว่า “แม่ แม่ ปลานั้นงามมาก” แม่ของเขาบอกที่บ้านปลาว่า “หมายเด็ก นี่คือปลาทางตะวันออก สีของพวกมันมีสวยงมาก”

ในสวนสัตว์ หมายเด็ก หม่อมอ่อนได้เรียนรู้เรื่องมากมายเกี่ยวกับสัตว์ ของเขารู้ว่าหางเกย์เป็นสัตว์พิเศษที่มีอยู่ในมหาสมุทรใต้ ช้างเป็นสัตว์มีขนหลังที่ใหญ่ที่สุดบนพื้นดิน และดาวปลาเป็นสัตว์ทะเลที่มีความลึกซึ้ง

ขณะสงามของดวงอาทิตย์ตกลง หมายเด็ก หม่อมอ่อนและแม่ของเขาก็ต้องถอนตัวจากสวนสัตว์ด้วยความวิกลกังวล หมายเด็ก หม่อมอ่อนบอกว่า “แม่ วันนี้ได้ดีมาก ข้าวยอมทราบว่ามีมากมายเรื่องราว” แม่ของเขายิ้มและตอบว่า “ใช่นะ หมายเด็ก หากเราใช้ใจสนใจในการสังเกตสิ่งแวดล้อม แล้วในชีวิตทุกวันที่มีความรู้เรียนรู้”

การเดินทางไปสวนสัตว์ครั้งนี้ทำให้หมายเด็ก หม่อมอ่อนเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับสัตว์ และยังได้เรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเอาเสียงของสิ่งที่เขาเห็นที่งามอยู่ทั่วโลก

ขอบคุณสำหรับคำขอของคุณ คำแปลของ “” ในภาษาไทยคือ “บทบาทและการเล่นบท”

1. Tom：เด็กชายที่มีความรุ่งเรือง ที่รักการเดินทางออกประมงเกินกว่าทุกอย่าง โดยมีศีรษะผมดำและตาที่มีความเข้มงวด ตลอดเวลามีความสนใจและความอ่อนไหว
2. Lily：เด็กหญิงที่มีความอ่อนไหวและสนใจสิ่งใหม่ โดยมีผมหยิ้งยาวและฉากที่น่ารัก
3. buddy：สุนัขที่ลูกที่ฝากใจของTom ที่เข้ามาเดินทางร่วมกับTom ตลอดเวลาและยินยอมที่จะอยู่ร่วมกับเขาfour. Mimi：แมวที่รักของLily ที่ชื่อว่า Mimi ที่ชอบนอนในแสงแดด และบางครั้งก็จะเข้ามามีส่วนร่วมในการเดินทาง

เหล่าตัวละครเหล่านี้จะร่วมกันบรรยายเรื่องราวที่น่าสนใจในการเดินทาง ผ่านการติดต่อกันและการตามหาความรู้ของพวกเขา เด็กๆจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษและธรรมชาติทางธรรมชาติอีกด้วย

เด็กๆ ที่รู้สึกสนุกสนานมาถึงสวนสนุกแล้ว พร้อมที่จะเริ่มการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา ฝนใสสวย ท้องฟ้าสวยงาม และทุกอย่างดูเหมือนจะงดงามยิ่งขึ้น

พวกเขามาถึงบริเวณสัตว์ที่มีการติดตามชื่อด้วยภาษาอังกฤษ ที่มีหุ่นแกะสัตว์ทั้งหลาย เด็กหญิงเด็กหนึ่งได้ชี้ไปที่หุ่นแกะแรงวานและพูดออกมาว่า “ดูเหมือนนี้เป็นม้ายาว!” และเด็กชายเพื่อนของเธอได้ชี้ไปที่หางงอยและบอกว่า “นี่คือหางงอย! คุณสามารถพูด ‘giraffe’ ได้ไหม?”

