หาที่เรียนภาษาอังกฤษแบบสนุกสนาน และวิ่งเรียนภาษาอังกฤษทางเล่นและกิจกรรม

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีความหลากหลายอย่าง ผ่านการเล่นเรื่องราว ภาพเกมส์ และกิจกรรมที่มีประสานงานกัน เด็กๆจะมีโอกาสจมตัวอยู่ในทะเลการเรียนภาษาอังกฤษและเรียนรู้คำศัพท์และการใช้ภาษาอย่างง่ายๆ ร่วมกันเปิดเผยทางเดินทางน่าตื่นเต้นนี้กับกันหน่อยกะดาย!

เปิดตัวและนำเสนอ

เราจะเริ่มจากเกมการจับคู่คำศัพท์กับภาพของอาหารที่เด็กชอบเพื่อช่วยพวกเขาซับซ้อนคำศัพท์ในภาษาอังกฤษ. ใช้ภาพต่อไปนี้เพื่อจับคู่กับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง:

1. ภาพของแมงมุม – Caterpillar
2. ภาพของแก้ว – Egg
3. ภาพของแมวมอง – Mushroom
4. ภาพของแก้วที่เติมน้ำ – Watermelon
5. ภาพของแก้วที่มีเมล็ด – Peanut

หลังจากนั้น，เราจะเรียนรู้ว่าเมื่อเด็กมีความยินยอมที่จะทำอาหารที่ง่ายในภาษาอังกฤษ:

• “I need to devour” หมายถึง “ผมอยากกิน”
• “Can i’ve” หมายถึง “ผมสามารถกินได้ไหม”
• “Please” หมายถึง “โปรด”
• “thanks” หมายถึง “ขอบคุณ”

เราจะประกอบด้วยบทสนทนาที่ง่ายๆ ในร้านขายของเด็ก:

เด็ก: “hey, ฉันอยากซื้อของเล่นเล็กนี้.”พ่อแม่: “จริงๆ อะไรที่ฉันเลือกมา?”เด็ก: “ฉันอยากซื้อรถและเครื่องบิน.”พ่อแม่: “ดีแล้ว ของนี้คืออะไรคือหรือ?”เด็ก: “เมื่อไรที่รถค่าเท่าไหร่?”พ่อแม่: “มันค่า five บาท.”เด็ก: “และเครื่องบินค่าเท่าไหร่?”พ่อแม่: “มันค่า 10 บาท.”เด็ก: “ดีแล้ว ฉันจะติดทั้งสองอยู่. สามารถให้เงินทอนไหม?”พ่อแม่: “ดีเลย ให้เงินทอนนี้ไปเลย. ขอบคุณที่ซื้อของเรา!”

เราจะทำกิจกรรมที่สนุกสนานโดยให้เด็กเลือกสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบที่จะแสดงให้พี่ๆเห็น:

เด็ก: “ฉันชอบสวนสนุกที่มีเวย์เลย์และสลไลด์.”พี่ๆ: “น่าสนุกมาก! ฉันชอบสวนสัตว์มากไหม?”เด็ก: “ใช่เลย ฉันรักสวนสัตว์มากเท่านั้น.”

เราจะปิดตัวด้วยการสรุปที่ง่ายๆ และสนุกสนาน:

พี่ๆ: “วันนี้ เราเรียนรู้เกี่ยวกับการซื้อของด้วยภาษาอังกฤษและพูดเกี่ยวกับสถานที่ที่ฉันชอบ.”เด็ก: “มันเป็นสิ่งที่สนุกมาก! ฉันตกใจที่จะใช้คำศัพท์ใหม่!”

คำศัพท์และภาพ

1. สัตว์น้ำ:

• Fish (ปลา)
• Shark (ปลาใหญ่)
• Dolphin (ดอลฟิน)
• Whale (ปลาวาฬ)
• Seagull (หงส์ทะเล)

1. สิ่งแวดล้อม:

• Ocean (ทะเล)
• beach (ชายหาด)
• River (แม่น้ำ)
• Lake (ทะเลสาบ)
• forest (ป่า)

อนุกรมวิธานและกระบวนการการกระทำ

1. ฝากเริ่มจากคำศัพท์:

• “สามารถหาคำ ‘cat’ ได้ไหม?” (“cat”？)
• “มองที่ภาพของหมาไหม้ว่าคำศัพท์ของมันคืออะไร?” (，？)
• “ที่ไหนคือปลา? ใช่แล้ว ‘ปลา’!” (？，“”！)

1. เพิ่มคำกริยาและคำนำ:

• “ฉันเห็น ‘cat’ กำลังเล่นลูกบอล。” (“cat”。)
• “หมา ‘canine’ กำลังหลับบนเตียง。” （canine”。）
• “ปลา ‘fish’ กำลังว่ายน้ำในน้ำ。” （fish”。)

1. ผสมผสานภาพกับคำศัพท์:

• “แนะนำภาพของ ‘cat’ และพูด ‘cat’。” (“cat”，“cat”。)
• “แสดงให้ฉัน ‘canine’ และพูด ‘canine’。” (“canine”，“dog”。)
• “ปลา ‘fish’ มีสีอะไร? มันเป็นสีฟ้า!” (？！)

1. ฝึกการจับคู่ภาพกับคำศัพท์:

• “ตอบคำถามนี้! หาภาพของ ‘cat’ และจับคู่กับคำ ‘cat’。” (“cat”“cat”。)
• “หาคำ ‘canine’ และจับคู่กับภาพของ ‘canine’。” (“canine”，“canine”。)
• “จับคู่ ‘fish’ กับสีของมัน ซึ่งคือสีฟ้า。” (“fish”。)

1. สรุปและฝึกการจับคู่อีกครั้ง:

• “จะเริ่มใหม่! หา ‘cat’ และจับคู่กับคำ。” (！“cat”。)
• “ตอนนี้ แสดงให้ฉัน ‘canine’ และหาคำของมัน。” (，“canine”，。)
• “จำไว้ว่า ‘fish’ มีสีฟ้า จึงจับคู่กับคำฟ้าไว้。” (，“fish”，。）

เกมหาคำศัพท์ซ่อน

ในเกมหาคำศัพท์ที่เต็มไปด้วยบริสุทธิ์ เด็กๆ จะมีโอกาสไปตรวจสอบและรับรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ. จุดมุ่งหมายของเกมนี้คือช่วยเด็กๆ หาคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ในภาพ.

ขั้นตอนเกม:

1. แสดงภาพ: ก่อนหน้านี้ แสดงภาพแก่เด็กๆ ที่มีประกอบด้วยองค์ประกอบธรรมชาติต่าง ๆ อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ แม่น้ำ และเทือกเขา.

2. ซ่อนคำศัพท์: ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติในภาพ อย่างเช่น “ต้นไม้” “ดอกไม้” “แม่น้ำ” “เทือกเขา” และ “สัตว์”.

3. หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ. พวกเขาสามารถออกเสียงคำศัพท์ที่หาได้ หรือใช้แทงเครื่องย่อยแทงบนภาพ.

four. อ่านคำศัพท์: ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ที่หาได้ และพยายามอธิบายด้วยประโยคเรียบง่ายว่ามีอยู่ที่ไหนในภาพ.

five. จบเกม: เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาหมด อาจจะจัดงานการแข่งขันเล็กๆ ดูว่ากลุ่มใดที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด.

1. รีวิว: ให้เด็กๆ ปิดตา และเลือกคำศัพท์หนึ่งๆ ให้พวกเขาอธิบายลักษณะของคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ.

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความรู้และความสนใจต่อธรรมชาติด้วย.

รายการการเรียนรู้

1. รายการคำศัพท์เริ่มต้น:

• ฝาก: “สวัสดีครับ ศัพท์พันธุ์! จะกลับมาเรียนรู้ศัพท์เรียบๆกัน คุณคงจะเห็นว่าภาพนี้เป็นอะไร?”
• ฝาก: “ดูภาพนี้ของแมวน่ะ คุณว่าอะไรบ้างในอังกฤษ? นั่นเหมือนกันนะ ‘cat’.”
• ฝาก: “ต่อไปนะ ขออ่านศัพท์เพิ่มเติมเช่น: canine, chook, fish, และ tree.”

1. รายการคำศัพท์กลุ่ม:

• ฝาก: “นี่คือกลุ่มของศัพท์ คุณสามารถจับคู่มันกับภาพที่ถูกต้องได้ไหม?”
• ฝาก: “ตัวอย่างเช่น ถ้าคุณเห็นภาพของหมา คุณจะบอกว่า ‘dog’ ในอังกฤษ.”