ในขณะที่มีครูนำทาง เด็กๆ ได้เริ่มพยายามใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสัตว์เหล่านี้: “ม้ายาวมีหางอันเจ้าหน้าที่. หางงอยมีคอยาว”

หลังจากนั้น พวกเขาถูกนำไปยัง “ท่องทางเวลา” ที่มีการติดตามช่วงเวลาด้วยภาษาอังกฤษจากเช้าจนถึงเย็น: “right morning! มันเวลากินเช้าแล้ว. exact afternoon! มันเวลากินข้าว”

เด็กๆ ได้เข้าไปใน “สวนดอกสี” ที่มีดอกไม้ที่มีสีที่ต่างกัน และเด็กๆ ต้องพูดภาษาอังกฤษตามคำแนะนำของครู: “ดอกไม้นี้เป็นสีอะไร? มันเป็นสีแดง. คุณสามารถพูด ‘red’ ได้ไหม?”

ใน “สวนสนุกเขียน” ด้วย พวกเขาได้มีโอกาสที่จะฝึกการเขียนอักษรภาษาอังกฤษด้วยการวาดสัตว์เล็ก พวกเขาจะเริ่มด้วยจุด แล้วเสริมด้วยสาย จนกระทั่งทำให้เกิดรูปสัตว์ที่ดูดีดายและน่ารัก

เด็กๆ มาถึง “ป่าเสียง” ที่มีตัวแบบสัตว์ที่มีเสียงต่างกัน และเด็กๆ ต้องหาสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่เขาได้ยิน และพูดชื่อสัตว์: “เสียงที่นี้ของสัตว์นี้คืออะไร? มันเป็น ‘roar’. นี่คือม้ายาว!”

ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาอังกฤษ แต่ยังได้ทำการฝึกสมองที่ได้ยิน ตา และท่าทีในการทำงานด้วยมือด้วย พวกเขามีความสนุกมากและการเรียนภาษาอังกฤษก็ได้มีขึ้นอย่างเงียบๆ ในระหว่างการเล่นงานนี้

ต้องการหาภาษาเกม

ในเกมหาคำที่เด็กๆ ต้องมาหาในทุกๆ โซนของเขตสวน โดยได้รับคำแนะนำจากภาพที่มีให้เห็นกันเลย กฎของเกมเรียบง่าย ๆ ดังนี้ เด็กๆ ต้องหาคำที่ปรากฏบนภาพเพื่อที่จะหาคำนั้น ตามคำแนะนำ

เช่น หากเด็กๆ มีภาพปลา ข้างภาพมีคำ “fish” พวกเขาต้องหาและหยิบคำนี้ไว้ หลังจากนั้น พวกเขาอาจเห็นภาพของหญ้า ด้านภาพมีคำ “grass” พวกเขาต้องหาและทำเครื่องหมายคำนี้

เรื่องราวของเกมกำลังดำเนินไป เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าจะใช้ภาพเพื่อตอบคำอย่างไรและหาคำที่ซ่อนไว้ด้วยตนเองอย่างเหมาะสม แต่ว่าตอนเด็กๆ หาคำใหม่ พวกเขาจะน่าตื่นเต้นและเรียกคำออกเสียง และพยายามที่จะใช้คำนั้นทำประโยค

บางครั้งคำที่ซ่อนไว้อยู่ในการตกแต่งของสวน เช่น คำ “endure” อาจถูกออกแบบให้เห็นเหมือนใบต้นของต้นไม้ เด็กๆ จะต้องดูละเอียดเพื่อจะพบคำที่ซ่อนอยู่

เกมนี้ไม่แค่ทำให้เด็กๆ ตระหนักคำภาษาอังกฤษในบรรยากาศเล่นตลอดไป แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีขึ้นด้วย ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ และมีความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ตัวเองอยู่ด้วย

ฉันขอให้คุณตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาก่อนที่จะมีการแสดงผลไม่มีภาษาจีนย่อ ฉันให้คุณเนื้อหาที่แปลดังนี้ฉันขอให้คุณแสดงชาติความสนใจภายในช่วงการสนทนานี้