1. รายการคำศัพท์ที่ซ่อน:

• ฝาก: “ตอนนี้เราจะหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ คุณจะหา ‘cat’ และ ‘canine’ ในประโยคนี้ได้ไหม?”
• ฝาก: “อ่านประโยคและวางลวดหน้าให้กับศัพท์ที่คุณหาได้. ทำได้ดีเลย!”

four. รายการคำศัพท์ซ้ำ:– ฝาก: “เราจะทบทวนศัพท์ที่เราเรียนรู้แล้ว คุณจะบอกศัพท์นั้นอีกครั้งให้ฉันได้ไหม?”- ฝาก: “ซ้ำกันด้วยครับ: ‘cat, canine, hen, fish, tree.’”

five. รายการคำศัพท์สุดท้าย:– ฝาก: “สุดท้ายแล้ว ขอให้เราทำประโยคครับ. คุณจะบอกว่าคุณเห็นอะไรในภาพนี้และบอกในอังกฤษได้ไหม?”- ฝาก: “ตัวอย่างเช่น ถ้ามันคือแมว คุณจะบอกว่า ‘I see a cat’.”- ฝาก: “บอกเพิ่มเติมกันด้วยครับ. ทำได้ดีเลย! คุณทำได้ดีมากน่ะ!”

ปฏิบัติการทางปฏิบัติที่สนุกสนาน

ในกิจกรรมนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกที่น่าสนุกต่างหลากและเต็มไปด้วยพฤติกรรม โดยให้เด็กๆได้เรียนรู้ผ่านทางเกมส์เล่น。จินตนาการดูว่าพวกเราได้มาที่ป่าที่มีนิสัยประหลาดและสวยงามด้วยดอกไม้และสัตว์น่ารัก จะพวกเราเล่นเกม “หาสมบัติ” ด้วยกันไหม!

ขั้นตอนกิจกรรม:

1. แบ่งกลุ่ม: ตอนแรกเราจะแบ่งกลุ่มโดยให้แต่ละกลุ่มมีเด็กๆหลายคนเข้าร่วม。

2. แจกแบบแผนที่: แต่ละกลุ่มจะได้รับแผนแผนที่ป่าที่มีตัวที่ติดตามที่แบบแผนที่ที่มีสมบัติที่ซ่อนไว้。

3. หาสมบัติ: เด็กๆจะต้องตามข้อบอกในแผนแผนที่เพื่อหาสมบัติที่ซ่อนไว้ในป่า แต่ละสมบัติมีภาพภาคาเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ

4. เกมส์ปรับปรุง: หลังจากหาได้สมบัติ เด็กๆจะต้องเล่นเกมเล็กๆ อย่างเช่น หาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนไว้ในสมบัติ หรือเลือกคำที่ถูกต้องเพื่อภาพที่มี

5. การหารือกลุ่ม: แต่ละกลุ่มจะหารือคำภาษาอังกฤษที่พวกเขาหาได้และพยายามจัดตั้งคำภาษาอังกฤษเล็กๆ

6. แสดงผลลัพธ์: แต่ละกลุ่มจะแสดงผลลัพธ์ของพวกเขาต่อกลุ่มอื่น และแชร์คำภาษาอังกฤษและคำภาษาอังกฤษที่พวกเขาหาได้

7. รางวัล: สุดท้ายเราจะมอบรางวัลเล็กๆ ให้กับแต่ละกลุ่มเพื่อเป็นการยอมรับความพยายามและการทำงานทีม

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆจะไม่เพียงได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำงานทีมและแก้ปัญหาด้วย จะพวกเราหาสมบัติในป่า และสนุกกับการเรียนรู้ที่น่าสนุกนี้ พร้อมกันไหม!

ปิดตัวและสรุป

เราได้มีโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับหลายๆ อย่างที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม จากสัตว์ป่า สัตว์น้ำ ถึงสิ่งที่เราใช้ประจำวัน และยังมีเกมส์ที่ช่วยเรียนรู้เรื่องราวสัตว์ สวนสัตว์ และเรื่องราวการเดินทางด้วยภาษาอังกฤษด้วย! การเรียนรู้นี้ไม่แค่ช่วยเรียนรู้ภาษา แต่ยังช่วยเพิ่มความสนุกสนานให้กับการเรียนเช่นกัน นอกจากนี้ การทำกิจกรรมต่างๆ ก็ช่วยให้เด็กมีความเข้าใจความหมายของคำศัพท์และภาษาอย่างดีขึ้น และเราหวังว่าเด็กทุกคนจะสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการประกอบวันของตนเองได้อย่างสบายใจและสนุกสนาน!