เด็กๆ นั่งรอบกัน นิ่มนวล และเตรียมตัวเพื่อเริ่มเกมส์。ครูเอาใบแผงที่มีรูปอาหารต่างๆ ออกมาและเริ่มอ่านว่า: “i’ve a red apple, a blue banana, and a yellow pear. are you able to locate them?” เด็กๆ จับตาดูใบแผงอย่างระมัดระวังและและยกมือตอบกลับเร็วๆ ครูเรียกให้เด็กหนึ่งขึ้นมา และเด็กๆ ตอบต่อได้ถูกต้องที่จะหาที่ตั้งของแอปเปิ้ลสีแดง แบนานาสีสมุนไพร และเขาะสีเหลือง

หลังจากนั้น ครูเอาใบแผงที่มีรูปสัตว์และเสียงเรียกของสัตว์ออกมาและบอกว่า: “i’ve a canine, what sound does it make? A cat, what sound does it make? A cow, what sound does it make?” เด็กๆ ตอบกลับแย้มแย้งว่า: “Woof! Meow! Moo!”

ในระหว่างการเล่นเกม ครูยังให้เด็กๆ รู้จักคำศัพท์ใหม่เช่น “canine”、”cat”、”cow” และให้เด็กๆ ลองเรียนเสียงเรียกของสัตว์ ซึ่งเด็กๆ ชอบเล่นและเข้าร่วมกันอย่างสนุกสนาน

หลังจากเกมส์จบลง ครูได้รวบรวมคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้เรียนวันนี้ และให้คำบอกให้เด็กๆ เมื่อกลับบ้านตามบ้านด้วย ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ขยายความสามารถในการฟังและพูด และเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย

กิจกรรมจบลง

ด้วยแสงสว่างของดวงตะวันตกที่กระจายลงในห้องเรียน เด็กๆ นั่งรวมกันและแบ่งปันที่ที่เรียนรู้ในวันนี้ ครูนำพาเด็กๆ กลับคำและประโยคที่สำคัญที่เรียนวันนี้ เช่น “whats up”、”goodbye”、”what’s this?” และ “i really like…” เด็กๆ ใช้คำและประโยคใหม่เพื่อบรรยายเครื่องเล่นที่รักที่สุดของพวกเขา อาหาร และสัตว์ โดยใส่ใจอย่างมากในตัวเอง

หลังจากนั้น ครูนำเด็กๆ ไปทำแบบฝึกที่เรียกว่า “position-playing game” โดยให้เด็กๆ แสดงบทบาทในภาพวาดที่ซื้อสินค้าที่ห้างสรรพสินค้า ด้วยความตื่นเต้นเด็ดขาด ดังนั้นเด็กๆ แสดงบทบาทเป็นพนักงานขายและลูกค้า และตอบโต้กันด้วยภาษาอังกฤษ ไม่เพียงแต่จะยืนยันคำและประโยคที่เรียนได้ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษทางปฏิบัติประจำวันด้วย

ในที่สุด ครูเล่นวิดีโอเรื่องตลกภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม ในขณะที่เด็กๆ ชมวิดีโอ พวกเขาก็ได้พูดคำและประโยคที่เหมาะสมกับบทบาทในวิดีโอด้วยวิธีการเรียนเรียบง่ายและมีสนุกสนาน

ด้วยเสียงเสียงยิ้มและเสียงปลื้มปิติ กิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษของวันนี้จึงสิ้นสุดลงอย่างสมบูรณ์ ด้วยผลลัพธ์ที่เต็มไปด้วยความรู้และความรักในการเรียนภาษาอังกฤษ ดังนั้นเด็กๆ ก็หวังกันว่าจะมีการเดินทางทางภาษาอังกฤษในครั้งต่อไป

ครูยังได้สรุปหลักสูตรของวันนี้ และยกย่องเด็กๆ ที่เข้าร่วมอย่างมากและมีความคว้างของ ครูยังให้คำสัญญาเด็กๆ ให้ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของพวกเขา ไม่ว่าจะเป็นที่บ้าน ที่โรงเรียน หรือในการสนทนากับเพื่อนๆ ต้องที่จะพูดภาษาอังกฤษอย่างหน้าแข็งแรง